学校一班级语文下册教学工作方案2022年630字_一班级下册教学工作方案.docx

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1、学校一班级语文下册教学工作方案2022年630字_一班级下册教学工作方案 一班级下册教学工作方案 时间荏苒，一阶段的工作就这样过去了，在经受过这段时间的磨砺后就可以总结一下。只有通过总结阅历教训，才能避开重蹈覆辙。如何才能够不让自己的工作总结显得太过平凡呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“参考学校一班级语文下册教学工作方案2022年630字”，但愿对您的学习工作带来关心。 学校一班级语文下册教学工作方案2022年(篇一) 一、指导思想 以语文课程标准为指导，仔细贯彻国务院、省、市区基础训练工作会议精神，抓住机遇，深化训练改革，全面贯彻训练方针。重视基础学问、基本技能的教学，并关注同学的情感、态度

2、和价值观的培育；充分利用各种课程资源，培育同学收集、处理和利用信息的力量，开展自主、合作、探究性学习，培育同学提出问题、讨论问题和解决问题的力量；以全面提高同学素养为动身点，以提高课堂效益为突破口，仔细进行训练活动。 二、学情分析 本班现有同学49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭训练、经济基础等因素都不同，因此同学的学习基础参差不齐。目前，大部分同学还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、小动作不断、不能按时完成作业等。我盼望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风

3、，在各个方面都能有所提高。 三、教材分析 本册为人教版一班级上册，教材的编排注意幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学训练”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 本册教材的主要特点是： 1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。 2、教材支配：遵循学习语文的规律，体现科学性。 3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。 4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。 5、教材设计：注意广泛运用，体现开放性。 人民训练出版社编辑、出版的学校语文第一册课本明愉快泼、童趣十足；其中

4、匠心独特和理念超前。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的训练理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。 汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使同学能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活

5、实际，熟悉了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐好玩，又受到比较全面的语文启蒙训练，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，注意儿童爱好的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得同学简单记忆。 2、识字量增大，写字量削减，识字方法多样化、意蕴化。 以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本熟悉400个常用字，会写100个字；下册熟悉550个常用字，会写其中的2

6、50个字。低班级共熟悉了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限要求。削减了识字量，也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练。 低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分： 一是结合汉语拼音识字，要求认70个； 二是在归类识字部分识字，要求认105个； 三是随课文识字，要求认225个。 其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。 （1）看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，模糊传

7、递的是中华文化的精华；既有形象，又了解了汉字的起源。 （2）会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等。这种方法有利于理解字词义。 （3）形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发觉”中，如：“歌哥，丁灯，底低，桥轿”。然后，让同学发觉前者用基本字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的方法。 （4）在语言环境（诗歌、韵文）中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限想象的空间，美丽的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这

8、样的课文还有比一比、画、静夜思等。 3、课文的童趣化和丰富的人文化。 教材的选文。体现着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿童生活动身选文，引导儿童熟悉四周.和大自然，激发他们的学习爱好。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子谈天。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的嬉戏，孩子的幽默这么好玩的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财宝，也是教材给先进的

9、语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。 每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开头，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，熟悉家乡，熟悉“一十”的数字；接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来熟悉家庭、学校和.生活。其次，课文的学问性很强。如：四季变化的学问，绿化的学问，辨别方向是学问，菜园里的学问，阳光、下雨和庄稼的关系等学问。第三，道德训练方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的训练，爱家乡的训练，爱惜小树和小动物的训练，长才智的训练，礼貌训练，相互合作的训练，爱劳动的训练等。 4、练习的综合化和学习方式的转变。 语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的课后

10、练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。 第一，体现出启发同学自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出同学学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着同学对学习的自主和自信；变过去的老师要你学，为主动求知。 其次，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。同学需要在理解课文内容的基础上，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。例如：雪孩子一课的练习“想一想，孩子还会回来吗？”小松鼠找花生一课的练习“想一想，花生真的被摘

