学校数学老师上半年的教学工作回顾与总结五篇_学校数学老师半年工作总结.docx
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1、学校数学老师上半年的教学工作回顾与总结五篇_学校数学老师半年工作总结 本学期我担当x班级的数学教学工作。一期来我努力依据同学的实际情景,实行有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,取得了必需效果。就本学期的教学工作,作出如下总结: 一、努力提高课堂教学质量: 1、备课 本学期初,钻研了新版数学课程标准、教材、教参,对本学期教学资料做到心中有数。本学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、
2、上课 (1)创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育本领。之后,同学练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固学问,构成本领,进展思维。最终,尽量让同学自我小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链,本学期对整册书进行整理复
3、习。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业 针对不一样的练习错误,老师面批,指出个性问题,团体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自我查找错误,增加同学的分析本领。同学订正之后,仍给满分,鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改善教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求,在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的
4、学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思索。 二、参与教研活动: 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊,思索培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。 2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂,经过自我上公开课,大家沟通、争论:在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境,逐步培育同学的创新意识、本领和实践本领,明确方向,促进教学,提高了自我的业务水平。 总之,在今后的教学工作中,我将努力工作,争取使自我的教学更上一层楼。 学校数学老师上半年的教学工作回顾与总结(篇二) 本学期即
5、将过去,可以说紧急劳碌而收获多多。本学期,我仔细执行学校训练教学工作方案,转变思想,从各方面严格要求自己,乐观向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、为人师表,从师德做起。 本学期我连续以学校的两条“高压线”和师德规范为准绳严格要求自己。仔细贯彻学校的各项规章制度,本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通,进行友好交往,对家长提出必要的要求,并介绍一些训练孩子的方法、阅历,不仅沟通
6、信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。 对于同学,在工作中用爱的方式去训练、启发同学,敬重同学,把同学当作与自己地位公平的人来看待,当同学犯错误时,或学习不专心时,耐心教育对同学动之以情,晓之以理,激发他们的自尊心,上进的士气。这样调动了同学进取的乐观性。使其形成良好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的乐观性都很高。我还协作班主任组织各种集体活动,乐观参与学校组织的各项活动,丰富了同学的课内外生活,使同学的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的进展。 另外,当同事们有困难时尽自
7、己的全力关心他们因此和同事相处和谐。 二、教学为主,仔细钻研。 本学期我担当一班级三班和二班级三班的数学教学工作,为了提高我自身的专业素养,我在教学方面仔细钻研努力学习,主要从以下几方面做起。 1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 2、向武老师学习增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精
8、确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,尽量让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口、动手、动脑尽量多;同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说感觉到孩子学习数学的乐观性明显提高,解决问题的思路明显清楚。 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。本学期在学校的关怀下,在学校“青蓝工程,师徒结对”的活动中,我与武巧变老师结成了师徒对子。在武老师的指导
9、下在本学期的教学工作有了一些进步。在各个章节的学习上都乐观征求武老师的看法,学习她的方法,同时,多听课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导
10、力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补
11、课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成果在期末考试中都有很大的进步,大部分孩子都上了90分,我们二班级的武佳伟同学在这次考试中还得了99。5分。 6、本学期我还参与了学校组织的课题讨论活动,我的课题是“关于低班级解决问题教学的思索”围绕这个课题我在教学工作中仔细讨论,乐观实践把我的想法准时应用到我的课堂教学中,并且还乐观参与了学校组织的课题讨论汇报课的展现。经过本学期的实践总结了一些方法,并且我所带的两个班的同学解决问题的力量都有所提高,在这次期末考试中两个班的同学在解决问题上的失分状况明显削减。尤其是一班
12、级只有六个同学在这方面失分,还是由于马虎列对算式算错得数失分。 三、教学成果总结。 本学期,期末考试一班级三班平均分XXXX分,优秀率达百分之XXXX以上。二班级三班平均分也有XXXXX分,优秀率达百分之XXXX以上,两班的两个班都取得了全班级第一的好成果。 四、仔细反思,困惑之处。 在本学期的教学工作中我还有很多不足之处使我产生了以下困惑。 1、在教学中有的学问点较难,在同学学习时就讨论这些学问的形成过程就需要用一节课时间,使得最终没有练习时间这种状况该怎么处理? 2、在一个班里同学的思维反映速度不一,反映快的同学(大约有10人)总是能很快的学会新知,而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。
13、这种状况该如何设计教学? 3、对于练习题,同学做完以后,是全班集体订正效果好呢?还是同学自己改后个别好? 以上是我教学工作中遇到的困惑,也是我的不足之处,更是我下半年努力的目标。我在教学工作还有其他的不足,盼望领导批判指正,也盼望能帮我解决这些问题。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 学校数学老师上半年的教学工作回顾与总结(篇三) 重视激发同学的制造力量,培育同学德、智、体、美、劳全面进展,工作责任心强,听从领导的分工乐观做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛猎取各种
