北师大初中数学七上《31-字母表示数》word教案-(12).docx

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1、3.1 字母表示数教案1体会字母表示数的意义，形成初步的符号感（知识与技能）2经历探索规律并用代数式表示规律的过程（过程与方法）3培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程激发学生的爱国热情和学习积极性（情感态度与价值观）教学重点：理解用字母表示数的意义教学难点：使学生经历探索并用代数式表示规律的过程教法及学法指导： 设置具有挑战性的问题情境和有趣的游戏，使学生在解决问题的过程中必须接触到代数式回忆一些字母表示数的实例，如公式、法则等提出若干供学生思考、探索、交流的问题，使学生通过观察、交流、归纳、概括等活动理解代数式的含义课前准备：钓鱼岛的新闻素材、多媒体课件教学过程：一、创设情境，

2、引入新课多媒体播放CCTV1新闻：日本强占我钓鱼岛师：日本敢如此嚣张，是因为中国在加入“WTO”以后，便不能用政府来干预、制裁日本经济的而广大民众的保钓热情则体现了中华民族抗击外辱的民族精神同学们，中国的明天属于你们，你们准备好迎接明天的挑战了吗？设计意图：还我河山，卫我国权时事热点是最鲜活的导入素材，利用钓鱼岛事件的巨大影响，激发学生的爱国热情和极大的学习积极性，并为接下来的教学埋下伏笔教师用课件展示以下图片 师：同学们知道“CCTV1”表示什么吗？同学马上兴高采烈的给出答案 “WTO”呢？其它的呢？ 生轻松回答师：你们知识真丰富，那谁能告诉我，这些名称为什么要用字母表示呢？生轻松的回答：简

3、单呗！ 设计意图： 利用字母缩写能简明表示一些名称；本设计能启发学生思维迁移：用字母也可以表示数，也能让复杂的数学变简单师：的确是，语文可以这么做，我们数学也可以，而且更简单！信不信！听！（放录音）一首学生非常熟悉的儿歌： 1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水 2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水这时教师暂停录音，指挥学生齐声接着诵读儿歌：3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水 （读到四只时，有些学生就烦了，没了先前的新鲜感；到五只时，大部分学生都烦了，声音也消失了有些学生甚至叫起：老师，这是永远也唱不完的！）师：是啊!它是永远唱不完的，可在数学中只要

4、一句话，就可以把它非常清楚的表达出来!用什么呢？这么大能耐！（由于有了刚才的铺垫，有些学生发现新大陆似的：用字母!教师赶紧追问：哪位同学能用字母表示这首儿歌呢？）生：n只青蛙，n张嘴，2n只眼睛，4n条腿，n声扑通跳下水 生感叹：真的好简单！太妙了！原来是“用字母表示数”啊！教师板书课题3.1 字母表示数（1） 设计意图： 清唱上面的儿歌能拉近师生间的距离，合唱能产生共鸣让风趣的儿歌作为问题，使学生体会到生活的规律性以及用字母表示数的简明性和一般性渗透“用生活学习”的设计思想这样就使学生更爱学数学3.1 字母表示数abab 2a 2a , xx(x1)字母可以表示任何数43（x1）43（2001）601 投影区