人教版生物必修2基础知识点填空(重点突出).doc

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1、生物必修二知识点遗传因子的发现第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）相对性状 生物的 的不同表现类型。（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是 ，未表现出来的是 。（3）性状分离是指在杂种后代中， 。（4）杂交具有 的亲本之间的交配或传粉（5）自交具有 的个体之间的交配或传粉（植物体中指自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）（6）测交 , （可用来测定F1的基因型，属于杂交）. （7）表现型生物个体表现出来的 。（8）基因型与表现型有关的 组成。（关系：基因型环境 表现型）（9）等位基因位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。 (10)基因具有 的

2、DNA片断，在染色体上呈线性排列。 (11) 纯合子-由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子-由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：豌豆是严格 传粉植物（ 授粉），自然状态下一般是 种 具有易于区分的 （2）由 对相对性状到 对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）分析方法： 学方法对结果进行分析（4）实验程序： 法观察分析(提出问题)提出假说演绎推理实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交： P：高豌豆

3、矮豌豆 P：AAaa F1： 高豌豆 F1： 自交 自交 F2：高豌豆 矮豌豆 F2： ： 1 ：2 ：1基因分离定律的实质：在 形成配子过程中， 随 的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代.（二）二对相对性状的杂交： P： 黄圆绿皱 P：AABBaabb F1： F1： 自交 自交 F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2： aabb 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1F2中：( )种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16( )种基因型： 完全纯合子AABB aabb 共4种1/16 半纯合半合 aaBb Aab

4、b 共4种2/16 完全杂合子 共1种4/16 基因自由组合定律的实质：在 过程中， 上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 自由组合。第二章 基因和染色体的关系第一节 减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复制 ，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 。）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：(场所) （哺乳动物称 ）减数第一次分裂间期： (包括 和 的合成)。前

5、期：同源染色体两两配对（称 ），形成 。四分体中的 之间常常发生对等片段的 。中期：同源染色体成对排列在赤道板上（ ）。后期：同源染色体 ；非同源染色体 。末期： 分裂，形成2个子细胞。减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列 。中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。后期：姐妹染色单体 ，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位（哺乳动物称 ）过程 变形期 变形期子细胞数一个精原细胞形成 个精子一个卵原细胞形成 个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目

6、都是体细胞的 四、注意：（1）同源染色体形态、大小 ；一条来自 ，一条来自 。（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞 。因此，它们属于 ，通过 的方式增殖，但它们又可以进行 形成 。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在 ，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 (画图)（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。五、受精作用的特点和意

7、义 特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞， 留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中 ，对于生物的 和 具有重要的作用。六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目： 若为奇数减数第二次分裂若为偶数有丝分裂、减数第一次分裂、3、细胞中染色体的行为： 有同源染色体有丝分裂、减数第一次分裂 联会、四分体现象、同源染色体的分离减数第一次分裂 无同源染色体减数

8、第二次分裂4、姐妹染色单体的分离 一极无同源染色体减数第二次分裂后期 一极有同源染色体有丝分裂后期注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减或减的后期。例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？第2节基因在染色体上：萨顿假说： 。（方法： ）基因位于染色体上的实验证据- （方法： ）三、孟德尔遗传规律的现代解释：(课本30页)一对遗传因子就是位于一对同源染色体的 ，不同对的遗传因子就是位于 染色体上的非等位基因。第3节 性别决定和伴性遗传一、概念： 。二、XY型性别决定方式：染色体组成（n对）：雄性： 对常染色体 + XY 雌性： 性别比例：一般 1 : 1三、三种伴性遗传的特点：（1

9、）伴X隐性遗传的特点： 隔代遗传（交叉遗传） 病子必病， 病父必病（2）伴X显性遗传的特点： 女男 连续发病 病女必病， 病母必病（3）伴Y遗传的特点： 病 不病 父子孙附：常见遗传病类型（要记住）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指无中生有病为 ,有中生无病为 。隐形遗传看 病， 病 正非伴性。显性遗传看 病， 病 正非伴性。第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1DNA是遗传物质的证据（1）肺炎双球菌的转化实验 （2）噬菌体侵染细菌实验来源实验名称实验过程及现象结论细菌的转化体内转化1注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。2注射活的有毒S型

