音乐训练专题小结2篇_学校音乐老师工作小结.docx

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1、音乐训练专题小结2篇_学校音乐老师工作小结 学校学校音乐训练工作总结 工作阅历需要去累积，不断反思和总结，能在岗位上更好的去做好工作，取得进步，工作了一段时间，就要去好好的把过往工作总结好。下面是由工作总结之家我为大家整理的“音乐训练专题小结2篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。 作为一名刚刚走上音乐训练工作岗位的新手，曾幻想着自己要在喜爱的音乐训练沃土中尽情挥

2、洒如今这扇门已向我开启心中满是感动与高兴。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在力量或许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。 音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为幼儿营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，由于老师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发觉不足以求进步。这学期我被支配上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务

3、达到教学目的，培育幼儿懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育幼儿的美妙情操，使他们身心得到健康的进展在教学中 一、课堂教学注意激发、培育爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到训练。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它爱好索然。 小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐爱好应侧重激发和培育。因此备课前我都会依据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的留意力激发他们的爱好。大班的幼儿，仍旧以形象思维活动为主，但抽

4、象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使幼儿乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题为幼儿开展节奏接龙 的音 音乐训练专题小结（2）： 新纲要对音乐训练的目标定位中提出，要让幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和音乐中的美”，“喜爱参与音乐活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜爱的方式进行表现活动”。这样的目标定位强调了音乐与生活的联系，明确了幼儿在音乐活动中的主体地位。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力，是情感启迪、情感

5、沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感训练的最佳工具，也是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式。 艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的沟通，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的支配，律动、舞蹈中动作的编排，音乐嬉戏规章等等，都会使幼儿在一种开心的、“不强迫”的形式中，养成自律、自我激励的良好习惯。也正是在这些活动中，幼儿体验到集体制造的欢乐，学习与他人非词语的沟通、默契合作，学会理解、接纳、观赏他人。 幼儿对音乐的爱好,是提高音乐教学质量的重要因素。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的爱好呢？ 一 敏捷、多样的教学法 幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控

6、力量，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：查找音乐感受音乐理解音乐鉴赏音乐表现音乐的全历程。 我在给幼儿上音乐活动“走路”时，可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音，让幼儿很快把握了切分音的基本节奏。 二 选择不同的音乐素材提高幼儿辨别音乐的力量。 在进行音乐观赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐观赏的爱好。选材应留意幼儿的可接受性、可接纳性。不同的音乐会带给幼儿不同的感受。 如在音乐活动中，我让幼儿观赏小燕子这首曲子，幼儿都说很好听，是小鸟飞来了，而且立即做出了鸟飞的动作，而且动作美丽，当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时，有的女孩就会

7、说：“不能这样，小燕子要飞的还美丽的，要轻轻的”；当我放到热忱奔放的音乐时，幼儿个个扭头扭腰，跳起了欢快的动作，而且还在大声说笑，尽情发泄，就连平常不怎么言语的陈言、刘超等小伴侣也在教室中间蹦跳起来。 当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。有一次我让幼儿听一首钢琴曲，幼儿不感爱好，因此只顾做自己的事，对音乐置之不理。可见，音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。 三 设计好教学语，增加音乐的特有情趣 节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培育幼儿节奏感，这对唱曲进行打击乐可发挥较大的作用。 手势语，即用老师的手势

8、代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，如在小班音乐活动中可结合所演唱的有鲜亮形象的动物歌曲，通过手势形象地仿照出各种动物姿势，便能很好地把幼儿的心情激发起来，特殊在指挥分合唱和打击乐时，通过手势可更加简单和直接地向幼儿准时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。 体态语，体态语通过老师的动作表情传递给小伴侣，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚决的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿心情激扬，精力倍增，如在观赏歌曲狮王进行曲时，老师光明有神的目光和神采飞扬的姿势，可以很快地感染幼儿，使他们充分感受狮王的神态

9、，摇篮曲等较为柔和和抒情颜色较浓的歌曲，老师应留意运用亲切、自然的眼神和表情来教唱，便能把幼儿的情感带入如诗如画般温顺的意境中去。 当然，音乐的表现手法还有许多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐观赏激发幼儿的创新欲望和爱好，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的进展了幼儿的创新力量。 总之，我们要不断提高幼儿的爱好，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们宠爱音乐溶入音乐，让我们共同探究，充分发挥音乐训练的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐进展。 更多工作总结.我推举 音乐训练实习总结 整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡老师是个特

10、别优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了许多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比如如何与同学谈心，如何关心后进生转化为先进生等等，虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份究竟与胡老师不同;其次，我觉得我与同学年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与同学的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，而且还收到了不错的效果。同学们都很喜爱我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商议!我还利用课余时间，叫同学唱感恩的心，还结合了手语。五2班的孩子们学得很快，也很仔细。圣诞节那天，我

