幼师寒假读书心得体会大全 (5篇)_寒假读书心得.docx
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1、幼师寒假读书心得体会大全 (5篇)_寒假读书心得 幼师寒假读书心得体会.大全 (合集5篇)。 开卷有益,闲暇时读一本好书,添一份雅趣,长一份才智,享一份欢乐。在相关作品中,我沉醉其中特别吸引人的情节中,我们也常常会从其他人的心得体会中领会到作品的奥妙!写好一篇寒假读书的心得体会需要从哪些角度来写呢?为满意您的需求,工作总结之家我特地编辑了“幼师寒假读书心得体会.大全”,供您参考,盼望能够关心到大家。 幼师寒假读书心得体会.大全篇一 书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的学问;书,开阔了我的视野;书,赐予了我人生的启迪。以书相伴,人生就会有大不同。生活可以清贫,但不行以无书。博览全书的人,往往学问丰
2、富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜爱读书,将使他终身受益。 虽然我们都知道要多读书,读好书。可仍旧有一些人没有养成良好的读书习惯,究其缘由,那是由于他们没有对读书产生爱好,爱好才是的老师! 读书不仅可以让孩子猎取广泛的学问,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调整心情,与孩子一起读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能要求自己也养成读书的习惯,一举两得。 常常读书的人会思索,知道怎么才能想出方法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。常常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 读书的最
3、终目的当然是为了提高对人性的熟悉,熬炼心胸,逐步训练感受幸福的力量,培育自信念,形成实践力量。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不孤独,养不成读书的习惯,一辈子不知所措。 幼师寒假读书心得体会.大全篇二 今年寒假于1月13日开头,于2月23日结束,在这四十天的日子里,我拜读了我们张掖草根名师孙明编著的行走在训练边沿。当拿起书,打开扉页的第一页面是训练局秦局长以“仰视星空”为序,意义远大,意味深长。我把这篇代序读了几遍,秦局引用原协家教委主任柳斌语:训练工必需扎扎实实做好两项基本功,一是读书,二是思索。这句话
4、给我的触动很大。从教二十七年来,虽说也读书,也思索,但所读的书远一能适应当今这个多元价值的时代。 回想在教学中有多少节课是自己静下心来进行了独立思索,制定教学目标、教学重难点、教学进程的,又有多少节课后将自己的工作进行总结、反叫的呢?许多时候,正如秦局所言:“在很长的一段时间里,我们好多老师,多半是以匠人自居,固步于教术,满意于三尺讲台”。读到这句话时人想到了在20xx年进行专业进展规划时,徐校长曾经说道,老师在写自己的优势时,都说有肯定的专业水平和教学阅历,是想告知老师,我们缺乏专业学问的学习,也就是缺乏对书本学问的学习,缺乏对自己在教学工作中得失的总结,过于满意现状。 幼师寒假读书心得体会
5、.大全篇三 上个星期,我看了海的女儿这本书,对其中的第一个故事感到思绪万千。 这个故事主要讲了:海的女儿是海王最美丽的小女儿,这天她满了15岁了,她去海面上看看。她看到了一个国家的王子,也是今日生日,她第一眼看到他就喜爱上了他。突然掀起大浪,王子被卷到海里了,海的女儿救了他。海的女孩为了让自己有像人一样的两条腿,和王子在一起就到一个巫婆那去,用自己奇妙的声音换来了两条腿。她在海滩旁边,被王子观察了王子就将海的女儿领进了皇宫。 有位邻国的来了,王子误认为是她救了自己。海的女儿得知后非常难过,但是海的女儿现在已经不能说话了。几天后王子竟然要娶邻国的公主为妻,这让海的女儿更加难过了。其次天,他们结婚