14、学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成训练教学任务。 下面是本人本学期的教学过程中所得的一一些总结/p 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作: 在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正体现“老师为主导,同学为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对学校生心理健康训练,进展同学心理;创设情境,诱发同学的认知需求和创新欲望,使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时,有意识地培育同学
15、求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展,课堂教学重视同学的训练,细心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对同学的作业严格要求,培育良好的作业习惯。在进行计算力量训练时,我要求同学先要仔细审题,边审题边思索:“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求同学做到一步一回头,进行自觉检验。 假如发觉个别同学做错了题,准时要求同学订正,自觉分析造成错误的缘由,防止再错,养成仔细计算的习惯。
16、平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度,培育独立思索和克服困难的精神。依据同学的实际状况进行集体辅导和个人辅导,热忱辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对同学的学问考查,做好同学的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透,对同学进行有效的品德训练。把课堂上猎取学问的主动权交给同学,让同学成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘同学自己的潜能。使同学从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使同学把握基础学问的基本技能。 2
17、、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作, 部分同学缺乏自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的同学欠交作业,针对这种问题,我就进行对同学进行思想训练。树立学习的信念,有的同学学习成果不抱负,并不是他们没有潜能,而是不信任自己有潜能,在经受了一两次失败和挫折后,对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信念,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成果低下。我所教六班级二班的差生比较多,他们基础比较差,学习数学很吃力,多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题
18、为他们供应发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓舞,使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感,学习成果也不断提高。 3、乐观参加听课、评课,虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。 作为老师,自己的学问千万不能只比同学快一课时。我们平常说的最多的就是同学有一杯水,我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这半年中,我乐观参与各种老师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会,仔细观看、思索、做记录,然后回来整理在博客上,和大家共享,更重要的是得到更多前辈们的批判与指导,然后渐渐的成长!不过比起博客里的
19、那些老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能乐观参加。不仅是观看示范课,更多的是参加到评课争论中去。 4、作为一个班主任,做到有爱心、负责任。 我做到爱心献给每一个同学,做到不偏爱优生,也不卑视任何一个差生。民主选举班委会,注意培育小干部。坚持每周上好主题班会。带领同学开展丰富多彩的主题班会,另外,我还作好家长工作,共同训练好每位同学。所带班级多次被评为文明班级,对同学更是像母亲一样关爱每一个同学,深受同学家长好评。 通过一学年的教学,同学学习数学的爱好有所提高,但差生与优生的距离较大,中差生较多,学习成果不够抱负。今后,我决心发扬优点,改正
20、缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使同学的数学成果有更大的提高,为训练事业贡献自己的一份力气。 学校数学老师上半年的教学工作回顾与总结(篇四) 本学期,我担当六班级毕业班的教学工作,为了适应新时期教学工作的要求,仔细学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自我,进取向老老师请教,结合本校的实际条件和同学的实际情景,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足此刻,放眼将来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课,不但备同学并且备教材备教法,依据教材资料及同
21、学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具,课后准时对该课作出总结,写好教学反思,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的进取性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得简单,学得简便,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课
22、上都充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领,让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌恶数学的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自我的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改善工作。 四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业情景,将他们在作业过程出现
23、的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景准时改善教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不一样层次的同学进行相应的辅导,以满意不一样层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自
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