10、细菌，小鼠死亡。3注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。4注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。 体外 转化5加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培养，无毒菌能变为有毒菌。6对S型细菌中的物质进行提纯：DNA蛋白质糖类无机物。分别与无毒菌混合培养，能使无毒菌变为有毒菌；与无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。噬菌体侵染细菌用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32P 2DNA是主要的遗传物质只有某些病毒的遗传物质是 ，绝大多数生物的遗传物质是 总结：常见的RNA病毒有： 第二节D

11、NA分子的结构，复制一、DNA的结构1、DNA的组成元素： 2、DNA的基本单位： 核苷酸（ 种）3、DNA的结构：由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。外侧： 和 交替连接构成基本 。 内侧：由 相连的 组成。碱基配对有一定规律： A T；G C。（ 原则）4、DNA的特性：多样性：碱基对的排列顺序是 的。（排列种数： (n为碱基对对数)特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是 的。稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变5、DNA的功能：携带 （DNA分子中碱基对的 代表遗传信息）。6、与DNA有关的计算：在双链DNA分子中： A=T、G=C任意两个非互补的碱基之和相

12、等；且等于全部碱基和的一半例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基二、DNA的复制1、概念：以亲代DNA分子 条链为模板，合成子代DNA的过程2、时间： 3、场所：主要在 4、过程：（看书）解旋 合成子链 子、母链盘绕形成子代DNA分子5、特点： 6、原则： 原则7、条件:模板：亲代DNA分子的 条链原料： 能量： 酶： 等8、DNA能精确复制的原因：独特的 结构为复制提供了精确的模板; 原则保证复制能够准确进行。9、意义：DNA分子复制，使遗传信息从 传递给 ，从而确保了遗传信息的连续性。10、与DNA复制有关的计算：复制出DNA数 = （n为复制次数）含亲代链的D

13、NA数 = 11、什么是基因？ 第四章 基因的表达一、RNA的结构：1、组成元素： 2、基本单位： 核苷酸（ 种）3、结构：一般为 链二、基因：是 。主要在 上三、基因控制蛋白质合成：1、转录：（1）概念：在 中，以DNA的 条链为模板，按照 原则，合成 的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程：解旋；配对；连接；释放（看书63页）（3）条件：模板：DNA的 条链（模板链）原料： 能量： 酶： 、 等（4）原则： （AU、TA、GC、CG）（5）产物： 、 、 2、翻译：（1）概念：游离在 中的各种氨基酸，以 为模板，合成 的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看

14、书）（3）条件：模板： 原料： 能量： 酶： 搬运工具： 装配机器： （4）原则： 原则（5）产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 密码子概念： 上3个相邻的 决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子.特点： 、 、 密码子 起始密码：AUG、GUG（ 个） 终止密码：UAA、UAG、UGA注：决定氨基酸的密码子有 个，终止密码不编码氨基酸。四、基因对性状的控制1、中心法则 2、基因控制性状的方式：（1）间接控制：通过控制 来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。（2）直接控制：通过控制 直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细

15、胞贫血等。第五章 基因突变及其他变异一、生物变异的类型不可遗传的变异（仅由 变化引起） 可遗传的变异（由 的变化引起） 二、可遗传的变异 （一）基因突变1、概念：是指DNA分子中碱基对的 、 和 ，而引起的基因结构的改变。2、原因： 因素：X射线、激光等； 因素：亚硝酸盐，碱基类似物等； 因素：病毒、细菌等；3、特点：发生频率 ： 方向 发生基因突变可以发生在生物个体发育的 时期；基因突变可以发生在细胞内的 上或同一DNA分子的 上。 存在多害少利性4、结果：使一个基因变成它的 基因。5、时间(主要)：细胞分裂 （DNA复制时期）6、应用诱变育种（见下一章）7、意义： 产生途径;是生物变异的

16、来源；为生物的进化提供了 材料；是形成生物多样性的重要原因之一。（二）基因重组1、概念：是指生物体在进行 的过程中，控制不同性状的基因 的过程。2、种类：a、 b、 3、结果：产生新的 4、应用(育种)： 5、意义：为生物的变异提供了 的来源；为生物的进化提供材料；是形成生物体多样性的重要原因之一第二节、染色体的变异染色体结构变异：概念：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 数目或 发生改变，而导致性状的变异。类型： 、 、 、 （看书并理解）实例：猫叫综合征（5号染色体部分 ）二、染色体数目的变异一类是细胞内 的增多或减少（实例： ）；另一类是细胞内染色体数目以 形式成倍的增多或减少（实例