11、带领全体同学给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语!唱完后说：老师，我爱您!老师，圣诞节欢乐!之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了!由于我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。我还很注意抓后进生的工作，我坚信没有教不好的同学。 初到实习学校，我很紧急，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个同学见到我们就甜蜜地叫：“老师好!”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好快乐，好骄傲。这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一班级到五班级的同学上音乐课。与此同时，我还是五班级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体同学的掌声和

12、微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。实习期间，刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐。靠着心底对孩子的宠爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不论是低班级还是高班级的孩子们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给孩子一分，但孩子会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己胜利地迈出了第一步。音乐训练实习总结听了一周的课之后，指导班主 任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，由于这样可以使我更好地与我们班的同学接触和了解。五班级的同学跟一、二班级的同学不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好伴侣实在不简单。但对我来

13、说，这正好是个很大的考验和熬炼的机会。在五2班，我努力过，快乐过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经受让我进步了，成长了。五2班的孩子其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我谈天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧急，由于可怕他们不听话，究竟是教高班级的同学。对于他们来说，老师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给同学一杯水，自己就要有一桶水的力量。要不高班级同学的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺侮你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。但

14、那天我确上得好快乐，同学们很协作我。不过，我仍旧会紧急，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候由于太紧急，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候同学的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。 音乐学科小结2篇 本人较顺当地完成了本学期音乐教学方案。 作为一位老师，我每一节课在上课前，都要查阅大量的资料，了解与课文内容相关的学问点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探究、反思，优化课堂教学，在开心的教学中取得肯定的效果。同时，也虚心地向其他优秀老师学习好的阅历，好的教学

15、方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。现就本学期的教学作一次简洁的总结。 一、熟读教材，因材施教，依据实际合理支配教学方案。 开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并依据四班级同学的基础和接受力量的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地支配好学期教学方案。在对同学有了初步了解以后，我发觉每个班级的同学在接受力量，学问基础与爱好上都是不尽相同的，所以我给每个班级也制定了不同的教学目标，一个学期下来，同学的整体音乐素养方面有了较大的提高（尤其在节奏上面），同学的音乐接受力量也增加了，使音乐教学取得了较高的质量。 二、在教学中多采纳启发、引导式，运用多种手段，充分调

16、动同学的学习爱好与参加爱好。 在教学中，同学开头时是处于一种被动状态下的，但教学究竟是教与学的一个过程，在这个过程中同学应当是主动地学。整个教学过程中，同学应当是从“要我学我想学我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的，一方面，本人在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住同学的留意力，并不断地对同学进行启发，诱发同学进行乐观的思索；另一方面，我通过大量的实物展现与课件相结合，充分调动同学学习的乐观性与学习爱好，从而达到课堂教学地优化。 三、在教学中添加一些嬉戏表演、增加趣味性。 音乐教学中，在比较枯燥的观赏和乐理课上，同学的爱好比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的嬉戏表演

17、，增加课堂教学的趣味性。同学在课堂上的乐观性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符（同学用“走”来感知）；八分音符（同学用“跑”来感知）。 当然，我在教学中也存在这样和那样的不足，但我会尽最大的力量和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，从而更好的体现训练“以人为本”的思想，体现“生命训练”的指导思想。 以上为本学期音乐教学工作总结，不足之处请赐予指正。 音乐学科小结（2）： 这学期我被支配上四六班级的音乐课,为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育同学理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，陶冶同学的情操，使他们身心得到健康的进展。一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结，来

18、自我反思、发觉不足以求进步。 一、课堂教学注意激发、培育爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到训练。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。 每堂课我支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目同学特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请同学尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由同学相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识，在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学

19、校生来说比较深奥，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来就不会索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法，在教学中我首先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句？在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 二、课堂组织教学中的不足 在音乐教学中，要让同学人人都乐观参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。要允许同学依据教学任务有独立的创作和实践，让每个同学的思维不受限制，对同学每一个思维的闪光点都赐予

20、充分鼓舞。在教学活动中，我尽量创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃同学的求知火焰。但有时把握不住,同学在音乐课上总是乱糟糟的。 音乐训练的根本目的是为了人的全面进展，是训练人、培育人，但我们决不是把每个孩子都培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为乐观的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造想象力。 总之，老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的伴侣，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦。 奥尔夫音乐小结2篇 小一班的小伴侣做为展现活动中最小的年龄组

21、，圆满胜利的完成了展现活动，为接下来其他的小班开了一个好头。 奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给幼儿任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们根据各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。”我就是本着这种指导思想，来策划本次活动的。小班的幼儿年龄小，留意力简单分散，于是在编排这次展现活动中，我把每一个表演以嬉戏的形式进行，可以说也是一次创新，孩子们的参加意识高了，每次练习都是乐此不疲。 活动中，孩子们仔细的态度感动着每一位家长，憨太可掬的样子逗得在场的观众棒腹大笑。尽管我们的年纪小，尽管我们仅仅学习了一学期奥尔夫音乐，但我们的表现是精

