精品教师学习心得体会模板六篇.doc

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1、老师学习心得体会模板六篇老师学习心得体会模板合集六篇当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是WTT搜集整理的老师学习心得体会6篇，有所帮助。老师学习心得体会 篇1从7月10日起，我们在武汉音乐学院进展了一周的学习，听了多位专家报告。关于音乐课程标准解析的专题报告，发人深醒。音乐教育家的报告认真落实年段目的，努力进步教学的时效性，又在理论的高度上，为我们的音乐课堂教学再一次明确了方向。23位音乐老师的课堂，更是异彩纷呈，比照反思之中，给我们有效的指导和深深的启示，此次外出不仅让我领略到了我国各省出类拔萃的音乐

2、老师的教学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。如今我从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：一、参赛内容“全”，自身受益多：这次优质课评选活动内容全，此次优质课评选内容包括：音乐与人的情感世界别情、亲情，在喜庆的日子里春节序曲，步伐之歌进展曲，走进西部山西，民族音乐花环，乘着歌声的翅膀意大利名曲，舞蹈音乐天地玛祖卡舞曲等。多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。通过听课，我对自己所教课本的优势有了更深层次的理解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的缺乏有了更深入的理解，明确了以后教学改良的方向，自身受益颇多。二、课上展

3、示“亮”，课下体会多：讲课的老师大多是各县市的优秀青年老师，因为年轻，所以有很多新理念；因为是代表，所以有很多特色。每一位上课的老师都以自己的特色诠释着音乐课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的亲密关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的考虑：首先，精彩的导课非常重要。参赛的老师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中课题是民族音乐花环的一节课，老师首先说带来几个舞蹈片段，然后分别表演蒙古舞、傣

4、族舞、舞片段。问学生想不想学，直接明了，同时也激起了学生的好奇心。好的导课可以拉近师生间隔 ，使学生的向师性更强，积极参与老师的教学活动，进步课堂学习效率。其次，扎实的专业功底和良好的老师素养也同样重要。教学是一门艺术，尤其艺体类教育更是一门艺术既然是一门艺术，那就要求任教老师必须具备较高的音乐文化素养。演、唱、弹、跳可以说是每位音乐老师必不可缺的才能。此次参加示范课的老师们的根本功都非常扎实，在她们的音乐课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。给我印象最深入的是一节音乐游戏课两只老虎。这节课的成功之处，就在老师也有一颗金子般的童心，擅长揣摩学生的心理

5、，使教学充满了童趣，激活了学生学习音乐的兴趣。低年级学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课把孩子们的、未知的得意的动物乐曲采集在一起，通过比照，去模拟和表现乐曲所描绘的音乐形象，去体验音乐的诸要素。此为本课的特点之一。老师还采用音画结合的方法，增强了教学的形象性、兴趣性和创造性。课的一开场，老师以故事和简笔画吸引学生倾听音乐，引导学生边听音乐边做动作，这是一种很好的情绪体验方式。通过表现音乐的上下、强弱、快慢，使学生对音乐的表现手段有了深一层次的认识。此为特点之二。第三个特点是让学生在课堂上“动起来”。随着音乐的流动，调动学生听觉的动，视觉的动，思维的动，手动、交动、全身动。学生在动中感

6、受音乐，在动中找到了情趣，在动中开展了想象，在动中愉悦了身心。三，老师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你搜集的资料很有价值”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。我认为“对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他答复的问题给予一个准确的评价。”才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。通过听课，我清楚了一节课要上好，首先要：1、要有新的教学理念教学改革的成功往往

7、取决老师先进的教学理念。当前深化教育改革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和创造性，使学生在学习过程中自觉、积极的探究。假如不能舍弃已有的固定形式和观念，就不会注重发挥学生的主体作用。所以作为一名老师，要想上好课堂，必须在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注重才能、素质的培养。2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们获得的每一点成绩最能激起他的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。如：你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的

