高中生物教师学期工作计划2022.doc

《高中生物教师学期工作计划2022.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物教师学期工作计划2022.doc（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中生物老师学期工作方案2022工作方案表就是使用表格的形式反映工作方案的内容。表格是工作方案的工具。通过它将工作方案指标或要完成的工作工程列明汇总，表达出企业工作方案的根本内容。下面WTT就和大家分享一些有关高中生物老师学期工作方案，希望能帮助到大家!高中生物老师学期工作方案1本学期我担任高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学任务。高二(88)班是文科班，学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比拟好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学

2、期的教学工作主要围绕“会考”展开进展。由于会考注重根底知识的考察，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。按照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目的，把学生培养成为“四有”新人，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面进步教学质量，努力创始创新教育，认真贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为本，全面施行素质教育，努力进步教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面进步学生素质，培养学生创新、理论才能

3、，培养学生动手实验才能。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。二、教学目的及要求一)要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育。(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的根本技能。(四)培养学生自学生物学知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析p 和解释一些生物现象的初步才能。四、详细教学措施1、认真抓好生物学根底知识的教学。高中生物学的知识，内容比拟系统、全面

4、。在课前要认真分析p 教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学根底知识，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识根底。2、重视对学生进展思想教育。高中生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生

5、物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进展辩证唯物教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进展爱国思想教育。3、重视对学生进展生物学根本技能的训练和才能的培养。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的才能、观察才能、科学地分析p 和解释一些生物现象的才能。4、加强直观教学、坚持理论亲密联络实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，亲密

6、结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。要重视亲密联络本地区动植物种类的实际进展教学。老师在教学过程中，应该亲密结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济开展有重要意义的动植物种类。高中生物老师学期工作方案2一、指导思想高三生物备课组以“稳固、完善、综合、进步”为打破口，以教材、教学大纲、考纲为根据，以进步学生才能为重点，全面进步学生的综合素质和应试技巧。二、工作目的激发学生自主学习的兴趣、进展自我开展、自我超越。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生

7、较强的应用生物学知识分析p 问题和解决问题的才能。研究高考动向和命题趋势，分析p 试题和学生，力争在高考中获得优异的成绩。三、复习进度安排：1、本学期完毕完成生物一轮复习复习目的：扎实知识根底，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，进步学生自主学习才能。主要培养以下这些才能：(1)理解才能：要求学生知道根本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围(2)认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达才能。此外，还反过来，将文字转换成曲线.(3)推理才能：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析p 该结果能说明哪些问题。(4)设计和完

8、成实验的才能：让学生在掌握好课本上已有实验的根底上模拟课本实验(5)获取知识的才能：让学生归纳出课本章节的知识构造。(6)分析p 综合才能：要求学生将课本的某些根底知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进展量化处理。2、4月底完成二轮专题专项的复习复习目的：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析p 、训练，将知识间具有一定的内在联络的章节进展合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种根本才能的加强：(1)加强实验才能的培养：在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的根本原那么，和设

9、计的技巧(2)、加强识图、识表和表达才能的培养：将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“复原”成文字。增加图表题的练习，培养学生从图表中提取信息的才能;(3)、加强分析p 问题、运用根底知识的才能培养：通过针对性地选择简答题，和透彻的讲解，让学生在根底知识与题之间建立起桥梁学习运用根底知识来解决详细题的才能。3、5月底前完成三轮复习复习目的：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回忆。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。进步应试技巧和心理素质。起到稳固二轮复习培养的才能的作用，尤其是实验设计才能，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联络实际、社会热点等问题来稳固有关的才能。通过出示实验目的，

10、让学生考虑设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计才能。此外，审题才能的强化也是本轮复习的一项重要任务。四、复习策略(一)、把握高考动向，调整复习策略分析p 近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：才能考察的宗旨始终学科主干知识仍是考察重点浸透新课程思想和理念的趋势不变命题背景资料将更加亲密联络消费、生活实际和生物科技新进展试题仍突出根底性、灵敏性、探究性、综合性和应用性(二)、注重根底，夯实学科知识的基石学生吃透课本，老师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题表达的考察方向。注重核心概念，根底知识的理解是一轮复习的重中之重，没有根底就谈不上才能，打好了根底才能才会进步。一轮复习必须立足课

11、本、教参、考纲，以大多学生己有知识程度为教学起点，面向全体学生，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。(三)、强化联络，构建学科知识的网络从近几年高考试题的命题，一条题目从根底进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，表达了学科内知识的综合，注重考察了学生的根底知识是否扎实，是否具备知识的综合运用才能，充分表达了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识构造的重要作用。我们要在方法上舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联络，从而让学生对所学知识

12、进展分类、比拟、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完好系统的知识构造和知识网络图。(四)重视评讲，提升学生的应试才能高考前的训练，不回避学生应试才能的训练。应试才能是学生众多才能中的一种才能，在高考试题中，直接考察根底知识的题目占有较大比例;但是具备了一定的根底知识，假如学生不会考虑，不会审题，不能把知识系统化，运用知识去解决问题的才能型题目也就无从下手。学生才能的培养是一个潜移默化的过程，进步学生才能的关键是：精讲精练，把学生从题海中解放出来，给学生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学，习题课中，能让学生说和做的尽量让学生大胆的说和做，培养学生的主动思维习惯;

