美术教学工作总结模板汇总八篇.doc

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1、美术教学工作总结模板汇总八篇精选美术教学工作总结模板汇总八篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，它是增长才干的一种好方法，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是WTT帮大家整理的美术教学工作总结8篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。美术教学工作总结 篇1光阴如流水，在匆匆忙忙中，又一学期完毕了。半年来，美术教研组在校领导的支持下、，顺利完成了学期初的预定目的，获得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：一、成绩1辅导学生在路北区青少年“改革开放三十年”读书教育活动绘画比赛获得一等奖。2辅

2、导学生参加双龙杯全国少儿书画比赛。3圆满完成路北教研室组织的班主任根本功大赛评委及田亚军老师书法才艺的指导。二、根本情况概述：开学初，我们遵照学校工作要求结合学校实际情况，制订了实在可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的美术相关活动：搞好教学常规和常规教学，并且组织了诸如听课、评课、展览等一系列活动.老师的教学行为日趋标准，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化气氛空前浓重。详细工作情况：1.做好各项日常工作。首先检查各项备课、方案并进展随堂听课。平时本教研组人员轮流听课，汲取经历。认真制订方案，认真备课。做好每堂课的课前准备工作，作业认真修改。平时互相交流教学经历，使每堂课都能接近生

3、活，接近美。在备课中就表达出对学生审美的教育，培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美才能和想象才能。2.抓好本学期的教改教研工作。本学期，教研组一直把尊重学生主体地位，怎样发挥学生的主体作用作为教研重点，平时注意能注重检查，各位美术老师能经常互相交流，开展互相听课、评课等课例研讨活动。老师能根据不同学生的不同年龄特点而采取不同的教学方法，注重开展学生的应用才能，力争使每一堂美术课都能到达优化效果，并认真学习新课程标准，使每个学生积极参与美术学习，努力表达新课程理念，使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。三、 抓好本学期的教学工作。上好每一堂美术课，向学生传授粗浅的美术知

4、识和简单的造型技能，培养学生安康的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，培养学生的观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造才能。在美术学习过程中，激发创造精神开展美术理论才能，形成美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课堂上要有效的运用创新教育，使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重才能和人格培养的转化，在教学中可以愉快的进展教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的开展。认真做到每堂课都能使学生有兴趣。并注重在课堂巡视中尽量让每个学生都能得到辅导，充分发挥美术教学情感的功能。四、 认真做好课外兴趣小组工作。每年度都认真组织好专业课活动，专业课活动都能做到内容、时

5、间、辅导老师三落实。活动有层次、有重点。低年级组主要学习儿童画；高年级组主要学习素描，效果明显。在专用美术室中，把学生优秀的美术作品布置在教室内，供学生欣赏，并定期更换，进步学生的学习兴趣。总而言之，我们在教学过程中应创立更合适学生年龄特点的教与学的美术理论方式，构建符合素质教育要求，表达创新才能培养的各种课型的美术教学形式，使学生的创新才能有更好的进步，在美术教学中能上一个更高的台阶。美术教学工作总结 篇2本学期由于学校实际工作需要，我承担了四(1)班的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下：首先，激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈

6、现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。然后，使学生形成根本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学

7、习奠定根底。不能无视的是， 老师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式。美术教学工作总结 篇3一、认真研读分析p 教材教案是根据教材来进展撰写的，所以认真的钻研教材尤为重要。但是针对教材处理要灵敏。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替老师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中

8、对教学材料的处理要紧紧围绕教学目的形成有机整体，一要完好，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。二、教学要素要全面，教学环节要完备教案的形式不拘一格，内容详略也不一，在考试中由于时间的限制，一般要求写简案。教案的根本要素包括：课题、课时、课型、教学目的、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思。所谓教学目的是指老师在教学中所要到达的最终效果。老师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目的可循。教学目的在教案中要明确、详细、简练。根据美术课程标准书写教学目的时要从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三个维度来进展。教学重难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键

9、所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合老师完成教学任务。三、教学过程要“新颖”教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和标准老师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，老师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学过程的设计关系到整个教案的分数。设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。优秀老师的先进经历说明，教学效果显著，是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条、生搬硬套。设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点：1.导入要新颖课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材

