有用守株待兔的读后感汇总140字_守株待兔读后感.docx

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1、有用守株待兔的读后感汇总140字_守株待兔读后感 .更多总结编辑推举 明朝那些事儿读后感优秀老师静静在做的那些事儿读后感 本页是工作总结之家最新发布的明朝那些事儿读后感优秀老师静静在做的那些事儿读后感的具体.参考文章，感觉写的不错，盼望对您有关心，盼望大家能有所收获。 优秀静静在做的那些事儿读后感 优秀老师静静在做的那些事儿读后感 厦门市翔鹭学校 汪肇祎 最近读了优秀老师静静在做的那些事儿，这本书讲的是书中具体地介绍了那些优秀老师无私奉献、悄悄耕耘的事迹。直截了当地告知那些想要准确了解优秀老师本质的师范生和在职老师：成为最优秀老师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得留意、敬重

2、、倾心的人品。这本书中写道的“敬重每一个同学”、“形成的教学风格”、“爱有其道”等让我印象最深刻，让我受益匪浅，我觉得在今后的教学中更加留意以下几方面： 一、要有崇高的师德。 没有崇高的师德，哪怕再高的学历和学问也是不够的，老师应当成为同学的良师益友，应当当好同学健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为同学树立榜样。在班级尤其是班主任老师，他的言行对同学影响更是相当深远的。所以，老师是一个职业，更是一种责任。老师不仅是.主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。 二、要有深厚的业务学问。所谓“学高为师，身正为范”，作为老师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎

3、实的专业学问。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽学问视野，才能在同学心目中树立起较高的威信。 三、做人比做事更重要，要做事，先做人，做好当然重要但为人之道才是根本。有德的人才可以把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻保持一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活对每一个人都是公正的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。 四、要对同学布满爱心，爱是训练的前提，没有喜爱同学，没有对同学捧出片爱心，用满腔的热忱去亲近他们，是不行

4、能教好、带好他们的。我们假如经常为了同学的作业，纪律之类的事情，向同学发脾气，或严峻地指责他们，这样往往会伤了同学的自尊，造成师生感情的距离，因而失去了很多珍贵的训练机会。因此，我们应从喜爱同学的真诚愿望动身，对同学进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得训练的胜利。 五、作为老师，应当时刻严格要求自己和同学，敬重同学，喜爱同学，多从孩子们的角度思索问题，凡是多问问大家的想法，做到对同学信任和观赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们应当多看到他们身上的优点和特长，尽可能的给大家制造一个战士自我的舞台，时刻用乐观乐观的心态面对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染四周的人，欢乐是可以传播的，你

5、欢乐所以我欢乐!仔细对待每一件关于同学的小事，促使同学珍惜时间、自觉学习、不畏困难、勇攀高峰，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观。凡事无小事，简洁不等于简单。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡。因此，把小事做细了，工作效率自然就提高了。一名老师要成为一名优秀老师，没有绝技、也没有捷径。我们每一个人都盼望胜利，胜利就把握在自己手中，但它不会一蹴而就，胜利隐藏在平凡的工作当中，生命的价值也隐藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们制造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所，因此我们必需重视自己的工作，并投入全部的热忱。大家都说老师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀

6、，我们的身上担负着训练好祖国下一代的重任，所以我们更应当要投入自己全部的热忱与精力。 如何成为一名优秀老师：每天多做一点点，就是胜利的开头；每天创新一点点，就是领先的开头；每天进步一点点，就是卓越的开头；每天虚心一点点，就是被接纳的开头。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能取得胜利！ 以上是明朝那些事儿读后感优秀老师静静在做的那些事儿读后感的.参考具体内容，涉及到同学、我们、老师、自己、工作、优秀、没有、一个等方面，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。 编辑推举：山居岁月读后感汇编160字 在平日里的学习与工作中，我们在某些状况下需要写总结报告。通过总结,我们可以全面、系统地了解

7、以往的状况。每多写一次总结，我们的进步就越显著：人是可以无限制造价值的存在，我们做的每一件事都值得被仔细对待。那么我们写一篇总结需要考虑什么呢？下面是我为大家整理的“编辑推举：山居岁月读后感汇编160字”，但愿对您的学习工作带来关心。 山居岁月读后感篇一 最近，我看了一本书山居岁月，在这本书中，主要是讲了这样一个故事：一个纽约男孩山姆在五月份时离开了家，他要到克斯奇山去查找祖父曾经遗留下来的葛博礼农场，这不是一次短暂的旅行或露营，而是需要在森林中长期地独立地生存下去。 一路上，他经过千辛万苦，最终找到了葛博礼农场。在森林里，是那只叫惊风的幼小猎鹰和浣熊杰西、“气压计”五十雀、黄鼠狼男爵等众多的