13、试卷评讲课上创造良好平等的气氛，抓住典型题目，让学生充分暴露其思维过程，注重变式训练，引导学生从中分析p 对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和开展学生的应试才能。应试才能的提升重点是抓好以下三种才能的培养：审题才能。分析p 综合才能。表述才能。(五)认真上好三类型的课“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾才能培养。知识的复习要结合学生的实际，总起来说，占用时间要短，尽量让学生自己总结。考前须知尽量通过例题引起学生注意，精心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。注意反应，调动学生学习积极性和激活学生思维。“习题课”是指以才能立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题

14、目的功能和可扩展性。尽可能联络实际，让学生自己在课堂上审题。“讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分类归纳和统计分析p ，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析p 和讨论。最后要注意深层反应，的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。五、详细做法：1、精心备课坚持每周一次的集体备课活动，要认真理解和明确各局部内容的教学要求。精心制作合适于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方

15、法和教学手段。2、认真上课在课堂中重点内容突出，注重学生才能的培养，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的根本领实、根本概念、根本规律、原理等理清楚，培养学生自己进展知识整合的才能，重视学科内各知识点之间的联络，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。3、注重课堂训练：坚持每堂课用10分钟左右的时间做稳固练习，保证学生得到思维的训练。4、精选作业每天布置20分钟30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。5、用好月考每次考试之前，都要精心命题，考试内容均为综合训练，进展滚动式循环复习，考后认真修改学生试卷，有效地进展讲评。6

16、、注重纠错错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，进步学生的自我反思才能。使学生可以主动地对自己在学习过程中出现的错误进展关注，并分析p 错题产生的原因，最终到达防止或减少再次发生的几率。这是一种才能，同时也可以成为一种习惯，即主动进展反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。高中生物老师学期工作方案3本学期，我担任高一710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，

17、有步骤地开展。并注重学科浸透，课堂教学可以联络学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的气氛，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面开展。作业修改及时，并做好复批工作。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。首先，我常常利用网络资、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采用了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的

18、实验操作才能。我在教学中，同时也鼓励学生搜集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来，表达生物学科的社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。其次，为增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复

19、杂的问题简单化处理后呈如今学生面前，让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣进步。同时，课堂上我重视德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建立性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

20、老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。第四、真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对文科班一些根底特别差的学生，我还屡次修改，重复修改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导

21、，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会考虑。第六、及时对学困生进展课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

22、自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。高中生物老师学期工作方案4一、教学目的：1.要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。2.通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育，以及形成保护环境的意识。3.要

23、求学生理解高倍显微镜的根本构造及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的根本技能。4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学才能，掌握知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析p 和解释一些生物现象的初步才能，并且能留心观察生活中的生物现象。二、教学策略：生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动，随时将课本知识与实际生活联络起来。本校学生在知识根底和学习才能上都存在着不可无视的缺乏，因此在课

24、堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生学习的自信心和恒心。三、详细的施行要求：1、根据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业，并且及时收取、修改、发放作业4、按时下班进展辅导5、命好每次课前小测的题目，及时进展课前小测，并进展修改6、假设安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题7、每节课后需要认真反思，汲取经历教训尽管我在历年教学中积累了一定的经历，但是在教学方面仍会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并及时吸收。上课后要及时反

25、思，不断改良教学方法，进步教学才能。四、总结：面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点：1.低起点，缓坡度，逐步进步学生的成绩。2.从现实生活出发，进步学生生物科学素养，引导学生对知识的理解。3.加强老师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智慧。4.加强教研活动，使教学程度不断进步。取长补短，以不断进步教学效率。高中生物老师学期工作方案5一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面进步教学质量，努力创始创新教育，认真贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为本，全面施行素质教育，努力进步教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教

26、学的特点，面向全体学生，全面进步学生素质，培养学生创新、理论才能，培养学生动手实验才能。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。二、教学目的及要求一)要求学生比拟系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的根底知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学根底知识的学习，使学生受到辩证唯物和爱国思想的教育。(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的根本技能。(四)培养学生自学生物学知识的才能，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的才能，分析p 和解释一些生物现象的初步才能。四、详细教学措施1、认

27、真抓好生物学根底知识的教学。高中生物学的知识，内容比拟系统、全面。在课前要认真分析p 教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学根底知识，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识根底。2、重视对学生进展思想教育。高中生物学的教学内容，非常重视对学生进展进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进展这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的

28、动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进展辩证唯物教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进展爱国思想教育。3、重视对学生进展生物学根本技能的训练和才能的培养。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的才能、观察才能、科学地分析p 和解释一些生物现象的才能。4、加强直观教学、坚持理论亲密联络实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进展教学。要重视亲密联络本地区动植物种类的实际进展教学。老师在教学过程中，应该亲密结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济开展有重要意义的动植物种类。高中生物老师学期工作方案第 20 页 共 20 页