书法专业教学的简短工作总结.五篇_书法教学热门工作总结.docx

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1、书法专业教学的简短工作总结.五篇_书法教学热门工作总结 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常乐观参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实

2、了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学工作。 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类训练、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教七八班级书法课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对书法更有爱好，同时提高同学的书法水平。 我针对同学

3、将同学学习分低、中、高三级要求，即低级要会写；中级要写好；高级要写出风格。即（七班级要会用铅笔写字，并要写正确、端正、干净；八班级要写好。好包括正确、端正、干净，还包括行款和速度）。 为了促进同学写字水平的提高，我们乐观组织同学开展丰富多彩的课外爱好活动。举办硬笔书法展，经过一个学期的学习，同学水平大有提高。 三、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 2、书法教学中有

4、特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，同学钢笔字的水平也有了很大进步。 四、努力方向 书法训练，不是为了培育少数书法家，而是一种训练，是一种面对全体同学的最基础的训练。对同学来说是力量培育、学习习惯的养成训练。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力。 书法专业教学的简短工作总结.(篇二) 一、同学现状分析 五班级同学对于毛笔书法的基本笔画已有肯定的了解和把握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让同学更好地巩固所学笔画。但大部分同学的基础较差，加上学习态度

5、不够端正，所以盼望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负的教学效果 二、教材分析： 本册教材共分两大部分钢笔字和毛笔字。硬笔部分，主要由基本笔画得教学（横，悬针竖，垂露竖，撇，点提，竖钩，横折，捺）；毛笔部分，主要由基本笔画的练习（长横，短横，垂露竖，悬针竖，撇，长捺，平捺，点，提）。共分成16课，其中既有钢笔字练习，又有毛笔字练习，并附有古代名家作品观赏。学习15种偏旁的写法，上中下结构，并相应的配备有楷书和、57个毛笔字的例字，供同学仿写练习。使同学了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小、笔画的变化以及毛笔字书写的基本方法。 本册课本教学简明、形象、有用。每篇课文都由

6、范字、笔画的书写要领、例字等几部分组成。毛笔部分的范字部分有采纳内含行笔路线的例字，有利于同学通过视角感知，内化。书写要领使在行笔时重难点上升为文字，在记忆的同时把书写时留意点内化为“规章”形式。例字的设置进一步让同学感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培育同学写一手好字的爱好。 三、教学目标： 1、同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉

7、字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。 4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、干净。 5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 6、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 7、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 8、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 9、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义训练四、教学重点和难点重点 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、让同学把握一部分结构字的写法，并能把握相应单字的结构特点。 3、通过书法练习

8、，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化 难点：对学校生写字提出要求即：规范、端正、干净，让同学能有循序渐进地过程。 五、详细措施 1、教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少

9、于10分钟。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。 5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。 6、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。 7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。 8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。 书法专业教学的简短工作总结.(篇三) 今年是我其次年

10、教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好同学写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度。 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实训练方针政策，北京市义务训练课程改革试验教材学校写字（修订本）中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培育同学的书写力量，同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强示范与指导。 在教学工作

11、中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在学校阶段，同学的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导同学写字时，同学通过观看老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动同学听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观

12、；另一方面，有利于同学分析记忆字的书写特点。 三、增加情趣，养成良好习惯。 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。同学对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让同学读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给同学讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让同学观赏，以激发同学的写字爱好。 其次，注意培育同学的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔方

13、法是提高同学写字技能的基本保证。练字初期，假如不留意同学的书写姿态与运笔方法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从同学一开头练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别同学已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加同学的改错信念。在课堂上，我总是不厌其烦的提示同学保持正确的书写姿态，有时是语言的提示，告知同学要做到”三个一”，有时我会走到同学那里用手摸一下他的后背，同学就明白了，他会直起腰、。同学就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 四、落实关键笔画找规律。 用“关键笔画落实法”指导同学写字，关键是要使同学找

14、到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培育写字爱好，并提高观看力量和分析力量。 五、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反馈和评议同学的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，留意从结构、笔画三个方面入手，确定成果，指出不足。所谓“面”就是让同学同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，同学自己再订正，加深体会，提高练写质量。 在今后的教学中

15、不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务力量，同时在写字的教学中提高同学的汉字书写力量和书写水平，提升同学的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。 书法专业教学的简短工作总结.(篇四) 一、本人教学亮点 通过提高同学对书写汉字重要性的熟悉，然后发掘同学亮点，想方设法培育同学的爱好，让同学扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使同学学习书法的热忱和规模得到壮大和提高。 1、书写重要，熟悉提高 写是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高同学对书法的熟悉。比如在一班级级新生上第一节书法课时

