有关化学教学工作总结模板汇总八篇.doc

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1、有关化学教学工作总结模板汇总八篇化学教学工作总结 篇1历史文化学院 林赵梅将近两个月的实习不知不觉中已经完毕了，静下心来回忆，两个月真的很快，虽然很累很忙，但却是读大学以来过得最充实的两个月，也是收获最大的两个月，所谓“理论出真知”，假如没有这两个月，我想我还仅仅只是一个学生，一个永远长不大的学生，这短短的两个月让我成长，让我知道何为一个老师，让我学会如何当一个好老师。总的来说，在这两个月中，我的收获主要有以下两个方面。一、如何当好一个班主任对于如何当好一个班主任，我是没有什么想法和方案的，我只是觉得，要用心地对待每一个学生，要关心、理解、保护他们，以身作那么地他们一些为人处事的方法与观念，我

2、不主张严厉，我更注重的是理解，因为我觉得这是学生最需要的，在实习期间，我就是跟着自己的这些想法去走的，而理论证明，这样的一个班主任是受到学生的欢送的。刚刚开场接手一个班的时候，我并不知道我要做些什么，因为一切都已经由原来的班主任安排好了，我能做的，就是去看一下他们扫地、早读、晚修和下晚修的时候去看一下宿舍。刚开场的时候，无论我是看他们扫地还是在班里或宿舍，都只有一两个学生会跟我说话，其他学生看上去似乎很冷漠。假如学生跟老师之间有间隔 ，开展工作肯定是很困难的，如何拉近跟学生的间隔 是摆在我面前的第一个难题。学生不跟我说，那我主动跟他们说，总可以了吧。于是，我一有空就去班里，看看学生做作业，主动

3、跟他们聊他们的作业，让他们知道，我除了是教历史的，其他科目我还是懂一些的。终于有一次，班里的一个男生问我物理题，我就很认真地给他解答出来了，很明显，他附近的几个男生就开场变得爱跟我聊天了，我就会跟他们说一些有关大学的事情，问他们有没有什么理想、目的，鼓励他们去确立一个目的，并为之奋斗。除此之外，我看到班里的一些女生看一些课外书，我就跟她们聊我高中时也看这些书，那些文章是我喜欢的，问她们喜欢哪些，她们对此很意外，或许她们以为我会反对她们看这些书，却没想到我也看过，且会跟她们分享，她们开场对我放下戒心，开场渐渐地承受我。但我知道这还是远远不够的，我很细心地留意班里的每一个同学，看到哪个学生不舒适或

4、遇到困难，我会主动地去关心和问候她们，以此让她们知道，我虽然是一个老师，但也可以是她们的朋友，有什么事可以主动找我帮助。终于，月底考试的前一天晚上，语文科代表找到我，想我帮助查一下中考必考的古诗词，说第二天考试的时候会考，刚好那天晚上我要去排练迎新晚会的节目，时间很赶，但我还是抽时间帮她查了，但有50篇那么多，我把题目抄了下来给她，她抄在了黑板上，但我知道她们肯定有很多篇是已经忘记内容的了。我又上网搜索了内容，想去打印，但已经关门了，第二天早上我早早起来去把那些古诗词打印出来拿到了课室给她们，显然她们都很感动，我只是想，希望她们能考好吧。考完试后，她们就放国庆假了，放完国庆她们又去军训，军训我

5、们实习老师是不能跟去的，所以足足有两个星期我没有跟我的学生见面。她们军训回来后，我明显感觉她们对我亲切了很多，会主动拉着我说话了，我去宿舍看她们，她们也不会像之前那样各做各的事情了，我知道，我成功地迈出第一步了。接下来，我去班里的次数更频繁了，我坚持每天去看她们早读、晚修，有时课间的时候也会去班里找她们玩，她们有什么事也会主动找我帮助了。有一次，班里有个女生遇到了不开心的事，写了张小纸条给我，我想，这是一个很好的沟通的时机，我就很认真地回了信，从此，这个女生有什么都会主动跟我说，我觉得我这件事情做得比拟好，假如我当时不回信，可能就失去一个跟学生沟通的时机了。因为班干部要换届，原班主任就叫我去找