8、动物一起陪他度过了那些远离人群的山居岁月。在这些日子当中，山姆学会了很多东西：用猎物的皮毛来做外套，用猎物的肉做成好吃的食物，用火种生火取暖等等事物。同时，山姆还交到了一个好伴侣邦杜，邦杜告知山姆，他是一名老师，虽然邦杜时常要回城里上课，但是，邦杜一有时间，就立刻上山，探望山姆，和山姆一起消遣 我看了这本书，我深刻地体会到，山姆不怕苦，不怕累，非常勤劳，他有良好的适应力量、承受力量和独立力量，能自食其力地生活在一片大森林中。而我们生活在现代化的城市里，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，什么事都依靠父母，自己都不会干，养成了特别强的惰性。 今后，我们要像山姆一样，学会独立，要自己的事情自己做，做

9、一个勤奋、和善、英勇、顽强的人！ 山居岁月读后感篇二 在每个人的一生中，总会有一两本读了让人感悟很深的书。而今日，我就读了一本使我感悟深刻的书，它就是山居岁月。 这本书主要描写了一位纽约男孩山姆因厌倦了枯燥乏味的城市生活，而选择远赴克斯奇山查找曾祖父遗留下的农场，并在那里长期地生存。他这次出行所带的东西仅仅只有一把小刀、一捆绳索、一把斧头以及一些打火石和钢片。 但随着山姆步入森林的脚印的延长，他发觉“野外生存”并不是任凭说说那么简洁，更不是一种虚幻的想象，它的真实与迷人牢牢地吸引着从未体验过它的我：如何用打火石点火，如何用自制鱼钩钓到鱼，如何在钓不到鱼的进候找到贻贝与其他可以吃的植物当这些我们

10、人类从千百年来学到的野外生存技巧又被这本书中出走的男孩山姆重新娴熟使用时，我们才会发觉，原来我们在现代钢筋水泥围成的城市里生活得太久了，早已与哺育我们滋养我们的大自然母亲越走越远 虽然合上了书本，但我内心依旧久久不能安静。是呀，书中的山姆是幸运的，由于他能向以前的人类一样生存。而今日读了这本书的我也是幸运的，由于它让我重识我们先人野外生活的力量是多么的强大，大自然隐藏的资源是多么的丰富。作为生活在现代城市的我们，应经常走进自然，体验自然，感受自然。 山居岁月读后感篇三 最近，我读了一本书，名叫：山居岁月，这本书令我深有感受。 这本书主要讲了：纽约男孩山姆在五月的一天离开了家，他要到克斯奇山查找

11、曾祖父遗留下来的葛博礼农场。一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火石和钢片是他这次出行预备的全部的东西。对山姆而言，这不是一次短暂的旅行或露营，他是要像树一样在森林中长期的、独立的生存。 读了这本书以后，我的感受是：山姆能够独自一人离开城市，去一个他不熟识的农场探险，真的是特别的英勇！在他想要一只鸭子鹰的时候，他不顾一切的攀爬岩壁去获得他想要的猎鹰。他去的第一个晚上，使用打火石并没有打着火，但是经过了努力的训练后，他能够靠火来在农庄生存。但是我就得，山姆靠的不仅仅是他的士气，还有他丰富的野外生存的阅历以及他的信念，他在去农庄前就已经预备好了迎接“大自然的挑战”，所以，在种种困难面前，他没有退缩

12、，而是英勇、自信的迎接困难。 我们肯定要像山姆那样英勇、自信的迎接“扑面而来的”困难！ 山居岁月读后感(篇四) 最近，我读了一本好玩的书，字叫山居岁月，读了这本书，我引发了一阵思索。 这本书主要讲了：小仆人公山姆逆向思索，在获得父母的同意下，带着最简洁的野外生工具，离开了纽约这个大都市，回到曾祖父荒废的克斯奇山农场，尝试独立的野外生活，在几年后，家人由于不放心他，于是来到森林里和他一起住在了森林里。 信任很多小孩都有过离家出走的念头，但仅仅只是念头。或许有的孩子真独自走出过家门，不过，他们只是离家那么一两个小时，或去网吧、车站、公园等地方。最实际的问题是：离家后如何生存？找什么工作？住在哪儿？

13、吃什么？一般来说，离家出走的孩子都是跑了再说，不会考虑太多。但无论如何，大多数出走的孩子一般都想往大城市生活吧。在我看来，故事中的仆人公小山姆却有着聪慧的头脑和顽强的意志力来值得我们去学习去挖掘，虽然故事中的仆人公是一个小男孩，但我们女孩子要想拥有独立自强的性格，就得学学小山姆的这种大无畏的冒险精神。这更证明白学会生存，学会顽强，学会敢于面对困难等男孩成长必需具有的力量是多么的重要。 读完了着本书，我感慨万千，想到小山姆自己烧东西吃的时候，真是有些可笑，想到小山姆与动物决斗时，那场面真是触动人心，想到小山姆与家人团聚时，真是让人感到无比的幸福欢乐虽然我已读完此书，但还想再读一遍，由于他的风格清

