[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学语文模拟72.docx

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1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟72教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟72教师公开招聘考试小学语文模拟72第一部分 语文教育教学基础知识一、单项选择题问题:1. “累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。”这是_要达到的识字与写字的目标。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案:C问题:2. 提出“教材无非是个例子”和“教是为了达到不需要教”等重要语文教育观点的是_A.蒋伯潜B.沈仲九C.叶圣陶D.王森然答案:C问题:3. 下列表述符合第一学段阶段目标的是_A.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。B.在阅

2、读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。C.根据表达的需要，使用冒号、引号。D.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会文章表达的思想感情。答案:B问题:4. 对汉语拼音教学目标表述符合课程标准目标要求的是_A.能借助汉语拼音帮助学生阅读B.能熟练地拼写音节C.能认识声母、韵母D.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节答案:D问题:5. 学习开国大典一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是_A.自习课播放整部电影，无关者可以离开教室或者自行安排。B.课上播放整部电影，边播放，教师边讲解。C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学

3、内容有选择地播放、讲解。D.教师作为设备操作者、监督员，课上播放电影，把课堂真正完全交给学生。答案:C二、简答题问题:1. 语文综合实践活动的选题十分重要，你认为有哪些途径?答案:语文综合实践活动的选题有以下途径： (1)在语文教材中发现主题，即与阅读教学相结合。 (2)在校园活动中发现主题。 (3)在社会大环境中发现主题。 三、案例分析题问题:1. 案例小壁虎借尾巴教学实录 师：请听老师朗读下列句子，看哪一个句子让你觉得小壁虎有礼貌。 (出示：小壁虎说：“鲤鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?” 小壁虎说：“鲤鱼，你把尾巴借给我。”) 生：第一个句子让人觉得小壁虎有礼貌。因为小壁虎把鲤鱼叫作“鲤鱼姐

4、姐”，还用“您”。 生：小壁虎还说“行吗”。 师：我们向别人借东西时，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的口气。下面，我们进行现场借物，看哪位同学最有礼貌。 师：老师这里有一支铅笔，谁来跟我借铅笔? 生：老师，您把铅笔借给我行吗? 师：说得好，真有礼貌!老师这支铅笔奖给你。下面请同学们四人一小组，互相借物，用上礼貌语“您”“行吗”，比比谁最有礼貌。 请结合上述案例，谈谈你对新课程理念的认识。 答案:在阅读教学中，怎样寓思想教育于语言文字训练中是我们经常讨论的话题，利用“现场借物”既对学生进行了语言文字的训练，又让学生从中受到思想教育，一箭双雕，很值得我们借鉴，让学生在平等、和谐的氛围中主动掌握了

5、知识，真正从学生的需要出发。老师在上课的时候，应多想想，学生都在干什么，他们到底需要什么，我该怎么教，更多地把关注点真正地放在学生身上。只有这样，才能促使学生从更深、更新的角度去认识问题，解决问题，从中有所领悟、有所发现，体验探索与创造的乐趣，实现思维质的飞跃，从而提高学生语文的综合素养。新课程注重培养学生的创新意识和实践能力，而创造性思维是学生创新的基石。语文课堂教学中，教师们都要注意在课堂上激发学生创造性思维的火花，创设适合创造性思维的情境，鼓励学生展开想象，发散思维。四、论述题问题:1. “只有把课文钻研深透，难点才能明确，重点才会突出。”你是怎样理解这句话的?请举例说明。答案:要根据教

6、材和学生实际，确立语文基础知识的教学内容，考虑在字、词、句、篇及写作知识上教给学生哪些知识，理解哪些内容；要把故事的主要内容说得有条理，要明确课文具有哪些发展智力的因素，以便在教学中充分挖掘教材的有利因素，发展学生的智力，培养学生的能力。比如，教学第四册第一课的爱祖国一文前，老师必须考虑在字、词、句、篇上的具体要求：掌握6个生字新词，能用“我爱我爱”造句，能够背诵课文。这一步实现之后，再确定重难点以及发展学生智力、培养学生能力的各种因素也就不难挖掘了这是一篇培养学生发散思维、发展学生想象能力的好课文。第二部分 语文专业知识一、基础知识题问题:1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是_A.

