学校数学老师下半年优秀教学方案五篇_学校数学老师下半年工作方案.docx
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1、学校数学老师下半年优秀教学方案五篇_学校数学老师下半年工作方案 一、状况分析 (一)班级状况分析: 在经过了两年的数学学习后,同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学,我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差,计算力量、思维力量还需要进一步提高,一些数
2、学学习中的良好习惯还有待于加强,对于这些同学要在下半年的训练教学中培育孩子的良好学习习惯,增加孩子的自信念,探寻良好的学习方法,采纳各种激励机制,让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 下半年教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步熟悉,四边形,千米和吨的熟悉,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。 二、下半年教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际,重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学习素
3、材,体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量,注意情感、态度、价值观的培育。 三、下半年教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算。会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3。初步熟悉简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步熟悉分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法。 4。初步熟悉平行四边形,把握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估量一些
4、物体的长度,并会进行测量。 5。熟悉长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。 6。初步体验有些大事的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果,知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出解释
5、,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中,进展空间观念。 3、在老师的关心下,初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下,能克服在
6、数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点:万以内数的加法和减法、四边形 教学难点:时分秒的熟悉、四边形 五、下半年提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平
7、,多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配: 一、测量(7课时) 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理
8、和复习1课时 七、分数的初步熟悉(5课时) 八、可能性(4课时) 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 十、总复习(4课时) 七、教学进度 时间 内容 课时支配 其次周 千米的熟悉 4 第三周 吨的熟悉、加法 4 第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4 第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第.周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的
9、初步熟悉 4 第十六周 分数的初步熟悉、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习13 4 第十九周 复习46 4 其次十周 复习79 4 其次十一周 总复习 4 其次十二周 考试 学校数学老师下半年优秀教学方案【篇二】 一、教材分析 (一)教学内容 1、教材内容的选择方面 在数与代数领域里,连续教学整数的乘、除法计算,初步教学简洁的分数与小数,开头教学简洁的小数加、减法,结合认数与计算解决实际问题;教学有关年、月、日的学问;在空间与图形领域里,教学观看外形相近的物体,比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同的,突出视图能精确描述物体的外形与结构;教学常见的平移、旋转、对称现象,
10、初步体会图形的变换;教学长方形、正方形的面积,突出对给定的面的大小的测量和估量;在统计与概率领域里,教学求一组简洁数据的平均数,重点放在利用平均数描述、解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异,涉及的内容有自然科学、环境爱护、节省资源、计量工具的进步与进展、古代的算法等等。这些内容能拓宽同学的学问面,并使同学受到广泛的训练。增加了教学内容的弹性,满意同学的学习需要。 2、教学内容支配方面 第一,教学内容的支配符合学问发生进展的线索,敬重同学认知进展的特点,合理设计教学内容的层次结构;其次,把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配,一方面有利于不断激起并维持同学的学习爱好,另一方面可以让各领
11、域的教学内容相互支持,各种思想方法交叉应用;第三,把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起,把学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起,尽力保障教学目标的全面实现。 3、教材的重点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。 4、教材的难点 除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;把握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。 (二)教学目标 1、学问与技能 会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0状况)、两位数乘两位
12、数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法;能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估量两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估量的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元;能结合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;熟悉年、月、日,能区分大月、小月,能推断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数;在详细的生活情境中熟悉千米、吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能进行简洁的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能依据比较简洁的视图要求拼搭物体;结合实
13、例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象,熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移,能动手制作简洁的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;熟悉面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式,能计算或估量有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简洁数据的平均数 ( 限结果是整数 ) ;会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2、数学思索方面 让同学经受在实际情境中熟悉分数、小数的过程,学习用数描述、表达现实