6、了,海的女儿做了他们的伴娘。当天晚上,她的姐姐们上岸来对她说:你只有杀了王子才能生存下去,否则你会变成泡沫!海的女儿拿着姐姐给的匕首走进了王子和公主的新居,即将要下手时,海的女儿还是把匕首扔到海里,她不忍心杀死自己最喜爱的人。东方的太阳即将升起,最终海的女儿化成了泡沫。 读了海的女儿以后,我被海的女儿的和善和英勇深深感动了。我想:像她这样漂亮和善的姑娘怎么会变成大海的泡沫呢?对海公主的遭受我很同情,也很感动。我以后也肯定要做一个像海的女儿一样心地和善的人。 幼师寒假读书心得体会.大全篇四 第一次看到这个书名,就特殊感爱好,不得不承认这个书名对我们来说很有吸引力。青春、迷茫,类似的字眼对于20多
7、岁的我们来说总有着特别的意义。总感觉在我们这样的年龄很难避开得了迷茫、空虚、失落类似的心情起伏。我们在上高校,我们选择各自认为符合自己将来出路的专业,硬着头皮读下去,可是会不会有那么一瞬间,闲暇下来,你会突然思索自己将来的路在哪里,将来毕业了出去又要找份什么工作,专业跟工作肯定能对口么然后又得不到答案。对将来的各种思索与担忧让我们对青春、对生活、对将来的方向越来越迷茫,同时也感到无助。 最早熟悉刘同是由于职来职往这个节目,一个言辞犀利却不乏幽默亲切的职场达人。谁的青春不迷茫这本书介绍了奋斗小青年刘同十年逆袭人生,写给都市中焦躁担心困惑迷茫的年轻人,是送给全部年轻人的心灵指南,是送给全部同龄人的
8、成长礼物。30岁的刘同回看自己北漂十年的成长岁月,对自己十年过往经受进行总结、感悟和思索,在时间和空间的交叉中,用文字搭建了一个属于他自己成长的立体的世界。 150万字北漂记录,跨度十年自我对话,极有力地见证了刘同自己十年里一步一步地成长与蜕变。看一看他走过的路、发生过的故事以及相逢的人,然后发觉我们也会是这样去成长的。青春不是一个年纪,而是一种状态,一种成长的状态。刘同说,经过这些年,你会发觉:“每一次低头,都是对自己的确定。我们不是变得现实,而是变得更能接受现实。我们都一样,正处于期盼将来、摆脱过去、当下用劲的样子。有狼狈、有潇洒,但更多的是不怕。不怕动荡、不怕转机、不怕突然。谁的青春不迷
9、茫,其实我们都一样。”成长路上,我们不会总是一味幸运地在付出汗水和泪水之后就轻而易举地获得自己追求的东西。例如胜利、奋斗路上也会荆棘不断,路途坎坷,失败总是难免的。因此成长就是这样,不是学到就是得到。你成长中所遇到的问题都是为你量身定做的。解决了,你就成为了这类人当中的幸存者;解决不了,你永久也不知道自己可能成为谁,不知道自己的力量能到达怎样的水准,也不清晰自己将来的路在何方,奋斗的方向应指向哪。成长不易、青春不难。 其实我们每个人都不曾由于苦而轻易说放弃,只会由于扛而努力去成长。今日我们轻松了,并不是生活越来越简单,而是我们越来越顽强,心理承受力量越来越大,对自己的期望值越来越合理并为之付出
10、努力。每段青春都是苦的,但在后半段会有出路的。青春是道明媚的悲伤,成长怎么会少了磨难与考验?重要的是,我们不能妄自菲薄,我们要加油努力,奋勉向上,多思索,多沟通,吸取别人的阅历教训,对将来抱有无限的盼望、保持无限的动力。要把欢乐放在外面,失落放在心里,把顽强的一面展露出来。真正承受不住了,准时诉说,做最真的自己。全部的事只要我们尽自己的努力去做就好了,不论结果如何,只要我们曾经为之努力过、奋斗过,我们就不懊悔。生活中有太多的迷茫,有诸多不顺,但是这些都不能阻挡我们前进的步伐,都不能成为我们软弱的借口。每一次阻碍都是对我们的一种历练,我们敢于面对,才能成长。才智、独特、真诚、有个性,这就是我印象
11、中的刘同。 读完他的这本书就像是跟着他走过了奋斗的十年历程。刘同安静地叙述着自己的故事:一个没有含着金钥匙诞生、没有让人惊羡的简历和我们大多数人一样有幻想而平凡的人生的故事。谁的青春不迷茫?我也不例外,处于大三这个年龄的我也在迷茫的青春中摸索,在摸索的过程中找到自己将来的路。我也有幻想,我怀揣着自己的幻想在青春的路上前进,跌倒了我会再站起,由于我明白“成长的每次低头都是对自己的确定。”人生的选择会越来越多,人生的挑战也会越来越多,而我需要做的就是走好每一步,做最真实的自己,不让自己懊悔,不给自己留遗憾。朝着幻想前进,向着幻想动身!盼望在将来的八年、十年中的某一天,自己能像刘同一样说出同样的话感
12、谢十年前自己的坚持,才有了今日的自己!为了自己能够活得更加精彩,我会更加努力朝着自己的目标前进! 幼师寒假读书心得体会.大全篇五 为了更好的训练孩子,妻子在江油书城淘会一本犹太人教子,不经意间我顺手翻阅就被前言所吸引:犹太人之所以以超凡的才智纵横于世界舞台,最重要的缘由就在于犹太民族在求知、交友、处世、自我修养等各方面的良好传统,使他们具备了超群卓越的文化素养。犹太民族始终以人才辈出著名于世。宏大的政治思想家马克思、无产阶级革命导师列宁、精神分析学的开创者弗洛伊德、现象学大师胡塞尔、泛神论大师斯宾诺莎等;西方现代派文学的奠基人卡夫卡、诺贝尔文学奖得主贝娄、诗人海涅、作曲家马勒、世界超现实主义画