16、，我一般都不急于上课，先带同学到观赏作品，往届书法班（包括我以前同学）的作品、成果和荣耀，提高对书法学习的熟悉，激发爱好，增加信念。 2、发掘亮点，培育爱好 “爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和顽强的意志，假如不能激发同学的爱好，同学会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育同学的长久爱好的。 A、首先想法让同学信我服我，有点崇拜就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临同学手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的同学，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 B、当同学进步较慢或心情烦燥时，我会播放一

17、些古代书法名家成才故事的VCD给同学看，引导同学如何去观赏书法作品，启发鼓舞同学，陪同学渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。 C、力争在校内内大面积展现同学的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，同学的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。 D、常常在其次课堂时玩书法嬉戏。如猜字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动氛围极好，同学的奇怪心和求知欲都得到满意。 E、在其次课堂和校内的艺术节进行现场书法表演。同学即席挥毫的力量得到提高，同学的胆识和意志也得到了熬炼，在观

18、众的赞美声使同学受到了鼓舞、获得了胜利感，增加了信念，更加坚决了对书法的爱好和执着。 二、参与课改体会 随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的进展空间，不仅连续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。特地针对书法的课改虽然不多，但是我们美术组坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了很多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下： 1、课程扩展，课时增加，符合进展规律 课程扩展分为“扩展方案”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展方案”中增加一些老师擅长而且

19、同学情愿学习的，除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外，并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课，每周有三节以上的书法趣班专训课普及书法的基础学问，引导同学参加书法文化的传承和沟通。 当然，要提高同学书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上，注意特长生的培育是我校书法训练的重点工作之一，我校利用其次课堂来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充分的时间，我校将其次课堂书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。 2、立足校本、开发教材，做到教研结合 在美术课堂教学中，有关

20、书法学问的课程非常少，难以满意我校对书法特色教学的需要。随着书法特色教学的讨论的不断深化，我校书法教学也由以前单一的爱好培育、纯粹是为了拿成果的辅导模式，现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道，由我自己编写适合我校同学实际的书法校本教材硬笔书法字帖上课，做到教与研结合，在理论和操作相结合的基础上进行讨论探究和教学总结。提高了我们教研科研的乐观性和制造性，给我们的教学和教改供应了更大的进展空间。 书法专业教学的简短工作总结.(篇五) 爱好是最好的老师，是我校老师常常说的一句话。有了爱好还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来校本课程（铅笔书法班）上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上

21、，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个同学的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的同学眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时多次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫同学养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促同学尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。 二、关于教学内容。学校生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的

22、结体规章为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点笔画横、竖、撇、沟等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低班级学校生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔

23、者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。 三、关于范字。教学时，老师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让同学看清晰用笔的轻重变化。在同学用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢打算手甩动的幅度，以加深同学对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉同学还是不能很好地把握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着同学，同学很难看清晰行笔技巧，以至于有的同学运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率

24、。为此，上课时我亲自为每位同学在练习纸上书写范字，并引导同学对比范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些同学的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使同学近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。 四、关于作业。同学的课业负担很重，而且多数同学业余时间不只接受写字一种训练，还要学习写作、英语、语文、数学等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将同学作业中出现的普遍问题列出来，让同学自己评改，也可以鼓舞同学将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让同学们相互点评，以激发同学的学习热忱

25、，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的同学，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。在引导同学练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时同学会问“老师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出同学每天的练习不是为了熬炼自己的力量而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过让同学对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。 五、存在的不足和反思 我们还有一段很长的路要走。不足的有：书法课每周只有三节课现象；有些同学学习

26、书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。 硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思索。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不行攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇妙书写中，让每个同学都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。 更多工作总结.延长阅读 音乐教学简短工作总结. 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与沟通的必不行少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式和裁体，蕴

27、涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的进展，满意人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和制造，是人类基本素养和力量的一种反映。 音乐训练是基础训练的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德、智、体、美全面进展，具有不行替代的作用。 本学年，在教学工作中，我首先以音乐审美为核心，贯穿与教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格。音乐学问和技能的学习，有机地渗透在艺术的审美体验之中。在教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导同学对音乐表现形式和感情内涵的整体把握，

28、领悟音乐要素在音乐表现中的作用。 在不同的教学阶段，我依据同学身心进展规律和审美心理的特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。重视教学内容与同学的生活阅历相结合，加强音乐与.生活的联系。 我认为，每一个同学都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的爱好，参加各种音乐活动，表达个人的情智。所以，本学年我在教学中制造生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应进展个性的可能和空间。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。我所教授的唱歌、观赏等只是音乐训练中的一个分支。在唱歌教学中我选