10、的桥梁。因此，老师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。而针对美术课中常用的导入时情境导入，同样的这也是高分的导入方法。2.处理好教与学的关系教学过程是在老师指导下，学生将所学内包容入自己的认知构造的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，老师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探究中提出问题、总结规律、解决问题。其次，老师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。3.各个环节合理明晰教学过程要求环节完好、构造合理、思路明晰、繁简得当、时间分配科学

11、，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。四、板书设计要力求创新老师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地表达在每次课的板书设计中。设计板书时要注意：一是严密的逻辑性板书顺序是逻辑推理的高度概括再现;二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容;三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确明晰、美观大方的良好审美感受;四是构造的完好性，即对一个知识点的全面完好表述;五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都表达出自己的特点，即个性化。最重要的是美术课的板书是展现画功的一个很好的时机，假如在板书设计中可以相应的进展绘

12、画，那也是引起阅卷老师眼球的一个重要的局部，当然前提是画作要美观。说到底，写教案一方面在考试中是考察考生对教学局部内容的掌握程度，同时教案也是一种教学思路的展现，是老师教学才能的映射。美术教学工作总结 篇4随着素质教育的深化，美术课程是一门对学生的开展具有重要促进作用的课程，我校组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的教育教学形式而建的。美术特色教育，作为素质教育的一局部，它既要表达整体性、根底性、又要表达适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，老师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学

13、中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的才能为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的才能评价标准、真正地进步到素质教育的高度，这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。建立符合规律性和符合目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下：一：改善教学方式，保障教学目的的施行1美术教育要与社会与时代与周围生活结合起来，充分利用社会资，加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度考虑艺术的问题，改变传统的教育形式，在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的理论性

14、和社会性，开展学生的感受才能、培养美育情趣，使艺术教育真正有利于进步学生的综合素质和综合才能，在时间和空间上得以拓展开来。2通过根底教学发现兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐开展，进步教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用老师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课程的开设那么可以在多方面弥补现有课堂教学的缺乏，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相交融。3施行“合格加特长”的培养策略，满

15、足不同层次的需要，实行分类教学。坚决“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐开展。二：施行目的教育，转变传统教育观念按照1999年教育部高等艺术院校专业目录调整，在入学考试中强调“厚根底，宽口径”，淡化专业的思路。在注重综合素质和根本才能相结合的前提下，结合美术专业的特点和招生入学考试方式的连接性及相关要求，并总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的根本特点和总体要求，美术作品中的一切都是有定味的艺术性形式存在，而非既美的存在，我们为美术高中特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学方案：1如何认识或对待美术为原那么而选择有效的教学课题和教

16、学内容美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。教学设计在课堂施行中是非常重要的但又不是一成不变的，我根据学生的课堂学习状态和当前形式开展的需要灵敏地改变教学设计与施行，结合学生的实际状况与开展规律，对学生采取分类教学，实现全面开展，防止“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实程度及个体差异性，进展意向选修，分类编班，分层次教学，根据学生的潜能倾向针对性地进展教学，以到达学生能承受、老师所期待的目的。2以帮助学生如何试图用美术表达自己的理解、希望和梦想为原那么而选择有效的教学课题和教学内容，并重视促进学生在美术文化

17、表达过程中，对美术文化的深化理解和对艺术感觉的陶冶，在针对详细的培养目的中，我制定了一个相对活泼的教学思路。A观察感觉才能;学生之间对一详细对象或事例进展表述，欣赏优秀作品时发表自己的看法，而不是老师的感觉强加给学生。例如：当你看到一个瓶子时你想到了什么？当你用线来进展排列组合的时候你当时的有什么想法，面对对象时，你采取什么样的表现形式等等。B分析p 理解才能;学会运用所学知识如：比例、构造、透视、明暗、虚实、色彩等规律性的和逻辑性进展理解分析p 。C理性表达才能;在对事物客观表象的观察理解的根底上，参入自己的主观意识进展表达。D个性表达才能;个性教育是学生个性心里品质的培养，老师在教学中肯定

18、学生不一样的观点，关注不一样的尝试，才能促进生成开展，老师假如给学生一个统一的标准、学生做的、想的都一样，就不可能有开展。E自我评价的才能;帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的开展方向。增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价别人美术学习的成果;通过以美术学习和各种艺术交流，架起与别人思想和情感沟通的桥梁。3在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，同时让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现程度。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与才能目的清楚，重视做好教学质量的反应和课后的教学小结，加强根底教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和

