暑假老师参与培训的心得体会八篇_暑期老师技能培训心得.docx

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1、暑假老师参与培训的心得体会八篇_暑期老师技能培训心得 今年暑假，渝中区4-6班级的语文老师在大田湾学校进行了为期5天的学习。学习的内容聚焦习作。分别包括黄爱华老师的训练让幸福来敲门、魏晓娜老师的学校习作教学目标的细化策略、张咏梅老师的聚焦习作任务设计、王小毅老师的中高班级习作教学的课堂实施以及张老师的让同学欢乐有效地写作文。通过学习，我对习作教学有了更深的熟悉 作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到同学身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导同学发觉教材、生活中的美

2、，才能引导其去感受，去制造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟： 1. 作文来源于生活，生活是写作的源泉。 闻名训练家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文老师要引导同学走进大自然，了解.，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关怀。”引导同学做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校内内的桩桩小事，邻里之间的不同争吵，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把同学引向生活，让他们在生活的宽阔天地里，以饱满的热忱去体验生活，歌

3、颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。 由于自然界中的花草树木，学校家庭、.生活中的人、事、物等，都是同学在日常生活中随时可以接触的。老师应组织同学常常开展好玩的班队活动，带同学参观巡游，领会大自然无限的风光;走进.，熟悉.的真、善美;参与有意义的活动，让同学专心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，同学习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是同学习作的主要源泉，同学只要做生活中的有心人，留心观看，专心思索，写作之源就会取之不尽，用之不竭。 2.作

4、文离不开阅读，阅读是写作的基石。而合理的习作教学目标和教学任务的设置以及有效的课堂实施是同学写好作文的前提。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神”;“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让同学广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发觉，有所创新。正如罗丹所说：“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”因此，老师应乐观引导同学到生活的大课堂中学习生活的语言。 把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和同学之间、同学和同学之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师还要让同学随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。由于学校生正是

5、进展记忆力的黄金时段，记忆是才智的仓库，学校阶段让同学多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。同学头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有同学对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了同学对作文产生了深厚爱好，也就不再怕写作文了。 感谢给我们讲座的老师，让我们明白了一课一得，各司其职的重要性，也给我们具体分析了各班级的目标序列，让我们能从整体把握的角度去关照习作教材，然后重新建构我们的习作教学目标和实施策略，让我们以后的习作教学目的更明确，任务更落实，过程更清楚。 暑假老师参与培训的心得体会【篇二】 参与这次的暑期培训，我也是感受到作为高中的老师，的确有挺大的压力，但是在这压力之下，成长也是

6、会更快，收获也是会更多的。此次的培训也是听老师讲了许多，自己也是有一些体会。 的确作为高中的老师，面临的是同学的高考，即使是教高一高二，其实也是有着一些压力，盼望同学们学好，从而有更好的基础和预备去面对这人生特别重要的时刻，去考取好的成果。此次培训，我也是清晰，也是要为了之后自己进入高三教学而做好预备，随着班级一起前进，从高一到高二的教学，自己也是变得更为成熟和稳重了，对于教学的方法也是有了许多，自己做好了工作，但是在此次的培训里面确是可以看到自己其实和优秀之间还是有蛮大的差距，要连续努力去进步的。特殊是老师讲课的时候，对于学问的敏捷运用，以及对于重点的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的

7、培训里感受到，学到许多，让我清晰做好高三的教学不简单，但是也是在这些培训里面让我更有信念了。老师也是讲了许多高三教学的要点，我也是要去仔细的体会，在之后工作里头运用好。 对于高三的教学，不但是同学有压力要去复习好，同时对于我们老师一样的也是有很大的压力，而在教学之中自己也是要懂得去缓解压力，并且多去和同学沟通，尽量的化压力为动力，让复习更加的主动和乐观，而这也是我们要去连续做好的，此次培训里面老师也是讲了许多关于如何释放压力，如何去和同学沟通的技巧，我也是更懂得了，究竟在高一高二的时候虽然也是有一些压力，但是并不是那么的大，而且同学也是有体育课，有其他的课来释放压力，不像高三，基本整年的时间都

8、是会在复习之中，休息的时间少了许多，不但是环境如此，同时自己也是会在适应环境过程之中去给自己添加压力，也是需要我们老师去引导好他们才行的。 经过培训，我也是更懂得了作为高三的老师，真的有挺多的事情要去做，有压力不过也是更有动力，我也信任经过自己的努力，会去把同学教好，带他们去考出抱负的成果，从而迈入他们梦寐以求的高校。我也是要不断的积累阅历，去得到成长和收获，工作之中连续的去学，去把此次的培训所学融入到实际工作里头运用好。 暑假老师参与培训的心得体会【篇三】 在暑期培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就

