小学五年级语文阅读答题技巧精选PPT.ppt

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1、关于小学五年级语文阅读答题技巧第1页，讲稿共14张，创作于星期日学习目标1.掌握阅读题答题步骤。2.熟记说明方法、修辞手法、标点符号作用等基础知识。3.学会有的放矢，找关键词、中心句。第2页，讲稿共14张，创作于星期日第一部分第一部分 基本步骤基本步骤1、看题目先读问题看题目先读问题，通通读读全文，掌握大意。快速全文，掌握大意。快速浏览浏览全文，重全文，重视标题视标题（中心）、开（中心）、开头头段（段（观观点）、点）、结结尾段尾段（结论结论）及各段落的首句（主）及各段落的首句（主题题句），不管生句），不管生词难词难句。句。2、逐个解决，逐个解决，细读细读答答题题。带带着着问题问题仔仔细细的的阅

2、读阅读第二遍，第二遍，以做到有目的的以做到有目的的阅读阅读。3、复、复读读全文，全文，验证验证答案。答答案。答题题完完毕时毕时，同学，同学们应对们应对照答案照答案将整篇文章从将整篇文章从头头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时时答案要求：答案要求：准确，准确，简洁简洁，全面。，全面。第3页，讲稿共14张，创作于星期日第二部分第二部分 基本知识基本知识1 1、写作顺序：、写作顺序：时间、时间、地点（参观或游览顺序）地点（参观或游览顺序）、事情发展总、事情发展总分顺序（包括总分分顺序（包括总分总总、分总）、事物的、分总）、事物的几个几个方方面。面。2 2、表达方法

3、有、表达方法有三三种：记叙、描写、说明种：记叙、描写、说明3 3、记叙的顺序：、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙倒叙”）第4页，讲稿共14张，创作于星期日4 4、描写、描写有：有：人物描写、场面描写、细节描人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。写、侧面描写等。5 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。动作、神态。6 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义作比较、（画图表、引资料、下定义）7 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、修辞

4、手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复设问、反问、（对偶、反复）第5页，讲稿共14张，创作于星期日8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾悲痛、遗憾9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚贞不屈、机智勇敢、临危

5、不惧、舍坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为则、纯洁善良、见义勇为第6页，讲稿共14张，创作于星期日一、给加点字注音（考察基础知识）（课一、给加点字注音（考察基础知识）（课P78）汲取二、近、反义词 近义词-找准关键字重新组词 反义词-找准关键字找反义字重新组词近义词：汲取-（）懦弱-（）隔绝-（）反义词：遵守-（）惩罚-（）虚伪-（）第三部分第三部分 题型题型+模板模板第7页，讲稿共14张，创作于星期日三三、解、解释词语释词语的

6、方法的方法 解解释词语释词语一定要一定要联联系上下文理解。系上下文理解。1、组词组词法：如果要解法：如果要解释释的一个字，我的一个字，我们们可以可以组组一个一个词语词语来解来解释释。2、分合法：如、分合法：如“勘勘测测”的意思是的意思是“勘探、勘探、测测量量”。3、近、近义词义词法：如法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。4、反、反义词义词加否定的方法：加否定的方法：“崎崎岖岖”就是就是“不平坦不平坦”。5、描、描绘绘法：如法：如“踉踉跄跄”是是“走路不走路不稳稳的的样样子子”。第8页，讲稿共14张，创作于星期日四、四、修辞手法的作用：修辞手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用；

7、（2 2）结合上下文。）结合上下文。1 1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考；4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气6 6、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等；第9页，讲稿共14张，创作于星期日五、某句话是什么句，有什么作用。五、某句话是什么句，有

8、什么作用。1、中心句，突出中心（或点明中心）、中心句，突出中心（或点明中心）一般在文章的开头或结尾一般在文章的开头或结尾2、过渡句，承上启下（文章中间）、过渡句，承上启下（文章中间）3、总起句：总领全文、引起下文（开头）、总起句：总领全文、引起下文（开头）4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比（文进行对比（夹丝网玻璃夹丝网玻璃）第10页，讲稿共14张，创作于星期日六六、句子含句子含义义的解答：的解答：（课（课P68）这样这样的的题题目，句子中往往有一个目，句子中往往有一个词语词

9、语或或短短语语用了比用了比喻喻、对对比、借代、象征等表比、借代、象征等表现现方法。答方法。答题时题时，把它，把它们们所指的所指的对对象揭示出象揭示出来，再来，再联联系上下文，系上下文，围绕围绕主主题题，挖掘出句，挖掘出句子深子深层层含含义义，再整理一下自己的，再整理一下自己的语语言就可言就可以了。以了。第11页，讲稿共14张，创作于星期日七、概括中心思想七、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。、本文表现了谁的怎样的精神。梅花魂梅花魂2、本文表达了作者对（什么）的怎样的思想、本文表达了作者对（什么）的怎样的思想感情。感情。松鼠松鼠公式：公式：赞扬了赞扬了表达（现）了表达（现）了 第12页，讲稿共14张，创作于星期日八八、概括全文内容、概括全文内容1、本文、本文记记叙了一个什么故事叙了一个什么故事？（地震中地震中的父与子的父与子）本文写了在什么本文写了在什么时时候什么地点什么人做了什候什么地点什么人做了什么事么事结结果怎果怎样样。格式：（格式：（时间时间地点）人事。地点）人事。第13页，讲稿共14张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第14页，讲稿共14张，创作于星期日