11、走了吗？”等。 第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵。 第四，突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字嬉戏等项目。 为同学制造了展现自己语文力量的平台，重点展现同学独立识字的力量。不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，主要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习。 四、学期教学目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与

12、写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、教学措施 1、发挥同学

13、的主动性，培育同学的力量，让每一位同学都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。针对同学的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生希望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。 2、针对班级中大部分同学朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深化了解同学，了解他们的需要，尽可能满意他们。 六、教学中应留意的几个问题 1、精确把握教学目标 2、围绕目标进行扎实的语言训练 3、留意听说读写力量的协调进展

14、学校一班级语文下册教学工作方案2022年篇二 一、概括班级状况：本班共42人，其中男生27人，女生15人。经过上个学期的学习生活了解一些状况，孩子们已经具有肯定的学习习惯，整体在学习态度较为端正，有较好的学习动机。 班级中有些孩子还特殊能在学习上下苦功夫，比如：在平常的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，比如：本学期还应重点对他们进行课堂常规训练。还有这几个孩子，学习态度仔细，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对同学的状况比较熟

15、识，这样就便利于自己因材施教了。 这个学期，在课外阅读的要求上，肯定要提高。大部分同学在肯定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将连续进行指导。大部分孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。学习爱好深厚，学习乐观性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量；受年龄限制，个个活泼好动，但自我掌握力量较弱；许多孩子主

16、观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。在训练教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的个性进展和语文素养的提高。 从总体上讲，较上学期，同学的常规意识、行为习惯有了明显的提高。同学的学习乐观性较高，上课能用心听讲，仔细完成作业，尤其对班级事务较关怀，班级荣誉感渐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。 二、教材分析 （一）教材编写 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，好玩的自然科学。这八个专题贴

17、近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值。而且每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文学问、力量、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。 （二）教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 （1）每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大多是围绕本单元专题支配的。 （2）每组教材的前后内容之间环环相扣，相互照应。 细致研读教材，我们就会发觉，教材的前后内容之间都是环环相扣，相

18、互照应的，前面有布置，中间有铺垫，后面有展现沟通，到处体现了整合的思想。 2、支配独立的识字课，内容丰富，形式多样。 本册教科书的识字课，转变了以前集中支配识字课的做法，把8课识字，分别支配在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课担当了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想。 识字课形式多样，大多采纳同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全

19、部课文的一半以上。有反映领袖事迹的.爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有借童话故事反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果漂亮的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事。 全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着喜爱生活、喜爱祖国、关爱他人、团结协作、自强独立、喜爱科学、爱护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息.和开放.要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于同学通过语言文字熟悉大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普

20、文章等，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如胖乎乎的小手棉鞋里的阳光两只鸟蛋失物招领春雨的颜色四个太阳，能充分考虑儿童的阅历世界，情感世界和想象世界。 4、大力改进呈现形式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。 本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。 （1）关注同学的学习，支配学习伙伴。 无论是单元前的导语，还是课文后的练习，或是语文园地，不是以叙述的方式或呆板的题目的形式呈现，而是以学习伙伴的口吻叙述的，特别亲切、自然。让同学感到不是在布置作业或支配思索题。而是在潜移默化中引导同学：读书的时候要思索问题，读书以后和他人沟通感受，提出自己

21、不懂的问题，并运用阅读所得亲身实践，等等。这样支配，使教材真正成了同学的学本。 （2）注意引导发觉，鼓舞探究学习。 在每个语文园地里设“我的发觉”，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带规律性的东西。自主发觉学习方法，并把握学习方法。 （3）提倡合作学习。 现代.对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的训练要培育孩子从小就有合作意识。合作学习的目的是让同学在宽松、公平、自主的氛围中，通过多层面的沟通，达到相互切磋、共享信息的目的。在此过程中，同学要学会将自己的理解用语言表达出来，要学会擅长倾听别人的看法，更要擅长筛选别人的看法，补充、完善自我熟悉。本册教科书，不