19、教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。4通过研究型学习教学，为学生创造开放的学习探究环境，树立学生的主体意识，改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培养学生综合学习才能，进步学生的综合素质，使人才培养适应知识经济时代的需要及终身开展的需要。5培养学生感觉美术文化的才能和美术文化感觉才能的涵育，是有助于个体人的创造思维和创造才能的培养和开展。精神的理解上，不断强调学生要深化生活，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，平时对生活景物的观察积累如同观察社会同样重要，并结合学生的实际特点与开展现状，特别注重导向性和选择性，能有效地传承文化，如：开展艺术讲座，

20、到美术馆，博物馆参观学习，外出写生，采取讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，另外还采取电教手段进展教学，录像、投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替使用，尽量使每个学生积极参与美术活动，并且促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的开展。另外，培养学生勤于理论，让他们纯熟掌握色彩，素描的构造、重组，写生创作的技能外，还要配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素质，在根本功、创造力和应变才能上下功夫。此外，利用课余时间进展强化训练。并通过教学设计的施行让学生不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，进步了学生的审美才能，促

21、进学生感知觉和形象思维才能的开展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面开展。6针对历年来美术高考课目及学生报考专业制定教学方案，并施行因材施教的法那么，关注每一个成长中的学生。在实际教学过程中老师也可根据学生的学业倾向及经历判断进展个别调整。关注学生在课堂上的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态，允许学生个性的自由开展，允许学生兴趣的不同方向，成认学生存在的个体差异，成认学生对知识掌握的速度有快有慢，承受知识的才能有强有弱;留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，以赢得学生的亲睐。7做好学生的成长档案记录和追踪

22、记录，课业考核;等级评定，逐层推进。它不以“分数”和“升学”为唯一目的，对学生学业成绩的考核应该具有一定的弹性，能较客观地反映学生的程度，使考核的结果能成为推动教学开展的层次目的体系。三：以情动人，追寻“乐趣”老师必须以身作那么，以自己的人格魅力感动学生，关心和保护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性构造的心理分析p ，如：需要、动机、目的、态度等方面。老师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵敏、开放的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。新课

23、标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏评述，造型表现，设计应用，综合探究四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调一切为了学生的开展，从学生的经历出发，教学方式由被动的承受式转向探究性学习、自主合作学习。四：树立板样，群体同“乐”擅长开掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏程度和技术才能达不到一定的程度，而身边的板样能起到鼓励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的鼓励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的缺乏之处，有时一画就是

24、半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学气氛活泼起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。五：培养学生的问题意识和解决问题意识的才能学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。针对学生这种无问题意识的状态，怎样在美术教学理论中去培养学生的问题意识呢？1学生的积极性不是天

25、生的，它是在需要动机目的的推动、引导下产生的。我在每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，也可以引发出学生存在的问题，老师不用简单的讲解代替学生的感悟和认识，在师生对话的形式下，赞扬和鼓励学生的求异心理、自由考虑和创造性思维。肯定学生的一切努力，随着老师的引导，他们思维从表层到深层，这是一种难能可贵的思维状态，2亲密联络学生的生活经历，诱发学生主动参与。生活是艺术的泉，生活中处处有美术。老师可联络学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体

26、，构建一个良好的教学情绪场，让学生在理论中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立考虑问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。美术教学工作总结 篇5在全面推进素质教育，开展根底教育课程改革实验的背景下，我校的艺术教研工作，以中小学美术新课程标准的精神为指针，继续参与区史柏良主任领衔的儿童早期写生教学策略的研究和校领衔的小学阶段流动人口子女与本地儿童早期写生教学的差异研究课题的研究，并为结题工作做好各项准备。从全新的角度提出了以艺术为终身学习奠定根底为核心，以激发学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性开展、重视艺术理论、培养创新精神、倡导综合学习和探究学

27、习、参与美术文化传承、完善评价机制等崭新的艺术教育理念。在这三年的研究与理论中，我反复认真地学习了课题研究方案，深化理解了本课题的研究思想、研究目的，逐渐地明确了研究工作重点，并于每学期制定个人的详细的研究目的和方案。同时，严格按教学方案授课，对实验过程中遇到的困难和问题及时与课题组的老师商讨和解决，并随时做好记录。经过不断地研究我们发现，小学阶段的写生训练能培养孩子的根本才能。一个人的大脑就像一间房子，它的容量是有限的，假如只从房间往外取东西，总有一天房间会变得空空的，什么也没有了。所以，孩子学习画画首先应该进步观察才能，让孩子学会看。通过写生训练，就如同不断地向房间中装东西。辅导孩子写生时