6、班干部聊天、理解情况。我就很认真地一个一个去找，跟他们聊得也很多，发现他们有什么问题，会帮他们分析p ，会跟他们说我的经历跟一些经历，这次聊天，不仅仅是一次班干部的理解情况，我还把它当做跟学生交流的时机，事实证明这次聊天收获挺大的，它让我理解了学生根本上的一些想法和他们存在的一些问题，假如不是这次聊天，我根本不会知道如今的学生有这些想法和这些问题，所以真的是调研才有说话权，很多事情不能想当然的，要理解学生，就要真正地走近他们的内心。我做的也就这些了，我只给她们上过一次班会课，就是给她们总结军训跟月考，上的并不是很成功，因为在准备阶段出了很多故障，所以准备很不充分，不过学生还是很配合的，这更让我

7、相信，只要跟学生相处融洽，工作开展就很容易。最后做的，就是帮他们做一些有关校运会的准备工作，然后实习就完毕了。走的时候，每个学生都给我写了一封信，看完她们的信，我才知道，虽然我做得并不多，可是，学生都记住了我做过的每一件小事，这些小事都对她们产生了很大的影响，她们觉得这是难能可贵的，有个学生跟我说“希望你以后也可以像如今一样，当一个好老师，只要你真正走进学生的生活，他们就会喜欢你的”，原来，如今学生最渴望的，是老师的理解，她们渴望的是老师能走进她们的生活。这给了我很大的信心，虽然我不是最出色的一个，也不是最能干的一个，但只要我用心去做，我可以做到最受学生欢送的一个，而作为一个老师，我觉得让学生

8、喜欢上自己是最必要和最重要的事情，即使你才华横溢，假如学生不喜欢你，也会是“巧妇难为无米之炊”，开展工作是相当困难的，因为学生都不配合。我想，我知道我以后要如何当好一个班主任了，首先要做的，是跟学生感同身受，真正地走进他们的内心，给予他们更多的理解和关心。这才是学生真正想要的。二、怎样上好一节历史课对于教学工作，我也学到了不少，也同样体会到，“理论出真知”，实习前，对于很多教学理念是很纠结的，真正接触学生，真正上课后，才渐渐地领悟到，真正历史课堂应该怎样操作，应该怎样上好一节历史课，新理念该如何恰当地处理。如今，我根本能形成了自己的教学风格，我秉持的是“以学生为中心”的理念，坚持“论丛史出，史

9、论结合”，课堂设计遵守三步骤“感悟-探究-体验”，让学生体会到，学历史并不是死记硬背的，很多结论是可以推导和分析p 得出来的，为了到达这个目的，在备课的时候，我会在结论的得出下功夫，想方法设计环节让学生考虑、探究，从而推出相关的结论，另一方面，我会在衔接、过渡的时候下功夫，让整节课的思路明晰，内容形成体系，并不时地培养他们学习历史的方法跟素养，这就是我目前设计历史课的一个风格跟追求，而能形成自己的风格，也是经过两个月的磨练的。刚刚去到实习的时候，对于历史课堂，还没有自己的概念，只是在大学上课时和平时看书，理解了一些新理念的理论知识，看过一些公开课的实录，但我觉得，看到和理解到的这些都是很难操作

10、的，很不现实的，但我又不认同传统的“满堂灌”，所以刚开场时我还是很纠结的，不知道该从何下手。所以一开场的时候，我并不急着备课，而是去听课，三个历史老师的课都去听，听的时候认真地去体会他们的教学风格，渐渐地，我探究出了三个历史老师的教学风格了，一个是刚从高三调下高一的，所以教学更倾向于考试，线索明晰，知识透彻，但缺少学生活动；一个很注重学生学习过程，很注重推导；还有一个就是注重培养学生的兴趣，上课语言幽默幽默，课堂气氛很活泼，但不注重知识体系，笔记较混乱。摸清他们的风格后，我大概对历史课堂有了一个概念，我想我可以综合他们的优点，取长补短，但我还是存在着一些疑问的，于是我就主动找老师聊天，向他们请