22、彩的，这离不开园领导和家长的关怀、支持与关心。在组织活动期间，书记、园长常常到我们班，鼓舞我们，为我们出谋划策。负责奥尔夫音乐活动的战干事为我们跑前跑后。家长们也全力以赴支持我们，关心我们供应音响、灯光等。同时，我们的家长送来了感谢信与鲜花，活动结束后，我们的家长在班级博客上留言到： 假如有人现在问我今日参与奥尔夫音乐展现会的心情和表现，我可以完全毫不保留的说：最开头是目瞪口呆！呆若木鸡！瞠目结舌！然后是由衷的大声喝彩！而且我可以大声地骄傲地说“我的珍宝真棒！我为你喝彩！” 真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太感动了！没想到三位老师把这些如此顽皮的孩子训练成这么有素养的孩子!看着丫丫有节奏

23、的和着音乐起舞，我的眼泪在一瞬间涌出！这是她人生起点中一个多么了不起的开端啊！看着孩子和音乐融为一体，仿佛舞台上只有她一个人的那种专注、执著的表情，我真的感到孩子找到了自信！这或许就是她人生感知新的升华。 看到家长的留言，我深深地被感动了！为了我们的孩子，为了一如既往支持关心我们的家长，我们要努力、努力、再努力祝愿我们的孩子健康向上，祝愿我们都有一个幸福欢乐的家，祝愿蓝天幼儿园明天会更好！ 奥尔夫音乐小结（2）： 感到惊喜，特殊期盼下一位老师会带给我们什么新颖的奇思妙想。 其次最大的收获就是知道了团队合作的力气是无穷的。看到苗苗精彩的完成这节课，我和萱萱都松了一口气。是的，从接到任务到公开课，

24、我们三个人在几次一起碰头开小会沟通自己的点子，在上揣摩教案的写法，一起试教后，探讨哪些不足和需要改进的地方，一次次修改排练课上需要展现的舞蹈动作。 我的阅历有限，就算是我的点子都被pass掉了，可我一点也不懊丧，由于我看到了更棒的创意； 就算我在教案的推敲、修改上没有提出啥有意义的看法，可我仍旧认真的看了几遍教案，尝试着说出自己的看法； 就算我的舞姿不美丽，总是找不准节奏，可我还是一遍遍大胆演习。 由于，我是这个团队的一份子，我要用的坚持不懈的精神去感染我的团队，这样我们才会团结全都，共同取得进步，使每一个人都保持的高度的工作热忱，我想，这才是张主任提出这个一课三研的最终目的，不是吗？ 下一次

25、的活动是让人即紧急又期盼的，不过，有了我们这个团队的强大后盾，我们都会迎刃而解，加油！ 音乐训练实习工作总结 时间如梭，我已经结束了为期90多天的训练实习工作。我实习所在的学校是xx市xxx中学，我担当八班级的音乐实习老师。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感自己学问储备的贫瘠，还需要好好充实自己；另一方面我发觉，作一名优秀的老师，不仅要把握方面学问，同时如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都有相当大的要求。让我深深的感受到当好一名老师是多么不简单！ 下面，我将对我的实习工作作一个总结。 在教学方面，依据指导老师xx老师的支配，我们通过听课椥唇贪?说课椥薷?试讲椊部?评课这一过程来进行音

26、乐教学工作。 1、听课 最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐老师的课，从中来汲取一些上课的阅历。通过听课，作具体的课堂笔记，让我们了解怎样支配课程，怎样书写教案、板书，怎样掌握课堂进程等等。这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的关心，帮我们理清了课堂教学的头绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。 2、写教案 书写教案有这么几部分要求，总括，然后板书设计，接着进行具体支配，最终再做课后小结。 总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计，重点难点的划分，课堂进程的个个部分有一个总体划分。板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该具体的写清晰，以便上课时能把内容较为清晰地写到黑板上

27、面。具体支配，则是最繁多最需要下功夫的部分，对于这部分的要求处理精细，就是精细，它要求我们不但要写出设计思想，甚至老师要说的话，以及猜测同学的回答，等等内容都要囊括进去。最终课后小结，则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。 3、说课 给指导老师说课环节，算是对之前这两个预备环节工作的验收。每次说课就会体现出许多的问题，有课程支配上的，有语言表达上的，等等方面。指导老师则对我们进行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的特长，并通过指导老师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进看法进行整理，做试讲前的预备。 4、修改 首先通过说课，专业指导老师对我们所讲内容、教学支配进行合理化整改。之后我们自己通过指导老师的修改，对课程以及教案都进行进一步的完善。