14、世界中的现象,进展数感;经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加、减法的过程,进展抽象概括与推理的力量;在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中,理解一些常见的数量关系,进展抽象思维;在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中,在讨论平移、旋转、对称现象的数学活动中,进一步感知物体的外形特征及平面图形的变换,进展初步的空间观念;在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中,进行观看、试验等数学活动,进展合情推理和初步的演绎推理力量;在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中,进展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索
15、过程的力量。 3、解决问题方面 能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,进展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题;初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数,有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性,增加统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,乐观与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法;在老师的指导下,能常常反思自己的学习活动,积累数学活动阅历。能利用估量,推断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度方面 在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学学
16、问解决自己身边的实际问题,获得胜利的体验,增加学好数学的信念;在老师的组织和指导下,通过自己的主动探究获得数学学问,初步进展创新意识和实践力量;通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问,体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的进展息息相关;在老师的详细指导和组织下,能够实事求是地评价自己、评价他人。 二、班级同学状况分析 三班级共有同学40人,男生多,女生少。大部分同学学习态度端正,把握基础学问比较坚固,学习目的明确,上课用心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师。部分同学在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加的意识和习惯。班里
17、的小部分同学基础比较差。上课听到的学问,课后又不会运用,作业的正确率低,个别同学不愿准时完成,喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上,要培育同学对数学的学习爱好,让同学擅长思索,乐于思索,不怕错误,具有问题意识,培育同学欢乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。信任同学会更上一层楼! 三、提升素养,提高教学质量 1、 课前做好备课工作,不但备教材,还仔细备同学,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际状况和同学实际状况绽开教学工作。 2、关注每个同学的学习状况,鼓舞吃不饱的同学向更高的层次迈进,可以做一些有难度的题。 3、充分利用教材的特点,将计算融于解决问题的情境当中,让数学学问变得有味,与
18、实际生活紧密联系,让他们感到学有全部,生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例,比如:买东西和卖东西的例子,同学在实际生活中会算账,但出现在课本上时就不知道如何处理了。 4、让同学学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的乐观性。共同提高数学成果。 5、定时进行家访,常常与家长取得联系,共同关注同学的学习状况。 尤其像李涛这样的同学,家长的协作至关重要,只要家长关怀、关注他了,他的成果就会跟上其他同学,而且学起来也有了信念。 6、补差内容:有些内容是难点,但教材中支配的习题与课时明显不足,在课后要准时反馈,让同学多做相应的练习,巩固所学的学问,达到猜测的目标。培育他们解决数学问题的
19、力量。 7、在课堂上一功夫,练习有层次性,课后个别辅导,利用自习课集中辅导,班内建立优帮差小组,努力使他们的数学成果有提高 8、自觉学习训练理论与专著,适时撰写教学反思、阅历、案例,提高自身素养,为教学质量的提高打好基础。 9、利用网络教研开阔自己的眼界,乐观参与网络教研活动,参加评论,参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。 学校数学老师下半年优秀教学方案【篇三】 指导思想: 以基础训练课程改革纲要和数学课程标准的基本精神为指针,以新课程试验为核心工作,结合学校数学的特点,连续培育同学的创新精神和实践力量素养,努力提高我校教学质量,促进我校数学老师的素养提高。 详细工作
20、: 一、 老师的提高 1、 老师教学理论学问的培训 (1)、2月21日下午在育红学校进行一班级教材分析,全体一班级数学任课老师参与。 (2)、4月10日、11日在锡师附小进行教研员上课、评课活动。组织部分老师参与听课观摩。 (3)、4月18日20日组织老师参与“滨湖之春”全国名特老师课堂教学观摩活动。 (4)、每月组织一次数学学科方面的理论学问学习,内容以数学新课程标准为主。 (5)、邀请专家或名师来校进行专题讲座。 (6)、观看优秀课的教学录象,并进行集体评课,留意提高校本培训的实效性。 2、 老师基本教学力量的培训 (1)、由李老师执教,全体数学老师参与学习,内容以数学解题力量为主。 (2
21、)、围绕新课程理念、课程内容及其呈现方式、学习方式等内容,针对某一课题进行集体备课。 (3)、连续开展一人一课的活动,提高课堂教学效果 (4)、协作学校新课题的讨论,组织一次数学学科方面的观摩研讨活动,邀请兄弟学校的老师和教研员参与听课、评课,并对家长开放。 (5)、结合日常听课调研,做好课堂即时指导。 (6)、重视反思总结,把试验阅历上升为理论,提倡老师撰写教学论文或教学案例。 二、 同学的学习提高 1、 16班级同学分阶段进行口算,计算力量的调查。 2、 15班级同学分单元进行调测。 3、 不定时进行随堂听课,以便了解同学听课效率。 4、 35班级同学进行一次数学学问应用的竞赛,用以提高同
22、学学习数学的爱好。 三、 其他工作 1、 区定期调研:每周二、由区教研中心统一支配。 2、 3月中旬以前,把本校的讨论专题以书面形式上报教研室。 3、 订好用好学校生数学报,订阅率争取达到50%。 4、 协作市教研中心搞好质量抽测。 学校数学老师下半年优秀教学方案【篇四】 为了提高训练教学质量,为同学的进一步进展和终生进展打下坚实的基础,也为老师减负,我校结合教学实践,针对当前同学实际,乐观开展课题讨论。结合学校数学高效课堂主动探究式的教学策略的讨论的实施方案,我们进一步制定详细的讨论方案,边讨论,边实践,边修改实施方案,以最终实现培育孩子高效主动探究力量的目的。为了使课题讨论有序进行,我们特
23、制定下半年课题讨论目标: 1、学习理论,转变观念,明确课题讨论方向。 依据试验方案,我们针对课题,努力在下半年对基础训练课程改革纲要及新课程标准解读等进行学习,并通过乐观学习相关材料、理论专著,观摩学习,乐观倾听讲座,把自己的理性和感性熟悉集中到“主动探究式学习策略的讨论”上。 2、仔细备课,时刻.讨论主题,努力营造主动探究的学习环境,供应自主学习机会。 我们要时刻记住探究讨论如何使同学高效主动学习。在教学中,我们要努力创建民主、宽松、友好、公平的教学环境,使同学在心理放松状况下,形成一个无拘无束的思维空间,促进同学乐观思维,驰骋想象;努力把学习的主动权还给同学,做到书让同学看,思路让同学讲,
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