学校老师计算机培训方案五篇_中学校老师培训方案.docx

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1、学校老师计算机培训方案五篇_中学校老师培训方案 一、指导思想 贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要精神，关心全体新老师尽快适应训练教学工作需要，着力提高其训练教学水平，进一步丰富其理论素养，为其将来的专业成长奠基。 二、组织机构 领导小组组长：xxxxx 成员：xxxxxx 三、培训支配 20xx年中学校新老师暑期培训日程支配表 时间内容讲授人 8.10上午开班典礼 读书是老师终身的法宝 (周三)下午中学校教学工作规程 8.11上午老师与教科研 (周四)下午一位特级老师的成长历程 8.12上午课程改革与课堂艺术 (周五)下午新课程与老师专业成长 8.13上午训练政策法规 (周六)下午训练法规和

2、老师规范要求自学 8.14上午班级管理与班主任工作 (周日)下午训练法规和老师规范要求自学 8.15上午师生沟通的艺术 (周一)下午硬笔书法培训 8.16上午分组争论、考试 (周二)下午老师成长心得沟通朱 附：1. 班主任：王显荣、倪金洪 2. 作息时间：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00 四、培训纪律 1. 学员要按时参与培训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。 2. 学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要用心听讲，仔细做笔记，不得做与教学无关的事。上课期间必需关闭手机，或置于静音状态。 3. 培训期间，原则上不得请假，的确因病、因事需要请假者，须向培训单位履

3、行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。 4. 培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。 5.培训期间各学员要留意清洁卫生，保持教室干净。不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。 五、培训考核 1. 参加争论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参与暑期培训的心得)。 2. 考试。 六、后勤工作 1. 地点：训练局二楼会议室 2. 开班典礼(音响、横幅) 3. 学员材料：培训支配表笔日记本骨干老师论文集汇编培训纪律要求(可印在支配表反面)讲课人简介(随支配表下发)联系授课老师(朱建国) 4. 伙食(食堂是否

4、支配另订) 5.支配老师成长(班主任代表、农村老师代表、新秀老师代表、学员代表)成长心得沟通人选(人事科)。 6.表格、考试、试卷(进修学校) 学校老师计算机培训方案(篇二) 信息技术训练开拓了训练教学的时空界线，对深化训练教学改革产生了深刻、全面的影响，为进一步加快信息技术训练的普及、进展，推动基础训练的跨越式进展，从而推动训练的信息化，促进老师现代化训练信息意识，推动学校训练现代化的进程，使每一位老师在现代训练思想和理论的指导下，娴熟运用多媒体技术、网络技术开展训练教学活动，提高老师的信息素养和力量，促使课堂教学效率的提高和老师的制造精神、实践力量的提高。现将我校本学期计算机培训支配如下：

5、 一、组织机构 组长： 副组长： 组员： 二、培训对象 培训对象：全体老师 三、培训形式和地点 培训形式：采纳集中培训与自由学习相结合方法 培训地点：计算机教室 四、培训要求 1、全体参与培训的老师要仔细、刻苦、好学，必需按时参与听课，不得迟到、早退，不得在计算机教室高声喧哗，干与培训无关的事务。 2、部分课程可以通过自主学习完成，计算机基础学问部分，可以先考试，通过后，则无需参与这个模块的培训，特定模块针对的人群必需参加。 2、培训完毕后参与成果汇报，记录考核成果，载入老师综合评估。 五、培训内容 1、计算机的基础学问。能正确开机、关机；娴熟操作鼠标、键盘；娴熟打开、关闭文档和一些应用程序等

6、。xp系统基本操作，文件管理。正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。能够把握杀毒软件的使用。 2、特定模块（1）办公软件word20xx、excl20xx软件的使用,能够排版文档。（校长、段长、各处室负责人及工作人员） 3、上网的相关学问。扫瞄并查找、上传、下载、使用相关训练教学资源。能够利用电子邮件传递、接收信息。 4、特定模块（2）powerpiont课件制作（一线任课老师）。 5、通过移动终端（手机、平板电脑）扫瞄查找资源。 本学期将分次集中对老师进行系统的培训。其余时间，重要用于老师个人自修，随学随问，不懂之处，随时请教其他老师，不断提高自身使用电脑的力量与水平，从而满意自己日

