人教版七年级上册历史习题课件 第2单元 第4课 夏商周的更替.ppt

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1、人教版人教版 七年级上七年级上第第4课课夏商周的更替夏商周的更替 第二第二单元元夏商周夏商周时期：早期国家与社会期：早期国家与社会变革革习题链接习题链接提示：点击 进入习题新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透新题精题新题精题培优提能培优提能123ADD4C567CAB8B123CCB4A56C9D见习题见习题10 见习题见习题新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透1【2019青岛改编】史记记载：青岛改编】史记记载：“禹于是遂即天子位，禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(s)氏。氏。”材料反映的史实材料反映的史实标志着标志着()A禅让制的确立禅让制的确立B世袭制的确

2、立世袭制的确立C华夏族的形成华夏族的形成D中国早期国家的中国早期国家的产生产生D新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透2【2021苏州高新区期末】礼记苏州高新区期末】礼记礼运把禹作为礼运把禹作为“天下为天下为家家”的小康之世的开端，以区别于禹以前的小康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公天下为公”的大的大同之世，其主要依据应是同之世，其主要依据应是()A禹死后启继位禹死后启继位B舜让位于禹舜让位于禹C建立军队建立军队D制定刑法制定刑法A新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透3史书上记载，商汤灭夏桀时，各地人民都渴望商朝军队的史书上记载，商汤灭夏桀时，各地人民都渴望商朝军队的到来到来“若大旱之望云霓若大旱之

3、望云霓”。这说明。这说明()A商军联合了周边各部落起兵商军联合了周边各部落起兵B夏朝的奴隶制远比商朝残酷夏朝的奴隶制远比商朝残酷C商朝的制度比夏朝民主商朝的制度比夏朝民主D商军伐夏深得民心，是正义之举商军伐夏深得民心，是正义之举D新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透4人们都说人们都说“故土难离故土难离”，但是商朝前期由于政治动乱和水患，但是商朝前期由于政治动乱和水患，却几次迁都，直到一位商王迁都到殷，都城才相对稳定下却几次迁都，直到一位商王迁都到殷，都城才相对稳定下来。这位商王是来。这位商王是()A启启B汤汤C盘庚盘庚D纣王纣王C新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透5下面漫画所反映的即将爆发的战役是下

4、面漫画所反映的即将爆发的战役是()A涿鹿之战涿鹿之战B牧野之战牧野之战C阪泉之战阪泉之战D河姆渡之战河姆渡之战B新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透6【2021内江期末内江期末】下面是一位同学在复习中国古代某一下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中处应该是处应该是()A夏朝建立夏朝建立B商朝建立商朝建立C西周建立西周建立D东周开始东周开始C新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透7闽清期中闽清期中“封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封说明西周时期实行分封制的主要目的是制的主要目的是()A巩固周王统治巩固周王统治B保证国

5、家兵力保证国家兵力C分割诸侯权力分割诸侯权力D保证国家收入保证国家收入A新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透8【2021重庆渝中区期末重庆渝中区期末】“夏桀本是亡国君，夏朝历时夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映上述历史歌谣主要反映了了()A奴隶制国家的建立奴隶制国家的建立B暴政导致亡国的规律暴政导致亡国的规律C社会等级制度的确立社会等级制度的确立D世袭制取代禅让世袭制取代禅让制制B新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透9【2021淮南期末淮南期末】“烽火

6、戏诸侯烽火戏诸侯”故事中，周幽王为博故事中，周幽王为博爱妃褒姒一笑，命士兵点燃烽火，诸侯们纷纷率兵前往。爱妃褒姒一笑，命士兵点燃烽火，诸侯们纷纷率兵前往。诸侯们率兵前往主要是为了诸侯们率兵前往主要是为了()A借机觐见周天子借机觐见周天子B确保再次分封的权利确保再次分封的权利C实现自身独立性实现自身独立性D履行保卫王室的义务履行保卫王室的义务D新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透10朝代的更替。朝代的更替。材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职材料二天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职一一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。之。

