太史公自序精选PPT.ppt

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1、关于太史公自序第1页，讲稿共28张，创作于星期日 4培养学生自主学习的意识。培养学生自主学习的意识。教学目标：教学目标：1在学习过在学习过报任安书报任安书的基础上，进一步了的基础上，进一步了解司马迁，了解他的家世谱系、生活经历和他的志解司马迁，了解他的家世谱系、生活经历和他的志向抱负，以及他著向抱负，以及他著史记史记的始末。的始末。2了解司马迁创作了解司马迁创作史记史记的条件、指导思想，的条件、指导思想，为后面各专题的学习作好铺垫。为后面各专题的学习作好铺垫。3学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。第2页，讲稿共28张，创作于星期日司马迁司马迁（约前约

2、前145-前前90年）年），西汉著名史学家、文学家和，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。其父司马西省韩城县南）人。其父司马谈是汉朝太史今（掌管起草文谈是汉朝太史今（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁天文历法的官职）。司马迁10岁岁“诵古文诵古文”，20岁开始岁开始游历，游踪遍及南北，到处游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。考察风俗，采集传说。简介作者简介作者第3页，讲稿共28张，创作于星期日归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封

3、八年（前帝元封八年（前108年）继父职，任太史令，年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年（前初元年（前104年），与唐都、落下闳等共年），与唐都、落下闳等共订订“太初历太初历”，对历法进行改革。在，对历法进行改革。在史记史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前家机要文件），发愤著书，公元前91年完成年完成史记史记创作。创作。第4页，讲稿共28张，创作于星期日司马迁出游路线图司马迁出

4、游路线图第5页，讲稿共28张，创作于星期日司马迁考察风俗，采集故事司马迁考察风俗，采集故事第6页，讲稿共28张，创作于星期日司马迁发愤著书司马迁发愤著书第7页，讲稿共28张，创作于星期日 史记史记是我国第一部纪传体史书，记载了从传是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共年间的历史。全书共130篇，包括本纪篇，包括本纪帝王传记帝王传记12篇，世家（记诸篇，世家（记诸侯本系）侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表篇，表10篇，篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）书（记经济、天文、历法、礼乐等方

5、面的情况）8篇，篇，共共526500字。无论大小人物，都坚持字。无论大小人物，都坚持“不虚美、不虚美、不隐恶不隐恶”的的“实录实录”精神，作者本着精神，作者本着“读其书想见读其书想见其人其人”的知人论世理念着力凸现人物在历史进程中的知人论世理念着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事的优秀品格和高尚灵魂，人物形象栩栩如生，叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明，有详有略，笔锋纵横捭阖，语言生动，个性鲜明，在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝史家之绝唱，无韵之唱，无韵之离骚离骚”。简介简介史记史记第8页，讲稿共28张，

6、创作于星期日太史公自序太史公自序重点字词：重点字词：（一）古今异义词（一）古今异义词 至于至于 去去 市长市长 河河 古文古文 故事故事 往往往往 （二）通假字（二）通假字 反反 阙阙 指指 罔罔 失失 承承 拂拂 （三）活用字词（三）活用字词 相相 显显 则则 死死 善善 恶恶 君君 臣臣 子子 闻闻 是非是非 （四）一词多义（四）一词多义 所以所以 次次 第9页，讲稿共28张，创作于星期日一、整体感知一、整体感知 这篇自序介绍了这篇自序介绍了哪些内容？哪些内容？文本研习第10页，讲稿共28张，创作于星期日 1-3.自叙家世谱系。自叙家世谱系。4-6.叙年轻时候的生活经历和接受父亲叙年轻时候

7、的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作临终的嘱托，立志创作史记史记。7-10.阐述自己创作阐述自己创作史记史记的目的。的目的。11.叙自己忍辱写叙自己忍辱写史记史记。12-13.史记史记产生的历史条件和产生的历史条件和史记史记全书的体例和规模全书的体例和规模。第11页，讲稿共28张，创作于星期日二、探究讨论二、探究讨论文本研习（一）司马迁为什么（一）司马迁为什么要写要写史记史记？第12页，讲稿共28张，创作于星期日 1家族赋予的使命家族赋予的使命 颛顼时颛顼时司天司天 司地司地唐虞时唐虞时复典复典夏商时夏商时世序世序周时周时 将领将领 典周史典周史战国秦战国秦司马错将伐蜀司马错将伐蜀 司马靳

8、事白起司马靳事白起秦朝秦朝 司马昌主铁官司马昌主铁官楚汉时楚汉时司马卬为殷王司马卬为殷王汉朝汉朝 司马无泽为市长司马无泽为市长 司马喜为五大夫司马喜为五大夫 司马谈为太史公司马谈为太史公第13页，讲稿共28张，创作于星期日 2父亲的遗愿、时代的要求父亲的遗愿、时代的要求 （1）写史是祖传的序业，修史是孝亲。）写史是祖传的序业，修史是孝亲。（2）写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王）写史是以周公孔子为榜样，兴礼乐，正王道，修史有规范社会道德的作用。道，修史有规范社会道德的作用。（3）汉兴以来有许多值得记载的史实，而）汉兴以来有许多值得记载的史实，而自己没有记载。（自己没有记载。（“史记放绝史记放