14、爽，让人回味无穷。 课堂教学老师不当行为与订正读后感 工作总结之家最近发表了一篇名为课堂教学老师不当行为与订正读后感的.，觉得应当跟大家共享，盼望对网友有用。 不当行为与订正读后感 读课堂教学老师不当行为与订正有感 李彦福教授主编的课堂教学老师不当行为与订正一书从老师课堂教学行为的实际动身，对老师课堂教学不当行为查找缘由，每一个教学案例都能结合的心理特点细心分析并总结得失，并提出订正建议，为一线老师不再犯此类不当之教学行为，切实提高教学质量供应了很大的关心。 书中列举了目前课堂教学存在的不少：有老师的师德问题，如语言暴力问题，对同学的偏爱问题，惩戒无度问题，不给同学自信念问题，对同学无亲和力问

15、题，有偿补课问题等等；有老师专业化水平不高而造成的问题，如为教教材而不用教材教，“三维目标”严峻脱节（或生硬结合），课堂教学设计不科学，课堂教学不真实、花哨作秀，不注意同学个性、爱好和特长，无差异化教学，教学脱离生活实际，不注意转换教学活动，提不起同学的留意力，合作学习走过场，重“文本”轻“人本”等等。 我结合教学实际进行反思，发觉自己在课堂教学中也存在不少问题，现主要列举以下三个： 1.拖堂。有时，由于教材内容多，我在备课时没有做好剪裁取会，怕同学不会，于是非抓紧时间说完不行；有时，对课堂节奏、时间调控把握不足，不得不拖个三、五分钟?完全不顾同学想利用短短非常钟休息一下或去厕所放松。其实是完

16、全不把同学的感受放在心上，只顾完成自己的教学任务。 2.不懂得问题设计。提问是课堂教学的重要组成部分，它在教学过程中起着重要的作用。新课改指出，课堂提问是一门艺术，是引导同学乐观思索、主动探究问题猎取学问的重要渠道。因此，老师应重视课堂问题设计的有效性，用精致的课堂提问活跃课堂气氛，发散同学思维，融洽师生感情。可是，由于我缺乏对教材的深化讨论，缺乏对同学状况的充分了解，把同学估量得过高或者过低，造成设计的问题不当。问题的难度过大时，超出同学的理解水平，使全场缄默无言，不得不把问题分解，显得总是特别琐碎；而有时为了保证教学顺畅，我把教学内容肢解成很多小问题，师生一问一答，表面上看，我问得从容，同

17、学答得流畅，实质上许多问题没有思维价值。而这些虚假问题限制了学 生的求异思维，阻碍了同学思维力量的培育。书中，张媚芳老师提出问题要难易适度，要能启发同学思索，既不能过于浅白，又不能太艰深。太浅白，没有思索的空间，索然无味，提不起同学兴致，同学无从学到新学问，只能“原地踏步”；太艰深，新旧学问无法找到连接点，同学无从下手。因此，所提问题要难易适度，既要激发同学的奇怪心、求知欲和乐观的思维，又能使同学通过努力从“已有的阅历区”达到“最近进展区”，“跳一跳，摘到桃子”。 3布置无自己设计的探究性作业。作业是教学工作中一个不行缺少的环节，是同学巩固所学学问的一个重要的手段。我布置作业存在以下问题：（1

18、）作业单一化。有时布置的作业就是让同学抄生字词多遍，现在想想，这样的作业有什么意义呢？（2）作业布置笼统。如在复习时，我布置同学自己复习第几课到第几课，预备测试，既没有详细的目标，也没有明确的内容，这样的作业布置了等同于没有作业，同学无从下手，干脆就不做了。（3）作业布置肯定化。全班同学一样的作业，一样的标准，不分同学的实际水平，不分同学的接受力量，造成的结果是优等生吃不饱，中等生无动力，学困生吃不下。由此可见，我常布置着无效作业，同学们铺张了珍贵的时间和精力，师生都苦痛不堪，疲乏无比，做着无用功，大大降低了教与学的效率。那么，如何设计探究性的作业呢？第一，作业趣味多样性，让同学乐于讨论。其次，作业探究性，给同学熬炼提升的机会。第三，作业层次性，给同学自主选择的机会。 今后，我将努力提高师德修养和专业化水平，坚决克服学问本位的课程观、应试本位的教学观和分数本位的评价观，使教者教得愉悦，学者学得欢乐。让课堂方向、课堂行为、课堂道德、课堂生命和课堂文化更加健康，使课堂真正成为师生共同成长的幸福乐园。 这是篇好.参考内容，涉及到同学、问题、作业、课堂教学、老师、布置、教学、行为等.相关内容，觉得好就请（CTRL+D）保藏下。