9、显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。 我觉得老师的职业道德，集中体现在训练责任感，关爱同学和工作效率上。训练事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意同学的反应和变化，为同学树

10、立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对同学负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为同学服务了。 老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率，训练可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给同学，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导同学举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地讨论教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们

11、新老师树立了楷模，时刻训练我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所制造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦.这些都是师德师风的体现。 短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我近年来教同学涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受

12、益匪浅，百听不厌，百学不倦。 暑假老师参与培训的心得体会【篇四】 8月24日早上，全市学校语文老师聚集市四小报告厅参与了二班级语文统编教材的培训。虽然只有短暂的一个上午，但是我的收获却满满的。 首先是培训讲座老师杨娜娜对语文新教材的编写理念以及语文教学策略进行了具体的讲解，并进一步剖析了二班级语文教材的内容板块和教材重难点，帮我们明确了今后教学的思路。 接着赵飞燕老师做了“聚焦 更新 实践”的专题讲座，特殊指出教学中应当关注的七个“聚焦点”，从观念更新的角度以及实践操作的层面，一一举例阐释，为今后的教学供应了范例和模板，增加了我们高质高效完成任务的信念。 通过培训，我知道新教材的内容更加贴近孩

13、子的生活，敬重儿童的天性，引导孩子去发觉、去自主探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最基本要求，明白声音让别人听到，懂得要仔细倾听。另外，培育同学良好的学习习惯，加强写字的指导，提高同学的书写力量，既是传承优秀的传统文化，也是培育同学审美情趣、意志力诸多素养的有效途径。 教无止境，研无停留。今日的培训将会发挥乐观的引导作用，引领自己新教材的研讨之路更从容更稳健。 暑假老师参与培训的心得体会【篇五】 在高温酷暑的陪伴下渡过四十多天的中职专业老师培训。回顾这段历程，我的体会如下： 一、个人方面： 面对四年前的毕业母校，面对熟识老师、校内让我想起了

14、在这读书那欢乐岁月。而再次来到这学习，同一样的校内、同一样的老师、同一样的教室，而不同的是心态。上一次是怀着对高校美妙生活享望，这次确是背负学校使命，完成学校交给我的一个政治任务。这次培训对于我来说来之不易的，得到的收获也沉甸甸的：首先，在学校我是一个刚从浙江刚回来几个月的新人，学校能够把这次机会给我说明学校对我的重视，而对于我来说背负的是历史的使命和责任。再次，在这里我再次注入的是与自己相匹配的汽车学问血液。而这注血液正时我所需要的，它可促进血液循环焕化出新的活力。其次，在这里我见到了当年一起在深圳打拼的同学；一起浙江共事伴侣；一起渡过两年多的班主任、老师。最终，我熟悉了湖南省的同行们；熟悉

15、到湖南中职训练的现状；熟悉到湖南省汽车方面人才培训的现状。 二、学习方面： 这次培训主题是职业教学改革，培训内容分为：专业教学力量、专业核心力量、顶岗实习和专业方向选修四大模块。 首先、是专业教学力量模块。通过对汽车售后服务企业的实地调研依据调研我们对湖南目前的汽车进展状况；目前汽车售后服务企业的状况； 目前从事汽车售后服务人员的状况进行了细致分析讨论。得出汽车售后服务人员的基本素养、专业力量、.力量的要求，为我们中职教人才的培训定位供应依据。通过调讨论，我们知道中职同学在汽车售后服务人员占的比例，他们工作的状况，企业对他有什么样的需求这些都是直接关系到我们的教学。在企业中职同学主要的是从事机

16、电修理的操作，在这个岗位它要求修理人员有娴熟动手力；有吃苦耐劳的精神；做事要细心务实。 其次、专业核心力量。主要是培训发动机拆装与调整、底盘拆装与调整、电器的拆装与调整和汽车整车维护的技能学问。从事汽车实训教学两年多了，在这两年中在做好教学工作的同时始终在深化自己的专业学问，也很想有机会再次走进校内再学习，这次给了我很好的机会。虽然从培训操作的内容很娴熟了，但是如何做到规范是我学习的重中之中。通过这次培训在以后的教学工作中可以给同学传授再规范，更专业化具有实战阅历的汽车技能学问。 再次、顶岗实习。这次下到汽车服务企业4S店。主要是熟识机电修理岗位的工作环境；了解汽车修理服务流程；学习4S店的“

