有关教师培训心得体会范本五篇.doc

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1、有关老师培训心得体会范本五篇有关老师培训心得体会范文五篇心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这样可以培养人考虑的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是WTT帮大家整理的老师培训心得体会5篇，有所帮助。老师培训心得体会 篇1在老师专业化高速开展的今天，我有幸于7月10日至18日，在华中科技大学参加了为期一周的省初中美术老师培训。在这短暂的一周里，我们不仅体验了大学的校园生活，感受了大学的人文气息，回味了自己的读书光阴，还结识了一群优秀的同行。回忆这一周的学习生活，感触很多，收获颇丰！省教育厅、华中科技大学把握工作时间，为我们创造了珍贵的学习时机。尤其在安排授课老师方面

2、，更是精挑细选，良苦用心！为我们授课的老师，都是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物。他们有来自首都师范大学的博士生导师，有来自中国美术教育杂志社的编辑，有来自美术学院的知名教授，以及美术学科的专业教研员等等。他们对理论的教学深化浅出，对理论的教学言传身教；他们不仅具有良好的美术素养，而且谈吐非凡、气质儒雅、博学多才。令人敬仰不已，备受感染与熏陶！授课老师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的珍贵内容，且使我对美术学科有了更深化的认识和再进步。如：老师的专业开展，不仅是社会教育开展的必然趋势，还是老师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知开展的必然结果；轻松有效的美

3、术教学，不仅要表达在教材的解读上，还要表达在老师对教学设计的关注层面上；美术老师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术老师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深化生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资，等等。本次培训还为我们与同行之间进展交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、互相讨论之余，我们交换了各自的教学经历，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会开展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学理论中去。并树

4、立终生学习的决心，不断坚持学习与探究，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵敏多样。总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电进步的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为老师职业生涯规划的一个新起点！老师培训心得体会 篇2通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方

5、法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深化地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。随着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、

6、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，进步学生的理论才能，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心理论，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不

7、必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态。考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。通过培训，让我深化地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的理论者。课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这培训，认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。身为老师，要把握新课改的动态、要理

8、解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，具有较强的教育科研意识和才能，有目的地总结教育经历，反思教学理论，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为

9、自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在职教事业的开展中大放光荣。这次培训内容丰富，程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，

10、为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，具有较强的教育科研意识和才能，有目的地总结教育经历，反思教学理论，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。老师培训心得体会 篇3时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了进步个人教学教育程度，这段时间，我参加了20_年_教学科研才能远程培训工程远程教育培训，这次培训让我对新课程理念下的教育教学又有了更进一步的认识：一、思想上的感悟教育专家们分四个阶段进展培训：1.职业教育改革的前沿。2.老师团队建立与指导。3.专业建立与课程

11、开发。4.名师启迪与“双师型”骨干老师成长。专家们精彩的剖析，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。精彩的课例使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面存在的问题和困惑。二、对自己的触动作为一名老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断进步自身素质，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。网络平台上的多媒体课件，及专家的讲解分析p ，为我们创造了一个前所末有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，一个前所末有的、令人耳目一新的学习环境。我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，

12、另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。我会在以后的教育教学工作中不断研究，探究，学习，不断的完善自己，加强自己的教育教学程度。这次培训学习，我的收获颇丰，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。同时不断加强自身素质要高，可以纯熟驾驭课堂才能的进步。老师培训心得体会 篇4一、通过培训，进步了自己的思想认识。由于工作在农村小学，没有更好地理解如今教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，

13、不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学习和理论应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师及时学习和解决一些实际问题。二、研修让我明白了很多，不仅仅是教学上，还有一些人生感悟:只有心理安康的老师，才能教出心理安康的学生。应付压力最好的方法就是关爱自己，保持身心安康。我们要学会认识、接纳自己，关心自己，爱自己。谁关心自己也不如自己爱自己。首先，处理好与同事、领导、家长、学生之间的关系，营造

14、良好的工作气氛。工作环境的好赖是开心工作的前提，更是保障。其次，保持平和的心态，克制攀比心理。与人攀，与人比，那是自己气自己。第三、科学安排时间，劳逸结合。为防止身心经常处于疲惫状态，要科学安排工作、学习和休息，做到劳逸结合，忙中偷闲，放松自我。第四、关注自己的外表，努力把自己修饰的高雅、大方、得体。关注自己的外表，首先就是对自己服饰的关注。老师服饰的最大功能不是让自己变的漂亮，而是进步老师的自信才能。每天出门前一定要照一照镜子，把自己简单打扮一下，挤出不到10分钟的时间就可以让自己优雅得体，干净利索，充满自信、精神抖擞的走出家门。以良好的精神状态投入工作。第五、家庭生活的调节。要建立和睦的婚

