亲子共读书本故事的家长心得七篇_亲子共读心得体会.docx

《亲子共读书本故事的家长心得七篇_亲子共读心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲子共读书本故事的家长心得七篇_亲子共读心得体会.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、亲子共读书本故事的家长心得七篇_亲子共读心得体会 阅读是一个人必需具备的一种力量，也是现代.生活中一个人获得胜利的基础，特别庆幸女儿上幼儿园赶上开展的早期阅读课程，学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的特别有意义，亲子阅读是一种既能给孩子也能给家长带来无限的、乐趣的、消遣活动，同时也是收获学问开阔视野的一种学习方式，阅读习惯是一种有价值的习惯，从中得到学问和欢乐，作为家长感谢幼儿园的阅读课，孩子从绘本阅读中提高了语言表达力量、留意力、观看力量、又养成了好习惯、让孩子乐在其中、回味无穷。 我发觉通过阅读，孩子平常在讲话和理解力量上有明显的提高，有时她会把一些事讲的头头是道，想象力也比较丰富，而且爸

2、爸妈妈和孩子也得到了很好的沟通。人人都盼望孩子健康、聪慧、活泼，这就要靠父母的努力，其实如何训练孩子对父母来说也是一生中最重要的课题，他也是需要探究和学习的，我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程，亲子阅读是孩子和大人一起做的事，充分的多留一点时间和孩子一起阅读、和孩子沟通。 在引导孩子阅读中，我有以下体会： 1、抛开功利心得，不当提问大王。 2、敬重孩子，让孩子成为亲自阅读的主宰。 3、制造良好的氛围，培育孩子的阅读爱好。 4、大人真正投入与孩子一起共享阅读的欢乐。 再说说我个人的想法，首先给孩子选择一本好书，能说能懂的带有沉迷的故事动画小书，只要孩子有爱好，内容健康、印刷标准、清楚就是

3、好书，由孩子打算，大人把关，每天阅读的时间，我是每天在睡前半小时阅读，给孩子讲故事，白天老师教，回来我们就要鼓舞孩子阅读，给孩子讲故事，每晚只讲一个故事，毎阅读完一个故事后，孩子会很有成就感，渐渐入睡。亲子阅读不是形式需要，而是家长要专心投入去实践孩子的潜力，需要我们家长专心来引导、专心去激发，信任每次专心参加都会感到孩子身上的发光点，都会感觉到孩子阅读的魅力，启发孩子的思索力，培育孩子的情商。 所以老师布置的亲子阅读活动真的是特别有意义的，只要孩子情愿把一本书拿到手津津有味的翻看，就应当感到心满足足，与孩子一起读书、一起成长，共同感受书中绘画的漂亮、体会奇妙、品尝阅读带来的欢乐、领悟做人的道

4、理，阅读不在于它获得多少学问、熟悉多少字，而是培育她们的阅读习惯，使孩子长大成为一个喜爱读书的人，学校的阅读活动中，让我感受最深的是贵在坚持，了解阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开头，同时在亲子阅读中能让孩子养成喜爱读书的好习惯，在读书中开阔眼界、在阅读中欢乐成长。盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己的人格，给我们做家长的、和孩子搭起相互沟通的一个良好的平台。为孩子点亮了一盏才智之灯，让我们和孩子一起坚持、一起加油吧。 亲子共读书本故事的家长心得(篇二) 自从上次带儿子去参与焦作校讯通书香班级颁奖会之后，儿子读书的热忱高涨，每天晚上都催着我给他讲，原来可总是我催呀！看