11、教，他们也很乐意给我解答，这让我渐渐地消除了一些疑问，可以开场尝试备课了。虽然有这些想法，但刚开场备课时也不是那么顺利的，经过了很屡次的修改，第一次我还特意写了教案，把要说的每句话都写下来。真正上第一节课的时候，学生很配合，但指导老师说我上课一点激情都没有，假如学生不配合，他们已经在下面睡着了，刚开场我没留意这个问题，因为我不知道该如何有激情，另一方面也是我不够自信、放不开的原因。但我还是有根据指导老师的意见不断地调整我的教学，渐渐地发现上课会越来越顺，但还是存在着问题，声音太平了，没有抑扬顿挫，可我找不到抑扬顿挫的感觉。到了备第二节新课的时候，问题来了，因为我准备得不是很充分，自己都搞不清那

12、些知识点，又忽略了我之前的那些教学策略，所以第二节新课刚上的时候就很不顺，课堂气氛也没有之前那么活泼，更重要的是因为紧张，整堂课变成了自问自答。课后，指导老师给了我意见，我也意识到了在教学上我还很不成熟，还没可以形成自己的思路跟风格。于是，我静下心来考虑，和继续去听老师的课，突然我就豁然开朗，知道自己要怎样做了，我马上调整状态，重新备课，我意识到，无论那节课的内容怎么变，其实还是可以遵守我的风格的，只要我花心思考虑，我一定可以设计出好的教学环节的，我之前只是被困难吓到，所以放弃了考虑。我英勇地迎难而上，在遇到困难的时候多想几个方法，还很认真地写了教案，重新备课后，上得成功多了，这给了我信心和启

13、发，我找到理解决问题的方法，思想渐渐开场成熟起来了，在接下去的备课和上课中，我就变得得心应手了，然后我发现，只要我认真准备，就会有信心，只要有信心，上课就会有激情了。所以，这让我学会了，无论遇到什么困难，都不可以抛弃自己的理念，一定要秉持自己的理念迎难而上，只要自己不畏缩，就一定会找到更好的方法，设计出更好的教学理念，对于一个新老师来说，准备充分是最最重要的，一定不可以因为偷懒而随意应付，要上好一节历史课，除了要关注学生，更重要的是花心思准备。三、存在的缺乏虽然收获挺大，但我知道我还是存在着很多的缺乏的。对于班主任工作，我还没有很成熟的想法跟方案，假如让我接手一个新的班级，我该如何把这个班级建

14、立起来跟如何管理，我还完全没方案过，这是不行的，知道怎样对待学生跟怎样管理好一个班级是不同的，所以我更迫切要做的是想好一个方案，规划好要如何建立一个新的班级，这需要一份方案表，但我从未着手准备，这是我存在的缺乏之一，而这不是一个小问题，所以我一定要重视这个问题，一定要着手去解决这个问题，这是实习期间应该做的，而如今遗留到实习后来做，这是我应该自我检讨的。另一方面，教学上我也存在着很多的缺乏，首先我的教态还不够自然大方，课堂驾驭才能还不够成熟，遇事会慌张，一慌张说话就结巴；其次，我的普通话还不够准确，还需要加强练习，说话声音不够大，很容易把学生给催眠了；课外知识不够丰富，扩展太少，不利于培养学生

15、的兴趣；课前准备不充分，还没有真正地完全地考虑学生，学生如今是配合我，所以上课很认真，那是因为我是实习老师，可以后真正当老师时就会遇到很多课堂管理问题，比方学生困了怎么办，课堂不活泼怎么办等等这些问题，我都没考虑在内。所以，我还是存在很多缺乏，准备还是很不充分的，而这些问题还需要我继续花时间去训练，去渐渐解决，渐渐进步自己，不是一朝一夕可以做到的，需要很大的毅力，我一定会要求自己去改正这些缺乏的。总的来说，还是很感谢这次实习，让我成长，让我学会了很多。化学教学工作总结 篇2、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握化学的根底知识和技能有很大的关系

16、，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。、重视获取知识

17、的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。今年高考试题中出现科学探究内容，对化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。高考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试

18、题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。、深化课堂教学改革，钻研教学大纲化学课程标准。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有施行化学新课程标准，但老师们都已开场研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提早在化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。、加强实验教学，高考试题中，实验题所占的

