教师学习心得体会模板集合9篇.doc

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1、老师学习心得体会模板集合9篇【精选】老师学习心得体会模板集合9篇当我们有一些感想时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是WTT帮大家整理的老师学习心得体会9篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。老师学习心得体会 篇120_年5月12日，我有幸参加了学案导学教研学习。我从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课形式的目的在于引导学生自主考虑、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主学习才能。一、“学案导学”要求老师着力进步三个方面的才能：一是“课堂公关”才能。老师必须在“导学案

2、”的辅助下，在教学中鼓励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松气氛、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我进步”“我的课堂我做主”等思想，施行“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”二是“教学导演”才能。在课堂教学的施行过程中，老师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。老师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵敏使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。三是“指导催变”才能，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个

3、备课组选定一名首席学法指导老师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。因此，老师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心。老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩。老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要实在注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活泼”，要实在注重学生的“思维活泼度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动考虑，给每一个学生提供表现成功的时机。二、学案编写至关重要学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对

4、教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的理解，在做到以上几点的根底上，老师才能进展学案的编写。在打破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生。而“学案”的不同点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以通过考虑就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分表达导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动考虑课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的复原科学开展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题

5、的才能。由此可见，学案的施行，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实那么不然，课下需要根多的付出才能到达目的！倒是原来的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。三、课堂上的详细操作课堂操作要防止两个误区：一是单纯放手让学生自学，老师不管不问，“放羊式”。二是学生预习后老师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。老师应该根据学生自主探究的信息反响，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的打破，这就要求老师在课堂上准确把握学情，进展二次备课。另外，在课堂上比拟常用的一种形式就是

6、“兵教兵”，这种形式在讲评课及复习课中比拟实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不一定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。“兵教兵”讲评方式对老师和学生都提出了更高的要求。对老师来说，第一，课前要进展更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进展方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，老师必须驾驭好

7、课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把时机留给学生。第三，灵敏机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进展到位的评点、总结。这要求老师有更深沉的知识储藏。对学生而言，第一，“兵交兵”能鼓励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“老师”。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的才能。四、学案的设计应具备以下特点：1、围绕教学目的，紧扣教材，从整体上表达较教材的知识构造和知识间的内在联络，设计出符合学生实际情况的学习目的，使学生明确自己的学习目的，以及自己将要掌握的重

8、点知识和要打破的难点知识。2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的考虑题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的才能，激发学生的求知欲。3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决老师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不考虑不行，考虑的不深、不透也不行。这样学生就能真正从老师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。老师在学生自学过程中应做到以下几点：第一，要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的根底。第二，老师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向

9、课堂，这样做一方面能逐步培养学生自主学习的才能，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。老师学习心得体会 篇2老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学消费生影响，一定要在思想_上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能为人师表。老师素质重在师德，老师职业道德充分表达了老师特有的职业思想、职业情操。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视老师职业道德培养，是

10、施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求老师既要有良好的职业道德、安康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探究精神和创新精神。 作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培养和文化科学事业的开展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是老师职业道德培养的灵魂。高校是我国进展系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族将来的重任。老师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的施行者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一

11、名老师，假如没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，老师只有从根本上掌握有中国特色社会理论的精神本质，才能站得高、看得远，才能较大地进步自己的思想_觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和开展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对老师的思想_素质和职业道德程度提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀老师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美妙心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承当如此重任，首先在于老师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有

12、为之人。 热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心保护学生，是老师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师精心热爱学生，又包括要求老师精心教育学生。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激

13、发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很擅长观察与考虑，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反响。假如他们实在地感到老师是在诚心诚意地保护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生

14、欢送的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是老师获得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 重视业务素质进步，适应现代教育开展 21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、形式、内容和方法产生深化的造诣，而且必须理解其他学科的开展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、 机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一

15、支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的开展也使学生的知识来和知识范围日益扩大。老师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求老师重视业务素质的进步，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，老师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，开展自己。老师学习心得体会 篇3通过这次学习，使我受益匪浅。让我进一步理解到如何最大限度地进步课堂教学效益，用最少

16、的讲授时间获取最正确的教学效果？1、创设学习情景，引导学生自学。一个好的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣。好的原那么应是运用各种方式方法在教学的第一时间创设情境，制造悬念，激发情感，引起学生的注意，使学消费生如饥似渴的学习愿望。2、精简老师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。但凡学生可以自学解决的问题，老师就要坚决让学生自学，就要毫不犹豫地把时间交给学生。3、关注中下程度的学生，促进学生的全面开展。学生假如在课堂上长时间得不到表现自己或与别人交流的时