5、来这次颁奖会给了他极大的激励，在儿子的内心世界，肯定对它布满了无限的渴望！（其实那天，儿子有两个辅导班要上，我思考一再，还是打算带儿子到书香班级颁奖会现场亲身感受一下，愿他能感受到大家对书的喜爱！愿他能与大家共游书海、书享书海！呵呵，去听超值的！） 说到共读，我也没什么阅历，我今日写此文的目的，除了想和大家共享一下我们的共读，更重要的是盼望各位优秀的博友能就我们的亲子共读，更重要的是盼望各位优秀的博友，能就我们的亲子共读提出一些珍贵的阅历。我和儿子在共读狼和小绵羊时，是这样做的： 一、儿子试读 第一遍试读时，一般是由我手指着，让儿子一个一个来读。儿子已经熟悉了一些简洁的汉字，不熟悉的字让他自己

6、看拼音练习拼读（儿子五岁半了，声母、韵母刚学完），不熟识的我会给与关心。第一遍主要是要求儿子把每个字音读准。 二、母子共读 其次遍我会手指着和儿子进行母子共读。这一遍的要求主要是学会精确地断词、断句，并能有感情地朗读。通常，我会低声地进行陪读，发觉儿子读的不对的地方，准时赐予订正，并为儿子范读。学会精确地断词、断句，才能更有利于儿子精确地理解故事内容。 读完其次遍，我会就整个故事提出问题让儿子思索： 妈妈：这个故事讲的是谁和谁呀？ 儿子：讲的是小绵羊聪慧和大灰狼的故事。 妈妈：小绵羊聪聪为什么会碰见大灰狼呢？ 儿子：由于他不听话，偷偷溜出去吃草。 妈妈：聪聪用什么方法战胜了大灰狼？ 儿子：它叫

7、大灰狼给它摇铃，牧人听到铃声，带着牧羊犬把聪聪救走了。 妈妈：为什么要给聪聪摇铃？ 儿子：它给聪聪摇铃伴奏，让聪聪跳舞，那样聪聪吃的草就能变成肉了。 妈妈：珍宝，你真是太棒了！让妈妈亲一个。 儿子：呵呵呵，（儿子兴奋但又不好意思的让我在他的小脸上猛亲一下。） 我觉得只要儿子能简洁地说出大意，我就很快乐了！ 三、分段细读，解答怀疑 第一段： 小绵羊聪聪凡事都会动脑筋想方法，这天牧人赶着羊群回家，聪聪见路边青草很好，便偷偷溜了出去兴奋地吃起草来。 妈妈：聪聪溜了出去，偷偷是什么意思？ 儿子：偷偷就是不告知别人。 妈妈：聪聪这样做的对吗？ 儿子：不对。一会儿就找不到大家了。 妈妈：在危急的大森林里，

8、聪聪自己一个人，还可能发生什么事？ 儿子：他可能会遇见大灰狼、老虎、狮子（小家伙一下子说了一大堆。） 妈妈：是呀，太危急了！那小伴侣平常应不应当自己一个人偷偷出去玩呢？ 儿子：不应当。（小家伙直摇头） 妈妈：为什么呀？ 儿子：万一遇到坏人怎么办？（小家伙一脸严厉） 妈妈：珍宝真棒！ 其次段： 这时，大灰狼从远处跑过来，聪聪一看，知道跑是跑不了了，之好想方法应付它。 妈妈：看，聪聪遇见了谁呀？ 儿子：大灰狼。 妈妈：聪聪旁边有人帮忙吗？ 儿子：没有。（小家伙撅着嘴） 妈妈：聪聪能跑过大灰狼吗？ 儿子：不能。（小嘴还是撅着） 妈妈：这可怎么办？ 儿子：自己想方法。 妈妈：那么聪慧想到方法了吗？ （

9、正欲引出下段，儿子有问题了。） 儿子：妈妈，这两个字怎么都一样呀（跑不了了） 妈妈：这叫多音字，多音字就是一个字两个或几个音，就似乎一个人有两个名字一样。这个字既可以念成lio,又可以念成le。依据状况选用。 儿子：哦（似懂非懂） 妈妈：比如：我口渴了 儿子：le（儿子脱口而出） 妈妈：这本书太厚了，我一天是看不了的 儿子：前面的是le，后面的是lio（儿子抢答着，并面带微笑。） 妈妈：珍宝，你最棒！ 第三段： 大灰狼猛扑过来，要咬聪聪。聪聪镇静地说：“郎先生，吃我之前能听我说一句话吗？”大灰狼流着口水说：“有话快讲，我饿死了。” 儿子：镇静是什么意思？ 妈妈：镇静就是遇到危急不惊慌，这样才能

