四川省成都市锦程外国语学校2020届九年级化学上学期10月月考试题（解析版） 新人教版.doc

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1、四川省成都市锦程外国语学校2020届九年级化学上学期10月月考试题一、选择题1（2分）下列物质的性质中属于化学性质的是（）A氧化铜的颜色是黑色B酒精有挥发性C白糖易溶于水D汽油能燃烧考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等解答：解：A、氧化铜的颜色是黑色，描述的是颜色，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误B、酒精有挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误C、白糖易溶于水，描述的是溶

2、解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误D、汽油能燃烧，描述的是可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确故选D点评：本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来2（2分）下列变化属于化学变化的是（）A玻璃杯被打碎B酒精燃烧C灯泡通电后发光、放热D蜡烛受热熔化考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可解答：解：A、玻

3、璃杯被打碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、酒精燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化C、灯泡通电后发光、放热的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化D、蜡烛受热熔化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选B点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（2分）化学反应的本质特征是（）A发光放热B生成气体C生成沉淀D生成新物质考点：化学变化的基本特征.专题：物质的变化与性质分析：在化学变化中还伴随发生一些现

4、象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，解答：解：判断化学反应的本质特征需抓住产生新物质，发光放热、生成气体、生成沉淀，都不能说明产生了新物质；生成新物质是发生化学反应的本质特征故选D点评：本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征4（2分）下列有关物质的性质，不属于物理性质的是（）A标准状况下氧气的密度是1.429g/LB金刚石具有可燃性C氮气难溶于水D二氧化硫是无色有刺激性气味的气体考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物

5、质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质A、标准状况下氧气的密度是1.429g/L，属于物质的密度，不需要化学变化表现出来，属于物理性质，故A错；B、金刚石燃烧生成二氧化碳，属于化学变化，所以金刚石具有可燃性属于化学性质，故正确C、氮气难溶于水属于物质的溶解性，不需要化学变化表现出

6、来，属于物理性质，故C错；D、二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，是指物质的颜色、气味、状态，不需要化学变化表现出来，属于物理性质，故D错；故选B点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难5（2分）下列四种变化中，有一种变化与其他三种变化的类型不相同，它是（）A蒸发B变形C水变成冰D物质燃烧考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是

7、物理变化解答：解：A、蒸发是液体由液态变为气态，只是状态发生了改变，没有新的为物质生成，属于物理变化；B、变形只是形状发生了变化，没有新的为物质生成，属于物理变化；C、水变成冰只是由液态变为固态，没有新的物质生成，属于物理变化；D、物质燃烧是指物质与氧气发生的反应，有新的物质生成，属于化学变化所以只有D答案是化学变化，其余都是物理变化故选D点评：物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化6（2分）点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（）A火焰分为三层，外层最明亮B放出热量C生成水和二氧化碳D罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠考点：蜡烛燃烧实验.专题：

8、实验现象的观察和记录分析：蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，以及蜡烛燃烧的实验现象、产物进行分析解答解答：解：A、蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰最亮，故选项说法正确B、蜡烛燃烧，放出热量，故选项说法正确C、生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误D、点燃蜡烛时，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠，故选项说法正确答案：C点评：本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别7（2分）今年春天，不同寻常的低温导致北极上空差点形成了臭氧空洞，臭氧（O3）属于（）A氧气B空气污染物C混合物D稀有气体考点：纯净

9、物和混合物的判别；空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素臭氧（O3）属于单质，稀有气体是混合物，不包括臭氧解答：解：A、臭氧与氧气是两种不同的单质，故选项错误；B、臭氧（O3）属于单质，有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体，故

10、选项正确；C、臭氧（O3）属于纯净物中的单质，不属于混合物，故选项错误；D、臭氧（O3）属于单质，稀有气体是混合物，不包括臭氧，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物质的分类、空气的污染等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8下列变化中属于物理变化的是（）A剩饭变馊B自行车生锈C牛奶变酸D电灯发光考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：A、剩饭变馊的过程中有新物质生成，属于

11、化学变化；B、自行车生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；C、牛奶变酸的过程中有新物质生成，属于化学变化；D、电灯发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选D点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化9（2分）把带火星的木条插入一瓶气体中，木条复燃，说明这种气体是（）A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸气考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据氧气能支持燃烧的性质进行分析判断即可解答：解：A、氮气不能支持燃烧，不能带火星的木条复燃，故选项错误B、氧气能支持燃烧，能带火星的木条复燃，则把带火星的木条插入氧气中，木条复燃，故选项正确C、二氧