17、机，必然会失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。要进步课堂效益，就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到开展。4、鼓励与尊重学生，建立和谐的师生关系。要擅长发现、擅长挖掘学生身上蕴藏着的闪光点，多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些叹息。不要遇到问题总是怪罪于学生，怪学生懒惰，怪学生脑子笨，怪学生缺乏家庭教育5、精心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。老师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。6、突出重点、难点，进步教学的针对性。教学的重点、难点处理是课堂

18、集中用力之所在，应根据重、难点的不同内容，采取不同的解决方法。7、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必须服从学生的认知规律和才能开展规律。老师学习心得体会 篇4昨天下午听了巩老师和邵老师的经历，感觉很有收获。特别是巩老师所讲的他自己在数学课上对小组的评价，感觉自己在这方面还欠缺不少。巩老师是让每个学生都有事干。特别是她的那些评价方式有很多种。我们上课时对学生的评价只有一种就是哪个组做得好没有错误就可以得星星。以后还要向巩老师的做法学习。特别是巩老师说的：老师讲记住的有百分之五，学生自己阅读记住的有百分之十，学生讨论出来的百分之五十，动手理论的百分之七十，学生别人的会记住

19、百分之九十五以上。从这里面也看出我们要让学生会动口说话。如今有很多同学会做让他们说出做法的时候，他们很多时候会说自己不会说。我们要让他们学会表达让他们试着说，相信渐渐的他们就会表达了。如今的小组合作还存在一个问题就是当把题目分到组里后，这个组只关心自己组所做的题目，其他组的题目就不管了。希望在以后的教学中可以找出好的方法来解决这个问题。老师学习心得体会 篇5以前从没有学过关于汇编语言的知识，起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担忧，担忧自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做，做到自己最好的。我们在这个过程中有很多自己的感受，我想很多同

20、学都会和我有一样的感受，那就是感觉汇编语言真的是很神奇，很有意思。我们从开场的担忧和害怕渐渐变成了享受，享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西，心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单，但是毕竟是我们自己亲手，呵呵，应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方，那就是不仅加深和稳固了我们的课本知识，而且增强了我们自己动脑，自己动手的才能。但是我想他也有它的独特指出，那就是让我们进入一个神奇的世界，那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说，这不算新奇，但是对于我来说真的新奇，很有趣，也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。

21、微机原理与接口技术是一门很有趣的课程，任何一个计算机系统都是一个复杂的整体，学习计算机原理是要涉及到整体的每一局部。讨论某一局部原理时又要涉及到其它局部的工作原理。这样一来，不仅不能在短时间内较深化理解计算机的工作原理，而且也很难孤立地理解某一局部的工作原理。所以，在循序渐进的课堂教学过程中，我总是处于“学会了一些新知识，弄清了一些原来保存的问题，又出现了一些新问题”的循环中，直到课程完毕时，才把保存的问题根本搞清楚。学习该门课程知识时，其思维方法也和其它课程不同，该课程侧重于工程思维，详细地说，在理解了微处理器各种芯片的功能和外部特性以后，剩下额是如何将它们用于实际系统中，其创造性劳动在于如

22、何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片，设计实用的电路和系统，再配上相应的.应用程序，完成各种实际应用工程。这次实验并不是很难，主要的困难来自对程序的理解。功夫不负有心人，经过四个人的合作和努力，我们最后对实验的原理有了明晰的认识。虽然实验台上的很多模块单元没有用到，但是就系统功能来说，我觉得我们做的还是不错的。这次课设却让我们对实验台有了足够的理解，让我们知道了实验台上各个模块的用法；而且它还让我们对自己动手写程序来控制实验台的运作有了一定的根底。虽然实验台只是一个小型的模拟平台，但是通过对它的学习和操作，我们对有关接口的知识将会有一个更广泛的认识，而且它对我们以后的学习也会有帮助的。实验