29、择适合同学的接受程度，由浅入深、循序渐进，通过教学使同学能够把握并积累肯定数目的乐曲。在完成教学进度的同时，通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 走进21世纪，.对老师素养的要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 书法教学全年工作的专业老师总结保藏八篇 春去秋来，依据学校的通知要求，我们可以开头写个人书法教学工作总结了工作总结可以关心我们的工作更好的开展，为以后的工作供应关心，我们在写工作总结时肯定要仔细对待，不行马虎，那么书法教学工作总结应当怎样写呢？为此，工作总结之家我从网络上为大家细心

30、整理了书法教学全年工作的专业老师总结，仅供参考，喜爱的话可以点赞保藏哦！ 书法教学全年工作的专业老师总结【篇一】 书法是学校阶段一项重要的基本功训练，学校书法训练主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。抓好学校阶段的书法教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。我校在训练局的领导下，在学校领导的支持下，仔细贯彻落实书法训练实施方案以及学校的写字教学工作方案，现总结如下： 一、学校领导高度重视写字训练 书法训练是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分熟

31、悉到把字写好的重要性，成立了书法爱好小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学工作方案，明确了写字教学的工作重点；开设了书法课，配备老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，除正常的书法课以外由班主任进行检测；学校特地配备了书法专业老师和专用教室，并不定期举办同学书法作品展展出优秀书画作品，深受师生的欢迎。 二、书法开展课程状况。 我校根据各级各类学校生书法课程授课状况，班级同学根据阶段，每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法老师进行授课。依据书法教材要求，循序渐进、从易到难。即加强了孩子们书写力量，又提高了孩子们课外书法爱好。但依据我校的状况唯一不足的地方是书法专业

32、老师明显短缺，在近千人的同学当中只有两位书法老师，在开展书法训练工作时不能准时有效的对同学进行专业的指导，老师的缺乏这也是我们教学开展书法教学过程中的不足之处。 三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。 书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美训练。在教学过程中，老师能娴熟地运用现代训练技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落

33、实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参加，大面积提高同学的书写水平。 四、以活动为载体，做好评比表彰工作。 通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，我校先后举办了同学硬笔与软笔的各项书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了同学书写的热忱。并乐观推举优秀同学参与省、州、县各级组织的书法竞赛，获得了大丰收。总之，我校书法教学工作在上级训练行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着肯定的差距。如：老师书法类的培训较少，闭关自练，人次总数和培训人

34、数占本地书法老师总数比例严峻失调，与外界沟通学习较少，盼望上级部门赐予支持。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以书法训练为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。 书法教学全年工作的专业老师总结【篇二】 一学期的工作即将结束，回顾一学期的训练教学工作，有收获、也有不足。做为一名书法老师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、干净地书写汉字，是同学终身学习力量的基础，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏力量，是现代中国公民应有的基本素养。”写字训练的关键时期是学校，写字训练也是素养训练。学校生不肯定要成为书

35、法家，但至少应当把字写得清清晰楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法： 一、生动好玩的故事激励： 学校生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。 这学期学校进行的青年老师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课特别结构的字，在导入环节中，我就给同学讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的导入，创设情境，让同学都来喜爱书法、喜爱书法，进一步的了解书法。 二、形式多样的竞赛激励： 竞赛不但能调动同学练字的乐观性，还能培育同学良好的竞争意识，同学之间相互合

36、作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让同学把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓舞。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字竞赛(包括写字的姿态)。获胜的小组和个人得到一样礼物。 我鼓舞同学乐观参与学校组织的书法竞赛，让同学看到自己的进步，增加自信念。这学期学校进行的艺术周活动中，每个学年都有许多涌现出来的书法爱好者，乐观踊跃的参赛，只惋惜学校给的名额有限，许多同学都落选了。 班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的同学的作业展现给其他同学看，评出的同学，师会赐予小小的嘉奖。 三、仔细备课，加强示范：

37、 老师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对同学进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，讨论、琢磨。在同学面前起到领先垂范的作用，同学们的仿照力量都很强，假如老师的示范字不够规范美丽，会直接影响同学的书写。在教学中，我会走到同学中去，握着同学的手写一写。特殊针对一班级的学校生来说亦如此，时时订正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使同学潜移默化中都能受到训练。 四、写字教学中，多注意评价语言： 在批改同学的作业时，多给同学批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人

38、一样美丽等等。尤其是稍差点的同学，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以确定，用无形的语言激励同学，使每个人享受到胜利的欢乐，这样同学的写字爱好将会得到大大的激发! 以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成果，还有许多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要连续努力，加强同学良好写字习惯的养成，使他们真正把握正确书写汉字的力量，在进后的工作中，我还要教会同学仔细观看、学会分析，提高同学擅长比较、擅长总结的力量。 总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培育同学练就一双