19、比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造开展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的根底。、从实际出发，总结经历，汲取教训。全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的质量，这样才能获得高的升学率及较好的优秀率。以上是我一年以来的教学体会，我会不断的充实自己的专业知识和业务知识，争取做一个专家型的老师。化学教学工作总结 篇320_学年，我们学校初三化学学科在中考中获得了区里第六名的优秀成绩，这与学生

20、的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的进步教学质量，获得更好的教学效果，我们总结了几条经历：一、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。 抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，

21、必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展 观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。二、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”

22、。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。三、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲化学课程标准。根底教育课程改革是教

23、育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有施行化学新课程标准，但老师们都已开场研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。五、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。六、加强实验教学。中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。七、理直气壮抓好学有余力。有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造开展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的根底。八、从实际出

24、发，总结经历，汲取教训。全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能进步初中毕业合格率，最后获得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20_学年初三化学获得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，并争取更大的进步。化学教学工作总结 篇423-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学老师代表参加优质课比赛。湖州市各个中学都有老师代表参加了听课，下面我把本次活动记录总结如下：1、情况简介在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范大学博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“高中化学课程改革重点

25、及施行中的问题讨论”专题报告，他就21世纪高中课程改革中的重点、高中化学新课程施行中存在的主要问题进展了详细的阐述。本次活动共分两个小组同时进展，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。2、活动收获通过听取王教授的报告，获得了很多的信息，比方，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过实验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。另外，王教授还提出了一个观点，就是说在如今的中学化学教学中，化学

26、老师经常引用一些化学药品的中毒事件，造成学生对化学的情感是不积极向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应该培养学生对化学的积极情感，化学有很多正面的例子和生活实例。另外，来自全省的优秀青年老师所上的优质课也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一致好评，她把化学反响和学生游戏联络在一起，充分调动了学生的积极性，在轻松愉快的气氛中学生掌握了化学知识。3、启发和反思听了王教授的报告，在我理解了新课程改革情况介绍以后，我充分的认识到老师要让学生学会欣赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学

27、污染或中毒事件来进展化学引课的做法要有及时改正，并注意和新课程改革的衔接。比照自己的课堂教学和所观摩的省优质课，我觉得自己要反思的实在太多，包括课堂的任何细节问题，都要精心设计。化学教学工作总结 篇5本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、用心抓好日常的教学工作用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的知识覆

28、盖面，有必须的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预期效果。二、用心参加教学改革工作，使教研程度向更高处推进本学期学校推行了多种的教学形式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学习的兴趣和学习的用心性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能用心响应学校教学改革的要求，充分利用网上资，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。三、加强业余时间的业务学习用心学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进展教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和

29、周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生进步、集中注意力。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里理解你爱你疼你。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的潜力和成

30、绩在原有的根底上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，我们务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。化学教学工作总结 篇6一、教学目的达标情况1、课堂教育教学质量有所进步。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联络学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本根底知识和根本技能，重视获取知识的过程和科学探究才能的培养，亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过

31、程中的互相学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。2、积极参与理化生，特别是化学教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着进步自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资共享。本期参与听课15节次，参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。3、培优辅差工作成绩明显。针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识根底较好的、学习才能较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向开展，对原有知识根底一般、学习信心

32、较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探究精神，获得良好效果，有数十位同学通过辅导化学科成绩一直名列前茅。4、组建化学实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。开学不久，我在所任课班级相继组建了化学实验兴趣兴小组，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按方案开展了数十次化学实验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外知识。并时而联络实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握化学的研究方法。二、存在问题1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以

33、养成，思想滞后，目光短浅，对化学学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。2、局部学生动手才能不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究才能较差，不能独立总结相关的结论。4、由于自己刚接触新教材化学教学，对理念的运用，对教材的分析p 和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的化学课。三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，采取形式多样的课堂教学形式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的缺乏进展强化，使学生能在学习