9、绝”）司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。也是时代的要求。第14页，讲稿共28张，创作于星期日 与壶遂的对话是为了说明什么？与壶遂的对话是为了说明什么？3成一家之言的心愿成一家之言的心愿 著著春秋春秋“是非二百四十二年之中，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达成王事达成王事”。（1）孔子为什么著）孔子为什么著春秋春秋？第15页，讲稿共28张，创作于星期日 （2）举）举诗诗书书礼礼易易乐乐的作的作用目的是什么？用目的是什么？强调强调春秋春秋是天下人之是天下人之“仪表仪表”，是是“王道之

10、大者也王道之大者也”，是，是“礼义之大宗也礼义之大宗也”，“拨乱世反之正，莫近于拨乱世反之正，莫近于春秋春秋”。第16页，讲稿共28张，创作于星期日 （3）壶遂认为孔子是在什么情况下作）壶遂认为孔子是在什么情况下作春秋春秋的？司马迁同意他的看法吗？的？司马迁同意他的看法吗？司马迁不同意他的看法，他认为孔司马迁不同意他的看法，他认为孔子作子作春秋春秋“采善贬恶，推三代之德，采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥褒周室，非独刺讥”。“上无明君，下不得任用。上无明君，下不得任用。”第17页，讲稿共28张，创作于星期日 （4）司马迁为什么要提及孔子著）司马迁为什么要提及孔子著春秋春秋的的事？从与壶遂的

11、辩论中，可以看出司马迁写事？从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写史史记记的目的是什么？他为什么否认自己是创作的目的是什么？他为什么否认自己是创作，而认为是，而认为是“整齐整齐”？采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评采用汉代初年学者常用的问答体的形式，借评述孔子作述孔子作春秋春秋，表明自己著，表明自己著史记史记的目的，的目的，说明自己著说明自己著史记史记就是想效仿孔子，通过论述历史，就是想效仿孔子，通过论述历史，评判是非，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，评判是非，褒善惩恶，为天下仪表。他否认是创作，非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壶遂非本心话，是为了逃避世俗的劫难，怕世俗人犹壶遂

12、那样批他著那样批他著史记史记是如孔子那样是因为是如孔子那样是因为“上无明上无明君，下不得任用君，下不得任用”，或者为发个人私愤。，或者为发个人私愤。第18页，讲稿共28张，创作于星期日 4总结写总结写史记史记的目的的目的。为完成家族的使命。为完成家族的使命。为父亲的遗愿和时代的要求。为父亲的遗愿和时代的要求。为成就一家之言。为成就一家之言。第19页，讲稿共28张，创作于星期日二、探究讨论二、探究讨论文本研习 （二）司马迁为什么能（二）司马迁为什么能写成写成史记史记？（分组讨论，要求能用（分组讨论，要求能用原文作论据。）原文作论据。）第20页，讲稿共28张，创作于星期日1时代的因素时代的因素 当

13、时政治相对稳定，经济繁荣，文化当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。学术发展较快。依据：壶遂的话（第九小节）依据：壶遂的话（第九小节）司马迁的话（第十小节）司马迁的话（第十小节）历史条件（第十二小节）历史条件（第十二小节）第21页，讲稿共28张，创作于星期日2家族的影响家族的影响 史官世家赋予司马迁的使命感、责史官世家赋予司马迁的使命感、责任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。第22页，讲稿共28张，创作于星期日3自身的努力自身的努力 自幼攻读古代典籍，青年时期两次自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。游历开阔了眼界

14、，积累了许多第一手的资料。依据：（第四段）依据：（第四段）（1）年十岁诵古文。）年十岁诵古文。（2）游历。第一次游历，到过浙江、江苏、）游历。第一次游历，到过浙江、江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方；第二山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方；第二次奉使出使巡视西南地区。次奉使出使巡视西南地区。第23页，讲稿共28张，创作于星期日4前人的表率作用前人的表率作用 孔子作孔子作春秋春秋褒善惩恶给了他启迪，褒善惩恶给了他启迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人“述往事，思来者述往事，思来者”，最终能，最终能“立功扬名于后世立功扬名于后世”给了他很大的激

15、励作用。给了他很大的激励作用。第24页，讲稿共28张，创作于星期日文本研习二、探究讨论二、探究讨论 （三）司马迁有怎样的（三）司马迁有怎样的求实精神和不屈的人格？求实精神和不屈的人格？第25页，讲稿共28张，创作于星期日 简介简介史记史记的有关知识。的有关知识。（以下任选一题，独立完成，小组交流，全班交流）以下任选一题，独立完成，小组交流，全班交流）小练笔小练笔 1根据本文的资料介绍司马迁。（根据本文的资料介绍司马迁。（200字左右）字左右）2结合本文以及所积累的知识介绍结合本文以及所积累的知识介绍史史记记。（。（300字左右）字左右）第26页，讲稿共28张，创作于星期日课后作业：课后作业：1背诵第背诵第11小节，整理重要文言字小节，整理重要文言字词。词。2写一篇读后感。写一篇读后感。第27页，讲稿共28张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第28页，讲稿共28张，创作于星期日