15、姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的心理安康的条件。第六、有闲暇的时间，读读书，提升知识素养，拓宽视野，我们的知识很匮乏，假如不及时充电，容易被淘汰。最后，学会微笑。微笑是世界上最美的语言，擅长微笑也是调节心理的一种良好的方式。为了自己心情愉悦要强迫自己学会微笑，看到同事时要笑，看到朋友、熟人一定要微笑，在笑的同时就排遣了一些烦恼。三、通过研修，学会了交流。通过学习，看到同行们高涨的热情，我深深体会到什么叫“活到老，学到老”，为自己及时充电。我觉得我的电脑操作进步了，业务知识丰富了，奉献意识增强了，与人交流的积极性进步了，最重要的是通过彼此间的商讨与关注，充实了自己的头脑

16、，提升了生活质量。这次培训，我认真聆听专家的精彩讲座，并结合自己的实际进展反思，找到自己的缺乏之处。对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用。我将以此为起点，让差距成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。从今以后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人。老师培训心得体会 篇520_年9月20日至29日，我有幸“参加国培方案(20_)四川省农村中小学骨干老师短期培训工程”四川教育学院小学数学骨干班为期10天的学习，现将学习的主要收获汇报如下：一、义务教育数学课程标准修订稿即将与广阔数学老师会面1.本次课标新修的情况介绍数学课程标准20_年面世，大家可能知道在20_年

17、底20_年初，关于数学课程标准的情况在国内有一些争论，后来教育部就决定成立数学课程标准修改小组，由东北师范大学校长史宁中牵头任组长，请了六位原来课标组的同志，又请了科学院、北京大学、南开大学、北师大、首都师大一些数学做得不错的教授，还请了教育第一线，在国内有比拟大影响的中小学数学老师，一共14人于05年的4月20日成立小组，为我们上示范课和讲座的吴正宪、黄翔等专家亲自参与。2.本次课标重大修改的地方(1)数学定义的修改：与现行课程标准(实验稿)不同，回到原来的“数学是研究数量关系和空间形式的科学”。数学恢复了它本质的数学定义，数学还是原来的数学。(2)根本理念的修改：三句话变成了两句话：人人都

18、能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的开展人人都能获得良好的数学教育：良好的数学教育，就是不仅懂得了知识，还懂得了根本思想，在学习过程中得到磨练。义务教育阶段的数学课程具有公共根底的地位，要着眼于学生的整体素质的进步，促进学生全面、持续、和谐开展。课程设计要满足学生将来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学根底知识和根本技能，开展学生抽象思维和推理才能，培养应用意识和创新意识，在情感、态度与价值观等方面都要得到开展;要符合数学科学本身的特点、表达数学科学的精神本质;要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣;要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经

19、历，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。不同的人在数学上得到不同的开展：现代儿童观认为，在每一个儿童身上都蕴藏着宏大的教育潜能，我们的教育必须充分尊重儿童的内在素质，即自然天性，小心加以呵护、开发。要面对每一个有差异的个体，适应每一个学生不同开展的需要，要为每一个学生提供不同的开展时机与可能。数学课程必须立足于关注学生的一般开展，它应当是“为了每一个孩子”安康成长的课程，而不能成为专门用来淘汰的“筛子”。(3)学习方式的修改：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除承受学习外，动手理论、自主探究与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应

20、当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。(4)学习目的的修改：“双基”变“四基”：过去数学强调的是双基：“根底知识和根本技能”。从53年提出，到56年写出之后，一直成为中国数学教育的核心。根底知识和根本技能功不可没，使得中国数学根底教育在世界是影响很大，我们的孩子掌握根底知识和根本技能非常扎实。但是我们缺少了创造性的东西。我们加了两个，一个是根本思想，另一个是根本活动经历。成为四基。“双能”变“四能”：即从原来重视培养学生分析p 问题、解决问题的双重才能转变为培养学生发现问题、提出问题、分析p 问题和解决问题四种才能“把单向思维训练改为双向思维”这就是主张“把我国

