高中数学老师训练教学年度工作方案共享(6篇)_高中数学老师年度工作规划.docx

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1、高中数学老师训练教学年度工作方案共享(6篇)_高中数学老师年度工作规划 一、基本状况分析 1、同学状况分析 通过上学期的努力，我班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于我班一些同学数学基础太差，同学数学成果两极分化的现象没有显着改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个同学，重视同学的全面协调进展是教学的首要任务。本学期是学校学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班

2、数学老师必需面对的问题。经过与外校九班级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通，特制定以下教学复习方案。 2、教学内容分析 下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章直角三角形的边角关系，其次章二次函数，上学期已讲完。第三章圆已讲到直线与圆的位置关系。第四章统计与概率还没讲。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使同学全面熟识学校数学教学内容，在坚固把握基础学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。本学期就将开头进入专题总复习，将九年制义务训练数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中学校数学教学中的六大版块即：实数与统计、方程与函数、解直角三角形、

3、三角形、四边形、圆是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育同学创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐出现了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。同学解题过程中存在的主要问题： (1)审题不清，不能正确理解题意； (2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； (3)对所学学问综

4、合应用力量不够； (4)几何依旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。 (5)阅读理解力量偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。 (6)不能对学问敏捷应用。 二、结合毕业班特点，支配教学与复习 1、做好毕业班同学的思想工作，留意他们的思想动态。关怀同学，特殊是关怀同学的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于基础较差的同学，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。 3、充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡同学自主、合作学习、共同探究问题

5、。 三、教学目标 师生共同努力，使绝大多数同学达到或基本达到课标的要求，注意基础训练，顾及多数人的水平和接受力量，促进全体同学的全面协调进展。 四、提高教学质量的主要措施 1、让数学更贴近同学的生活。新课标强调在教学中要引导同学联系自己身边详细好玩的事物，通过观看操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是新课标的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些同学感爱好的生活情景，关心同学仔细捕获生活现象，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。 2、激发同学的学习乐观性，切实使同学成为数学学习的仆人。新课标提出：同学是数学学习的仆人，老

6、师是数学学习的组织者、引导者和合。也就是落实同学的主体地位，把课堂还给同学，向同学供应充分从事数学活动的机会，让课堂布满生气与活力。 3、设计一些新奇的、独特的教学方案，使同学爱数学。通过观看、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使同学体会到数学的乐趣，进一步熟悉到数学学习的过程是一个动手作、动手想和动口说的过程。 4、充分利用现代训练技术，实现教学手段的现代化。现代训练技术是训练改革与进展的制高点，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在同学面前。 5、做好老师间的团结协

7、作，乐观向其他老师学习。近年来，教学之声相闻，课下不相往来。的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他老师的优秀教法，提高教学质量。 6、加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对学校数学的理解程度和把握的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使同学有纲可举，有目可循。 7、抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。 8、进一步培育同学的综合和分析力量。随着学校学问

8、传授的完结，同学学问系统的初步行成，培育和提高同学综合运用学问和分析问题的力量已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。 五、详细时间支配 1、第一阶段新课 时间：2月25日-3月10日 主要讨论直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系；用圆的学问解决实际问题。第四章统计与概率分为两节，主要内容包括：概率的进一步学习和几种统计图。 2、第一阶段复习 复习时间：3月11日-4月10日 复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度。 复习

9、内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以配套练习为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 其次阶段复习 复习时间：4月11日-5月10日 复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延长和提高，侧重培育同学的数学应用力量。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给同学的学法指导，让同学对学问的把握和应用，做到举一反三，得心应手。 复习内容：方程型综合问题、应用性的函数

10、题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便同学熟识、适应这类题型。 3、第三阶段复习 复习时间：5月11日-6月25日 复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。 复习内容：讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 附：详细复习内容支配 第1周：新课圆 第2周：新课统计与概率 第3周：复习函数 第4周：复习图形的证明和计算 第5周：复习基本作图 第6周：复习统计与概率 第7周：专题复习1 第8周：专题复习2 第9周：专题复习3 第10周：专题复习4 第11-15周：模拟及试卷分析 高中数