13、家毕加索、音乐家门德尔松等都是犹太人;金融领域中所罗门兄弟、摩根、莱曼等都是顶尖级人物;纽约时报的奥克斯等都是犹太裔。犹太人自称是上帝的选民,我认为可以这样称谓。由于没有犹太人,世界的历史将会重写。 犹太人是世界上最聪慧的民族,也是苦难深重的民族,在这个民族4000多年的历史中,有2022多年他们没有家园,流离失所。他们遭受过形形色色的排犹主义,在二战中,600多万犹太人死于纳粹魔掌之下。但他们不屈不挠,依旧执着地在夹缝中求得生存,并为世界文明做出巨大的贡献。犹太人胜利的根源在哪里呢?那就是独到的家庭训练造就了很多的精英,熔铸了民族之魂,托起了美妙的盼望。一口气读完此书,回味悠长。 塔木德是犹
14、太人继旧约.之后的最重要的典籍,犹太人人手一本,从生到死始终研读,这本书教会了犹太人如何思索和思索什么,在书中多次提到了塔木德中的故事。如:书是甜的 在每一个犹太人家里,当小孩略微懂事时,母亲就会翻开.,点一滴蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻.上的蜂蜜。联合国教科文组织1998年的一次调查表明,在以犹太人为主的以色列,14岁以上的以色列人平均每月读一本书,全国450万人,就有100万人办有图书证。犹太人重视学问、重视才智、重视训练,在这些文化传统的影响下,犹太人对书的特别爱好使他们成为“书的民族”。犹太人历来尊崇学者,老师和有才智的人享有很高的声望。他们认为老师才是民族利益的守护者,在希伯来语中父
15、亲一词就有老师的意思,因此老师的职业是一种神圣的职业,每个孩子都要像敬重上帝一样敬重老师。正由于如此,犹太民族能得以历尽磨难而卓然超群,其中的缘由与整个民族高度重视训练、高度敬重老师有着必定的联系。 犹太人在长期的民族灾难中,背井离乡,流散于世界各地。他们坚韧地保持着自己的文化,同时也吸引了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学制造力,源于这个民族特有的开放式.文化生态。很多犹太家庭主动与其他民族接触,大量地吸取其他民族的文化养料,这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的学问养料。正是这样擅长查找生活中的榜样,学习和借鉴别人的阅历,这正如我国文学之父鲁迅说的拿来主义。吸取精华,去其糟粕,使其文化之根
16、,枝繁叶茂。 诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特布郎说:“我的祖父常问我,为什么今日与其他日子不同呢?他总是让我自己提出问题,自己找出理由,然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代,父母都鼓舞我提出疑问,从不训练我依靠信仰去接受一件事物,而是一切都求之于理。我以为,这一点是犹太人的训练比其他人略胜一筹的地方。”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你将带什么东西逃跑呢?”要是孩子回答是钱或钻石,母亲将进一步问:“有一种没有外形、没有颜色、没有气味的珍宝,你知道是什么呢?”要是孩子回答不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是才智。由于才智是任何
17、人都抢不走的,你只要活着,才智就永久跟着你。”犹太人一心追求学问,并以不同寻常的方式运用学问来谋生的特点代代相传。 犹太家庭不但重视学问,而且更重视才能。他们把仅有学问而没有才能的人喻为“背着许多书本的驴子”。他们崇尚创新,认为没有创新的学习只是一种仿照,学习应当以思索为基础,要敢于怀疑,随时发问。怀疑是开启才智大门的钥匙,知道越多,就越会发生怀疑,而问题也就随之增加。所以,很多犹太人家庭里遇到放学的孩子,第一句话就是:“你又提问题了吗?”有人称犹太民族是一个企图揭示自然和人类隐秘的哲学家民族。 有对比才能看得出差距,为了孩子我们应当有所转变,让孩子赢在起跑线上。 精选阅读 寒假老师读书心得体
