八年级政治上册《诚信是金》学案（pdf） 人教新课标版.pdf

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1、诚信是金学案（试用稿）日期：2009 年 月 日 星期 设计：审核：课 题：诚信是金 学习目标：1、知识与能力目标：把握诚信的基本含义。懂得作出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。了解失信的危害；理解诚实和守信的内在关系；理解诚信与做人的关系；辨析不诚信的危害；理解诚信的意义；提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。2、过程与方法目标：通过古今故事分析，学习诚信的含义和重要性。分析故事，明确诚信的基本要求。联系学生实际说明承诺的重要性。讨论做人“小节无害”的观点。3、情感态度价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做一个讲诚信的人，把诚信作为立身之本和人生追求。重 点：1、

2、诚信的内涵及重要性。2、理解诚信的基本要求即“对人守信，对事负责”。难 点：明确诚信的基本要求，培养学生诚信做人的品质。准 备：1、导学案（一）创设情境，激发兴趣 从曾子杀猪这个故事，我们可以看出曾子身上有一种什么样的品质？（二）自主学习，感知教材 请同学们阅读教材，思考下列问题：1、什么是诚信？2、为什么要讲诚信？3、诚信的基本要求是什么？（三）合作探究，感悟诚信 活动一：感知诚信“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”就是外信于人，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。活动二：理解诚信 1、诚信的重要性 洗盘子的故事这位学生被老板解雇了，后来他到其

3、他餐馆求职也屡屡碰壁。这是为什么？讲诚信的人结果会怎么样？不讲诚信的人又会怎么样？2、诚信的重要性 结合“金华千年火腿事件”和“联想集团召回问题电脑”事件，讨论以下问题：1）说一说，上述事例中哪一个是讲诚信的事例？哪一个是不讲诚信的事例？2）想一想：上述事例中，讲诚信给企业带来的结果是什么？不讲诚信所导致的结果又是什么？3）议一议：从这两个事例的对比中，你得到了什么启示？3、诚信的重要性 烽火戏诸侯是一种什么样的行为？最终导致了什么样的结果？他是一个讲诚信的君主吗？诚信重要性人无信不立，业无信不兴，国无信不宁。这就是诚信的重要性。4、明确讲诚信的基本要求 卖火柴的小男孩的故事，请同学们展开大胆

4、的想象，猜一猜，这个小男孩有可能到哪里去了呢？小男孩被马车撞了，医生说他活不成了，小男孩还能兑现他的承诺吗？结果小男孩让他的弟弟给这位绅士送来了零钱。这是一种什么样的品质呢？看到这个小男孩在这种情况下都能信守承诺，你有什么感想呢？你做过哪些讲诚信或不讲诚信的事情？（你当时是怎么想的？你觉得这种行为好吗？事后有什么感受？）小节无害论认为偶尔不守信或者失约关系不大。你赞成小节无害论吗？为什么？（四）迁移拓展，内化升华 活动三：体验诚信 你听了三鹿奶粉事件的报道后，有什么感想呢？2、信息反馈卡 课题 姓名 所在小组 基础知识 思维拓展 迁移运用 满分卷 作业题 自主完成题目 向小组展示学习成果 准确

5、.熟练 基本掌握 掌握不住 检查时间 负责人 同桌检查基础知识情况 课下完成 思维拓展 迁移运用 作业 提交小组讨论的问题 提交课堂解决的问题 学案中未包含的问题 四、教学时数：一课时 五、教学程序：教 学 内 容 及 预 见 性 问 题 时间 方法与措施（一）提前发放自主合作探究学习信息反馈卡、学案学生以学案为主线，教材为载体，自主合作探究学习并认真填写反馈卡。（二）自主合作探究学习成果展示。1.小组展示 2.确定小组讨论解决的问题（三）小组合作探究 1.就确定的问题合作探究 2.展示探究成果 3.教师评价引导 4.向课堂提交问题（四）教师引导甚至直接解困学生不能解决的问题。（五）自我测验。集体备课讨论修改区 教学反思