10、想出方法，战胜困难。比如说，万一发生地震，肯定要镇静，千万别慌，要根据老师平常讲的来做，一慌可就乱套了，可就危急了。 你看，聪聪就很镇静，所以它就想出好方法来了。 第四、五、六段： 聪聪说：“我刚吃了许多草，假如让我跳会舞，这些草被我消化掉，变成肉你吃起来确定更有味道。”大灰狼一想，反正你是跑不了了，就同意了。 聪聪又取下颈项上的响铃说：“你给我伴奏吧，有了音乐让我跳得更好，消化也快。”大灰狼为了吃又肥又嫩的肉就给聪聪伴奏。 跳了一下，聪聪又说：“郎先生，你伴奏快一点，铃要响一点，我好用劲的跳呀。”大灰狼又照聪聪的话用劲地摇响了铃。 妈妈：看，聪聪想出方法来了。不过，跳舞真能让肚子里的草变成肉

11、吗？ 儿子：呵呵，没那么快吧。 妈妈：哈哈，大灰狼上当了。聪聪为什么要让大灰狼摇铃伴奏呢？还让它要快点、响点？ 儿子：这样，牧人和牧羊犬就能听到，就能来救它了。（儿子脸上露出会心的微笑。） 妈妈：最终结果怎么样呢？我们一起来看看吧！ 第七段 “丁零”、“丁零”的铃声传到了牧人耳里，这是聪聪的铃在响，牧人赶忙带着牧羊犬去查找，原来聪聪遇到了狼的攻击。牧羊人赶跑了大灰狼，救回了小绵羊聪聪。 儿子：牧人听到铃声，带着牧羊犬，救回了聪聪。 妈妈：珍宝，你猜猜看，聪聪以后还会偷偷流出来吗？ 儿子：不会。万一再遇到大灰狼，大灰狼不上当了，怎么办？ 妈妈：珍宝，假如小伴侣遇到困难、遇到危急状况了，该怎么办呢

12、？ 儿子：到脑筋想方法？ 妈妈：想什么方法？ 儿子：给妈妈打电话、找警察叔叔、打110 妈妈：我的小珍宝真是太聪慧了，让妈妈抱一抱。 虽然儿子的有些回答不是那么的精确，那么的恰当，但我信任我们读狼和小绵羊的目的应当达到了，我们的亲子共读使我和儿子之间的距离拉近了，使我们的关系更融洽了！盼望大家也赶快亲子共读吧！惊喜在等着你哟！ 亲子共读书本故事的家长心得(篇三) 现代通讯工具的发达和高科技的电子产品的吸引，让我已经很久没有仔细的读过一本书了。平常劳碌的工作与生活，让我也好久没有陪儿子静下心来一起看过一本书了。但是自从河西学校发出亲子共读倡议以来,我深深感到“古人孟母为了孩子三迁”，身为母亲的我

13、决心要扔下着迷的手机，走出无聊的电视剧，拿出时间和儿子一起读书,和孩子一起沉醉在书的世界里，一起在学问的海洋中享受读书带来的欢乐与幸福。 古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是一颗小小的种子，当我们把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生气，长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。阅读，是我们猎取学问，开阔视野的有效渠道，阅读习惯是人生最有价值的习惯。 让我们坚持以享受的心情陪孩子一起读书，努力营造温馨的阅读环境，通过爱的传导让孩子喜爱书籍，让欢乐阅读的习惯陪伴孩子终身；让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的将来更加美妙、绚烂！与书为陪，信任儿子会更欢乐！