8、人生转折点。3、中肯地分析p 通过耐心细致又合理的分析p ，让学生明白一个道理：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳，音唱不准或其他原因此不敢开口唱歌时，明确的告诉她，她的其它方面比别人强，鼓励他用其他音乐形式表现音乐给学生增添勇气，战胜自卑。4、多提供尝试的时机在课堂上尽量为学生提供尝试的时机，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的恶快乐。5、设计的要求不必过高在音乐课上有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。6、“快乐”教学，让学生愉快学习在教学过程中让学生收获快乐，找寻快乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观

9、念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性开展”刚好吻合。“快乐”教学的详细施行方法。我们可以借鉴国外一些著名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范。它在创造培养、团结协作精神、自信心进步、与别人的社交才能及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进展重塑。几天的学习虽然很短暂，但是我对课堂最优化教学的追求不会完毕！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比拟就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以汲取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习

10、先进的教学理论，逐步进步和完善自己的课堂教学。老师学习心得体会 篇2我认为每一个人都愿意与有道德的人接近和交往.作为老师，也一样都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。同理,作为学生，当然也愿意接近有道德的老师.所以，我认为要做一位让老师和学生都愿意接近的老师，自己本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影响那要好的多.由此推断，作为老师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学消费生大

11、的影响。因此，你自己就首先要成为有高尚老师道德的人。要让学生接近你,除了高尚的老师道德，老师的学识、权利、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权利只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浅薄的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此我认为，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一起，也远不如道德重要。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权利，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

12、好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。本次开展师德师风学习活动以来,经屡次与同事互相交流学习,深的体会,作为老师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学消费生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，这样才能为人师表。老师素质重在师德，老师职业道德充分表达了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术

13、。这就要求老师既要有良好的职业道德、安康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心保护学生，是老师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么，一个老师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好

14、学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很擅长观察与考虑，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反响。假如他们实在地感到老师是在诚心诚意地保护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指导。总之,我认为进步老师道德的学习是有必要的,这样可以进步全体老师的道德修养,形成好的老师风气,这样整个教育事业才能得到前面的开展.老师学习心得体会 篇3语文学科是一门诗意永远的科学，作为一名语文老师，应该用自己的一颗纯洁的诗心，一片无邪的诗情，努力营造语

15、文教学的诗意，让我们的每一堂语文课都成为一片充满诗意的天空，让我们的每一堂语文课都成为一种诗意的生存和安居。身为一名教学校长，我也看到了形形色色的语文老师和课堂教学，见证了语文老师的感慨、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文老师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中，我曾看到了老师失败的辛酸和成功的喜悦。于是，我就想，怎样做一个语文老师呢？语文是诗意的语文，一个语文老师也应该是一个诗意的语文老师。什么是诗意的语文老师呢？诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深沉的文学底蕴，更重要的是人格的力量。我理解到一些语文老师，除了读教材、备好课外，几乎不再

16、去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多了理由。尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成局部，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与才能，还有方法与过程，更重要的情感与态度。一个诗意的语文老师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的根本要需要是物质与精神。由于老师职业的特殊性，我们满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠老师人格的影响和人性的发挥。老师的崇高在于无

17、私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个老师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，假如说一个语文老师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言都能给学生心灵的震撼。10月17日，怀揣着对全国最高级别的小语盛会的憧憬，我与我市十几名老师一起赴宁夏银川，参加了全国第八届青年老师阅读教学观摩活动。虽然路途遥远，饱受舟车劳顿之苦，但此行确实收获满满，受益良多。老师学习心得体会 篇4著名的教育家陶行知先生曾说过：

18、“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先进步自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。爱岗敬业.首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠

19、躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。加强政治学习，不断进步政治素养。严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的

20、好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。以身作那么、率先垂范，老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响因此，老师一定要

21、时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。老师学习心得体会 篇5人文素养的缺失构成老师成长的最大障碍,缺乏人文精神的老师

22、不可能真正成长起来。老师的综合文化素养状况直接影响老师的成长，影响着根底教育教学质量的进步。从事教育教学活动的老师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承当起历史重任，完成教书育人的历史使命。所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养。从本质上说，这三方面是有机统一和不可分割的，他们共同构成了一个人的整体素质。只是为了说明、研究的方便才分而为三，但他们又是有区分的。其中，人文素养是一个人素养的根底和核心，科学素养和审美素养以人文素养为出发点和归宿，是人文素养的延伸。因为科学离不开人文，科学分开了人文就会迷失前进的方向。科学也要人为本，科学分开了人就失去了存在和开展的意义。在施行“科教兴国”的战略中，科

