八年级上册第22课《记承天寺夜游》同步练习.doc

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1、第22课 记承天寺夜游【快乐积累】（1）欣然起行（ ） （2） 水中藻荇交横（ ）（3）如吾两人者耳（ ）（4）月色入户（ ） （5）盖竹柏影也（ ） （6）但少闲人（ ）2. 本文作者是_，字_，号_，他是_朝的著名文学家、书画家。与父、弟合称“三苏”，三人同在“”之列。3.选出下列阅读停顿正确的一项是（）A. 念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民B. 庭下/如积水空明，水中藻荇交横，盖/竹柏影也C. 怀民亦未寝，相与步/于中庭D. 但少闲人如吾/两人者耳4. 默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。5. 判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入

2、户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（ ）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（ ）C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（ ）D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（ ）6苏轼还写过其他的一些关于月的诗词、散文，请你举出两例。7. 有一

3、天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄

4、州的原因是什么？你认为这是事实吗？（2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？（3）这个故事给你的写作有何启示？【阅读驿站】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。8.解释下列句子中加点的词。念无与为乐者。 念：相与步于中庭。步：9.用现代汉语翻译句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译:10.从表达方式上看，第一段属于，第二段属于，第三段属于。11.文中两个问句是什么问句？他们的实际意思又是什么？12.根据课

5、文内容填空。（1）写月下庭院月景的比喻句是：（2）写月夜散步心情，表现与张怀民的感情息息相通的句子是13.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？【美文共享】游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓“佛迹”也。暮归，倒行观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复

6、与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。思考：1.解释下列加粗的词语。（1）殆可熟物（ ） （2）循山而东（ ）（3）折处辄为潭（ ） （4）俯仰度数谷（ ）2.指出下列加粗词的意义和用法。（1）殆可熟物（ ）（2）雪溅雷怒（）3.翻译。（1）雪溅雷怒，可爱可畏_。（2）击汰中流，掬弄珠璧_。4.本文写于绍圣元年（1094年），是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动，着重写了游_、_、_等几个片断。5.记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮，且都运用了_的修辞手法。前文是以_喻月，后文是以_喻月，形象生动；两文共同的写作特点是_（抓住两文中的

7、比喻句揣摩）答案及点拨快乐积累：1（1）愉快地，高兴地（2）交叉错杂（3）语气词，相当于“而已，罢了” （4）单扇的门，一说指堂屋的门（5）连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是” （6）连词，只是，不过2. 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 苏洵苏辙唐宋八大家3. B4. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。5. ABC D6. 如：“但愿人长久，千里共婵娟”；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“山高月小，水落石

8、出”等等。7. （1）故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。（这道题是活用文学史常识）（2）菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。（3）这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。阅读驿站：8考虑、想到 ；散步、漫步9月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。10记叙描写议论、抒情11反问句。哪里的夜晚都有月，哪里的院中都会有竹柏，都可能有这

9、样的月色。12（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）但少闲人如吾两人者耳。13. 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。美文共享：1. （1）大概（2）沿，顺（3）就（4）走过2. （1）形容词的使动方法，使物熟（2）名词作状语，水花像雪溅，水声如雷怒3. （1）水花像雪溅，水声如雷怒，既可爱又可怕。（2）在江心划船，捧弄船桨击起的水滴，发亮似珍珠，圆月的影子沉浸的水里，洁白如宝玉。4. 佛迹院、观山烧、玩江景5. 比喻。水，璧；寄情于景，情景交融