17、5S”管理和平安操作学问和掌据汽车整车维护技能操作方法。对于我来说4S店并不生疏，它的管理、服务流程也深知。与我两年前工作一样，同样的工作环境；同样的工作状况；同样服务流程，不同还是心态，我要站在老师这个角色来看待过去的工作，去总结、分析、讨论它，由于我们要培训能够在这个岗位所需要的人才。 最终、专业方向选修模块。这个模块是培训汽车电控系统故障诊断与排解力量，主要培训内容发动机故障诊断、底盘故障诊断和汽车车身平安舒适性系统故障诊断。随着汽车工业的进展，电子技术的在汽车上的应用越来越广泛，而电子技术给汽车带来是智能化，自动化。使汽车的操作性能，行驶性能、制动性能和转向性能变得更加人性化。而汽车修

18、理时电控系统是修理的重点，所以汽车电控系统的教学也成为了我们教学课程的四大块之一。在这个模块学习中，我带着自己在以前的工作存在的问题和我想知道的问题来学习，尽可能的完善学问点，为更好教学充电。 三、学习环境方面 再次来到湖南交通职业技术学院，走进汽车实训大楼，感觉这四年变化最大的教学设备。这里有善的系统化学设备、进的汽车检测仪器、充分的实训操作设备，是我们中职学校无语伦比的，专业化的师资队伍是我前进的方向。 整个教学采纳了任务驱动教学法，把课堂由老师讲为主变成以同学动为主，同学学习的过程也就是完成修理工单的过程，同学可以通查阅互联网、修理手册、相互争论沟通、向老师询问等方式完成工作任务，培训同

19、学的专业、方法、.力量。而老师在整个过教学过程中成为了同学学习时的一种工具，帮助同学完成工作任务。再应用PPT课件电脑演示的手段对相关的理论学问进行讲解，使理论学问讲解变得直观，提高了同学学习的爱好。但这种教学方式对老师的教学素养要求很高。具备丰富的实践学问，还要有深厚的理论学问。我为自己感到幸运的是在4S店工作的两年时间，由于教学的实践知不单是基本技能操作，还要了解汽车服务企业运作流程等相关学问。 暑假老师参与培训的心得体会【篇六】 一天半天的暑期专业化培训紧急有序，收获巨大。都说教学是门缺憾的艺术，但是在培训会上我却观赏到了杨昱婷主任教学艺术的精湛和完善；都说“课题”高深，离我们遥远，但冯

20、卫东主任的的精彩报告，引起我以微型课题讨论提升自己训练才智的冲动；都说“课例讨论”难以操作，收获甚微，听了杨玉东博士的叙述，我豁然开朗，原来是由于我们的动身点、方式方法有待改进。宝贵的一天半时间，我且听，且记，且思，且悟，情凝笔端，且以记之。 一、观赏圆融之境，感悟破茧之美。 xx月xx日上午，在“文登市七名工程阶段总结暨杨昱婷教学艺术研讨会”上，再次观赏了杨昱婷主任的教学艺术风采和令人钦羡的专业素养。首先，倾听了xx执教的二班级的阅读课玲玲的画，深深地被xx的圆融教学风格深深吸引。接着，xx结合自身成长历程，做了圆融我的教学追求的精彩报告。最终，xx进行了张飞请诸葛的评书表演，赢得了在场领导

21、、老师们的阵阵掌声。十多年来多次听杨老师的课和报告，每次都会加深我对杨老师的崇拜与敬重。 1、圆融课堂，引人入胜。 xx的课堂没有绚丽的背景、煽情的音乐、复杂的设计，仅仅一支粉笔在黑板上的自由勾画，就把同学、听课的老师吸引的全身投入。这样的魅力不是天生的，不是一蹴而就的，而是在工作、生活、学习中长时间的历练、积淀而成的。她的课堂语言简洁，风趣；课堂的每一次生成总是那么自然，一节课上牢牢的抓住了同学的心。她的评价总是那么精准，到位孩子以鼓舞和提示。 （1）有进步的孩子真让人快乐。 （2）你会联系生活来学词语，真好。 （3）你在读的时候杨老师很敬佩你。 由于这句话中有三个生字，你都读对了这些评价没

