加法的简便运算.docx

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1、第2课时加法的轻巧运算涵养目标1、常识与技艺：用运算定律停顿一些轻巧运算。2、进程与办法：培育教师按照具体状况，选择算法的见解与才干，展开思想的敏锐性。3、感情破场与代价不美不雅：使教师感触数学与梦想生涯的联系，能用所学常识处理复杂的实际征询题。涵养重、难点：能运用运算定律停顿一些轻巧运算。一、目标导学1、上节课咱们进修了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？2、导入新课师板书课题3、出示进修目标。二、自破进修按照自学提要自学讲义20页例3。一自学提要1、例3中都给出了哪些曾经明晰前提？求的征询题是什么？2、你能列出算式吗3、你能特不快算出此题的谜底吗？你是怎么样样计划的

2、？与同桌交换。4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？二教师自学教师巡回指点，并通知教师在看不明晰的所在要做上标志。三自学检测计划上面各题，怎么样样轻巧就怎么样样计划425+14+18675+168+25三、协作探求1、小组互探把在自学进程中碰到的不会征询题在小组内交换探求。2、师生互探师生独特探求在自学进程中碰到的不会征询题及经小组探讨后还未能处理的征询题3、在运用加法运算定律停顿计划时应留意什么？四、达标练习1、按照运算定律在上面的里填上恰当的数。46+=75+38=+5924+19=+a+57=+央求教师说出按照什么运算定律填数。2上面各式那些契合加法交换律。140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a3、 P20做一做1、2五、全课总结