班主任年级工作总结模板汇总.doc

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1、班主任年级工作总结模板汇总班主任年级工作总结模板汇总5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析p 的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是WTT整理的班主任年级工作总结5篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。班主任年级工作总结 篇1当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起， 20_-20_ 学年第一学期也已接近尾声。回忆这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经历，也有教训。下面，就我本学期的工作总结如下：一、班级管理工作一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、

2、清扫卫生，需要老师在旁边不停地催促、提醒。针对这一情况，我早上提早到校，辅导学生晨读，催促学生清扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决。中午我在学校吃饭，利用中午时间给学习上有困难的同学补习功课，修改修改作业，和其他老师一起讨论一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和理解加深了，我成了学生的知心朋友，班级的凝聚力增强了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上的良一年级学生年龄小，才能强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫以及眼保

3、健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的才能。二、平时加强与家长的联络本学期我把学生的联络 全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来 也一目了然。一开学我把自己的 也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打 询问。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联络，向他们理解情况，获得家长的理解和配合，共同教育孩子。这点也是我这学期自己觉得做得比拟成功的地方。三、平安工作常抓不懈学生的平安是一切工作的重中之重，学生的平安都没法保障，其他的工作再优异也无济于事。因此，我们一定要确保学生在学校中能平安、快乐地生活、学习，安康的成长。尤其是一年级的学

4、生年龄小，自我保护才能不强，在家中，他们需要父母精心的照顾，在学校，他们需要老师无微不至的呵护。所以，本学期我根据一年级学生实际，制定了本班级平安制度，加强了学生自我保护意识。一学期很快就过去了，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常理解，大局部也可以做到，应该说学生还是比拟听话的。当然，还有很多方面有待于下学期的努力。所以，下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建立得更好！班主任年级工作总结 篇2本学期我担任八年级一班的班主任，作为一个班主任，我尽自己最大的力量做好自己的分内工作，本着对每位学生负责的态度，完成了本学期的班主任教育教学工作。现总结如下：一、思想教

5、育在初二这个情窦初开的年龄，学生思想都开场复杂起来，因为觉得自己已经长大，所以很容易出现“叛逆”心理，所以，对学生进展思想教育是有必要的。首先，要做到理解每一位学生的家庭、性格，留心学生的思想动态，掌握学生的行为表现。注重说服教育，以理服人，常常关心问候他们，让学生理解到老师是真心关心他的。当学生犯错的时候，一定要弄清楚事情的来龙去脉，再进展有效的谈心教育。学生自尊心都很强，假如不分青红皂白的批评，学生很容易起逆反心理，不利于班主任工作的展开。利用所有的时机向学生进展思想品德教育，增强集体观念，培养其高尚情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体。二、好习惯养成方面充分发挥班干部的带头

6、作用，要求班干部在自习时间带头学习，其他学生在班干部的带动下也自觉学习了，培养他们良好的学习习惯。利用班会和其他空余时间，讲解纪律、法制法律等有关知识，对不遵守课堂纪律的、不完成作业，甚至有与老师顶嘴的行为，对同学进展“换位考虑”的教育，让学生在反省中得以约束自己，培养自己良好的行为习惯。利用班会和其他时间，给学生讲一些典型事例，或者让学生讲，师生一起讨论，并进展分析p 哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培养学生正确的人生观和价值观。三、心系学生，动之以情。人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一名老师，特别是作为一名班主任更要把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调

7、动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，热爱生活。四、及时与家长联络经常与家长联络，让家长在第一时间理解到学生的学习状态和思想变化，争取做到家校联手，及时解决学生的学习问题和思想问题。五、及时和任课老师沟通经常和任课老师沟通，询问学生的课堂表现和作业完成情况，及时掌握学生的思想变化情况，并对学生进展谈心教育。同时积极配合各任课老师管理学生，并一起讨论教育学生的方法，向其他各位老师学习先进的管理班级方法和教育学生经历。做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然想了不少方法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只有在今后的理论中再接再厉,努力把工作做得更好。班主任年级工作总结 篇3时

8、间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。20_年的如今学期快完毕了，即将过去的这一学期，我担任五1班班主任今年是我工作的第三个年头了，也是作为班主任的第三年，虽说没什么经历，但我还是有自己的心得，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生安康成长的引路人，是联络各科任老师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是荣耀的，有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。一、班集体建立我班孩子大多数来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题，虽说到_上学已经有近一年的时间了，但是建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目的。学生在经历