12、化碳不能支持燃烧，不能带火星的木条复燃，故选项错误D、水蒸气不能支持燃烧，不能带火星的木条复燃，故选项错误故选B点评：本题难度不大，掌握氧气的化学性质是正确解答本题的关键10下列实验操作不正确的是（）A熄灭酒精灯B检查装置的气密性C取用粉末状药品D给液体物质加热考点：实验操作注意事项的探究.专题：实验操作型分析：A、熄灭酒精灯，用灯帽，不能用嘴吹，会引发危险；B、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏；C、固体粉末药品的取用可以用纸槽或药匙来取，放入试管时，先将试管横放，把纸槽或药匙伸入试管内慢慢将试管竖起；D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防

13、止沸腾溅出；解答：解：A、用灯帽盖2次，熄灭酒精灯防止造成灯帽内外有气压差，下次不易打开，操作正确，故A正确；B、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好，操作正确，故B正确；C、加入固体药品时要注意“一斜二送三直立”，图中操作正确，故C正确；D、给液体加热时，试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出，图中液体太多，故D错误故选：D点评：本题主要考查实验操作的注意事项：掌握检验装置气密性的方法、酒精灯的使用方法，以及固体的取用方法和加热液体的方法11（2分）以下有关空气的说法中，正确的是（）A空气被污染后，不会给人类带来影响B洁净的空气是纯净物C空气是多种气体组成的混合物D

14、空气成分是固定不变的考点：空气的污染及其危害；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水分析：A、根据空气被污染后，会给人类带来影响进行解答；B、根据洁净的空气属于混合物进行解答；C、根据空气的成分进行解答；D、根据空气成分在一定的时期是固定不变进行解答解答：解：A、空气被污染后，会给人类带来影响，例如给人类带来一些疾病，故A错误；B、洁净的空气含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体，属于混合物，故B错误；C、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种气体，故C正确；D、空气成分在一定的时期是固定不变，但是随着人类社会的发展也会发生改变，故D错误故选：C点评：此题考查空气的成分以及污染问题，属

15、于基础知识的考查，难度较小12（2分）下列物质属于纯净物的是（）A纯净的食盐水B冰水混合物C河水D清新的空气考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，否则属于混合物解答：解：A、纯净的食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物，故A错；B、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、河水中含有水、可溶性杂质、微生物等物质，属于混合物，故C错；D、新鲜的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故D错故选B点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践

16、中了解生活中常见物质的组成13（2分）下列关于稀有气体的叙述，错误的是（）A稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B稀有气体在空气中所占的体积约为0.03%C稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据已有的知识进行分析，稀有气体约占空气体积的0.94%，是无色无味的气体，化学性质很稳定，通电时能发出不同颜色的光解答：解：A、稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体，故A说法正确；B、稀有气体约占空气体积的0.94%，故说法B错误；C、稀有气体的含量虽然不多但是用途非常多，比如根据稀有气体的性质很不活泼，可以用

17、于作保护气，故C说法正确；D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故D说法正确故选：B点评：本题考查了稀有气体的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行14（2分）下列情况不会对空气造成污染的是（）A大量种植树木和花草B煤炭燃烧产生的烟雾C汽车尾气排放形成的烟雾D石油化工厂排放的废气考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这些气体主要来自于矿物燃料的燃烧和工厂的废气解答：解：A、大量种植树木和花草有利于改善空气质量，故A正确；B、煤炭燃烧产生的烟雾

18、，会污染空气，故B错误；C、汽车尾气排放形成的烟雾，会污染空气，故C错误；D、石油化工厂排放的废气，会污染空气，故D错误故选A点评：熟记空气污染途径，并知道如何防止空气污染，为净化我们的空气出力15（2分）目前我国重点城市空气质量日报检测项目不包括（）A二氧化硫B二氧化碳C二氧化氮D总悬浮颗粒物（TSP）考点：空气的污染及其危害.专题：结合课本知识的信息分析：根据空气质量日报检测项目的内容回答本题解答：解：空气质量日报的内容有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物即总悬浮颗粒物（TSP）故选B点评：空气质量日报的内容是有害气体和总悬浮颗粒物（TSP）16（2分）下列物质中前者属于纯净物，