14、亲子共读书本故事的家长心得(篇四) 敬重的家长伴侣们： 你们好！ 读书是一种乐观的进步，是一种专注的学习，是一种美妙的享受。养成良好的读书习惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位同学的最真诚的盼望。 为了营造浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富学问，开阔视野，领悟人生真谛，我校结合沐浴书香欢乐成长的活动，开展“亲子共读”活动。亲子共读就是家长陪孩子、和孩子一起阅读，给孩子指导和关心，与孩子共享阅读乐趣。当今.，父母对孩子的训练投资许多，却很少投入时间和孩子一起进行亲子共读。在电视、电子嬉戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。开展“亲子共读”活动，培育孩子读

15、书习惯将让孩子受益终身，您的参加和支持将使活动更加扎实。由于孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培育孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。 在此，我们发出如下倡议： 1、请您加入到“家庭亲子共读”活动中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了学问的海洋。假如您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天细心选择孩子感爱好的书读给他听，以后孩子会渐渐有爱好自己阅读。 2、给孩子足够的鼓舞，和孩子一起共享阅读的美妙时间。平常您要尽可能给孩子供应

16、静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓舞。我们真诚盼望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。 3、为您的孩子建立温馨、舒适的读书角，建立一个家庭图书架，藏书不少于30本，并尽可能做到适合您的孩子阅读（今年学校将要评比“书香家庭”，您可依据自己家庭的条件做出适当选择）。 4、每月至少和您的孩子一起逛一次书店，并添置肯定数量的好书。 5、每天抽出肯定的时间与孩子共同阅读。 6、与孩子共同建立读书笔记本，分别记录您和孩子的读书感悟，培育孩子“不动笔墨不读书”的好习惯。在亲子共读中，也可与孩子一起争论书中人物的表现。 7

17、、肯定要做到坚持不懈。 友爱家长伴侣们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。开卷陶冶情操，华章启迪才智。读书可以拓宽眼界，丰富学问；读书能引导我们明理，提高修养；读书，还能提高阅读力量，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。为了孩子美妙的明天，让我们携起手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，让迷人的书香飘溢你美妙的家园。 附：语文课程标准课外阅读阶段目标 第一学段（12班级） 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；背诵课内外优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于5万字。 2阅读方法与力量：借助读

18、物中的图画、拼音阅读；学习默读。 其次学段（34班级） 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：阅读叙事性作品，包括故事等；诵读课内外优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于40万字。 2阅读方法与力量：初步学会默读；学习略读；借助字典、词典等工具书阅读；养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 第三学段（56班级） 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字。 2阅读方法与力量：能顺当默读，默读一般读物每分钟不少于300字；学习扫瞄（快速略读）；学会到学校、.图书馆借阅；有条件的

19、学校学会上网，依据阅读需要搜寻相关信息资料。 亲子共读书本故事的家长心得(篇五) “书，是人类进步的阶梯”信任大家从小就听到过，那么有多少人真正做到不间断地看书学习呢?就我个人而言，我自认为还是比较喜爱看书的，从学校时候的童话书，学校时候的漫画书，高中时候的新概念小说，到高校时候的文人名著，但凡有时间我都会拿起来读一读。只是到了工作以后，却真的甚少有时间坚持“见缝插针”式的看书了。以至于到了现在要写文章了，有点“捉襟见肘”了，才发觉“多读书、读好书”是多么重要。 众所周知，良好的阅读习惯能够不断培育自己的思维方式。阅读不仅是猎取学问、开阔视野的一种学习方法，也是能给家庭带来无限乐趣的一项亲子消

