初中语文作文教学困境分析及对策.doc

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1、初中语文作文教学困境分析及对策 【摘要】在语文教学中，教师要明确作文教学的重要性，并将其作为一个重要的研究内容，探究现阶段作文教学中存在的不足，并加以改进。通过分析语文作文教学困境，提出有效的解决策略，旨在提高学生的作文素养。 【关键词】初中语文;作文教学;困境;对策 在语文作文教学过程中，因为教师教学理念陈旧，教学内容与实际生活联系不够紧密等问题，使得作文教学效果难以达到预期目标。这一现象对学生语文水平的提高产生了制约，亟需解决。 一、作文教学的困境分析 教学模式单一，理念陈旧 在布置作文任务时，教师将作文写作需要注意的问题以及作文主题都板书在黑板上，再加以讲解，就完成了一个课时的作文课程。

2、但是这一教学方法很难激发学生写作的积极性，甚至还会使得很多学生逐渐丧失对写作的兴趣。除此以外，教师还鼓励学生模仿优秀的范文，通过从其它文章中获取写作的灵感，甚至要求学生去购买大量的作文书籍。尽管教师的初衷是好的，但是长此以往容易引起学生对作文书的依赖，同时逐渐磨灭学生的创新精神。最终导致学生的作文千篇一律，没有亮点。 与学生生活联系不紧密 在写作教学中，最好的素材并不是从书本中获得的，而是需要学生在生活中不断积累。很多教师在教学过程中过多关注学生的笔试成绩，因而教学的目标制定出现了偏差，而学生也不懂得如何合理的运用素材，最终造成文章结构混乱，内容杂乱无重点。尤其是在叙事类文章的写作中，学生因为

3、观察生活不够，所以常常会出现无事可写的情况，所以不得不去背诵更多的文章，模仿范文的内容，最后丧失自己的想法，难以达到写作上的提升。 学生写作态度不积极 语文课程与其它课程相比具有自身特点，需要学生不断积累素材，尤其是写作环节，更需要学生结合生活感悟才能够得到进一步的提升。而语文写作能力的培养是一个长期的、普遍的过程。但是由于现阶段初中学习的重点都放在了数理化等科目上，而学生对待作文的态度是不积极的，对学生而言，写作水平不会出现大幅度的下降，因此并不需要花费过多的时间。此外，教师在布置写作任务时通常会提出一些具有条款性质的要求，使得学生的思维受限。长此以往就会降低学生写作的积极性，严重者甚至会让

4、学生对写作产生排斥心理。 二、初中语文作文教学对策分析 创新作文教学方式 在作文教学中，教师首先要做的就是创新教学模式。采用新型的教学方式能够有效的激发学生写作的兴趣，并培养学生的创新意识，提高写作水平。学生通过教师的引导获得更多灵感，从而体现在自己的作品中，充分的表达自己的观点，抒发情感。例如，教师在为学生讲解人物性格以及形象的刻画中可以借助学过的课文故乡举例分析。让学生通过对润土“项带银圈，手摸一柄钢叉”的描写来获得写作的灵感和方法，学会从行为，动作，外部形象等不同的角度对人物进行刻画。又如，当学生在对情境展开描写时可以尝试引导学生借助季节来侧面描写，比如春季的温暖，冬季的寒冷，等等。学生

5、的写作的热情就被激发出来，同时作文也有了一定的深度，写作水平有效的提高。 引导学生从生活中积累素材 生活是文学创作的源泉。因此，在作文教学中教师要善于引导学生从实际的生活中积累素材。这对学生写作水平的提高具有积极的意义。例如，对于作文题目“最熟悉的人”教学，教师要先引导学生确定自己写作的主要方向，在生活中注意观察，如有一个学生写作的题目为“我亲爱的母亲”。学生通过在生活中细致的观察，从母亲的神态、动作、话语、眼神等方面都展开了非常详尽的描写，在字里行间体现出自己对母亲的爱，生动形象地勾画出一个慈祥耐心的母亲形象。当然，仅仅依靠生活观察是不够的，教师还要鼓励学生阅读大量文章，从中学习写作的手法，

6、使得写作水平有质的提升。 实现作文的整体梳理 语文作文写作教学中，教师除了对学生的素材积累和写作手法进行指导外，还要注意促进学生作文梳理能力的提高。在某节作文课上，教师就针对题为那句最令我心动的潜台词展开剖析。教师先和学生一起从题目中提炼出关键词“心动”“潜台词”，引导学生深入剖析到更深层含义“内心触动”。随后，以文章我的叔叔于勒这篇课文为例展开分析，其中的一句话“如果于勒在这艘船上，该有多么惊喜呀”。此处就有一个惊喜的潜台词“财富”。以此为例让学生学会对作文进行梳理，从而展开想象，实现写作思维的创新。 三、总结 综上所述，本文从两个方面展开，分别是作文教学的困境以及相关对策分析。针对出现的问题提出有效的解决策略，为学生写作水平的提高以及兴趣的激发，提供了理论依据。 参考文献： 孙晓璐浅议初中语文作文教学困境分析及对策信息化建设，（） 周广道初中语文作文教学困境分析及对策研究快乐阅读，（） 第 4 页 共 4 页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！