19、后者属于混合物的是（）A雪碧、氧气B二氧化碳、干净的河水C氮气、红磷D矿泉水、白酒考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、雪碧属于混合物，氧气属于纯净物，故选项错误；B、二氧化碳属于纯净物，干净的河水属于混合物，故选项正确；C、氮气、红磷都属于单质，故选项错误；D、矿泉水、白酒都属于混合物，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物质的分类，要

20、加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中17（2分）（2020福州）鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A闻气体的气味B观察气体的颜色C分别插入燃着的木条D分别倒入少量的澄清石灰水考点：常见气体的检验与除杂方法；氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满；物质的鉴别、推断.专题：物质的鉴别题分析：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：A、三种气体都是无色无味的，此方案不可行；B、三种气体都是无色无味的，此方案

21、不可行；C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体现象明显，方案可行；D、分别加入澄清石灰水，只能鉴别二氧化碳气体，无法鉴别空气和氧气，此项方案不可行故选C点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的18（22分）下列变化中不包括缓慢氧化过程的是（）A钢铁生锈B木炭燃烧C动植物呼吸D食物腐烂考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：A、钢铁生锈，实际是铁与空气

22、中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误B、木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确C、动植物的呼吸，与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误D、食物腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误故选：B点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键19（2分）下列有关实验现象的描述正确的是（）A铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，产生白色火焰，生成黑色固体B硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C在点燃的蜡烛火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现D红磷在氧气中燃烧时，生成大量烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反

23、应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射（而不是产生白色火焰），放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误C、在点燃的蜡烛火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，故选项说法正确D、红磷在氧气中燃烧时，产生大量的白烟，而不是烟雾，故选项说法错误故选：C点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确

24、解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别20（2分）下列说法正确的是（）A因为过氧化氢溶液中含有氧气，所以加热时能放出氧气B过氧化氢与二氧化锰发生化合反应放出氧气C过氧化氢溶液中不加入二氧化锰，无法使过氧化氢分解放出氧气D二氧化锰可以使过氧化氢溶液在常温下放出氧气考点：催化剂的特点与催化作用.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：理解催化剂的特点与催化作用，掌握“一变，二不变”；明确化合物组成及元素、原子之间的联系解答：解：A、过氧化氢是一种化合物，含有氧元素不含有氧气，故A错误； B、二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，没有发生化合反应，故B错误； C、二氧化

25、锰是过氧化氢分解反应的催化剂，不加入二氧化锰过氧化氢分解也分解，只不过很缓慢，故C错误； D、二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，使过氧化氢溶液在常温下放出氧气，故D正确 答案为：D点评：理解催化剂的特点与催化作用，重点掌握“一变，二不变”；明确化合物组成及元素、原子之间的联系，要注意区分化合物、单质、元素、原子之间的区别与联系21（2分）如图所示装置，有洗气贮存气体收集气体除杂等用途，急救病人输氧时也利用了该装置类似的装置，以下说法不正确的是（）AB导管连接供氧钢瓶BB导管连接病人吸入氧气管C该装置可以用来观察是否有氧气输出D该装置可以用来观察氧气输出速度考点：常用气体的收集方法；仪器的装配

26、或连接.专题：结合课本知识的信息分析：如图装置既可以收集气体，又可以进行干燥和除杂质等急救病人输氧时也利用了该装置，氧气应该从B进入，氧气通过蒸馏水中，可以观察是否有氧气输出，也可以观察氧气输出的速度解答：解：A、氧气应该从B进入，正确但不符合题意，故选项错误；B、B导管连接病人吸入氧气管，会导致病人吸水，错误符合题意，故选项正确；C、该装置可以观察是否有氧气输出，正确但不符合题意，故选项错误；D、该装置可以观察氧气输出的速度，正确但不符合题意，故选项错误；故选B点评：本考点考查了装置的用途和连接，本装置既可以收集气体，又可以进行干燥和除杂质，是初中阶段的一个重点也是一个难点，同学们应该认真分

27、析，综合掌握22（2分）为了防止大气污染，很多大城市开展“还我丽日蓝天”工程，最有效的措施是（）A养成良好的卫生习惯B推广无污染能源C建造氧化塘和污水处理厂D减少工业烟尘和各种废气排放考点：防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：防止大气污染的有效措施，就是要从源头消灭污染源，同时，加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等，可以保护大气解答：解：A、养成良好卫生习惯，跟防止大气污染没有直接关系，A错误；B、推广无污染能源，可避免向空气中排放污染物，B正确；C、建造氧化塘和污水处理厂，没有从源头上消除污染，D错误；D、减少烟尘和废气的排放，没有从源头上消除污染，C错误