22、有重复，没有华丽的词汇，却让我听的那么那么舒适，除了记在听课表上，我还会记在心里，用在我的课堂上，说给我的孩子们听。杨老师创设的随文识字教学方式将文，字的学习融为一体，初读，品读，活动及升华每个环节都渗透了识字教学，而且整节课的识字学习及整合了资源，渗透了文化，更总结了识字，学字的多种方法。这节课给了我们耳目一新的感觉，也让我们看到了语文教学的另一片天地。 2、破茧历程，催人奋进。 最让我感动的是杨老师的报告“圆融我的教学追求“。报告结合本节课，围绕试验学校低班级语文“生本高效三位一体”课堂教学模式进行了现场说课，尤其就“精选内容，整合资源”方面提出了“有舍有得”“详略得当”“创新使用教材”“

23、文字兼得”“查找生发点”“整合教学资源”等问题与老师们一起思索，一起探讨；在报告中我不但了解到xx教学十多年取得的成果与荣誉，也看到了她为这些成果所付出的不为人知的努力与汗水，说到动情处，她哽咽，哭泣，台下听报告的老师们也都悄悄地擦拭着难以抑制的泪水。 梅花香自苦寒来，是xx坚持不懈的学习，讨论，始终保持起跳的姿态，才有了如今“圆融”的教学手段与方法。她在优质课的评比中为了练好18个字的板书，硬是将两盒粉笔磨成了灰；她为了让课堂语言精练，总是用录音机把自己的课堂录下来，再细细的讨论。xx说“备一节课就像导演一部话剧”，她每备一节课都要以，读者，孩子的口气一一去品读。她说自己的课堂在我们看来那些

24、生成总是那么的自然，其实是由于她课前预设的充分。 xx的报告就如她的课堂一样，没有多余的语言，有的只是给我们的提示与感动，动力与感召。课堂的追求是无止境的，我不奢求能达到大家、名师的风范，但我在以后的教学中会紧紧的追随他们，只有将课堂容纳到自己的生命中，生命才会在课堂中熠熠生辉。 二、走进“微型课题”，学会沙里淘金。 xx月xx日下午，一场“以微型课题提升老师的训练才智”的专题讲座带我走进了“微型课题”这个新奇领域，这是来自南通市训练科学讨论中心主任冯卫东的精彩报告。始终以来，总感觉“课题”离我们很远，是我么可望不行及的，但听了冯主任的叙述，我明白了，微型课题就是将日常训练教学过程中遇到的问题

25、，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并绽开扎实的讨论。 只要你有心，你专心；就可以去尝试。 我们在每天的工作中都难免会遇到一些困惑与迷茫。但我们往往只是随口说说，发泄一下心中的郁闷，即使记录下来也大多写成文章，叙述层面上的思索，很少谈及“为什么”的问题。在今后的工作中我要多积累多观看勤记录，练就一双发觉问题、发觉微课题的慧眼，努力将“小课题”做成“大文章”，让自己的教学在微型课题讨论中有更长足的进步。 三、立足课例教研提升专业素养。 “何为“课例”？大多数老师觉得好像很熟识，却也挺生疏；有熟悉，但可能很模糊。或许很常见，偏偏视而不见。”xx月xx日上午，上海教科院普教所老师进展中心副主任

26、杨玉东博士为我们做了题为“走进课堂做讨论老师如何做课例讨论”的讲座，为全市中学校老师清楚地梳理了“课例讨论”的意义与方法，使我获益匪浅，可谓是“授之以渔”。 xx首先通过与教案、案例和论文的对比阐明课例的性质。运用课堂中的意外是同学给我们的机会和什么是有效的沟通？学校数学“两位数减两位数”课例讨论两个范本，来说明课例讨论的基本模式及“好课例”的特征。 对我而言，受益最深的有三点： 其一、明白了什么是“课例讨论”，什么是好的“课例讨论”。 听了xx深化浅出的叙述，我拨云见雾，原来，课例讨论就是把讨论课堂教学的一个过程记述下来：是以课为载体，思索为何选这个课堂教学案例？如何改进整个教学过程的？每次

27、改进的理由是什么？改进前发觉了什么问题？等等；好的“课例讨论”就是尽可能多的给人以思索和启发的价值。要有明确的主体，清晰的线索，关键性的大事，翔实的过程性资料和给予意义的结论和反思。我要通过课例讨论改进教学，进展自我，为自己而讨论，讨论自己，为自己积累阅历。 其二，课例讨论的实施要有主题，有目标，有方法，有积淀。 以前也组织教研组的老师们开展过课例讨论，但大多收效不大，听了xx的讲座，我找到了症结所在： 1、主题的选取太大，参加人员有限，因而做不到精而深。 2、没做到“差异推动进取”。 依xx所说：参加讨论的老师所处的阶段不同，参加讨论的目标、任务也应当不同，收获、共享才会异彩纷呈。新老师处于