28、，应该有意识地培养孩子有目的地看。孩子画画一定不要催促他们快画，或要求他们按成人的意思或孩子已有的概念化形象去画，应该在孩子写生的过程中提醒他们时时停一下笔，仔细把面前所画的事物同自己脑中原有的概念比拟一下，孩子在画的过程中培养了比拟和求异的才能，找到的相异处越多，就越有助于他们观察才能的进步。在很多情况下，由于孩子对所画的内容还没有充分的理解，在观察时，可能只是死记一下，到需要再现了。应该看看自己是否能帮助孩子进一步地去理解对象，一旦孩子理解了，记忆就不成问题了。想象力是一个人素质才能进步的关键，但是想象力并不是天生就有的。我们常遇见一些成年人评价一些儿童画说：看，孩子的想象力多丰富呀！而且

29、认为，孩子越大，想象力越贫乏。其实，这种看法是不正确的，他们只看见了一些外表的现象。幼儿的画为什么容易被看作想象力比拟丰富呢？主要是因为他们的画没有受客观因素的限制，大多是自得其乐，不受约束的作品，这些作品的内容超出了一般成年人的标准，是很多不合理的、夸大的内容画出来或放在一起，给人以天马行空的印象。但是，想象不是凭空而来的，孩子画中的一切不管多么新奇，它们也应该来自孩子对周围世界的认识与理解，想象是对这些认识与理解的重新加工组合。假如希望孩子在画画中得到想象力的锻炼，还是要从观察周围世界开场。否那么，孩子的大脑就会像一座只出不进的房间，总有一天会空空如也，所以，为了真正让孩子在画面中充分发挥

30、自己的想象力，作为辅导者千万不要被孩子画的外表的新奇所吸引，而应该把孩子最近的作品同他们以前的作品同他们以前的作品相比拟，看看是否出于加强了对周围世界的写生观察，而使新的作品有了更新的内容，新的认识，新的想象。假如在孩子画中总是重复某种款式，那么，不管孩子的作品内容多离奇，都不能证明他们的想象力真正得到了发挥，相反，有些写生作品只是画了一些平常的内容，但是与以前的画相比增加了许多新的细节，也许这些细节并不合理，有时也并不算好看，但这些仍可以看成是写生训练让孩子的想象力得到进步的表达。鼓励孩子在画中充分发挥自己想象力的最好方法就是在引导孩子细心地观察、写生的同时，鼓励孩子大胆地对周围世界观察的根

31、底上去想象，一旦孩子养成了从周围世界的细致观察中扩展自己的想象的习惯，他们的想象力自然而然地就会得到充公的发挥，为了到达这个目的，辅导者应该尽可能地为他们提供更多的、更细致地去观察周围世界的时机，有意识地引导孩子去观察有关的人和事，给孩子一些他们能承受的有关的知识，这样做，既可以让孩子充分地发挥想象力，又可以丰富孩子的生活经历，让他们对更多的事物发生兴趣，增加孩子对学习的渴望。美术教学工作总结 篇6工作总结本学期我主要负责了六年级以及学前班的美术教学工作。工作中我从培养学生的创新精神和理论才能入手，进步了学生的文化素质与审美才能，改革并优化了课堂教学过程，进步了课堂教学效率，较好的完成了本学期

32、的教学工作。首先，我坚持认真备好每堂课，专心上好每节课;课堂外精心准备，使每堂课都能接近生活，接近美。在备课中表达出对学生美的教育，培养学生对生活美、艺术美的感受，并培养学生的审美才能和想象才能。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”情感是创造的灵魂，兴趣是创造的先导，想象是创造的核心。没有想象，就不会有创造。所以，培养孩子的想象力、思维才能、创造才能，进步其艺术修养，至关重要。在本学期的美术教学工作中，我坚持在课堂上运用创新教育，使学生动手、动脑，由重知识传授向重才能和人格培养的转化，在教学中可以愉快的教学，使学生在艺术教育上能有创新意识，理解艺术的开展。每堂课都能使学生有兴趣。并注重在课堂巡