7、常教学的需要。学期末，对老师的微机使用与操作状况进行有效的检测。 详细培训支配如下：内容一：计算机基础学问 问题1：正确使用u盘。能够u盘拷贝、移动相关信息资料。 问题2：能够把握杀毒软件的使用 内容二：文字处理 任务一：熟悉word文字处理软件 问题1：word的启动及退出 问题2：word窗口介绍 问题3：打开或关闭工具栏 任务二：文档的输入和保存 问题1：如何建立一个新文档 问题2：输入文档的内容 问题3：如何保存文件 问题7：如何关闭文件 任务三：文章的修改 问题1：打开过去保存的文件 问题2：如何选定一段文字 问题3：如何删除一大段文字 问题4：移动和复制 问题5：撤销操作与恢复操作

8、 问题6：查找或替换某些文字 任务四：学会简洁的排版 问题1：转变字的大小 问题2：转变字体 问题3：转变文字的格式 问题4：转变文字的颜色 问题5：转变行距 问题6：设置段落格式 任务五：插入剪贴画和艺术字 问题1：插入剪贴画 问题2：调整图片四周文字的排版方式问题3：插入艺术字 任务六：打印文件 问题1：打印预览 问题2：如何打印文档 问题3：如何进行页面设置 问题4：如何设置打印分数和打印范围任务七：建立表格 问题1：如何制作简洁的表格 问题2：插入或删除表格某行/列 问题3：如何进行表格的合并与拆分 问题4：如何调整表格的高度与宽度内容三：电子表格 任务一：制作一份“同学成果表” 问题

9、1：熟悉excel的窗口 问题2：怎样输入“同学成果表”中的数据 问题3：设置“同学成果”表中格式任务二：对“同学成果表”进行修饰问题1：设置单元格中的数据对齐方式问题2：为表头设置颜色问题3：设置字体字号 问题4：添加边框线 问题5：保存“同学成果表” 问题6：进行页面设置及打印 任务三：“同学成果表”的使用技巧问题1：复制或移动“同学成果表” 问题2：重命名或删除、插入“工作表”问题3：计算“平均分”和“总分”问题4：设置打印标题内容四：电子邮件 任务一：怎样收发电子邮件 问题1：申请免费电子邮箱 问题2：发送电子邮件 问题3：插入“附件” 问题4：接收电子邮件 问题5：下载附件 问题6：

10、建立通讯簿内容五：电子备课系统的使用内容六：电子白板的使用 学校老师计算机培训方案(篇三) 为进一步加强我镇学校老师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素养训练的力量，依据县有关老师培训文件精神，使暑期老师培训工作圆满完成，特制订本方案。 一、指导思想 以梯次进展管理思想为指导，引领老师制定成长方案，促进老师自主进展，以心理健康训练为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强化培训管理，稳步提高我镇学校老师整体素养和训练教学水平，为实现我县训练质量可持续进展、跨越式进展奠定基础。 二、培训对象 培训对象：全镇学校在岗老师。 三、培训形式 培训实行集中培训和专题培训相结

11、合的方式进行。 四、培训内容准时间支配 1、校本培训：详见培训日程支配。 2、学校老师培训：详见培训日程支配。 3、进行学校 老师学科学问考试。 五、相关要求 1、提高熟悉，建立组织。 中心校首先建立培训工作领导小组。 组长：夏明月 成员：温学清 瓮运华 秦华 周玉华 培训前召开培训动员大会，向培训老师布置任务，提出要求，强化纪律，确保培训工作扎实开展。 2、完善资料，准时反馈。 培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录，收集授课老师的文字资料，老师个人方案、笔记、心得、小结。 3、严格考核，确保效果。 活动结束后，中心校要把老师培训材料装订到老师个人考核档案里，作为本年度老师评优评先、晋级的依据

12、。 4、对培训不仔细、工作敷衍塞责、学习不仔细的老师赐予全镇通报批判。 学校老师计算机培训方案(篇四) 一、指导思想 为了进一步加强老师队伍建设，促进老师专业成长，依据全县关于推动老师专业进展的指导看法，结合我校老师实际状况，特制定新裕学校老师专业化进展实施方案。 二、总体目标和思路 我校老师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型老师。我们的总体思路是：一个中心（以老师专业水平不断提高为中心），两个转变（老师训练观念与教学行为的转变），三个提高（老师课堂教学力量的提高、教研水平和科研力量的提高）。通过开展扎扎实实的讨