23、中个人的力量是不及群体的力量的，我们四个人分工合作，做事的效率高了很多。虽然有时候会为了一些细节争论不休，但最后得出的总是最好的结论。而且实验也我们在团队中要擅长与人相处，与人共事，不要一个人解决所有问题。总之，这次课程设计对于我们有很大的帮助，通过课程设计，我更加深化地理解了，微机原理课程上讲到的各种芯片的功能，以及引脚的作用，同时加深了对于主要芯片的应用的认识，同时在试验室的环境里熟悉了汇编程序的编写过程和运行过程，最后还进步了自己的动手才能。感谢老师的悉心指导。老师学习心得体会 篇6记得自己小学三年级开场上作文课，作文课上老师给个题目，说一说要求什么题材多少字左右，作文要在两节课之后交上

24、，老师的工作就完成了。剩下的时间就发现全班同学有的找到作文书开场东拼西凑，有的在那抓耳挠腮却不知如何下笔。两节课下来各个像刚参加完马拉松比赛似地体力透支，筋疲力尽。多年后我非常幸运的成为了一名小学语文老师，想到自己要以一名老师的身份再次走进作文课堂时，当年的那种对作文课的抵触在心中油然而生。由于学校还没有学生，几次外出学习并没有接触到习作课。让我自惭形秽的是我对当前的习作教学理解的少之又少。然而，三月十号在临沂九小举办的“临沂市小学语文骨干老师进步班第五次集体学习活动”为我们展示了最前沿的习作教学，使我收获颇丰。本次活动就以作文教学的研究为主题，由优秀骨干老师复原名师课堂，课后采取反思、点评、

25、交流相结合的形式，为我们以后的习作课备下了“敲门之砖”。活动开场时陈主任在大屏幕上向我们提出了“第五次集体活动”的重点考虑题：1、如何激发学生习作的动机，教学过程是否较好的激发了习作动机。2、指导和讲评课之间的关系如何？是否恰当地处理了这种关系？3、作文教学如何表达阶段性？本次教学把我的如何?4、作文教学的过程是否合理，是否有利于学生习作才能的形成？5、作文教学如何实现习作才能和语文整体素养的同步进步？我的认识非常浅薄，可能到活动完毕我仍然不能很明确的答复出这些问题。但最起码我知道了当今的习作课早已不再是我学生时代那样枯燥乏味了，学生不再是毫无头绪的开场，稀里糊涂的完毕了。在当今的小学语文教育

26、中，习作课受到很大的重视，老师不再是作文课上的旁观者，老师要正确的引导学生，激发学生的习作愿望。在李乐旋老师讲完学写的教学反思中她说到“讲课就像打牌一样，不管摸到什么牌都要想尽方法打赢”。我觉得这个比喻虽然有点俏皮，但不无道理。怎样才能上好一节课，看的不是老师讲的多么精彩而是看学生是否到达预期的效果。这就要看老师在课堂上的引导，老师的正确引导能使学消费生习作动机，从而学生会喜欢上写作。而且在这几节复原课上，老师都为学生提供了很好的写作素材，老师先领着学生去发现去考虑，然后引导学生把挖掘出来的情感用自己的语言表达出来，最后着笔去写，这样学生就知道自己要写什么。而且在交流的过程中，老师随时交给学生

27、写作的方法，防止了学生因不知道怎么写而抄袭作文集，这样学生就知道怎样写。知道些什么怎样写之后，也不会出现无话可说、流水账、病句等问题。这次复原名师的作文课都是分两个课时进展的，第一节指导课，第二节讲评。通过骨干老师们的发言我理解到讲评课是知道可的延伸，讲评甚至比指导更重要。仔细想想确实如此，以前我总以为修改作文时老师课下要完成的工作，如今想想课上和学生一起点评才是一个最好的习作教学过程。这样不仅能让学生互相评点，而且能把常出现的问题全面呈如今学生面前。这样作文指导与点评互相照应，就使学生在每一节习作课上的习作程度都将有质的飞跃。在这次活动期间让我们大饱眼福的还有临沂九小小学语文素养展示。这让我

28、想起在课上学生们妙语连珠的答复。如“亲口尝梨知酸甜，亲自下河知深浅”、“赠人玫瑰手有余香”等等。从学生作文展示中我们也可以看到当今学生的习作程度正在不断进步开展着，我想这和平时语文课上的熏陶与老师的正确引导是分不开的，这确实让人欣慰，如今的小学生都具备了较高的语文素养，这就将对我们提出更高的要求。我们只有不断进步自身的素养才能更好的完成教育使命。活动完毕后，我对自己也提出了更高的要求。习作更读书积累是密不可分的，要想把学生的习作程度进步上去必须先把自己的语言丰富起来。当务之急，我要多读书、多学习、多积累，为明天的工作着好底色。老师学习心得体会 篇74月1日下午，在学校的统一安排下，教职工以支部