22、论是问题的设计，还是插图的编排，都努力体现了提倡同学合作学习的思想。在老师教学用书中，也供应了一些合作学习的建议。“口语交际”“展现台”在这方面体现得更加充分。 （4）给同学供应展现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。 教材尽可能多地为同学供应展现的机会，在语文园地里设有“展现台”，鼓舞同学展现课外熟悉的字，有的用竞赛的方式，有的用激励的方式，从不同的角度，引导同学在日常生活中识字，开展课外阅读。另外还有一些展现活动，鼓舞同学展现查字典的力量，鼓舞同学展现讲故事的本事，等等。 （5）体现语文与生活的紧密结合。 教材中支配了很多实践活动，提倡同学在生活中学语

23、文，在生活中用语文。除鼓舞同学在生活中识字，还鼓舞同学观看生活，体验生活。另外，还体现了学科间的沟通，引导同学唱一唱，唱春天的歌，唱唱歌二小放牛郎，唱欢乐的节日。引导同学画一画，画春天，画对课文的理解。引导同学做一做，做个风筝放一放这些活动，不仅仅可以呈现同学多方面的才能，而且能够加深同学对课文内容的理解，拓展同学的学问面，丰富同学的生活。 另外，教材还体现开放性和弹性，增加适应性。 识字方面，每课要求熟悉的字体现基本要求。学有余力的同学可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓舞同学在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。同学假如是识字的有心人，老师假如常常做这方面的引导，定期给同学展现、沟通的机会，

24、同学所认的字肯定会突破教科书规定的识字量。 阅读方面，在教科书的最终编排了五篇选读课文，供同学选读。此类课文不作统一要求，但对仔细阅读的同学，老师要予以鼓舞。 教材也给老师留有更多的空间。如教学时间的支配，在老师教学用书中，只建议了每个单元的课时支配，详细到每一课的课时，老师可以依据详细状况敏捷处理。 三、教学目标 1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，换个地方还熟悉；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体同学，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把

25、字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一

26、步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“爱好是最好的老师。”能培育起同学读书爱好的老师确定是好老师，这样老师的阅读教学确定胜利。 5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。课外、生活中是学习语文的宽阔天地，同学，包括低班级同学可以大有作为。关键是老师要信任同学，引导同学，给他们沟通、展现的机会，他们会还你一个惊喜！ 四、教学措施：

27、1、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 3、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 4、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。 学校一班级下册语文教学工作方案二 本学期我将以学校工作方案、教育处工作方案、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成本学期的语文教学工作。详细方案如下： 一、同学状况分析： 全班共36人，同学通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，

28、形成了基本的学习力量。能比较主动地参加课堂学习，完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，写话力量也有待提高。还有少部分同学学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心听讲、乐观发言的良好习惯。 （3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （4）仔细完成作业，做到书写正确、干净。 2、课本内容： （1）精确认读

29、483个生字。 （2）把握课本支配的76个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。 （4）理解课文内容。 （5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的同学要求能做到有感情地朗读课文。 （6）背诵指定的课文。 3、“文如其人，字如其面”本学期将在指导同学写字上下工夫，使同学把握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使同学把握字的间架结构，达到书写正确、干净、美观。 4、口语交际： （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、写话： （1）能看图写一句完

30、整的话或几句连贯的话。 （2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。 6、加强背诵 （1）完成10句名言的背诵任务。 （2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。 （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 7、阅读： （1）指导同学阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累同学的学问，在读书中培育同学的语文力量。 （2）领读一些富有时代气息的新奇阅读内容。 8、积累：本学期尝试写日记、积累本。 三、详细措施： 1、依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。 2、利用本学期网上连续训练的机会，多充电

31、，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于进展同学听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让同学乐学、会学、会用。 3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 4、利用早晨和语文课的时间组织、指导同学朗读；通过讲故事的形式激发同学的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动同学读书的乐观性。 5、建立班级小书库，让同学有书可读。 6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教同学写字，提高同学写字水平。 7、利用课间及中午时间指导、检查同学背诵。 8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和关心。 9