9、了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此根底上，着重培养学生为集体效劳的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点奉献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析p 原因，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有

10、了比拟强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、班干部培养一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成局部。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的方法。通过竞选，选出班级学生喜欢的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学效劳的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改良他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学效劳的意识。同时我继沿用学校公布的值周班长制度，并对其加以修改，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，

11、在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开拓了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监视自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母表达着他的值周经历，看到他们那自豪得表情，家长快乐老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，如今我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在

12、时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。三、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发现他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联络，有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习

13、效率。五年级学生学习任务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步，而且也有利于学习效率的进步，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、建立奖励机制，发现学生的闪光点学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的缺乏，我们要擅长发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比方我班的_，学习根底太差，但是它劳动积极，在学校举行的跳绳比赛中还获了奖，同学们把一科鲜红的五角星贴在了他的名下，他非常快乐，在这一天的学习当中他一直表现了

14、比拟积极的状态，并且认真地完成了作业。进入我班，你一定会被墙面上那璀璨的星光吸引，在每一名学生名字下面都会有鲜红的五角星每周家长接孩子的时候，他们会不由自主地站到墙下，关注自己孩子的表现，因此我们利用每周日的晚自习我们都班主任年级工作总结 篇4班主任是班集体的组织者和领导者，是建立有凝聚力的班集体的核心人物。我担任低年级的班主任多年，通过多年的工作理论，从以下几个方面谈谈我的一点体会：一、班主任工作要“勤”俗话说：“一勤天下无难事”。作为低年级的班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。 每天，我勤于下到班

15、里处理学生之间的大小事务，纠正每个不起眼的违犯动作，勤于强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能管理好班级，进步班级的管理程度。二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是后进生也要他们当干部来改变自己的缺乏。这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早午自习由小干部催促读书，放学后小

16、干部检查卫生情况，获得了较好的效果。我还针对学生年龄和智力有差异的特点在局部学生中开展了“一帮一”的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。理论证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，也是调动学生积极性的一个好方法。三、多途径理解学生的信息，加强管理的针对性根据小学低年级学生爱动的特点，必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆满地完成各科的教学任务。在班级管理中，我一是主动与科任老师的亲密配合，对学生进展教育。工作中，我非常注意听取科任老师的意见，对学生的学习成绩、思想状况做到胸中有数。同时，我还深化到学生中，理解他们的兴趣爱好、特长以及家庭情况等，

17、因势利导地帮助学生争取更大的进步。二是采取家校结合的方法对学生进展教育。针对有的学生说谎，不按时完成作业，上课不专心听课等情况，通过家长会, 联络，家访的形式，与家长互通信息，共同教育，对改正缺点快的同学发一朵小红花，效果较好。总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，今后，我将一如既往努力工作，不断总结经历，以便做得更好！班主任年级工作总结 篇5学生刚进入初中，什么都新颖感。刚当中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生，保存小学生的一局部特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比拟太平。期中考试之后，一切都

18、熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，淘气的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。班主任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。到了初一下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。一、预备周的工作当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进展大扫除。经过一个署假，教室里已经是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让

19、他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物钯班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，非常重要。二、座位的调动接下来是安排学生坐进教室。一开场，师生之间都不理解，只能按高矮次序，适应照顾视力不好学生，让他们各就各位。我的经历认为，调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班干部上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。学生在老师眼里，一般分为自我约束才能强和自我的约束才能差两类。那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从

20、我的经历来看，那是万万做不得的。班主任假如办图一时之痛快，对自己却是怡害无穷。那些后进生认为自己被班文凭看不起，会想许多花招与班主任对着干，“磨死”班主任。应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思悔过，你鼾他们也有了充分的理由。座位调动的根本原那么：好带差，自我约束才能强的与自我约束才能差的同座，性别的考虑是次要的事。对特别淘气的学生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于是迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为参加团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保

21、证书中要订有假如做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。还是采取上面所提到的原那么，在探究中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。座位每调动一次，纪律就好几天，渐渐地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要大调整，一直到同桌的相处很好，都在学生，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添费事为止。到初二下学期，学生的座位就要渐渐固定下来，一直维持到初三。在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。第 14 页 共 14 页