7、逾越(y) 鸟瞰(kn) 一丘之貉(lu) 栩栩如生(x)B.溃败(ku) 凹陷(w) 贻笑大方(y) 兢兢业业(jng)C.咀嚼(z) 桧柏(gu) 罄竹难书(qng) 饕餮大餐(ti)D.觊觎(j) 攻讦(ji) 光阴荏苒(rn) 心怀叵测(p)答案:D解析 A一丘之貉(h)。B凹陷(o)。C咀嚼(j)，饕餮大餐(ti)。问题:2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是_A.驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象B.诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼C.问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话D.受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政答案:B解析 A“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”。C“问侯”

8、应为“问候”。D“粗制烂造”应为“粗制滥造”。问题:3. 下列语句中，加点词语使用正确的一项是_A.我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天倚马可待。B.曾几何时，“大学生”是一个非常响亮的称呼，如今，除非是考上名牌大学，一般的大学生已经从“天之骄子”变成“下里巴人”，大学生头上的光环正逐渐消失。C.电价新一轮调整已经开始实施，尽管电业部门举行了听证会，进行了广泛的宣传，但普通百姓对此却莫衷一是，普遍认为是“明降暗升”。D.水价上调是近期公众关注的热点话题，然而在听证会上，供水企业只说亏损，对水价的构成始终三缄其口，这让人们大为不满。答案:D解析 D三缄其口

9、：形容说话极为谨慎，或一句话也不肯说。A倚马可待：比喻文思敏捷，下笔成章。望文生义，可改为“指日可待”。B下里巴人：原指民间歌曲，后泛指通俗的普及的文学艺术。误用对象。C莫衷一是：指意见有分歧，不能得出一致的结论。与“普遍认为”相矛盾。问题:4. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是_A.探月是什么呢?一种象征、一个民族精神的象征、一个大国能力的象征。开拓航天活动的意义，不光局限在航天活动本身。B.我国科学家11日对外宣布，他们已经成功绘制完成第一个完整的中国人基因组图谱，(又称“炎黄一号”)，这也是第一个亚洲人全基因序列图谱。C.瑞典文学院授予多丽丝莱辛诺贝尔文学奖的理由是：“她用怀疑、热情

10、、构想的力量来审视一个分裂的文明，其作品如同一部女性经验的史诗。”D.为了防止荧屏“出错”，可凡倾听陈蓉博客聘请咬文嚼字的编辑作为栏目的语文顾问，并希望观众向我开炮，得到众多名主持的纷纷响应。答案:C解析 A顿号使用不当，两个顿号应改成逗号。B括号使用不当，应去掉括号前的逗号。D“向我开炮”为引用的话，应加双引号。问题:5. 依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是_ 乐观的人看见问题后面的机会，_。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，_。朝着既定目标前进，_。 悲观的人则看见机会后面的问题 悲观的人只看见机会后面的问题 它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追

11、随速度 需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 A.B.C.D.答案:D解析 第一个空，和选项有关联词的区别，语境强调的是悲观人的片面性和悲观性，所以选更合适，“只”有排他性。第二个空，和选项只有语序的差别，选，“它”指代上文的“机会”，使陈述的主体一致，并与后文形成顺承关系，排除A项和B项。第三个空，和选项中，“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提，所以选，排除C项。古诗词填空。6. _，月涌大江流。(杜甫旅夜书怀)答案:星垂平野阔7. 春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于

12、是吟起诗来：_，_。答案:春风又绿江南岸 明月何时照我还问题:8. “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”出自_在狱中所写的_。答案:谭嗣同 狱中题壁二、阅读鉴赏题阅读下面的文言文，完成下列小题。 国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。” 俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。 自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。 少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为

13、食，饱时难为味，时使然耳!” 直指谕其训，后不敢以盘飧责人。 (选自郑瑄昨非庵日纂卷九) 注刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。直指使：官职名。属吏：部下。款：款待。箸：筷子。飧(sn)：本指晚饭，这里指饭食。 1. 解释下列句中加点的词语。 (1)俟其来款之 (2)无人治具 (3)自朝过午 (4)直指谕其训 答案:(1)等。(2)下厨张罗(或做饭)。(3)早晨。(4)明白、悟出。2. 下列对文章理解不正确的一项是_A.刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。B.直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣

14、公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。C.本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。D.这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。答案:C解析 “直指使的年少轻狂”在文中没有体现。3. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)以饮食苛求属吏，郡县患之。 (2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳! 答案:(1)对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。 (2)饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不

