北京市第一五四中学七年级语文下册 5 伤仲永（第1课时）导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、伤仲永 一、学习目标：1、结合课文注释和工具书读熟课文，读懂课文。 2、学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的现象。二、学习重点：掌握重点文言词语，翻译课文。三、学习难点：文言词语的活用四、学习过程：（一）、交流预习：1、作者简介：王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文学家、思想家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张，继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有王临川集王文公文集、 本文选自临川先生文集，是采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础

2、，阐明道理是核心。 题目中的“伤”是“哀伤”的意思，文题的含义是：为仲永的经历遭遇而感伤，表达作者对方仲永遭遇的哀伤、惋惜之情。2、加点字注音：邑（ ） 隶（ ） 谒（ ） 扳（ ）称（ ） 泯（ ） 耶（ ）3、搜集有关“天才与勤奋”的名言警句。（二）、研读共品1、自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。思考：本文记述了一个什么故事？2、翻译课文金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人

3、，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（三）、互助释疑：1、明确词类活用：(1)邑人奇之： 奇： (2)稍稍宾客其父：宾客：（3）父利其然也：利：2、明确重点词语词义：世隶耕隶： 未尝识书具尝：并自为其名为： 指物作诗立就就：稍稍宾客其父稍稍： 或以钱币求之或：环谒于邑人环谒： 不能称前时之闻称;泯然众人矣泯然： 受之于天受：贤于材人远矣贤： 得为众人而已耶得：3、通假字：日扳仲永环谒于邑人：（四）、巩固拓展：对文中的虚词进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。之：（1）忽啼求之： （2）借旁近与之：（3）余闻之也久： （4）不能称前时之闻：（5）卒之为众人：于： 环谒于邑人： （2）于舅家见之： 贤于材人远矣： （4）受于人者不至：其 即书诗四句，并自为其名：其诗以养父母、收族为意：其文理皆有可观者：（五）、总结提高