34、期间学到相关的学科知识。总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断进步教育教学程度，为学校的化学学科教学注入新的活力与活力。化学教学工作总结 篇7谈化学课堂教学中的师生互动法钦州市第二中学 农能干【摘要】：p 】：在教学过程中，让课堂气氛“活”起来的做法就是师生互动。而只有师生充分动起来，才会让学生对教学内容感兴趣，互动过程的同时老师也是真正的受益者，既进步了课堂教学质量，又从学生身上学到了好的做法，会培养出主动参与自主学习的学生，同时进步老师的文化素质和教学程度。【关键词】：p 】：课堂教学 师生互动 方法这些年来课堂教学改革是课程改革的首要任

35、务，而师生交往，堂上互动是课堂教学改革的重点。老师与学生应该是教学过程的参与者，又同时是受益者。为此，老师应该注意在与学生建立良好的学习关系之前，还要考虑自己要向学生学习什么，应该怎样来调动课堂气氛，才能让学生敢于张扬个性，表达心声，阐述观点。真正实现让学生主动地学习。同时在课堂上实现师生互动，互相补充，师生互教互学，可以形成学习的共同体，从而到达课程改革的目的。下面是我个人对化学课堂教学互动一些粗浅看法。一、以学生为主体，提供学生课堂主动学习的条件在以往的教学过程中，很多老师往往只注重了老师的主导作用，一节课下来几乎都是“满堂灌”，只强调了老师的教，而无视了学生的学。而在提倡课堂教学改革的今

36、天，我们老师首先要改变教学观念，增加学生自主学习的时间和空间。例如在教学过程中可增加学生分组学习、互相讨论、学生讲评等形式，加上原先的师生互相问答和老师讲述，在形式上扩大了学生主动活动的空间，而且让每个学生的思维得到释放，使他们在讨论、分组中有时机大胆表达自己的想法和见解，不同的小组当然会出现不同的声音，发生争论，引发进一步考虑，给课堂气氛注入活力。例如我在讲到氯水的性质时，提出“往滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐渐滴加氯水时，红色褪去”这个现象并设疑：终究是氯水显酸性与氢氧化钠中和而使溶液变为无色，还是氯水中次氯酸的漂白性把红色变为无色呢？然后给时间给学生讨论，要他们通过实验设计来证明真正褪色的原

37、因是什么？这时，整个课堂活泼起来，前后桌的，同桌的，有的甚至是隔桌向往的都在大声的表达自己的观点，旁边有附和的，也有反对的。通过讨论学生接下来的积极性高涨了很多，一节课很快就过了。这样我们把学习主动权还给学生，突显了学生的主体地位，也让学生参与到了课堂之中，照样会收到很好的效果。二、提早备课设计教案、营造课堂气氛课堂气氛是师生互动的前提条件。包括老师在课堂上表现出来的对每个学生的尊重，对每个学生进步的鼓励和改正缺点的帮助，对学生创造性行为的赞赏，还包括同学们之间坦诚交往、互相帮助和欢乐共处。所以，老师只有精心备好每一节课，才能设计出好的教案，从而进步课堂效率。我一般从下面两方面入手：1、要精心

38、制订教学目的。教学目的不管是哪个科目都是必不可少的。因此，我们必须针对所教班级的实际情况，深化钻研化学新课标和新化学教材，准确把每堂课的教学目的和要求，并落实到各项教学目的的制订中去。另外，还要坚持面向全体学生的原那么，从学生实际出发，根据学生在学习上的差异，确定可行的教学目的，使各类学生各有所得，共同进步。例如每一节课设计一些有梯度的疑问，给不同层次的学生都参与进去，这样都让学生有成功的喜悦，学习起来也会特别带劲。2、要弄清每堂课的重点、难点和疑点以及打破它们的策略。老师只有在教学中突出重点、打破难点，既重视知识传授，又加强才能培养，才能有效地进步课堂教学效率。老师讲解时简明扼要，提问时富于

39、启发性，使学生思想有所悟，使学生可以举一反三，触类旁通。三、利用实验激发学生学习化学的兴趣“兴趣是最好的老师”。因此，在新课程教学过程中，必须调动一切因素，积极激发学生学习化学的兴趣，而化学是一门以实验为主的学科，实验是学生学习化学的窗口，生动形象的实验最能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。为此，我们不但要做好演示实验，还要为学生创造更多自己动手做实验的条件，在课堂演示实验中注重师生、生生互动。通过学生对实验的亲自参与和老师的讲解，激发了学生的学习兴趣，更培养了学生在实验中的探究才能和创新才能。四、学会倾听学生心声，促进师生共同开展在课堂上，老师给予学生简单而且明了的指导，学生就会有所感悟，