15、易下咽。这是所处不同才这样的啊! 4. 请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。答案:过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，在直指使感到非常饥饿时，用粗糙的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。 结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。 评价：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。 阅读下文的文章，完成下列小题。 梅花几度梦里寻 王本道 中国人对于梅花普遍怀有一种特殊的爱恋之

16、情。应该说，没有哪一种花像梅花这样享受着众口一词的好评。其实，就梅的形象看，若是在花中“选美”，她是无论如何难当花魁的。那薄如蝉翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，在众香国里，绝对难以招人眼目。历览前贤崇尚梅的缘由，加之几次充当梅客的感悟，我想，千百年来，梅之所以让人欣赏、赞誉、咏叹，多半是源于她的品格。因此，“品逸如梅”常常被用作是对一个人品行的赞誉抑或是自励的标准。宋代林和靖老先生生性奇俊，超凡脱俗，终生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山过着隐居生活，平生植梅放鹤，人称“梅妻鹤子”，也历来被传为佳话。 梅花在中国文化中得宠，说来说去，还是文人的笔力所致。中国的文人往往自诩以天下为己任，而

17、文人们的际遇又千差万别，各不相同，特别是那些刚正耿直的正人君子和贤达官宦，往往怀才不遇，或是屡遭贬谪，尽尝阶下之苦。而梅花的韵致高格，清雅幽香便往往被他们寄寓远大的志向，比拟自己的意志和胸怀。如陆游的诗“向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁?”王冕也有诗云：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”正是这些古仁人的生花妙笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀骜的个性，且广为传播。 从拟人的角度看，造物也实在是委屈了梅的。二十四番花信风，梅信属第一，节气恰恰是在“苦寒”之时。尽管生不逢时，命运不济，而梅却我行我素，不屈不挠，在苦寒之中“寂寞开无主”，显现着既勇敢叛逆又悲壮凄楚的色彩。正是梅的这种秉性，才使她在物竞天

18、择、优胜劣汰的大千世界中非但未被挤出局，反而被文人们升华到“岁寒三友”、花中“四君子”的位置。作为一名忠诚的“梅客”，我委实在梅的品行中，汲取了太多太多的教益。每次赏梅归来，时常夙夜忧叹：苦寒之于梅，确属命运的不公，世道的不公。而梅呢，却无怨无悔地傲雪凌霜，年年岁岁按季奉献出自己的幽香。在遇到了挫折，遭到了磨难，碰到了不公之时，我常在梦乡里看到那千树万树的梅花。 佛家曾有“一切有情，众生平等”之说。其实人生一世与世上其他生灵的一生就其过程来讲，并无二致。人若托生是国色天香，魏紫姚黄，时时遭人羡慕当然是大好事。但世事往往不尽如人意，在这个世界之上，高官厚禄的幸运者终归是极少数，多数人不论从事什么

19、职业，努力的结果充其量只是小康而已。我当然不喜欢贫穷，现今社会，一个终身怀有衣食之忧的人是很难成就事业的。但是我也从不企盼锦衣玉食，大富大贵，凭组织的培养，个人的努力，能有一份自己力所能及又喜欢做的事情，并在生活上衣食无忧就已足矣。想那冷峻的梅，若真的给她换一个温室环境，怕还真是难以承受呢。梅是在苦寒的背景之下，扎根，生长，开花的，也恰恰是这苦寒，才使她蓄满了成长的动力。苦寒之于梅，何尝不是一份财富呢?人的一生也同样，心想事成，万事顺遂，只是一种美好的愿望而已，苦难同样是人生的必含内容。一个人通过承受苦难而获得的精神价值，同样是一笔特殊的财富，它来之不易，自然也不会轻易丧失。梅是在病态的环境中

20、，在不公正的待遇中散放幽香的。是否要改变这种生存环境，纠正这种不公，讨还个正确的说法呢?这也许是永远做不到的事情。对此，梅采取的是默默承受的态度，正是这种承受，才使得她在万花丛中始终能独树一帜!人若失去对困难的承受能力和达观的心态，还会有生存的信念吗? (选文略有改动) 5. 文章第一段写宋代林和靖老先生的独特个性及其植梅放鹤的情趣，其用意是什么?答案:“品逸如梅”，林和靖老先生生性奇俊，超凡脱俗，如一树傲然的梅花，独树众香国。他又喜爱梅，人品衬梅品，为后文颂梅张本(或作铺垫)。6. “我委实在梅的品行中，汲取了太多太多的教益”，从文中看，作者汲取了哪些教益?答案:(1)梅花无怨无悔傲雪凌霜的