7、新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透(1)材料一反映的是什么制度？实施这一制度的目的是什么？材料一反映的是什么制度？实施这一制度的目的是什么？分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。新知巩固新知巩固逐点练透逐点练透(2)根据材料并结合所学知识，简述诸侯的权力和对周王的义根据材料并结合所学知识，简述诸侯的权力和对周王的义务。务。权力：具有较大的独立性，在自己的诸侯国内具有管理土权力：具有较大的独立性，在自己的诸侯国内具有管理土地和人民的权力，可以在自己的封地内进行再分封。义务：地和人民的权力，可以在自己的封地内进行再分封。义务：服从周王的调兵，向周王进献贡

8、物。服从周王的调兵，向周王进献贡物。(言之有理即可言之有理即可)新题精题新题精题培优提能培优提能1【2020临沂临沂】礼记礼记是中国古代儒家经典之一，其是中国古代儒家经典之一，其中记载：中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能大道之行也，天下为公，选贤与能是是谓大同。今大道既隐，天下为家谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。是谓小康。”这这里里“天下为家天下为家”的含义是的含义是()A天下为大家所共有天下为大家所共有B天下为一家所私有天下为一家所私有C天下一家和睦团结天下一家和睦团结D天下处处可以为家天下处处可以为家新题精题新题精题培优提能培优提能【点拨点拨】结合所学知识可知，约公元前结合所学

9、知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下公天下”变成了变成了“家天下家天下”。故这里。故这里“天下为家天下为家”的含义是天下为一的含义是天下为一家所私有，家所私有，B符合题意。符合题意。【答案答案】B新题精题新题精题培优提能培优提能2【2021郑州期末郑州期末】下表是一位同学关于夏朝和商朝研究下表是一位同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了性学习的成果。该表格主要反映了()朝代朝代都城都城国家机构国家机构夏夏阳城等阳城等确定世袭制、建立军队、制定刑确定世袭制、建立军队、制

10、定刑法、设置监狱法、设置监狱商商亳、殷等亳、殷等设置各级官吏、制定汤刑等设置各级官吏、制定汤刑等刑法并设置监狱、设立常备军并刑法并设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度建立军队编制、完善赋税制度新题精题新题精题培优提能培优提能A.中国境内的早期人类中国境内的早期人类B.原始农耕的生活原始农耕的生活C.早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展D.分封制度的建立分封制度的建立新题精题新题精题培优提能培优提能【点拨点拨】根据表格信息可知，确定世袭制、建立军队、制定根据表格信息可知，确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱，属于夏朝的政治制度建设；设置各级官吏、刑法、设置监狱，属于夏朝的政治

11、制度建设；设置各级官吏、制定制定汤刑汤刑等刑法并设置监狱、设立常备军并建立军队编等刑法并设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度，属于商朝的政治制度建设，两者反映了制、完善赋税制度，属于商朝的政治制度建设，两者反映了夏商的政治制度建设，表明了早期国家的产生和发展，故夏商的政治制度建设，表明了早期国家的产生和发展，故C符合题意；中国境内的早期人类有元谋人、北京人等，在材符合题意；中国境内的早期人类有元谋人、北京人等，在材料中未涉及，故料中未涉及，故A不符合题意；原始农耕生活的代表有不符合题意；原始农耕生活的代表有新题精题新题精题培优提能培优提能河姆渡人和半坡居民等，与材料内容无关，故河姆

12、渡人和半坡居民等，与材料内容无关，故B不符合题不符合题意；分封制度的建立在材料中未涉及，故意；分封制度的建立在材料中未涉及，故D不符合题意。不符合题意。故选故选C。【答案答案】C新题精题新题精题培优提能培优提能3【2020威威海海】下下图图是是北北京京西西周周燕燕都都遗遗址址博博物物馆馆中中青青铜铜器器克克罍罍(li)的的铭铭文文拓拓片片，其其大大意意为为：周周王王对对太太保保说，我非常满意你的供奉，说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究该铭文拓片可直接用于研究()A禅让制禅让制B世袭制世袭制C分封制分封制D郡县制郡县制新题精题新题