11、学老师训练教学年度工作方案(篇二) 【内容】建立函数模型刻画现实问题 【内容解析】函数模型本身就来源于现实，并用于解决实际问题，所以本节内容是通过对呈现的实例进行分析与探究使得同学能有更多的机会从实际问题中发觉或建立数学模型，并能体会数学在实际问题中的应用价值，同时本课题是同学在学校学习了函数的图象和性质的基础上刚上高中进行的一节探究式课堂教学。在一个详细问题的解决过程中，同学可以从理解学问升华到娴熟应用学问，使他们能辩证地看待学问理解与学问应用间的关系，与所学的函数学问前后紧紧相扣，相辅相成。另一方面，函数模型本身就是与实际问题结合在一起的，空讲理论只能导致同学不能真正理解函数模型的应用和在

12、应用过程中函数模型的建立与解决问题的过程，而从简洁、典型、同学熟识的函数模型中挖掘、提炼出来的思想和方法，更简单被同学接受。同时，应尽量让同学在简洁的实例中学习并感受函数模型的选择与建立。由于建立函数模型离不开函数的图象及数据表格，所以会有肯定量的原始数据的处理，这可能会用到电脑和计算器以及图形工具，而我们的教学应更加关注的是通过实际问题的分析过程来选择适当的函数模型和函数模型的构建过程。在这个过程中，要使同学着重体会的是模型的建立，同时体会模型建立的可操作性、有效性等特点，学习模型的建立以解决实际问题，培育进展有条理的思维和表达力量，提高规律思维力量。 【教学目标】 (1)体现建立函数模型刻

13、画现实问题的基本过程. (2)了解函数模型的广泛应用 (3)通过同学进行操作和探究提高同学发觉问题、分析问题、解决实际问题的力量 (4)提高同学探究学习新学问的爱好，培育同学，勇于探究的科学态度 【重点】了解并建立函数模型刻画现实问题的基本过程，了解函数模型的广泛应用 【难点】建立函数模型刻画现实问题中数据的处理 【教学目标解析】通过对全班同学中抽样得出的样本进行分析和处理，使同学熟悉到本节课的重点是利用函数建模刻画现实问题的基本过程和提高解决实际问题的力量，在引导突出重点的同时能过同学的小组合作探究来突破本节课的难点，这样，在小组合作学习与探究过程中实现教学目标中对学问和力量的要求(目标1，

14、2，3)在如何用函数建模刻画现实问题的基本过程中让同学亲身体验函数应用的广泛性，同时提高同学探究学习新学问的爱好，培育同学主动参加、自主学习、勇于探究的科学态度，从而实现教学目标中的德育目标(目标4) 【同学学习中预期的问题及解决方案预设】 描点的规范性；实际操作的速度；解析式的计算速度计算结束后不进行检验 针对上述可能出现的问题，我在课前课上处理是，课前给同学预备一些坐标纸来提高描点的规范性，同时让同学使用计算器利用小组争论来进行多人合作以期提高相应计算速度，在解析式得出后引导同学得出的标准应当是只有一个的较好的，不能有许多的标准，这样以期引导同学想到对结果进行筛选从而引出检验. 高中数学老

15、师训练教学年度工作方案(篇三) 一、指导思想 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲

16、而不舍的钻研精神和科学态度。 6、具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学。 二、学情分析及同学状况分析 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新高考我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟悉水平和实际力量动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同

17、学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 三、详细措施 (1)留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。 (2)集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。、 (3)培育同学解答考题的力量，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析，引导同学了解数学需要哪些力

18、量要求。 (4)让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量，从而准时总结阅历，找出不足，做好充分的预备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。 (6)留意运用现代化教学手段帮助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。 高中数学老师训练教学年度工作方案(篇四) 一、指导思想。 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、同学基本状况。 新的学期里，本人任教高三10、11班两个文

19、科班的数学课，这些同学大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制力量差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业力量差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当艰难。 三、工作措施。 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 2、教学进度。 根据高三数学组学年教学方案进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估计在2月

20、底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进行教学反思。 3、了解同学。 通过课堂展现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课。 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力量。 5、优化练习。 提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，

21、留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让同学展现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量。 6、注意学习方法、数学方法的指导。 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反

22、证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 7、留意心理调整和应试技巧的训练。 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们训练同学要以平常心来对待每一次考试。 高中数学老师训练教学年度工