39、“火眼金金”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。 书法教学全年工作的专业老师总结【篇三】 时间过的真快，转瞬间暑期的硬笔书法班教学工作就要结束了，这意味着硬笔书法课画上了一个圆满的句号。回顾二十天的教学，看着同学的不断进步，我们满怀着胜利的喜悦，现在把本期的详细工作总结如下： 一、严格根据硬笔书法的教学方案组织教学 本期依旧采纳的是田英章硬笔楷书书法技巧，通过认真讨论制定了教学方案，本期以间架结构教学为主。为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，在教学工作上，严格根据教学方案组织教学，抓好教学中的每一个环节，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格仔细地去按要求和标准去做。 二、扎实牢靠的课堂教学

40、练习硬笔书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习硬笔书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在课堂上，给学员讲解简洁的方法。一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和学员的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。 2、巡察指导不能闲。在学员练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学员的坐姿、执笔方法，还有学员写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以准时订正。 3、面批作业面面到。我每次在上课之前10分钟左右的批改学员的家庭作业，都是把学员叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面

41、讲解，并让其改正。让学员养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正的习惯。 三、同学取得的成效 通过二十天的学习，学员对学习硬笔书法乐观性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。尤其是本期新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能快速跟上老学员的脚步，书写进步较大。老学员皮长辉已经开头练习田英章硬笔书法技巧，把握速度较快，秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员把握字的间架结构的力量增加了。从整体看，同学的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他们的努力，硬笔书法水平都有了较大提高。 二十天的时间能完成的学习内容相对有限，在下期的教学中，我们将加强同学

42、对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 书法教学全年工作的专业老师总结【篇四】 时间过的真快，转瞬间，这学期的书法班的教学工作就要宣告结束结束了。这意味着书法课画上了一个圆满的句号。回顾一个学期的教学，看着同学的不断进步，我们满怀着胜利的喜悦。现在把本学期的详细工作总结如下： 一、严格根据学校的要求和书法的教学方案组织教学 为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。在教学工作上，严格根据学校的教学要求和书法的教学方案组织教

43、学，抓好教学中的每一个环节。 二、培育同学学习硬笔书法的爱好 书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。对同学来说能写一手好字将对以后的进展产生至关重要的影响。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领同学把握书法的一些基本学问。由于有相当一部分同学的书法基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高同学对书法学习的爱好，培育同学学习硬笔书法的力量。 三、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1.精讲多练很重要。在课堂上，

44、给同学讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采纳通俗易懂的口语给同学讲解，比如在教垂露竖的时候：最简单出现的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺立；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让同学在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 2.巡察指导不能闲。在同学练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使订正。

45、 四、同学取得的成效 通过一学期的学习，同学对学习书法乐观性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，同学的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他们的努力，硬笔书法水平都有了较大提高。 总之，在一学期的教学中，我们将扬长避短，从而使今后的书法教学再上新台阶。 书法教学全年工作的专业老师总结【篇五】 语文课程标准中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。使同学保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童

46、脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细认真，规范干净，会促进同学良好品行和意志力的进展。通过写字教学，使同学初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 在本期的写字教学中，重点做了以下几个方面的工作： 1、指导了坐姿要领、执笔姿态、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。其中，执笔姿态和汉字结构的指导尤为重要。而有部分孩子的握笔和坐姿都不够好，有的习惯跪在凳子上写，有的趴在桌上写，还有的站着写，为了让孩子能时刻记住写字时的正确坐姿，我首先就教给孩子们一首儿歌：“右手拿铅笔，左手压本子，身体坐端正，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳头。”在每次写字的时候都要求孩子们做好写字的预

47、备，边背诵这首儿歌，边按要求去做，然后逐一指导，随时矫正，再开头写字，以防同学不规范姿态的形成。就这样，每节课都坚持这样做，渐渐形成了好的写字习惯，有利地培育了孩子们正确的、良好的写字姿态。 2、指导同学写好笔画。如；在教学“人、八，大、太、会、个、伞”等子时，我发觉有许多的孩子把这些字的“撇”和“捺”写得就像两根支撑起来的小棍子，很不好看。为了让他们写好“撇”、“捺”、“点”、“横”、“竖”，我首先示范给他们看（老师一笔一划把字写得很大），引导同学观看黑板上的笔画，”撇”像什么？“捺”像什么？“点”又像什么？让孩子们发挥大胆的想象力，他们爱好可浓了，有的说“撇”像大刀，有的说“捺”脚像像刀尖，“点”就像小雨点，“横”就像一根扁担抓住时机，我用顺口溜关心孩子们记忆：“撇”像大刀，“捺”出脚，“点”像雨点往下落，“横”像扁担一肩挑，“竖”像悬针直挺挺。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”、“个”、“伞”“雨”等字，在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，不仅让同学感受到了汉字的形体美，而且让同学对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲，充分激起同学写字的热忱，同学按捺不住，自己尝试着写了起来。 3、仔细指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要