13、论、探讨、合作、沟通、互助活动，搭建一个公平、和谐、共同学习和共同提高的老师专业成长平台。 三、工作思路 开展自主学习、讨论、合作、沟通、互助等活动，搭建一个公平、和谐、共同学习和共同提高的老师专业成长平台。 四、组织领导 为了切实加强老师专业进展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立老师专业进展工作领导小组： 组 长：李赐禄 组 员：全体老师 五、详细进展要求 （一）30岁以下老师专业进展与培育要求 年轻老师是学校的新生力气，是学校进展的重要基础。有方案地指导培育这部分青年老师，使他们在三年内成长为胜任型老师是学校的职责。 1、上岗未满三年青年老师，必需拜师。 （1

14、）跟班备课、听课学习，把握常规教学基本功； （2）每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素养。 2、以学年为单位制定符合个人特点的专业进展方案。 3、乐观阅读训练专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。 4、乐观参加训练科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题讨论，取得肯定的讨论成效。 5、在教学过程中必需不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并乐观参与各类各级评比；每年上交论文和案例至少各二篇。 （二）40周岁以下老师专业进展要求 30周岁以上40周岁以下的老师是学校教学的中坚力气，其专

15、业进展需要连续提升，目标是成为个性鲜亮的特色型老师。 培育进展的方式方法是：自定进展方案，开展基于实际问题的教学讨论，个体制造特色，合作体现优势。 1、以学年为单位制定符合个人特点的专业进展方案。 2、每学期精读一本训练教学专著，写出有质量的读书心得。 3、提交讨论课题。讨论的指向应当是指向解决学科训练实际的问题。讨论课题独立设计担当。 4、提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题讨论论文）。 5、每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于6节。 6、每年做一次专题讲座、阅历介绍。 （三）40周岁以上老师专业进展要求 1、每学年制定个人成长方案。 2、看一本训练理论专著，写出不少

16、于5000字的读书笔记。 3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。 4、乐观总结教学阅历，争做专家型老师。 六、详细措施 （一）加强老师业务培训，提升老师专业学问结构 加强教坛新秀和骨干老师的培训，乐观支持教坛新秀和骨干老师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年老师做沟通，定期开展教坛新秀和骨干老师与青年老师的帮扶活动，结 对老师对青年老师要仔细指导，教研组要关怀本组的青年老师的成长，重视基本功训练，促进青年老师教学力量和教学水平。期中与期末分别召开青年老师教学反思座谈会。 （二）以读为本，提升老师专业学问结构 老师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代老师专业成长的基本力量之一。

17、为了促进青年老师的专业成长，我们将深化开展以“师生共读书，同建书香校内”为主题的读书活动，在老师中大兴读书之风。一是连续大力投资为老师购买训练书籍或杂志，准时向老师推举专业阅读书目，鼓舞老师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和讨论性阅读。二是乐观邀请专家为老师和家长举办专题讲座，促进老师训练理念的转变和理论素养的提高。三是举办老师读书演讲竞赛，以赛促读，全面提高老师素养。四是为老师建立成长档案，鼓舞老师多写多投，积累训练资源，丰富训练阅历，宣扬训练心得，收获训练欢乐。 （三）通过自我反思，提升老师专业素养。 没有反思就没有提高，擅长反思是提高工作力量必不行少的一点。每天都会遇到有价值的事情，

18、那些教学实践的火花正是老师提升自我最有价值的素材。所以，老师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将老师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为老师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。 （四）互为良师，建立起学习化互助平台 青年老师虽然阅历不足，但新学问多，思想开放，接受新事物快，这是中老年老师自愧不如的；同样，中老年老师的教学阅历、教学风格、教学艺术、教学机灵等又使青年老师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论

19、资格，只要某方面业务力量强的老师，都可以成为师傅。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓舞老师在实践中人人争当“良师”。提倡老师自愿担当、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。 （五）科研内化，老师通过行动讨论，解决自己工作中遇到的问题 针对我校老师实际状况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是讨论课题；解决关键问题的过程就是讨论；参加讨论本身就是成果。我们的工作理念是：讨论的价值不是成果，而是获得成果之前的经受；讨论的目的不是人的新成就，而是成就新人；讨论的关键不是解决问题，而是发觉问题。彻底打破老师对科研的“神奇感”和对成

20、果的“敬畏感”，将科研内化为老师的教学行动，引领老师乐观参加到课 学校老师计算机培训方案(篇五) 对新入职青年老师进行系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建设和师资培育的重要战略措施。 一.指导思想 为全面提高新入职青年老师的综合素养，进一步加强我校老师队伍建设工作，使我校的青年老师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年老师潜心教学，静心科研，不断提高教学力量、创新力量和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力气。 二.培训的组织与领导 学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参与的新入职青年老师培训工作领导小组，负责青年老师