28、课堂思路清楚阶段，可让其观看课堂结构；十五年以上教龄老老师，阅历丰富，可支配其把握分析重难点，关键点。是呀，依据所长、所需参加讨论才会有兴致，有收获，才会是讨论做的扎实有效。 3、没注意“积淀”。 每一轮授课后的争论浮在表层，难有实质问题提出，找不到努力提升的改进点，也很难达成共识，只为教研活动而教研，而并没有真正解决某一个实质性的问题，不是由内而外的进展需求而参加，所以反思也经常应付了事，人云亦云，缺少独到的发觉以表达。今后，要想xx说的那样，把讨论一堂课如何改进为动身点，敏捷使用观看技术记录课堂信息，合理运用学科内容分析工具，科学诊断学习效果“以学论教”，从而在实践中不断促进老师的专业进展

29、，保证课堂教学有效性的达成，解决教学中存在的现实问题。 其三，学到了诠释反思的好方法。 回顾以前的课例讨论活动，收益做多的是做课者，次之是主持人，听了xx的讲座，顿悟到：提升最大者还应当有课例活动的梳理者。思索不肯定写作，但写作肯定要思索。要写出好的报告，关键要选择关键性的大事。尤其是xx供应的亲身的写作阅历，感觉深受启发： 1、把自己关在房间里。 2、关上电脑（坐在电脑前就忍不住想要上网搜寻相关材料，东查西看，以往就匆忙而过，自己的想法无法付诸笔端）。 3、关灯，在黑暗中静思：本次课例讨论中，那件事印象最深？抓住关键事例写出来（交代好发生前的背景，后来是怎么处理的，结果怎么样等）。 4、框架

30、出来后不要急于写，要想一想小标题是否恰当，是否对他人有启示， 5、仿照四个要素（背景与主题、情景与描述、问题与争论、诠释与讨论）写清自己的感悟及每个参加者的反思。 6、写好后让没参加课例讨论的人阅读，看是否清楚。7依据看法进行反思，斟酌修改，突出课例的价值和意义。 我会尝试用这一妙招，尽可能多的让自己的课例讨论给人以思索和启发，不写人人都知道的故事、可以预料结局的故事、平淡无味的故事，让每一次讨论都有新奇的思维或声音。 让我们在教研中，获得才智、方法、启示，然后生根发芽，在自己的沃土上开花、结果吧！” 暑假老师参与培训的心得体会【篇七】 8月14日至8月16日，我参与了屯溪区训练局组织的老师暑

31、期培训活动。在3天的学习中，6位训练专家结合现在的时代特点和自身的教研工作阅历从英语学科训练和关注未成年人心理健康，师德师风两个方面给我们进行了深度的解读。让我再次感受到作为老师既要教好书也要育好人的责任担当。 一、仔细研读教材，把握学校英语课堂教学的深度与广度 来自南京的英语训练教学专家杨晓燕，沈诚，苏敏老师分别从语篇教学，写作教学，有效教学3个主题进行了详细的解读。语篇教学的三种阅读模式：自上而下，自下而上及两者的相互作用。阅读教学的三个阶段，课前要通过各种预热活动激发同学的阅读动机，关心同学解决理解上的语言障碍。阅读教学的设计要点是导入，听读，练习。提出问题，适当铺垫导入教学；借助录音，

32、文字，图片整体引入语篇文本；通过设计问题理解把握文本；最终通过匹配，连线，朗读文本进行尝试运用。杨老师的介绍为我们今后的语篇教学做了明确的示范。沈老师用详细的课例为我们解读了写作教学的概念，写作教学的目的，详细内容，测查，评价等方面学问。我收获到：如何更好地激发孩子的写作爱好，如何选题，如何让写作变得更有意义。写作从单词到词组到句子到文章是怎样关心同学一步步达到的。写作之后，我们还可以做些什么。苏敏老师从深度学习和有效教学两个方面为我们的板块教学进行了详细的讲解。单元板块的整体设计要基于课标，基于教材，基于同学。主题明确，深度朗读，奇妙梳理信息。在处理和把握教材上要做到四个关注：关注每一课时目