32、、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。 四、教研课题 如何有效激发同学的阅读爱好 总之，本学期我将乐观主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育同学听、说、读、写等方面再上新台阶。 学校一班级语文下册教学工作方案2022年(篇三) 我叫李强担当一班级组的体育委员，主要是负责一班级的体育活动及帮助宣扬委员的工作。新的学期开头了我对这个学期的体育活动进行了方案，这个学期的每个月都有具体的方案。 三月份的活动内容主要是展现假期活动的成果。 活动时间：活动支配在三月前两周进行。 展现方法：在体育课上进行活动展现，主要分两块第1是体能的展现以50米跑为主进行，第2是技能展现以踢毽子

33、形式展现。 展现的意义：通过假期活动的开展，检验同学是否通过熬炼使身体素养得到提高，是否达到预想的效果，在检验中并注意对同学的个体差异进行评定。例如胖的与瘦的两者之间是要区分对待的，两者的身体素养不在同一个水平上，所以要求也不能相同，假期活动主要是要体现出两者在活动中都是否收益，是否达到熬炼身体的效果，在踢毽子项目中也是一样，男生与女生把握有所不同，男生可能没有女生学的好，把握的状况主要是看同学是否对此项目感爱好，其次看同学是否刻苦练习。展现完之后会在课后对个体差异的同学进行讲解和关心，而在爱好上主要是引导同学对此项目进行深化的了解，让同学喜爱体育运动让同学自己动手动脑去琢磨。 四月份活动内容

34、是外出活动。 活动时间：活动支配在四月其次周的周五全天进行。 活动地点：广场。 活动内容：亲子嬉戏活动， 1家长蒙眼背孩子踩气球， 2两人三条腿接力竞赛，其次是放风筝活动，在竞赛中还穿插其它的活动，如唱歌跳舞，以班级出节目还可以愉悦身心。 活动方式：以竞赛方式进行评比。 参与人员：一班级全体师生，邀请德育处领导参与。 器材：红领巾，气球，绳子，风筝等。 裁判：吴志强、李强等。 活动规章： 1以班级为单位进行，一班级全部同学。 2(1)亲子嬉戏 (1)家长蒙眼背人踩气球每个班选出10名同学与家进步行竞赛，在这过程中家长是蒙着眼睛背着孩子在规定的区域由同学指导家长踩气球， (2)两人三条腿接力竞赛

35、每个班选出18名同学与家进步行竞赛，在嬉戏中打乱同学和家长可以与其他家长或同学进行竞赛，主要体现协作力量。 (2)放风筝则是每个班选出4到5名同学进行竞赛。 (3)全部人应遵守规章，按规章进行竞赛。 活动目标：通过此次外出活动，可以增加同学和家长之间的亲子感情;特殊是在蒙眼背人踩气球嬉戏中不只是得到了身体熬炼，而且同学在语言表达上也得到了熬炼，由于在蒙眼背人踩气球中，需要同学用语言表达出气球的详细方向，在协作方面也得以提高，由于嬉戏是两人共同协作完成的，需要两人的默契，通过放风筝活动也让同学身心放松并把握一门技能，在这次活动中可以体现大自然的美妙，感受在校外的活动气息且没有在校内的学习压力尽情

36、放松身心。 五月份的活动内容是嬉戏：集体运水，搭桥过河. 活动时间：活动支配在五月第三周的周3周4大课间进行。 活动地点：操场。 活动内容：集体运水，搭桥过河嬉戏。 活动方式：以竞赛方式进行评比。 参与人员：一班级全体师生，邀请德育处领导参与。 器材：班级自出器材，水桶，小容器，大容器，6060大的纸板。 裁判：吴志强、李强等。 活动规章： 1以班级为单位，一班级全部同学参加，在规定的时间集体运水每班16人，搭桥过河每班16人，每个同学都必需参与活动。 2(1)集体运水嬉戏，排成一路纵队从起始端以接力形式用规定的容器接水在规定的距离绕过障碍物或跨过障碍物到达终点倒入另一个容器里，以班级容器里水