17、： ）。染色体组（1）细胞中的一组 ，形态和功能 ； 一个染色体组携带着控制生物生长的 遗传信息。（2）染色体组数的判断： 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案：3 2 5 1 4 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?（1）Aa _ （2）AaBb _（3）AAa _ （4）AaaBbb _（5）AAAaBBbb _ （6）ABCD _答案：2 2 3 3 4 1（3）二倍体和多倍体:二倍体:由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体多倍体:由 发育而来的个体，细

18、胞中含有 染色体组的个体。单倍体：由 发育成的个体；花药离体培养获得单倍体植珠。第三节 人类遗传病一、人类遗传病与先天性疾病区别：遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病）二、人类遗传病类型（一）、单基因遗传病1、概念：由 等位基因控制的遗传病。2、原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病3、常见单基因遗传病：显性遗传病 伴显： 常显： 隐性遗传病 伴隐： 常隐： （二）、多基因遗传病1、概念：由 等位基因控制的人类遗传病。诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用 处理生物杂交自交选优连续自交用 处理萌发的种子或幼苗 原理

19、优缺点加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。 器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。 2、常见类型： 等。（三）、染色体异常遗传病概念：染色体异常引起的遗传病。(包括 异常和 异常）类型：常染色体遗传病 结构异常： 数目异常： （先天智力障碍）性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条 X染色体）三、遗传病的监测和预防1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展五、实验：调查人群中的遗传病调查遗传方式在 进行调查遗传病发病率

20、在 随机抽样注：调查群体越大，数据越准确六、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。需要测定22+XY共24条染色体从杂交育种到基因工程第一节 杂交育种与诱变育种1、多倍体育种：方法：用 处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够 ,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目 ）实例：三倍体无子西瓜的培育；2.单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR

21、，应该怎么做？试写出遗传图解3.杂交育种概念： 育种方法小结基因工程及其应用基因工程概念：基因工程又叫 或 。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的 。原理： 3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。二、基因工程的工具 1、基因的“剪刀” （简称 ）（1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。（2）作用部位： 键（4）例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。 （ 末端） （ 末端）（5）切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。注：黏性

22、末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。基因的“针线” 作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。（2）连接部位： 基因的运载体（1）定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。（2）种类： 、 、 。三、基因工程的操作步骤1、 2、 3、 4、 四、转基因生物和转基因食品的安全性两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制 2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。第六章 生物的进化第一节 生物进化理论的发展一、拉马克的化学说1、理论要点： 、 2、进步性：认为生物是 的。二、达尔文的自然选择学说1、理论要点： （过度繁殖生存斗争遗传和变

23、异适者生存）2、进步性：能够科学地解释 以及生物的 和 。3、局限性：不能科学地解释遗传和变异的 ；自然选择对可遗传的变异 不能作出科学的解释。（对生物进化的解释仅局限于 水平）三、现代达尔文主义（一） 是生物进化的基本单位（生物进化的实质： ）1、种群：概念：在一定 内占据一定 的 生物的 个体称为种群。 特点：不仅是生物 的基本单位；而且是生物 的基本单位。2、种群基因库：一个种群的 个体所含有的 基因构成了该种群的基因库。3、基因（型）频率的计算：按定义计算：例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因型AA的频率为_；基因

24、型Aa的频率为 _；基因型 aa的频率为 _。基因A的频率为_；基因a的频率为 _。某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + 杂合子频率某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为_，基因a的频率为 _（二） 和 产生生物进化的原材料（三） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 改变，导致生物朝着 不断进化。（四） 、 和 是物种形成机制1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。2、隔离：地理隔离：同一种生物由于 而分成不同

25、的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：指不同种群的个体 或交配后产生 的后代。3、物种的形成：物种形成的常见方式： 隔离（长期） 隔离 物种形成的标志： 物种形成的3个环节：突变和基因重组：为生物进化提供 选择：使种群的基因频率 改变隔离：是新物种形成的 条件四、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从 到 ，从 到 ，从 到 ，从 到 逐渐进化而来的。2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了 生殖，使由于 产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度 。五、生物进化与生物多样性的形成1、共同进化： 之间、 在相互影响中不断进化和发展。通过漫长的共同进化过程形成生物多样性。2、生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性三个层次。- 9 - / 9- 9 - / 9- 9 - / 9- 9 -