21、培训规划的制定和培训事宜的落实。 三.主要培训形式 培训共分为三个层次： (一)第一层次，参与河北省训练厅组织的河北省高校老师岗前培训及老师资格认定考试与考核，详细流程请见人事处关于做好20xx年老师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知。 (二)其次层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门协作开展校内系列培训。主要内容为： 1.校史校情与规章制度培训 (1)校史校情训练，关心新入职老师了解学校(档案馆负责) (2)老师职业道德训练与人事奖惩专题(人事处负责) (3)教学规章制度专题(教务处负责) (4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责) (5)财务制度专题(财务处负责) 2.教

22、学科研基本技能培训 (1)教学基本素养(教务处负责) (2)教学课程设计(教务处负责) (3)教学方法与教学技巧(教务处负责) (4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责) (5)科研方法培训(科研处负责) 3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练 (1)名师示范授课观摩(教务处) (2)教学技能实践训练(教学督导组) (三)第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年老师导师制度，实行新、老老师结伴成长方案。 1.教学单位依据教学、科研、学科建设需要和新入职青年老师的讨论方向，为其确定参加的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担当其指导老师，负责其教学、科研的指导工作; 2.结合团

23、队建设、科学讨论和教学需要，指导老师要对新入职青年老师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带试验、实习等)赐予详细指导，引导新入职青年老师如何进行科学讨论工作，同时，要把新入职青年老师纳入梯队培育方案进行培育和使用; 3.学院要依据新入职青年老师将来拟讲授的课程支配其助课内容，并常常检查新入职青年老师的助课状况，听取新入职青年老师的试教状况，准时提出整改看法和建议，关心新入职青年老师尽快熟识新课程的教学体系与框架，全面把握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够精彩地独立完成教学任务; 4.在新入职青年老师入校6个月内，教学单位结合指导老师

24、看法对新入职老师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年老师上岗的主要依据。 四.培训时间 20xx年9月-20xx年2月。 五.考核 (一)新入职青年老师从入校起建立个人业务档案，参与岗前培训、在职培训等有关状况和成果，要达到学校的有关要求; (二)在新入职青年老师培训工作中无正值理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参与培训的老师，学校视状况赐予处分，严峻者予以解聘。 编辑推举 学校老师礼仪培训方案(5篇) 听从学校领导的要求，在开展中学校老师培训工作时，我们一般需要预备相应的中学校老师培训工作方案。在写活动方案的过程中自己对活动越来越清楚，写活动方案时要具体了解活动的状况。中学

25、校老师培训工作方案需要怎么才能做好呢？工作总结之家我为此认真地整理了以下内容学校老师礼仪培训方案，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 学校老师礼仪培训方案(篇一) 一、指导思想 以.理论和“.”重要思想为指导，坚固树立和落实.，仔细落实市训练局_年工作要点和_省老师训练改革进展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区训练局详细要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮老师全员培训乐观推动老师训练技术力量培训和英语语言力量的培训，扎实搞好班主任培训和骨干老师培训，加快推动名师队伍建设，努力实现优质训练资源互联共享，推动我区干部队伍职业化进展和老师队伍专业化成长的进程，为

26、实现“办人民满足的训练”的总体目标做出乐观的贡献。 主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。 一个目标：以促进_训练教学的长足进展为目标。 两条主线：以干训、师训为两条主线。 三个侧重点： (一)、加强沟通与合作，开拓培训新思路 乐观参与_省老师训练学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级老师培训机构”作用，扩大对外影响与沟通，拓宽眼界和视角。 (二)、课题引领，提高老师训练水准 乐观担当国家训练部“十一五”规划课题(有效推动区域老师专业化进展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参加，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵

27、，加强引领与管理，通过一系列课题讨论与实践活动，促进区域内的沟通与合作，有效推动区域老师专业化整体进展。 (三)、连续发挥远程训练优势，创办培训特色。 充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程训练和训练部基础训练课程教材进展中心关于新课程学科远程训练两大资源，结合本校实际，开展校本培训讨论，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 (一)、学习与实践相结合，促进区域进展 为贯彻落实训练部全国训练系统干部培训“十一五”规划的要求，乐观推动训练系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，_年在全区训练系统