37、多排名。 (2)搭桥过河嬉戏，在规定的距离内四人用纸板搭桥进行竞赛，每端8人，必需踩在纸板上接力到达终点，假如没有踩在纸板上还在向前进行算做为例，应当从头重新进行竞赛。以快慢评比名次。 (3)全部人都应遵守规章，按规章进行竞赛。 活动目标：主要是进展同学与他人的协作团队意识，增加同学的集体荣誉感。在课堂中穿插集体的体育活动让同学在课堂上思索如何完成的更快更好，在这个过成中提出问题让同学既动脑又动手的完成所学内容。 六月份的活动内容是初步了解第三套学校广播操。 活动方式：通过初步学习第三套学校生广播体操，规范同学的动作行为习惯。 活动目标：主要是为二班级的大课间广播操打好基础，让同学在脑子里对广

38、播操有个映像，在二班级时学起来就轻松很多。 学校一班级语文下册教学工作方案2022年(篇四) 一、指导思想： 本次教材以第三次全教会关于深化训练改革、全面推动素养训练的打算的精神为指导，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学方案。 二、学情分析 今年我担当一班级（2）班的语文、数学教学工作，同学刚踏入学校，同学的行为习惯都没有成行。针对这种状况，我认为要培育同学良好的学习习惯，面面都要俱到。要留意加强同学

39、在校写完作业的效率。由于班上大部分同学受到学前训练，都会背拼音字母，都会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 三、教材分析： 本次教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。数学一共分为九个单元：数一数，比多少、位置、15的熟悉和加减法、熟悉图形，分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的

40、校内。)本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 语文大体分为一下几个部分：入学训练，拼音部分，识字和写字，阅读教学，课后练习和语文园地以及口语交际。重在培育孩子养成良好的学习习惯，能够通过拼音学习独立

41、使用拼音进行阅读，并会写会读简洁的生字，加强同学的口语交际训练，尽量培育同学的口语交际力量。 四、教学措施： (一)让同学在现实情境中体验和理解语文、数学 在本学段的教学中，要创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境，让同学在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得乐观的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的基础学问与基本技能。 (二)鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通 学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 为了

42、使同学更好地进行独立思索、合作沟通，老师应鼓舞同学发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止同学的合作流于形式，强调在个人独立思索基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。 (三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育同学的估算意识，进展同学的估算力量，让同学拥有良好的数感，具有重要的价值。 教学中应敬重每一个同学的个性特征，允许不同的同学从不同的角度熟悉问题，采纳不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个同学充分进展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞同学运用自己已

43、有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制同学的思维。 (四)重视培育同学应用所学学问的意识和力量 本学段同学的学问、力量、情感和态度都处在浅显的阶段，应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的学问应用到现实中去，以体会在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。 (五)注意对同学学习过程的评价 在评价学习的过程时，要关注同学的参加程度，合作沟通的意识与情感、态度的进展。同时，也要重视考察同学的数学思维过程。对参加程度的评价，应从同学能否

44、主动参加数学学习活动等方面进行考察。对同学合作沟通意识的评价，应从同学是否主动地与同学合作、是否熟悉到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察。对同学情感与态度的评价，老师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个同学学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的爱好。对数学思维过程的评价，通过平常观看了解同学思维的合理性和敏捷性，考察同学是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等。 更多工作总结.扩展阅读 学校一班级下册语文教学工作总结. 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教学工作即将结束，我们的老师们要开头写工作总结了。下面是我搜集整理的学校一班级下册语文教学工作总结，欢

45、迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 学校一班级下册语文教学工作总结 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作方案，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养训练为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和耐心关心下，圆满地完成了训练教学任务，现将详细工作总结如下： 一、激发同学学习语文的爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满人文精神、布满才智、布满思想的学科，在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让同学鲜活起来，让同学

46、学得兴味盎然，使同学在语文学习中享受学习的欢乐，从而进展同学的语文素养。 (一)留意新课导入新奇 爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让同学进入情景;也可用叙述故事激发爱好;设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习。 (二)培育乐观探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 二、注意朗读指导，让课堂教学活起来