20、遣活动。特殊是当我做了妈妈之后，对这一点的体会尤为深刻。 儿子现在已经三周岁了，他特殊爱看书，从各类杂志、绘本，甚至是广告宣扬单，只要是他感爱好的，他都会捧起来看一看，胡乱翻一翻。从他还是婴儿的时候，我就开头坚持每天睡前给他讲临睡故事，到现在他也养成了不讲故事就不睡觉的习惯。下面我就谈谈自己在亲子阅读过程中的心得体会。 一、从倾听开头 在儿子很小的时候，我就发觉他超爱看书和听故事，虽然他看不懂字，但是他喜爱看图片。我记得那时候家里买的第一本图画书是颜色的味道，还是翻不烂的那种，没事他就坐在地毯上饶有爱好地翻阅，并且我们大人给他讲了一遍之后，以为就此罢了，没想到他要求我们大人给他讲其次遍、第三遍

21、。一个故事可能会被要求讲10几遍他才过瘾。现在回想起来，儿子爱上阅读应当就是从倾听开头的。之后我也在一本关于如何阅读的书上更是得到验证，书中有这样一句话“倾听也是一种力量”。直到现在，儿子每天都会见缝插针的听各类故事音频，这已经成为他生活中的一部分。 二、营造阅读环境 要想培育孩子良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子事事到处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的假如喜爱阅读，孩子也肯定会喜爱上阅读，和孩子一起读书，一起欢乐、共同成长。这还得感谢我们大家庭当中的两位成员，一位是爷爷，另一位就是爸爸。爷爷虽

22、然读书认字不多，但是很喜爱诗词歌赋和中国国学，没事他就喜爱给孙子讲讲古诗，念念三字经，也不管他是否有汲取进去，那时候的他也许只有2岁，根本听不懂这些古文，可能就是在这样的耳濡目染下儿子一听到三字经就会嗯嗯啊啊的感动起来;说到爸爸，也是个书迷，书房里的书整整有一面墙这么多，有空就捧着本书啃啃。现在看来，在这样的家庭氛围里长大，儿子爱看书也是必定的。 三、挤时间阅读并加以坚持 现在的家长都很忙很累，每天上班这么累，下了班回到家还要干这干那，哪还有时间去阅读?但有句俗语说的好，“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”，所以只要我们大人掌控好时间并培育孩子较强的时间观念，总是可以抽出点时间来亲子阅读，其实

23、每天只需1530分钟的时间。我们家的阅读时间一般在睡前半个小时，基本上是没中断过，直到现在睡前没阅读他会睡不着。所以有执行力的阅读方案加上坚持特别重要。更可喜的是，可能是受到了亲子阅读欢乐氛围的感染，爸爸也自告奋勇地加入亲子阅读的行列，给儿子读有肯定深度的经典感恩小 说，每天12个章节，并做了录音，以备儿子反复听用。 总之，儿子现在已经爱上了阅读，并且已经养成了很好的阅读习惯，我们坚持着亲子阅读，由于不管是大人还是孩子都很享受这样的亲子时间。这样的亲子阅读我觉得对我是一种历练成长，对孩子更是生长道路上的一笔珍贵阅历。 亲子共读书本故事的家长心得(篇六) 特别感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建

24、议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上学校之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识；进入一班级之后，在刘老师的引导和鼓舞下，孩子们读书的爱好更加的深厚了，从开头读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，始终到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比如杨红樱童话、如何让自己成为最精彩的女孩儿、儿童百科全书之类的书。对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也特别感谢老师的辛勤教育。 小时候，我也特别喜爱读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时间变得丰富，让我学会用和善和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也盼望我的孩子用他们和善可爱的童心在

25、书中品尝这个世界，让一本好书教会他们识别善与恶；让他们从书中学会观赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思索，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的看法，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否定，有很多事情，原来就没有肯定的答案。我会尽量耐心的跟她们解释，也会进行激烈的争论，彼此用自己的观点去劝说对方，激发孩子的思索

26、力量向纵深进展，如果相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最佳答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有爱好的学问，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。 在和孩子一起读书的过程中，我还发觉了一个很大的好处，那就是和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以象伴侣那样亲热无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。 纪伯伦在他的致孩子一书中这样写道：你们可以给他们爱，却不行以给他们思想，由于他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的