28、答案：B点评：掌握有关防治空气污染的有效措施，是解答本题的关键，此类题目是中考的热门考点二、填空题23（3分）现有下列仪器：量筒；玻璃棒；药匙；托盘天平；蒸发皿；胶头滴管请用序号回答：（1）称量固体药品的是；（2）取用固体药品的是；（3）量取液体体积的是；（4）用于搅拌液体的是；（5）用于给液体加热的是；（6）用于吸取和滴加少量液体的是考点：常用仪器的名称和选用.专题：课本知识同类信息分析：在了解各个仪器作用的基础上，对号入座即可（1）托盘天平用于固体药品的称量；（2）药匙用于固体药品的取用；（3）量筒用于量取一定液体的体积；（4）玻璃棒可用于液体的搅拌；（5）蒸发皿可用于液体的加热；（6）胶

29、头滴管可用与吸取或滴加少量液体解答：解：（1）托盘天 平用于固体药品的称量，用托盘天平称量物品，要遵循“左物右码”的原则；（2）药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净；（3）量筒 用于量取一定量体积液体的仪器；（4）玻璃棒 用做搅拌（加速溶解）液体，过滤或配置溶液时帮助转移液体，在倾泻时引流液体，蘸取液体使之与试纸作用；（5）蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干所以蒸发皿可用于液体的加热；（6）胶头滴管 用于移取和滴加少量液体故（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）点评：本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做

30、好24（1分）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，给试管加热将高锰酸钾装入试管中，用带导管的橡皮塞塞紧，固定在铁架台上用排水法收集氧气检查气体发生装置的气密性熄灭酒精灯，停止加热将导管移出水面正确的操作顺序是（填写标号）考点：制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据加热氯酸钾或加热高锰酸钾分解制取氧气时，操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）定（用铁架台固定仪器装置）点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定

31、在有药品的部位加热）收（收集氧气）移（把导管移出水面）熄（熄灭酒精灯），进行解答解答：解：根据实验室用加热方法制取氧气的操作步骤：连、查、装、定、点、收、移、熄，可得题中正确的操作顺序是：；故填：点评：本题考查学生对实验室制取氧气的正确操作方法步骤及注意事项的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力25（3分）写出下列反应的化学符号表达式，并注明基本反应类型（1）加热氯酸钾制氧气2KClO32KCl+3O2（分解反应）（2）木炭在氧气中燃烧C+O2CO2（化合反应）（3）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4（化合反应）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用

32、语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（2）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为C+O2CO2；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：（1）2KClO32KCl+3O2；分解反应；（2）C+O2CO2；化合反

33、应；（3）3Fe+2O2Fe3O4；化合反应点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题26（3分）空气中含量最多的气体是氮气（N2），能使带火星木条复燃的气体是氧气（O2），能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳（CO2），包装食品时充入的防腐气体是氮气（N2），常用于制造霓虹灯的一类气体总称为稀有气体考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；常见气体的用途；二氧化碳的化学性质.专题：空气与水分析：根据空气中各成分的性质和体积分数回答本题解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧

34、气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，所以空气中最多的气体是氮气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气化学性质稳定可以做保护气，用于包装食品的防腐气体，稀有气体可以用于制造霓虹灯，充入氖气呈现红色光，充入氙气发出白光等故答案为：氮气；氧气；二氧化碳；氮气；稀有气体点评：通过回答本题知道了空气中各成分即体积分数和各成分的性质和用途27（1分）把一带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，看到的现象是带火星的木条复燃，可利用这一方法检验O2的存在考点：氧气的检验和验满.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据氧气能使带火星的木条

35、复燃考虑，验证将带火星的木条伸入瓶内即可解答解答：解：氧气能使带火星的木条复燃，检验集气瓶中是否装有氧气时，应把带火星的木条伸入瓶内，如果复燃，说明是氧气答案：带火星的木条复燃点评：本题考查了氧气验满和验证的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行28（3分）硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，并放出热量反应的文字表达式是硫+氧气二氧化硫考点：氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据硫燃烧的现象、生成物的性质及注意的事项等分析回答解答：解：硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧时，发出