33、标的递进性和整体性，关注学问技能，文化情感和思维策略，关注教学目标对教学过程的导向作用，关注教学目标续写的详细性和操作性。 二、课题教学讨论促成长 南京月苑学校的华珺老师以这样的主题“徜徉其中终有暗香来”介绍如何进行英语课题讨论工作。从问题中发觉和确立课题，对课题进行甄别，细心选题，课题名称的恰当表述，老师做课题的方法、路径，课题成果的表达。华老师从这五个方面给我们介绍了如何去做好一个课题。特殊是“五个一”的模式（一组专业学习，一组调查与访谈，一组实践案例，一组讨论工具，一组活动策划）对我今后的工作更有指导意义。华老师还就自己的成长故事告知我们要心怀远方，做有温度的教科研。只要我们每个人真正投

34、入到教研中，我们是肯定可以感受到其中的暗香扑鼻的。 三、.潜心育桃李 老师担当着“传道、授业、解惑”的职责。老师不仅担当着教授学问的工作，还应担负起培育人的工作。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂。这次培训不仅对学科教学进行培训，还针对当前新形势下的训练问题给我们老师做了未成年人心理健康训练和师德师风的专题培训。再次提示我们不要忘了训练的真正目的。 转瞬间，我踏上讲台已经有25年了，一路走来，有泪水，也有欢乐，有迷茫，也有收获。但我始终坚信，有爱的地方就有欢乐，有爱的地方就有盼望。巴特尔说：“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冻了

35、的情感也会消融。”老师的职责不是索取、不是交换，是付出，是赐予，是奉献。 师者，初心正，则人生正；初心大，则边界大；三尺讲台终身敬，四海胸怀为师品。我将一如既往地遵守，爱国守法,爱岗敬业，甘为人梯、乐于奉献，不计名利，乐观进取，努力创新的训练初心。 教书育人，为人师表，严于律己，提高自我修养，成为同学心中的偶像和楷模。要有对工作埋头苦干、精益求精的态度；在教学实践中勇于开拓新教法，做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。要有对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实。以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。 关爱同学，要有爱心，包涵心

36、，耐心，以平和的态度指导关心同学，建立良好的师生关系。在新的时期，我将更多地关注同学的心理健康，理解和敬重每一个孩子，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个同学都想学好，也肯定能够学好。依据同学年龄、身心发育的特点和成长规律，精准地确定训练教学内容，既要让孩子享受童年、少年美妙的欢乐时间，又要关心他们养成良好的学习习惯和优秀的道德品质。在训练中做到严中有爱、爱中有严。培育出身心健康，个性进展全面和谐的人才。 总之，这次暑期的学习培训活动更坚决了我的训练幻想，我将从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，用一片赤

37、诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。做一个有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。以饱满的工作热忱迎接新学期的到来。 暑假老师参与培训的心得体会【篇八】 20xx年7月8日，我参与了“xx市xx区20xx年暑期名师大讲堂”活动，通过一天的学习，收益匪浅。 上午由学校骨干老师专场的首场专家北京师范高校中国训练创新讨论院院长的刘坚教授，他为学员作了题为追问，新时代训练工的使命与责任谈指向核心素养的训练的精彩报告！刘教授整场报告均为学员们呈现了最新的讨论成果和数据分析，他首先以我们的训练如何面对将来来追问，然后得出对于训练工，做好当下就是将来的结论。并从国家

38、政治、经济进展的三个大背景来引发学员们对当下训练进展状态的思索。下午，上海市特级校长胡银弟校长作了题为三好课堂培育”与“三格老师培育”的专题报告。胡校长结合自己所在的松江第三试验学校的进展历程和阅历，从基于学校进展、“三好”课堂培育和“三格老师培育”这三个关键方面切入，提出了学校进展的四种策略，为参训学员揭示了不同阶段的学校要有不同的方法去进展，还谈到了“三好课堂的建构”问题，并进一步对“三好课堂”进行了剖析和内涵解读，即：一是培育好习惯、二是习得好方法、三是激活好思维。他还为学员共享了松江第三试验学校的实践经受。 此次沟通，让我从全新的视觉角度端详“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状

39、态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入训练教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在训练教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。 老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习讨论，才能在自己的专业素养上成长起来。 欣赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，欣赏每一个孩子的独特性，欣赏每一个孩子所取得的哪怕

40、是极其微小的进步，欣赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。关心孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位训练工都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受训练的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。 我想，我们做为一名老师要喜爱同学，喜爱自己的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。 以上是我此次学习的感想，今后的工作中，抱着不断学习，不断进步的这一理念连续前行。