21、多年来侧重的演绎思维训练变成演绎思维与归纳思维两种思维并重的培养”。“演绎推理的主要功能在于验证结论而不是发现结论。因此，依此而塑造出来的人及其思维形式和思维才能，也就难以实现创新，归纳推理的主要功能是发现结论、发现真理而不是验证结论、验证真理。从学习的分类上说，演绎推理属承受性学习，归纳推理属发现性学习;从教学的指导思想上说，演绎才能的培养更多地依靠知识的传授，归纳才能的培养那么更多地需要探究思维的启发;从表现的结果上说，演绎推理主要侧重获得一种知识，归纳推理主要侧重激发学生的智慧。要实现这两种才能的有机结合。(5)教学活动的修改：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同开展的过程。有效的教学

22、活动是学生学与老师教的统一，学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学考虑，鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。(6)学习内容的修改与删减：“数与代数”，“图形与几何”，“统计与概率”，“综合与理论”史宁中观点：一个好的教学是什么呢?第一条，除了知识传授之外，必须调动学生学习积极性，引发学生的考虑;第二条，既能培养学生良好的学习习惯，也能让学生掌握有效的学习方法。至于你用什么形式教学、怎样教学，每个老师必须有自己的风格。假如把老师教书的风格定死了话，课没法上，老师有自己的性格

23、。不能强调每堂都从生活引入，20分钟学习讨论，30分钟最后怎么样。有的知识合适这样做。有些知识合适那样做，不一样，不能硬性规定，但得有个准那么、原那么，在理念这个地方，把这些事情讲清楚。还有多媒体教育技术的使用。当然很重要，但不用每一课都用多媒体，老师与学生面对面的讲授，引发学生考虑，这样的教育仍然是很重要的。教什么课的老师这三个方面都要注意：“第一培养学生的学习兴趣、第二培养学生良好的学习习惯、第三培养学生良好的身心素质。”二、当前课堂教学存在的主要问题1.老师教学设计方面：注重根底知识掌握和根本才能的训练，弱化了数学根本思想的培养与数学根本经历的积累。2.教研活动观课议课导向方面：关注老师

24、的行为表现较多，关注学生的行为表现新课标倡导“以学定教”，但在我们的教育圈内这一观念不是很强，一堂课上总是盯着老师的一举一动，一言一行，关注的是多媒体课件播放是否合理，板书是否工整标准，还有教态是否自然大方，教学时间的安排是否恰当等等，很少人去关注学生的行为表现。比方看全班学生参与程度，观察学生是否全员参与学，有几人没有参与;看学生是否大胆举手发言，是否敢于提出问题、发表见解;看学生是否擅长用不同的方法解决问题，独立考虑;看学生是否能倾听别人的意见，积极表达自己的意见;看学生能否自我控制与调节学习情绪;看学生的书写姿势和书写格式三、课程标准新修订后的课堂教学观1、课堂是谁的课堂严格意义上讲，课

25、堂更应称之为学堂，教学的成效获得关键不是老师的教，而是学生的学。2、什么时候下课一节课的教学进度的快慢与教学内容量的大小是由学生的学习程度决定的，而不是由教参、备参和老师决定的。教学过程不是老师“走教案”的过程，而是学生在原有认知程度上的一个新的建构过程。下课铃响就应该下课。3、老师如何上课(1)首先向美国教育学习：让孩子走完学习的三个阶段，感性认识感悟知识(智慧)孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦;在这个过程中，动手、考虑和感悟比知识本身更重要;先让孩子去感悟，去考虑，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧;由于开场的时候，知识都特别简单，比拟容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智

26、慧其实就是我们常说的创造力。中国教育是让孩子通过感性认识得到知识，或者直接得到知识。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：创新才能(2)课前学情调查：老师书写学生学习预案的前一定要进展学情调查，理解学生已有的生活、知识经历和学习兴趣，找准情景引入的切入点和学生可能有得盲点，充分预设学生有可能不会暴露的问题。(3)课中有效调整：根据学生出现的学习困难和错误，及时进展有效调整和指导。(4)课堂上让“生”动起来老师要关注学生的期待心理，设计数学活动，让学生的心、脑、口、手、身积极地动起来。那么，课堂必定因“生”动而精彩学生的数学知识的掌握、数学才能的进步、数学思想的浸透与培养，不是“听”来的，而是只有在能自己讲就自己讲，能自己动手理论就亲自动手理论，能独立考虑就独立考虑在学习的过程与经历中，以学生的成长为目的，真正把学习过程还给学生;把学习的时间还给学生;把学习的权利还给学生。时刻要让学生透过数学知识，看到深邃的数学思想方法。学会“数学的看问题、数学的想问题、数学的解决问题”。让课堂教学充满生命的活力，以“传授知识”“启迪智慧”“完善人格”的三维教学目的为依托，为学生创造喜欢的数学课堂。第 18 页 共 18 页