33、视中尽量让学生都能得到辅导。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生开展为本，培养学生人文精神和审美才能，为学生健全人格的、将来开展、终身学习，奠定坚实的根底。积极参加学校开展的青优课比赛，由于经历缺乏，没能发挥出最好程度，日后一定要多参加此类赛课，不断增强自己的教学才能。在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。思想上端正自己，行动上继续学习知识。还积极开展国画兴趣班，培养学生对于传统艺术的兴趣，从而喜欢上美术。其次，对于学校布置下来的每项任务，我都能以自己最大的热情去把他完成好。除了美术教学之外，我还担任学校副大队辅导员这一职务，在大队辅导

34、员何老师的指导和带着下，我校少先队紧紧围绕工作目的，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建立，深化开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育，诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的进步，也使少先队员在这个大家庭里安康成长。本学期学校还开展了一系列比拟大型的文艺表演活动，“弘扬民俗文化”、“艺术展示周”等，其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更要求我们全程参与，对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，根本能做到“优质高效”。反思自己本学期的工作，有些许缺乏之处：教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的

35、理论书籍，但在教学理论中的应用还不够到位，研究做得不够细和实，没到达自己的目的。只有不断充电，才能保持教学的青春与活力。通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过网上学习、听课使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断丰富自己的知识与见识、为自己更好的教学理论作准备。总而言之，我会努力在教学过程中创立更合适学生年龄特点的教与学的美术理论方式，构建符合素质教育要求，表达创新才能培养的各种课型的美术教学形式，使学生的创新才能有更好的进步，在美术教学中能上一个更高的台阶。美术教学工作总结 篇7本学期来，

36、本组老师全心全意扑在美术教学上，绝大局部老师都有较强的教学才能，能很好地完成学校的各项教学目的。在平常的工作中每位老师的态度都是非常认真负责的，并能积极做好各项教学常规工作。一、教学方面高三美术老师全部组织好了赴杭州培训，同时在省联考时间提早，难度增大的不利形势下都能任劳任怨积极指导学生使联考顺利完成。并且获得了历年来最好的成绩，全校平均分85。3，超鄞江中学和宁波三中，其中阮剑备老师的班平均分达87。8，为历年我校联考之最。高二、高一美术任课老师工作量大，老师通过自己辛勤汗水的付出使学生的美术根底有了长足进步，平行班之间竞争剧烈，学习气氛好。二、日常工作方面我们组积极配合学校各部门完成各项工

37、作，招生宣传，校园布置，活动宣传等表达了我组老师全面的素质。学生竞赛方面，继续组织高二高一学生进展速写比赛，检验老师教学情况，促进了学生学习气氛。同时多名学生在各级各类绘画比赛中获奖。四位同学在市中小学书画比赛中分获一二三等奖。老师教研活动方面，组织去浙江美术馆看画展和杭州培训班观摩等活动这既开阔了眼界也从某种程度上促进了教学。组织老师定期集体听课备课。组织新老师进展根本功竞赛，鼓励老师发奋努力。老师自身素质进步方面，积极进展绘画创作。邱积钏、林亚兴、张义仁创作的作品入选参加了浙江省第四届水彩画展。多位老师选送了作品参加市“彩笔绘溪口”展览并获奖。在肯定成绩同时应注意组内存在的问题是：1、备课

38、标准性需加强。2、缺少老师间的交流。3、对新老师业务才能培养有待进步。4、美术创作数量质量还需下苦功。今后打算：1加强老师间交流，新老帮带进步组内老师教学整体程度。2为进步教学质量，及时进展高考经历总结，继续严把招生关。3继续加大集体创作力度，进步根本功，出成绩出。美术教学工作总结 篇8我们本着素质教育的宗旨，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合才能、分析p 理解才能和创造才能全面开展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地开展，同时开展个性特长，根据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一消费生重大的影响。我校的美术第二课堂,为学有余力的学生提供施展和进步才能的广

39、阔空间，着眼于将来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目的，我做了如下工作：一、培养对象：1在五年级学有所长的学生中选拔成员。2在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，进步独立考虑和动手操作的才能，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。二、任务完成情况：1通过特长生培养方案的施行挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面开展和个性的发挥，使学校形成良好的育人气氛；以培养学生的创新精神和理论才能为主线，注重学生多种才能的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。本学期，我尝试的是素描绘画，涌现出一些画得不错的学生，充分表现出孩子们的才智和创新才能。2鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的开展空间，我校举行了书画大赛，举办了“老师节”“国庆节”，促进我校美术方面的名学生倍出。此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进展特长生的培养工作。第 25 页 共 25 页