23、学的重要性，已经在很大程度上引起了党和国家的重视，尽管科学尚未得到完全普及。然而人文的重要性，尚未引起人们足够的重视。近年来 ， 在我国由于人文素养的缺失与萎靡已在社会生活的各个领域表现出来。信念遭到嘲讽、理想受到冷落，道德濒临危机、情操蜕变为欲望，责任冷淡并与金钱捆绑在一起，老实成了愚昧的代名词，堕落成了聪明和强者的象征，金钱常常左右法律和正义，权利在手中成了买卖的商品。所有这一切已经并且正在严重影响着个体的幸福和社会的开展，蚕食着社会稳定的根基，动摇着人们的道德信念和理想，迷乱着人们的政治信仰，导致了许多的社会矛盾和危机。假烟、假酒、假药屡禁不止，道德失范、未成年人犯罪等不良社会风气，这些

24、固然有多种因素的影响所致。但不能否认，人的文化素养，尤其是人文素养的缺失也是非常重要的原因。因此，进步人们的人文素养是社会开展的迫切需要，是社会精神文明建立的需要，是全面建立小康社会的需要。在我国目前的情况下，要进步老师的综合文化素养，固然要进步老师的科学素养和审美素养，但我们认为，更为重要的、紧迫的任务应该是进步老师的人文素养。因为没有人文素养的进步，就不会有老师综合文化素养的进步;没有人文素养的老师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否那么就会失去主导，走向邪道。所以我们说，只有进步老师

25、的人文素养，才能确实进步老师的综合文化素养，进步老师素质。也只有具有人文素养的老师，才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究才能，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的进步。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学才能、考虑才能、理论才能、创新才能等，促进学生的身心和谐开展，为学生的终身开展奠定根底。这就在客观上要求，必须进步老师的人文素养。因为只有具备人文素养，老师才能真正树立“以人为 本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作“工程师”

26、手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育毕竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的开展，而在主体间进展的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，老师要引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我开展和进步的目的，不断完善自己。要到达这样的目的，没有人文素养肯定是不行的。为什么这样讲?这是因为， 没有人文素养、缺乏人文精神的老师就不可能充分理解人性，保护学生，尊重学生的人格;这样的老师不会在心中有爱的阳光，也不会拥有教育的智慧和灵感;这样的老师，也不会有教育的耐心，缺乏对社会和人生的责任感，心中又没有爱，试问这怎么能教育好学生，感动学生的心灵，促成学生

27、的转变和成长?谁都知道，爱和尊重是教育的前提，但在教学活动和管理中，我们却时常见到冷漠、粗暴、野蛮这又怎么能教育好学生，唤醒学生的心灵的觉悟呢?这样的老师必然会压抑学生的主体意识，制约学生主体意识的发挥，窒息学生的思维活力，最终使学生成为应付考试的机器、分数的奴隶，根本无法培养和进步学生的素质，塑造强健的心灵，当然也谈不上让学生适应市场经济的需要和迎接国际竞争的挑战。因此，进步老师的人文素养是老师职业的需要，是培养学生适应市场经济和国际竞争挑战的需要，是培养高素质人才的需要。要进步人们的人文素养，就必须从小抓起，从学校教育抓起，而首先必须从进步老师的人文素养抓起。老师的人文素养就是老师所具有的

28、人文精神及在老师的日常活动中表达出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维形式等方面的气质和修养。它表现为在老师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为老师教书育人的强烈责任感和历史使命感。一个优秀的老师，一定是文化底蕴深沉的老师。一个文化底蕴深沉的老师，一定是具有人文精神的老师。只有进步自己的人文素养，老师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要进步自己的人文素养，老师就必需擅长读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。学习是现代人的第一需要，是每位老师的人生必修课。从某种角度说，学会读书和学习已经成为现代人的生存和开展根底。只有学会读书和学习，我们才能