27、身体，却不能荫庇他们的灵魂，由于他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去仿照他，却不能使他们来象你，由于生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规章与公平的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，心情的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。 我深知，培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会始终陪孩子把每天读书的良好

28、习惯坚持下去，让孩子把这个习惯始终保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热忱、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步！ 阅读，不仅是孩子成长过程中必需把握的一个技能，也是在现代.生活所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校内”的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营造书香家园”活动，通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长学问储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。 在本词活动中，我班通过要求同学完成亲子读书手册来规范孩子的读书过程和方法，比如填写书本标题、出版社

29、、制定读书方案、摘抄好词好句、写读书感受、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言，更是想通过由此引导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、良好的家庭阅读氛围。 在本次活动中我有一下收获： 1、以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中，我熟悉到亲子阅读应从选书的时候开头，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书？”循环立体的过程。从家长的读书反馈中发觉，有的书家长并不认可，认为此类书没有意义，在与孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长与孩子共同选定，而老师给的书目仅是参考。 2、从共读的形式上看，亲子共读可以是大

30、人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己（默读或读出声音）；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 从家长反馈中不难发觉部分家长认为只要监督孩子去读书了，就算是亲自阅读，缺乏大人与孩子的共享意识。应当也是目前我班子阅读存在的一个难点。 3、从阅读方式上看，亲子共读推举两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。我班大部分采纳的是家长读给孩子听的方式。 我给家长的建议是大声为孩子读书，在家庭

31、中每天选择一个固定的时间，每天至少510分钟，关键是孩子宠爱的书。而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择自己宠爱的书、报纸、杂志，宁静地享受阅读，每天至少510分钟。在这个过程中，不提问、不争论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。这种读书方式得到了部分家长的乐观协作，效果良好。 4、在亲子阅读中，总有将共读看作“考察”孩子阅读力量的手段的现象出现，所以在布置共读作业之初，我就引导家长在读书中，留意去引发孩子自己去发觉问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思索。对于受训练良好的家长比较好做到。而班上更多的家长而言，能做到前三点就可以了。

32、 通过本次活动，对于我而言，让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思索。对于家长和孩子而言，应当也是一个难忘的回忆，当然，我更盼望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中连续开展下去。让书香家庭“香飘十里”。 亲子共读书本故事的家长心得(篇七) 大家好,我是二(5)班z的家长。刚才听了专家的讲座,让我受益匪浅 那天接到老师电话,让我今日在这里跟大家介绍一下在培育孩子阅读爱好方面的体会,我感到很荣幸。说到体会和阅历,在座的有专职妈妈,还有各行各业的优秀人才,确定有许多好的体会和阅历。接到这个任务之后,我回顾了几年来的做法,总结了一下,大致有以下几点: 第一,在不同的年龄段,要选择适合的书。 在

33、孩子还不会说话的时候,我主要是买一些以图片为主的卡片,这种卡片图大,颜色艳丽,钰力很喜爱自己拿着看看或者玩耍,外婆也常常给他讲这是什么那是什么。 到了学说话的时候,我又给他买了一些图文并茂的童书,比如婴儿画报之类的。我对讲故事从来都不在行,那时我很艳羡那些可以绘声绘色讲故事的妈妈,怎么可以把故事讲得这么悦耳,我就会照着书里的故事一字一句地读给他听。后来我在好妈妈赛过好老师这本书里看到,专家说“对于白纸一样纯净的孩子来说,任何词汇于他都是全新的。我们最初灌输给他什么,他就接受了什么。孩子天性中对任何事情都布满奇怪,给他读或讲,对他来说同样有吸引力。”看到这段话,想想原来自己的做法也可以。在钰力会