21、品格，给我战胜挫折、摆脱磨难与不幸的勇气(信念)。 (2)一个人通过承受苦难而获得的精神价值，是一笔特殊的财富，且不会轻易丧失。 (3)面对生活中的苦难，人应当具备承受的能力和达观的心态，进而产生坚强生存的信念。 7. 作者说“梅花在中国文化中得宠，说来说去还是文人的笔力所致”的依据是什么?请根据第二段文意，分条列举回答。答案:(1)中国的文人往往自诩为以天下为己任，自视甚高，而梅花的韵致高格、清雅幽香与他们寄寓的志向一致，因而大加赞赏。 (2)文人中的那些正人君子、贤达官宦，往往怀才不遇，或是屡遭贬谪，处境危恶，而梅花盛开于恶劣环境之中，清香如故，两者暗合，因此，古仁人常以生花妙笔，用梅花比

22、拟自己的意志和胸怀。 (3)中国文人将自身淡泊、孤高的个性赋予了梅，因而着笔渲染且广为传播。(意思对即可) 8. 作者引用佛家语“一切有情，众生平等”是为了表达怎样的观点?结合本文，谈谈自己对这一观点的认识。答案:观点：人生一世与世上其他生灵的一生就其过程来讲，并无二致。 认识：世界上的众多生灵没有选择生存环境的权利，有的是国色天香，魏紫姚黄，让人羡慕，但也有的如梅花一样，生存于恶劣的环境中，“难以招人眼目”。人的一生同样如此，得高官厚禄者少，平平淡淡者多，但我们不能一味的怨天尤人，应当怀有一颗平常心，做力所能及的事，知足常乐。即使面对生活逆境，也应当如梅花一样勇于面对、勇于承受，永远不失生活

23、的信念。 三、简答题问题:1. 柯岩的儿童诗帽子的秘密主要的艺术特色是什么?答案:这首优秀的儿童诗有着富有戏剧性的曲折有趣的故事情节，具有鲜明性格特征的人物语言，以及绘声绘色、十分具体地展现的儿童生活画面。它之所以具有如此迷人的魅力，令人百读不厌，除了艺术上的原因(诸如独特构思、诙谐的笔调、活泼和谐的韵律节奏等)外，不能不归于诗人对儿童和儿童生活的熟悉，尤其是对于儿童心理的深切把握。问题:2. 简述李白诗歌创作的艺术特色。答案:(1)李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观物象和具体事件做细致的描述。 (2)强烈的感情色彩，喷发式的抒情方式。洒脱不羁的

24、气质、傲世独立的人格、易于触动而又爆发强烈的感情，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。它往往是喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制地奔涌而出，让人直接感受到心灵的震撼。 (3)想象变幻莫测，随意生发，离奇惝恍，意象壮美而不乏清新明丽。他奇特的想象，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端，一个想象与紧接着的另一个想象之间，跳跃极大，意象的衔接组合也是大跨度的，离奇惝恍，纵横变幻，极尽才思敏捷之所能。 (4)壮美与优美的意象。李白诗中颇多吞吐山河、包孕日月的壮美意象，这与其作诗的气魄宏大和想象力丰富相关联。 (5)清新明快的语言风格。语言风格清新明快，明丽爽朗是其词语的基本色调，他那些脱口而出、不加雕

25、饰的诗，常呈现出透明纯净而又绚丽夺目的光彩，反映出其不肯苟同于世俗的高洁人格。 四、综合运用题问题:1. 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 _ _ _ 答案:示例生命是图画，意味着风景，只要你去涂抹； 生命是乐章，意味着旋律，只要你去演奏； 生命是诗行，意味着哲思，只要你去书写。 问题:2. 下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有四处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合，而且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答案:“一位”改为“一个”。 “先生”改为“医生”或其他职业性称谓。 “也”改为“还”。 “因为”改为“不过”。 五、作文问题:1. 阅读下面的文字，根据要求作文。 最近有一则广告词说“尺度把握人生”，意思是无论对己、待人、处事，都应该把握好分寸。当然人生各异，尺度不一，究竟如何把握，并无统一的答案。 请以“尺度”为题，写一篇文章，文体自选，立意自定，不少于800字。 答案:略 15 / 15