29、为单位，学生以班级为单位，组织学习加依乡党委副书记、乡长吾布力喀斯木买吐送致同胞觉悟书、自治区条例。各班在班主任带着下，认真学习致同胞觉悟书、自治区条例，同学们一边听，一边记笔记，为了到达学习的效果，局部任课老师走进班级上台讲解，给同学们讲解什么是极端化、什么是极端，危害等等。教育学生，我们做为一名普通公民，坚持尊法、学法、守法，树立对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会的认同，增强国家意识、公民意识、法律意识、中华民族共同体意识，践行社会核心价值观，自觉抵抗和远离极极端化。同学们纷纷表示：一定要擦亮眼睛，要明辩是非，不造谣、不信谣、不传谣，不要说不该说的话，不要做不该做的事

30、，保护自己的眼睛一样保护民族团结。各党支部认真组织学习，在学习过程中，教职工边学边议，大家明确说明了“工作”的立场和态度，大家一致表示“工作”意义重大;作为一名教育工作者，思想上要高度重视起来，坚决拥护民族团结，抵御宗教浸透，要在日常生活、工作中注意自己的言行，要明辨是非，保持清醒的头脑与政治警觉性，全力抓好学生的管理和教育工作，确保校园平安。学校高度重视此次学习活动，并强调要与“两学一做”学习教育中开展“学讲话、转作风、促落实”专项活动相结合，充分发挥学校社会文化教育主阵地的作用，继续开展好后续的学习教育活动，为确保校园平安和谐，建立社会做出积极奉献。老师学习心得体会 篇810月18日，我有

31、幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。聆听了来自各县、各学校的老师的精彩授课，从他们的教学中我更深化的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。各个老师的讲解都非常生动，课堂气氛活泼，充分调动了学生的积极性。尤其是富县胜景中学程丹丹老师讲授的平方根一课，使我印象深化。她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。高效课堂，重要的是“高效”二字，在教育教学中我们往往只注重形式，而不注重过程，大家普遍都认为只要按照“高效”课堂的形式进展教学就能到达“高效”的目的。例如：小组讨论，成为课堂教学中必不可少的环节。教育教学中我们不能只认为说我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同

32、学们是否真正讨论了，还是流于形式，还是有同学借讨论的时机抄袭。笔者认为：在讨论这一环节老师要巡视指导，甚至还可以参与到其中，引导同学们的讨论。在此环节中，参与本次竞赛的大多数老师都做得很好。其次，要到达“高效”的目的，还要实在调动学生的积极性，让每一位学生都参与到学习中，让每一位学生都“动”起来，真正成为学习的主人。老师在课堂中只是引导者，课堂上的45分钟的时间是属于学生的。程丹丹老师不但讲得生动，而且在这一方面做得非常出色，给参赛者以及观摩者都留下了深化的印象。 参加本次竞赛的老师之所以能这么成功，能给大家留下深化的印象，我想：吃透教材是最根本的。这些老师的根本功是非常扎实的，教学素养很高，

33、深化研读教材。其次，驾驭课堂的才能很高。巧用心思，精心设计，形成自己稳定的教学风格。总之，参加本次观摩学习，是一次很好的学习时机，它使我深化的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感谢学校给我这次观摩学习的时机，因为通过观摩学习使我得到了一笔珍贵的财富，每一堂课都让我受益匪浅，我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目的。老师学习心得体会 篇9在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，顿时一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习专业标准，感受颇多.老师要真正做到一切为了学生，为了学生的一切，为学生的开展奠基.老师要关爱学生，真正做到尊重个体差异?，就必须有效地采用多元化

34、，个性化的评价方式，全面地评价学生.我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此老师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的开展落到实处.对后进生要做到采用表扬评价、寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性;对中等生，要采用鼓励性评价，既提醒缺乏，又指明方向;对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求.同时我们老师还要充分运用鼓励性的评价方法?，去发现每个孩子的闪光点，以人为本，促进学生的全面开展.关爱学生是师德的重要表达，有了老师对学生的关爱，学生才会亲其师，信其道.在如今这个以考试成绩为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，渐渐地进步他们的学习兴趣和自信心，我想那样后他们一定也能从最简单的试卷开场做到和优等生一样的试卷.第 21 页 共 21 页