28、开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定_年相应的研修专题，依据专题确定必修书目及选修书目，实行集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互沟通，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域训练的提高与进展。 (二)、强化实战培训，提高新老师岗位适应力量 1、对新老师的培训突出实战性特点，在分专题对新老师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老老师分别执教同一内容的课堂教学，由新老师与带教老师共同听课、共同点评，人人参加、多维互动，面对新老师在管理、教学中的疑难与缺憾反复讨论、咀嚼，连续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新老师上课、听

29、课、现场评课力量的提高。为了提高理论层次，培育教科研意识和教科研力量，要求每位新老师联系实际，确定研修专题，并依据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本训练书籍，按培训方案要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。 2、做好试用期培训的考核验收工作 新老师试用期培训考核验收工作由人事科、老师培训中心、教研室、老师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核状况组织各负责部门分别填入试用期培训综合考查表，报人事科审核。考核合格者，成果作为新老师转正定级的依据，并折算成学分，记入连续训练证书。 3、在总结_年新老师培训的基础上，做好新编济南市新任老师读本与我区训练教学实际的结合与讨论，进一步提

30、高_年新老师培训的针对性、实效性和规范性。 (三)、借势进展，丰富和引领校本培训 为连续贯彻落实_省中学校老师校本培训实施方案，有效推动方案中第三阶段关于“联系训练教学实际，开展训练教学讨论”的进程，讨论出台并组织实施_区训练局中学校校本培训评估标准，引领各中学校在仔细总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程训练和训练部基础训练课程教材进展中心关于新课程学科远程训练两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列详细事宜： 1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程训练落实状况，召开参训老师座谈会，了解各会员点远程训练落实状况。 2、组织好中学校骨干老师异地培训，充分利用外部优质资源

31、，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干老师的带头辐射作用，组织好座谈与沟通的汇报活动。 3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训老师的互动、沟通。 4、组织好视频学问复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。 5、组织、落实全区英语老师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业学问)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语老师tkt英语远程学习，带动全区英语老师专业提升和业务进展。 6、做好训练部基础训练课程教材进展中心关于新课程学科远程训练春季、暑期、寒假三次培训的组织

32、与管理。研修课程包括学校及学校数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采纳网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中学校老师对新课程的理解，关心广阔老师解决教学中的问题，改进教学实践。 7、深化开展新一轮老师全员培训第三阶段的培训，即：训练科学讨论阶段。各中学校要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系老师队伍实际，开展训练教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增加训练科研的意识。结合当前训练教学特殊是当前新课程实施过程中的实际问题，确定讨论课题，深化训练教学讨论，提高广阔老师的训练科

33、研力量和水平。组织参与年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以训练科研方法的基本学问为主;实践考核由老师结合自己担当或参加的讨论课题，提交不少于3000字的体现现代训练思想和本人训练教学特色的科研论文或阶段性讨论成果。 总之，_年训练局、培训中心要在供应资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于老师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中学校老师校本培训工作的深化扎实开展。 (四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设 依据训练部关于进一步加强中学校班主任工作的看法和全国中学校班主任培训方案的要求，总结

34、我区“首届青年骨干班主任培训班”的阅历，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、同学心理健康训练指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德训练、相关训练法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担当班主任的老师，均需接受专题培训，对未参与过班主任培训的老师，近年内要实行多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。 在全员培训的基础上，市区训练局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有肯定影响力的骨干队伍。 (五)、注意统筹规划，壮大名师后备队伍建设 以市名师工程为引领，以校本培训和远程训练为主要培训形式，加强我区名

35、师建设工程，把这项工作作为调整优化老师队伍结构、加强训练人才梯队化建设的根本环节。 1、组织市名师人选参与高级研修或挂职培训学习。_年是我市实施“名师建设工程”的其次年，也是开展培育培训的实质性阶段。针对老师在专业进展过程中遇到的实际问题，今年开头，间续组织名师人选到高校或训练发达地区参与高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升训练理念;激发成长动机，消退职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新训练思路，突破专业进展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和进展。 2、以“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。 3、实行激励政策关

36、怀鼓舞名师培育人选。各校每年赐予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的训练案例与资料，撰写有推广价值的阅历与体会。 4、加强人才梯队培育，壮大_名师队伍 为提高_老师队伍的整体素养，壮大名师后备队伍，让每位老师学有方向，赶有目标，形成老师队伍的塔式结构，实现老师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“_老师人才梯队培育工程”(方案另祥)。评比产生我区骨干老师人选、学科带头人人选、_名师人选，并从_名师中输送市名师人选。培育周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选供应相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形成人选动