36、蓝紫色火焰，生成的二氧化硫是一种有刺激性气味的气体，反应的文字表达式为：硫+氧气 二氧化硫故答案为：淡蓝色；蓝紫色；有刺激性气味的；硫+氧气 二氧化硫；点评：本题主要考查了硫粉在空气、氧气中燃烧的文字表达式以及反应的类型等方面的内容29（2分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体氧气有许多用途，如炼钢、气焊和航空等，一般都是利用氧气氧化性这一性质考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：氧气能在自然界存在，说明不是很活泼，氧气能跟许多物质发生剧烈的氧化反应，如与金属、非金属、化合物等多种特物质发生反应，反应剧烈程度因条件不同而异，所以氧气是化学性质比较活泼的气体解答：解：氧气能跟许多

37、物质发生剧烈的氧化反应，如与金属、非金属、化合物等多种特物质发生反应，反应剧烈程度因条件不同而异，所以氧气是化学性质比较活泼的气体，具有氧化性故答案为：化学性质；氧化性点评：能在自然界中稳定存在，说明不是最活泼的，能与很多物质发生反应，说明是比较活泼的30（2分）把下列物质中符合题目要求的物质的化学符号写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、氧化镁、氧气、氮气（1）能支持燃烧的气体是CO2；（2）有刺激性气味的气体是SO2；（3）白色固体是P2O5、MgO；（4）无色气体是CO2、SO2、O2、N2考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据常见物质的性质进行分析，根据

38、化学式的书写规则正确地书写化学式解答：解：（1）能支持燃烧的气体是氧气，化学式是：O2；故填：O2；（2）二氧化硫是有刺激性气味的气体，其化学式为：SO2故填：SO2；（3）五氧化二磷、氧化镁属于白色固体物质，其化学式分别为：P2O5、MgO故填：P2O5、MgO；（4）二氧化碳、二氧化硫、氧气和氮气都是无色的气体，故填：CO2、SO2、O2、N2点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在31（7分）已知空气的主要成分是氮气和氧气某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的化学符号表达式为磷+

39、氧气五氧化二磷该实验中红磷需稍过量，目的是使集气瓶中的氧气充分耗尽（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，而且进入到集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的五分之一，由此可知氧气约占空气总体积的五分之一由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种：难溶于水、不燃烧也不支持燃烧（3）若未冷却至室温就打开止水夹，会导致测出的氧气含量偏低（填“高”或“低”）（4）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？否（填“能”或“否”），理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变，水不倒流（5）已知：镁+氧气氧化镁（固体）镁+氮气氮化镁（固体）根据上述反应，能否用镁来代替

40、红磷测定空气成分呢？考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应保证本实验成功的关键是：装置气密性好；红磷要足量；要冷却至室温再读数解答：解：（1）红磷燃烧的化学方程式是：磷+氧气五氧化二磷；该实验是为了测定空气中氧气的体积分数，所以需将集气瓶内的氧气充分消耗掉，所以红磷要过量；故填：磷+氧气五氧化二磷；使集气瓶中的氧气充分耗尽；（

41、2）红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内压强减小，外界气压将水沿导管压入集气瓶，倒流入水的体积等于减少的氧气的体积，瓶内水面最终接近刻度1处由此可知氧气约占空气总体积的五分之一；由本实验可推知氮气的性质是难溶于水、不燃烧也不支持燃烧；故填：五分之一；难溶于水、不燃烧也不支持燃烧；（3）若装置未冷却至室温就打开止水夹，由于温度较高，进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一，将会导致测得的结果偏小故填：低（4）木炭燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变，水不倒流，故不能将红磷换成炭粉；故填：否；木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变，水不倒流；（5）因为镁燃烧时能够消耗空气中的氧气

42、和氮气，所以不能用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数故填：不能点评：本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握三、推断题：32（4分）将一种无色溶液X与黑色固体Y混合发生反应，反应完毕后生成无色气体A和常温下是无色液体的物质B，Y在反应前后的质量和化学性质都不改变将淡黄色固体C点燃伸进盛有A的集气瓶中，产生明亮的蓝紫色火焰及刺激性气味的气体D（1）试写出下列物质的名称及化学符号A氧气O2 B水H2O C硫S D二氧化硫SO2 X过氧化氢溶液H2O2 Y二氧化锰MnO2（2）试写出相关的化学符号表达式：2H2O22H2O+O2，S+O2SO2考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：根据淡黄色固体C点燃放进盛有A的集气瓶中，产生了明亮的蓝紫色火焰及刺激性气味的气体D，所以A有助燃性，A是氧气，结合常见的可燃物燃烧的现象可知