29、进步自身的文化底蕴。没有学习，就没有老师的成长;不吸收人类几千年的历史中创造和积累的文化财富，老师在教学和管理活动中就无法做到沉着不迫，游刃有余，把握有度;不汲取人类几千年积累的智慧和道德理念，在社会市场经济的浪潮中，就无法抵御物欲和声色的诱惑，远离急躁的心态、宁静致远;老师也无法在现实的、繁重的日常教育生活保持冷静和抑制，把握教育的契机。因此老师要学会学习和读书，在博览群书中考虑、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，进步思想的高度，加强思维的深度和广度。老师尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，进步文化素养，尤其要进步人文素养，并在此根底上培养科学精神，这是

30、老师的教育思想和智慧形成、开展的根底，也是老师成长的必备条件。在一定意义上说，教育思想和智慧的形成，就是老师跨越东西方文化经典所构成的桥梁的过程。在我国，作为一个优秀的老师，一定要在汲取西方文化的科学精神、民主精神、讲务实证精神的根底上，重视中华优秀传统文化的学习，背靠五千年博大精深的中华文化，从中汲取营养，学会考虑和拿来。唯其如此，老师才能远离平庸和急躁，才能真正成长起来，成为学生心理安康的维护者，精神生活的指导者，让学校和老师的管理更有效，教育更成功、更有智慧，更加人性化。当然老师还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经历和方法;还要利用计算机网络学习，不断进步自己的信息素养，纯熟的

31、运用计算机获取、传递和处理信息;还要积极向教学理论学习，积累经历，不断考虑、总结，改良教学方法，进步教学艺术等，所有这些都是必要的。但这一切都有一个必要的前提，这就是老师必须首先具备一定的人文素养，具有人文精神。没有了人文素养，缺失了人文精神，老师是绝对不可能真正成长起来的。总之，努力读书和学习、进步老师的人文素养、培育人文精神，这是老师成功的必备条件，是老师成长为能师、经师乃至优秀老师的必由之路，也是新课程顺利施行的关键。老师学习心得体会 篇6随着社会的开展，教育的改革，学生的需求，老师应该与时俱进，不能落后于时代的开展。从今天孙校长引领的读书学习中，我认识到，老师首先要具备自尊，只有老师自

32、己做到了自尊，才能赢得学生的尊重；赢得了学生的尊重，才能赢得学生的信任；赢得了学生的信任，工作才能得心应手水到渠成，正所谓“亲其师，信其道”，就是自尊的结果。在做到自尊的根底上，再履行老师“传道、授业、解惑”的根本职责，这是最起码的职业道德，但我认为仅仅做到这些也还是不够的。因为随着时代的开展，知识的更新日新月异，用传统的观念传统的教法教学，只注重传授知识。不顾及学生的情感、态度、价值观，就会与学生间形成代沟，不利于教学。尤其如本人一样的老老师，课本内容娴熟，教学经历丰富，仅靠这些传授知识也是落后于时代的。这一点本人每天都忌讳于心，为此我努力让自己的课堂与生活的大课堂有机的结合，来引发学生的学

33、习兴趣，防止每天都上被枯燥乏味的课。也注重学生的感悟和情感体验。如：利用网络让学生观看与课文有关的视频；也经常在多媒体教室上课；指导学生每周写一篇对生活的体验感悟的课外练笔；每学期都开展几次丰富多彩的有主题的综合理论活动。除此之外还与学生像朋友似的平等交流，倾听学生的心声，理解学生的兴趣爱好，长此以往无疑有利于自己的教育教学。今后需要做的就是勤于读书不断学习，向专家名家身边的优秀的老师学习，用别人之长处补己之短处。关注社会事实、新闻热点，将自己所得与学生分享交流，逐步培养学生的人生价值观，使自己的道德情感价值观潜移默化给学生以影响。孔子曰：其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从，这就要求老师不仅要身正还要自尊，努力创新，与时俱进，做一名科研型学者型的老师。第 21 页 共 21 页