23、作方案(篇五) 时间总是过得很快，高三上学期已经来临，对于这个学期我对自己教学做了明确的工作支配，提高这个月的工作效率。 我主要把这个月的教学任务分为三步走，第一步是习题练习，其次步是考试查漏，第三步是改正易错，通过这三不把高三同学们的学习力量提高，让他们有所成就，数学并不是其他课程只要在上课时候学好就可以了，数学是多变的，需要不断的联席，不断的查漏补缺，不断巩固，才能够一步一步的提升，不像语文英语之类的只需要死记硬背就能够得到提升。 一、习题练习 我把给同学的练习题氛围两部分，一部分是课堂练习题，一部分是课后练习题，课堂练习主要是通过在课堂练习的题目，课后也是如其名是在课后给同学们加以巩固的

24、习题，课堂的习题主要以是一些性学习的重要学问点和难点，由于通过短短的课堂时间，同学们虽然有部分听懂了但是不代表全部人都懂，因此，在课后的时候需要给他们一些练习，通过练习题加深和巩固所学学问，由于实在课堂上，有什么问题我也可以准时给与解决，这样就可以让他们吧自己不明白的问题通过练习反馈给我，当然这些课堂练习作业我并不会直接收上来，而是会在课堂上让同学做完，然后从中抽调一些人随机的回答问题，最终并把这些习题再讲一遍加深印象，课后作业是与课堂作业相辅相成的，课堂加深印象，课后巩固，虽然在课堂上同学们把握了，但是那只是短期记忆，还需要相应的课后作业作为补充，让他们.学问重点。通过这样的方式来提升同学们

25、学习效率，加深记忆力。 二、考试查漏 虽然到了高三每个月都会进行月考，我觉得不能够发觉多少问题，我会私下里给班级进行班级考试，当然一般会利用晚自习，或者是课后时间让他们自己做，做完之后就会批改，让后通过这样的方式发觉问题，把一些常常出现，并且大多数同学都会出现的问题跳出来作为一个重要的学问点在课堂上讲解，让同学们完全把握所学学问，对待不同的同学方法不同，给每个同学做一个错误本，让他们把在考试中遇到的问题都写在本子上，然后每隔一段时间抽查他们的学习状况，看是否把这些问题都解决了，使得同学们平衡进展，这些试卷也必需分为需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必需按时收上来，不上交的，也要抽时间把试卷

26、讲一遍，不然岂不是白发了。 三、改正易错 我所做的一切都是找到同学们的问题，然后解决问题，对于这些问题就必需改正，同学们每把握就是问题，要是他们把握就是改正，因此对于一些主要的题目学问点，同学们每把握的我们就要再次讲一遍，把这个只是点让同学们吃透，弄明白，不让他们始终浑浑噩噩，做好错题记录，发动同学自己收录错题，当然把错题答案给出解决时必需的。 这是我这学期的工作方案，我盼望通过这三步走，把同学的数学成果总体提升一个台阶，让同学们能够在高考的时候取得好成果。 高中数学老师训练教学年度工作方案(篇六) 下面是我的高三数学下学期教学方案： 一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课

27、堂效率为目的、以自主训练为模式、以现代信息技术为手段、以培育同学的创新力量为目标，全面改进训练教学方法，更新训练观念，转变传统教学模式，培育同学综合素养，搞好本组训练教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、详细措施 1、相互学习，提高素养：利用教研备课、活动时间，仔细学习有关训练教学理论，连续加强三新学习，汲取最新教改信息，提升训练理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、开展说课资源：教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞

28、好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用。 3、转变课型，留意实效结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，讨论课型。如高一新教材的讨论课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的讨论课等形式上有概念的引入课

29、，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升训练理念，明确训练目的，提高教学质量，同时乐观组织本组老师参与校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高老师的综合素养，丰富训练教学阅历。 4、加强管理，落实常规：依据训练教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位老师的教学状况进行逐一检查、监督、准时反馈、详细指导，对备课组的教学进度的支配，集体备课的落实，单元检测的组

30、织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提高。同时，依据学校的总体支配，结合学校的创建实际，乐观参与学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动，仔细预备，争取取得最佳的成果，为参与上一级组织的相应的竞赛，推举最佳人选，为学校和数学组获得更大的荣誉。 5、勤于总结，深化提高：通过理论学习，常规培训，鼓舞引导老师，结合教学实际，仔细总结，乐观思索，撰写有关方面的论文，如数学素养训练、创新训练的理论、探讨和实践探究、数学课程标准争论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高老师的理论素养和实践力量，真正提高训练教学质量。 详细支配： 二月份：三新及有关理论学习；新老师听课、评课。 三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展。 五月：组织好学科优秀课件竞赛及高一、高二月考及高三模拟考试。 六月：各备课组期末小结及常规教学检查。