37、态管理。经过3年的努力，形成_人才梯队，壮大_名师队伍。 (六)、探究农村培训有效模式，促进训练均衡进展 在对农村老师教学状况进行调研、分析的基础上，今后要加强对农村老师培训的讨论，充分发挥老师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探究农村培训的有效模式，促进训练的均衡进展，为建设.主义新农村服务。城乡结合、资源共享，利用济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村老师实际，组织农村复合型骨干老师培训，提高农村老师的训练教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质训练的需求。 学校老师礼仪培训方案(篇二) 为贯彻省训练厅安徽省中学校老师连续训练其次轮岗位培训实施方案，保证我市中学校老师其次

38、轮连续训练的顺当实施，现结合我市的详细实际，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 (一)指导思想 以基础训练新课程改革师资培训为核心，全面提高老师实施素养训练的力量，不断提高老师专业化水平；变革培训模式，提高连续训练培训的针对性、适应性和实效性；以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”老师队伍建设工程为抓手，全方位对我市老师进行培训。 (二)实施原则 1、突出课改，分类实施。中学校老师连续训练其次轮培训，以基础训练新课程师资培训为核心，按高中、学校、学校、幼儿园分类进行实施。 2、立足校本，强化参加。校本培训是中学校老师连续训练的重要培训形式，是培训与实践相

39、结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在讨论中提高的主要举措。学员的主体参加、乐观体验是校本培训有效性的保证。 3、整合资源，协调共进。发挥老师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干老师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推动新一轮连续训练的健康稳步进展。 4、综合考评，促进进展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。 二、培训目标和任务 (一)培训目标 更新训练观念，提升老师职业道德水准，增加现代训练理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新

40、课程实施，提高教学设计力量，变革训练教学行为，初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的训练教学力量；明确老师专业进展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动讨论力量，实现专业进展，具有肯定的专业水平。 (二)培训任务 从XX年起，全体在职中学校、幼儿园（含民办学校、幼儿园）老师必需参与其次轮连续训练岗位培训，在其次轮培训周期内总学时不少于360学时，年平均培训学时不少于72学时。 三、培训形式和内容 （一）培训形式 培训分为集中培训、校本培训和统考三种形式。 集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，引导老师观念和行为的变化，提升老师的专业理论基础学问。 校本培训旨在整合

41、课程理念与课程操作，进行教学实训，促进老师训练观念向教学行为、训练理论向教学实践的转化。 统考旨在围绕新课程提升老师职业道德、训练理论、专业成长等综合素养，让老师明确新时期老师观念和教学行为。 （二）培训内容和学时 1、集中培训，学时为120学时。 （1）以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，对中学校老师进行基础训练课程改革纲要与课程标准解读、教材教法讨论、新课程教学设计与指导、学科学问更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿老师进行幼儿园训练指导纲要解读、幼儿训练新论、幼儿训练科研基础、幼儿训练教学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。 （2）以我市“444”老师队伍建设为

42、抓手，加强骨干老师的培训，选派老师参与国家级、省级新课程改革和骨干老师培训，加强老师的外语力量、计算机水平的培训，强化骨干老师的科研力量，选送老师到国内外参与各种学术会议和学术讨论，聘请国内外闻名学者到我市讲学，组织我市教研、科研和电教等部门对老师进行各类培训。 学校老师礼仪培训方案(篇三) 一、培训目标 20_年暑期一般高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导老师引领下，以老师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，关心广阔老师整体把握、精确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深进展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省一般高中学科老师

43、，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。依据山东省一般中学校管理基本规范(试行)中“落实课程标准，根据国家规定的训练教学内容和课程设置开展教学活动，不随便增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派老师参与培训。 高中学校要供应老师上网学习条件，老师要具有上网学习沟通的力量，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参加学校及区域组织的面对面研讨和在线沟通研讨时间不少于4小时。 三、培训时间 全省高中老师按市地分两批培训。 第一批：_月_日_日(_X) _月_日，完成公共课程的学习，_学时; _月_日_日：完成各学科_个专题的研修。 其次批：_月_日_月_日(_) _月_日，完成公共课程的学习，_学时; _月_日_月_日：完成各学科_个专题的研修; 高中政治学科课程学习时间为10天，每天_学时，共计_0学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学X小时(其中观看视频2小时，其余时间为老师面对面研讨、提交作业和参加网上研讨时间)，共计_2学时。 每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动沟通，并以作业或争论等形式，发表看法，共享才智。其次天学习，通过视频讲课、专家文稿、