34、开口说话之后,我就留意以成人说话的方式和钰力沟通(比如“皮球”就说“皮球”,而不说“球球”),对于他感爱好的事情,假如他能听懂就好了,假如不明白,再以他能明白的方式解释一遍。我个人觉得这样会让孩子尽早了解和学会对事物的精确表达。 钰力上了幼儿园之后,我就给他买了一些绘本和寓言、童话故事书。不管是他自己看还是我给读,他都很投入;渐渐地他就不再满意于只看图了,还常常地会问这是什么字,那是什么字,在路上喜爱指着他能看到的任何一个字问,这个爱好始终保持到现在。对于认字,刚开头也刻意教过,但是效果不抱负,我就请教了一些有阅历的伴侣,他们告知我不必太焦急,到了肯定的时候,孩子自然会“开窍”的,不要强求,顺

35、其自然是最好的。到了幼儿园的最终一个暑假,发觉他的识字量猛增,我想这应当跟他喜爱看书和他的那个爱好有相当大的关系。 上学以后,特殊是学了拼音之后,钰力开头了独立阅读,从拼音读物开头,到现在他的阅读面更加广了,文学类的,科普类的,报刊、杂志都爱看。现在他的阅读速度很快,老师推举的一个学期的阅读方案他很快就完成了。在老师推举的书中有许多都是很好的儿童作家的作品,我就找了一些他们的其他作品给他看。从去年9月到现在,不到一年的时间,他的文学类阅读量已达到了650多万字,这是不完全统计。 其次,有了好书之后,要陪孩子一起读书。 刚开头,我和许多人想的一样,都把“孩子已经识字了,可以自己看书了”、“自己工

36、作太忙了”这些作为借口,很少甚至没有再和孩子一起读书或读书给他听。孩子必竟是孩子,他认为薄的书看得快,厚的书花得的时间多,钰力都是挑薄的书看,那些厚的书他都不要看。我想这个问题在大人身上也会出现。为了转变这个问题,我准时进行了反思,调整了做法。举个例子吧: 窗边的小豆豆这本书,厚厚的一本,我刚给钰力的看的时候,他就跟我说:“这么厚,什么时候才能看完呀?”语气中明显透露出他不想看。我想了一下跟他说:“那你先看其他的书,这本书我先看。”我用了几天时间翻看了这本书后,告知钰力这本书很有意思,很好玩,还透露了一点点内容给他,吊吊他的胃口。他听了立刻就来了兴致,迫不及待地看了起来。直到现在,他有时还会跟

37、我提起小豆豆的巴学园和她的巴士教室,会流露出艳羡的神情。 我想有了好的书,除了要督促孩子读书,必要时可以陪孩子一起看书,也不用每本书都一起看。或许有时候孩子就想我们陪他看书,这是我的想法。 第三,要为孩子制造良好的读书环境。 在学校,老师给孩子们制造了特别好的读书氛围。班里建立了图书角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子们课外阅读时间。钰力每天都会早早地过来看书,除了看自己带的书,还要借图书角的书看。现在白天的阅读时间都超过了半小时,晚上我基本上不刻意支配阅读时间,做完功课,到睡觉之前那段时间,他大多时候都会很自觉地用来看书。钰力房里有2个书架,一个是放还没看的书,一个是放已经读过的书。每次买

38、了新书,我都会帮他在书的内页盖上他的印章,然后在电脑上作好藏书登记。每次看完一本书,又让我帮他做好阅读量的登记。看着已读书架越来越满,未读书架越来越空,他的成就感也会越来越强,读书的兴致越来越高。有时他自己还会提出想看哪类的书,我就会给他添置一些。钰力很艳羡外公有一个一面墙那么大的而且摆满了书的书柜。去外公外婆家小住的时候,他就会在外公的大书柜里找书看。 钰力之所以喜爱看书,我想跟他喜爱听故事也是分不开的。他很喜爱听奶奶讲三国和西游记的故事,每次听都很专注,听完了不过瘾还会让我买书给他看。 以上就是我这几年来做的。 闻名的儿童文学作家梅子涵教授说过:先做读书人,然后谈训练和孩子一起成长,这才是为人父母应当追求的幸福。我想以这句话和在座的家长共勉。也真诚地盼望能从各位身上学习更多关于孩子训练方面的好方法。 感谢大家!