18、会大全 保藏 仁者见仁,智者见智,每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟,在阅读相关作品后可以学到许多,扩充自己的学问库,对于阅读过程中的所思所感,需要专心得体会记录下来。应当怎么写好一篇寒假读书的心得体会呢?为满意您的需求,工作总结之家我特地编辑了“寒假老师读书心得体会大全”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。 寒假老师读书心得体会大全(篇一) 这个假期里,我读了三本书,大林和小林、蓝鲸的眼睛、嘭嘭嘭。下面我来说说我的体会和感受。 大林和小林是闻名作家张天翼写的。他写的好词好句都可以写进作文。这本书写的是:以前有两个小孩,大的大林,小的叫小林。父母死后他俩分别去找工作,中途遇到一个怪物
19、,他们分开跑了。后来小林被拍卖到四四格家产工人,小林每天不停地工作,还要挨打。冬天,小林关心乔乔变成了人,他们领着一群人打死了四四格,他们都逃跑了。小林和乔乔到了中麦伯伯那里,中麦伯伯教他们开火车。大林和包包合谋,成了大富翁。后来,大林要和蔷薇公主结婚,大林让小林给他开车,小林不愿,由于他要运粮食。后来大林只好让怪物开车。大林掉到海里后,到了一个叫富翁岛的地方,最终活活在那里饿死了。这本书告知我们,金钱并不是万能的,人们只有靠劳动才能猎取丰厚的回报。 蓝鲸的眼睛是冰波写的,这是用许多小故事写成的一本书,却用了其中一个故事的名字。这本书和大林和小林写了一样的道理,人要靠劳动,要坚持究竟。 嘭嘭嘭
20、是童嘻嘻写的。写的是自己和一个隐形的奇遇。写了一样的道理,人要靠劳动,幸福也要靠劳动。 这三本书写了同样的道理,幸福要靠劳动,我觉得老师让我们读这三本书想让我们多劳动,知道劳动最光荣的意思。所以,我们要劳动起来! 寒假老师读书心得体会大全(篇二) 作为一名二十世纪八十年月毕业的学校老师,原来在高校里学到的学问已经几乎起不到什么作用了。要想连续胜任老师这一职业,必需重新学习有关的学问和技能。 作为一名老师,毕竟怎么样进行训练教学工作,这需要我们时时刻刻进行思索和讨论。爱因斯坦曾经说:“走出校门后,把学校里的学问全部遗忘,剩下的东西就是训练”。也有人说,读了一本书之后,把书本里的学问全部忘掉,这才
21、是真正的读书。因此,读书学习当然重要,但是怎么读书才是最重要的。 就现代.进展和训练教学改革的需要,作为一名老师,就需要不断地给自己充电,一条途径就是读书,为此,我在寒假期间,我阅读了学校里给我们购买的将来简史从智人到智神、合作学习技能35课培育同学的协作力量和将来竞争力等和网络上的一些文章,对自己的训练教学工作进行了一些反思,同时产生一些感悟,主要是以下几个方面。 一、在学校里应当教给同学一些什么学问 首先,本人对爱因斯坦的“走出校门后,同学把学校里所学的东西都遗忘,剩下的东西就是训练”怎么理解。根据常规来说,学校是培育人的地方,一位同学从幼儿班开头到高校毕业,一般需要20年左右的时间,应当
22、说在学校生活的每一个过程都会给同学打下烙印。那么,怎么理解“把学校里的所学的的东西都遗忘”呢?通过深刻思索,又结合.进展的实际,可以从以下几个方面理解: (一)应当教给同学一些书本上学不到的学问 学习学问是为了“学以致用”,而不是灌学问的“坛子”,也就是说,不能够教给同学一些现存的死学问。 (二)让同学磨练出一些技能 现在.需要制造性的劳动者,也就是说,需要培育的应当是劳动者,而不是只会读死书的“书呆子”。 现代.需要培育的是有创新力量的劳动者,就拿农村来说吧,原来的农村村民是最底层的,不需要什么学问和技能,只要能够进行简洁重复的体力劳动就可以了。时间进入二十一世纪,就连农村里的劳动也需要有比
23、较高等的技能了。 二、作为二十一世纪的老师,应当怎么培育人才,培育怎么样的人才 对于“人才”一词,根据现代汉语词典是这样解释的:“人才是指具有肯定专业学问或特地技能,进行制造性劳动,并对.做出贡献的人,是人力资源中力量和素养较高的劳动者”。可见,人才需要具备制造性劳动力量,又是个劳动者。 学习了将来简史从智人到智神一书的相关内容之后,首先的“智人”和“智神”的理念进行创新性地理解: 智人:这里值得不是生物学分类中人属中的一个“种”,指的应当是有才智的人,有制造力的人。 智神:指的是有高度才智的人,有特别强的制造力的人。 (一)从小开头培育同学的制造力 “制造力”指的是人类特有的一种综合性本事。
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