13、精题培优提能培优提能【点拨点拨】据题干关键信息据题干关键信息“周王周王”“供奉供奉”“君侯君侯”并并结合所学知识可知，西周建立后，周天子把土地、平民、结合所学知识可知，西周建立后，周天子把土地、平民、奴隶分封给亲属和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国。奴隶分封给亲属和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国。北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍的铭文拓片可直北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍的铭文拓片可直接用于研究分封制。故选接用于研究分封制。故选C。【答案答案】C新题精题新题精题培优提能培优提能4【2021广东模拟】西周时期，周王对墓葬用品的规广东模拟】西周时期，周王对墓葬用品的规定十分严格，如：用鼎制度就

14、明确规定为定十分严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎”。材料反。材料反映的本质问题是映的本质问题是()A西周社会呈现等级森严的特征西周社会呈现等级森严的特征B西周社会的腐败现象严重西周社会的腐败现象严重C西周手工业中冶铜业十分落后西周手工业中冶铜业十分落后D西周各地经济发展不平衡西周各地经济发展不平衡新题精题新题精题培优提能培优提能【点拨点拨】结合题干中的材料分析，周王对墓葬用品有严结合题干中的材料分析，周王对墓葬用品有严格的制度规定，不同的等级葬品不同，反映了当时的社格的制度规定，不同的等级葬品不同，反映了当时的社会

15、等级森严。会等级森严。【答案答案】A新题精题新题精题培优提能培优提能5西周由同姓子弟所封的西周由同姓子弟所封的“诸侯国诸侯国”是以武力为后盾，在原是以武力为后盾，在原来的邦国部族区域强行楔入，如同往原方邦部族里来的邦国部族区域强行楔入，如同往原方邦部族里“掺沙掺沙子子”，这些新建的基地成为地域性的次级，这些新建的基地成为地域性的次级“统治中心统治中心”。材料表明西周分封制材料表明西周分封制()A冲击了传统贵族血缘政治冲击了传统贵族血缘政治B有利于加强中央集权有利于加强中央集权C形成自上而下的层层拱卫形成自上而下的层层拱卫D具有监临督查的特点具有监临督查的特点新题精题新题精题培优提能培优提能【点

16、拨点拨】西周分封制依然属于贵族血缘政治，排除西周分封制依然属于贵族血缘政治，排除A；西周并未实现中央集权，排除西周并未实现中央集权，排除B；根据材料可知，西周；根据材料可知，西周分封的诸侯国在原来的邦国部族区域强行楔入，形成新分封的诸侯国在原来的邦国部族区域强行楔入，形成新的地域性的次级的地域性的次级“统治中心统治中心”，这样就形成自上而下的，这样就形成自上而下的“以藩屏周以藩屏周”格局，格局，C正确；新的封国是统治中心而非正确；新的封国是统治中心而非监察机构，排除监察机构，排除D。【答案答案】C新题精题新题精题培优提能培优提能6五千年华夏文明延绵不绝，足见中华文明之伟大光辉。今五千年华夏文明

17、延绵不绝，足见中华文明之伟大光辉。今天让我们一起来探寻华夏文明之曙光。天让我们一起来探寻华夏文明之曙光。【初始建邦，华夏雄立初始建邦，华夏雄立】材料一材料一新题精题新题精题培优提能培优提能(1)材料一中的人物是谁？他有哪些历史功绩？材料一中的人物是谁？他有哪些历史功绩？大禹。治水和建立夏朝。大禹。治水和建立夏朝。新题精题新题精题培优提能培优提能【商汤义举，重定乾坤商汤义举，重定乾坤】材料二商汤是位有作为的君主，他经常要求臣下勤恳办材料二商汤是位有作为的君主，他经常要求臣下勤恳办事，事，“有功于民有功于民”。(2)用有关史实说明用有关史实说明“商汤是位有作为的君主商汤是位有作为的君主”。迁都后使

18、商朝。迁都后使商朝走向强盛的是哪一位君主？走向强盛的是哪一位君主？任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定。盘庚。人民生活相对安定。盘庚。新题精题新题精题培优提能培优提能【制度创新，加强统治制度创新，加强统治】材料三材料三新题精题新题精题培优提能培优提能(3)材料三反映了西周实行的什么制度？该制度的实行起到了材料三反映了西周实行的什么制度？该制度的实行起到了哪些作用？哪些作用？分封制。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，同分封制。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。时稳定了政局，扩大了统治范围。