40、这时，老师应教给学生寻找和开发运用课外材料的方法来辅助课堂学习，让学生明白，这样，有利于扩大自己其它领域的知识。这样辅导了一阵，学生们逐步养成了恰当寻找课外学习材料的才能，他们稳固并创新了很多好的方法。同时老师要经常学习、充电，不但把握好与教学有关的专业知识，还注重向电视学、报纸杂志学，丰富自己在各个方面知识，进步自己的素质。其次，老师要相信学生具有洞察、组织教学的才能，师生照应，共同推动课程环节的开展。在以前的化学课堂上，老师只是起到调动学生全面参与指导学生根据书后问题进展学习的指导作用。在学习和理论中，我对学生参与教学又提出一系列问题，如学生在学习中会发现什么问题?怎样去解决问题?这些内容

41、应是课堂上师生亲密配合，恰当处理的问题，由此，老师应给每一个学生以最宽松的空间，鼓励学生，只要是经过认真学习，领会了内容，可以大胆地提出所有价值的，以及搞不懂的问题，老师也并不着急去表态或解答，而是留给学生考虑余地，师生共同商量着解决。长此下去，学生就真正意识到师生一起学习，不是靠老师的权威性，不能有依赖思想，而应该是师生一块参与。老师应该做恰当的鼓励和点播，如：“你说得不错！”“你的想法和我的思路一样！”等鼓励性的话语。在我的课堂，学生有时可能会成为我的老师，而我也可能成为课堂上的学生，课堂已成为学生个性开展，表达自己的心声的情感天地。多年来，我在探究与理论中，逐步形成了师生平等、互相补充，

42、和谐互动，共同开展的教学形式。再次，老师应信任学生具有独立发现问题解决问题自我完善的才能，一般情况老师总是苦苦的想方法，去帮他们解决问题，但效果往往事与愿违。这就要求师生共同商讨，共同解决问题。但是师生的互动绝不会自然产生，有赖于建立在师生间平等、尊重、理解的根底上，要实现师生的交往互动，老师首先应该给学生以心理平安感，尊重每一个学生，特别是那些很有个性的学生。五、常写教学反思，进步自身教学程度改变学生学习方式，重情趣、重参与、重感悟、重合作、重理论、重创新，把时间留给学生，把空间留给学生，把权利交给学生，学生的主体地位增强了，参与的时机增多了，主动探究的兴趣浓郁了，师生关系融洽了，学生成了学

43、习的主人，创新精神扣理论才能却得到了锻炼与进步。工作中，我们要求老师即重视课堂教学的创新与改革，又要求老师写好课后回忆、实验日记、教学随笔，把教学经历或感悟积累起来，整理出来，形成理性的东西，进而指导下一步工作，理论来自理论，又指导理论，收到良好效果。总之，师生互动是让老师和学生充分参与课堂教学的重要宗旨，而只有师生充分动起来，才会让学生在一节课中获得最大的收效，而同时老师也是真正的受益者，既进步了课堂教学质量，又从学生身上学到了好的做法，应坚持以师生互动为重点课题加以研究，付诸理论，才会培养出主动参与自主学习的学生。化学教学工作总结 篇820_学年，我们学校初三化学学科在中考中获得了区里第六

44、名的优秀成绩，这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的进步教学质量，获得更好的教学效果，我们将工作总结如下：。 扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学

45、中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。 重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本

46、学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。 亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。深化课堂教学改革，钻研教学大纲化学课程标准。根底教育课程改

47、革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有施行化学新课程标准，但老师们都已开场研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。加强实验教学。中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动。给有特长的学生创造开展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的根底。从实际出发，总结经历，汲取教训。全面施行素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能进步初中毕业合格率，最后获得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20_学年初三化学获得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，做好工作方案，并争取更大的进步。第 31 页 共 31 页