九年级语文第五单元课外阅读训练精选.doc

《九年级语文第五单元课外阅读训练精选.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文第五单元课外阅读训练精选.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第五单元课外阅读训练 （一）林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊晁盖和王伦盘话。但提起聚义一事，王伦便把闲话支吾开去；晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只敝山小寨，是一洼之水，如何安得下许多真龙？甲”说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏刀，乙的人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反

2、失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”林冲拿住王伦骂道：“你是一个村野穷儒今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”林冲骂了顿，去心窝里只一刀，胳察地搠倒在亭上。可怜王伦做了多年强人，今日死在林冲之手，正应古人言：“量大福也大，机深祸亦深。”9“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”在章回小说中称为该章的_。10甲处省去的是王伦拒绝吴用等人上山聚义的托词，根据上下文的意思，为甲处选出最适合的一项（ ）A粮少房稀B人多地少 C资源匮乏D非久留之地11根据文意，选出最适合乙处的项（

3、）A口蜜腹剑 B言重行轻 C言清行浊D只言不行12对吴用一席话的实在用意，理解正确的一项是（ ）A息事宁人，怕闹出乱子 B赶快躲避是非之地 C明劝实激怒林冲 D暗里责备林冲坏了山寨情分13对林冲火并王伦的理由，判断不正确的两项是（ ）A嫌王伦是村野穷儒、落第穷儒 B怒王伦嫉贤妒能 C看王伦无大量大D嫌王伦一介儒生，无一点拳棒武艺E恨王伦独霸梁山泊，排斥众豪杰14根据文章选出对“可怜”一词义理解最正确的一项（ ）A可怜 B可怪 C可叹D可惜15写出作者对火并一事的感慨：_。（二）武松大踏步赶将出来，哪个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，听了一惊，踢翻了交椅，丢去绳拂子，便奔将来。武松却好迎着，正

4、在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来，说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚、这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是

5、武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”1加粗的“长”应念_3鲁提辖对镇关西是有备而来，武松对蒋门神也是“有心来算他”，他们一个_，一个_，都是为了_。4为什么不在“说时迟，那时快”以后就写武松使出“玉环步，鸳鸯脚”？_ _5武松打蒋门神的直接原因是蒋强占了施恩的快活林酒店，在惩罚了蒋以后，蒋告饶同意三件事：将快活林酒店还原主施恩；给施恩赔罪；蒋门神永远离开快活林。因此武松没有像鲁达打死镇关西那样打死了蒋门神，这说明_。6给这段文字拟个题目：_（三）不过杨修又当别论，他介入

6、宫廷的最高层次的权力分配的斗争旋涡中去了，这才是杨修真正的杀身之祸。他实际是那种不聪明的聪明人，错误地估计了形势。他认为曹操爱才，有可能传位于三子曹植，他就成为植党。曹植有才，他也有才，惺惺相惜，亲密得以至曹植一天不见他，连饭都吃不香。其实，对中国的统治者来说，每当接触到实际的继承人问题时，所谓的“才”，决不是首先考虑的条件，如何保持这个政权，才是第一位的选择标准。“才”包括才干、才能、才智、才气作为封建社会的一国之君来说，无才，国家机器照常运转，而有才，则必须施展，而施展，好和坏就各有百分之五十的可能。杨修太看重“才”，曹操当然不是不看重“才”，但一涉及到江山大业，大文学家曹操就得让位于大政

7、治家曹操，他必须得把王位传给曹丕，这就是必然的选择。当曹操征求贾诩意见时，这位谋士提醒他袁本初废长立的的教训时，杨修的头，从那一刻起，就不在他的脖子上了。1用一句话概括本文的主要内容。2杨修依附曹植的原因是什么？3本文主要的表达方式是：4谈一谈你对文中画线句的理解。 （四） 忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战?”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。

8、绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人在此，何惧华雄?”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下!”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺；单凤眼，卧蚕眉；面如重枣，声如巨钟；立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐中袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶?量一弓手，安敢乱言!与我打出!”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手?”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下

9、，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到军中，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温。曹操大喜。只见玄德背后转出张飞，高声大叫：“俺哥哥斩了华雄，不就这里杀入关去，活拿董卓，更待何时?”袁术大怒，喝曰：“俺大臣尚自谦让，量一县令手下小卒，安敢在此耀武扬威!都与赶出帐去!”曹操曰：“得功者赏，何计贵贱乎?”袁术曰：“既然公等只重一县令，我当告退。”操曰：“岂可因一言而误大事耶?”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。众官皆散，曹操暗使人赍牛酒抚慰三人。1“斩华雄”这段不到六百字的有限篇幅里，容纳了宏富的内容，一个重要的表现方法就是采取

10、了虚实结合的手法，为作品争得了更大的容量：第一，既有（）场的实况，又有（）场的气氛。既写耳闻，如_；又写目睹，如_。两者都摄入镜头，自然就扩大了表现范围。第二，既写战争，又写会议，便于容纳各种人物和表现复杂矛盾。除了形神毕肖的关羽外，还同时刻画了曹操的（），袁绍的（），张飞的（）；在这些人物的错综复杂的关系中，也可以预见到诸侯联军的（）。2“杯酒”这一细节的巧妙作用是什么?（从曹操和关羽两方面来谈）答：_4作者写“华雄用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦阵”，写俞涉，潘凤被华雄只三回合就斩马下，写“众皆失色”，其作用是（ ）A刻画了一个活生生的武艺高强的英雄形象华雄，是三国演义中的留存千古的艺术

11、典型。B写孙坚丢盔弃甲，俞涉、潘凤都是无能之辈，在华雄搦阵之下“众皆失色”，突出了华雄的高强本领，给关羽斩华雄做了层层铺垫。C三国演义作为历史演义必须忠实于历史本来的面目，所以此地也必须按史实忠实地写才可以。D这段小说重要的是要写关云长温酒斩华雄，为了突出这个重点，才略写了俞涉、潘凤之被斩，这就增加了文笔的简练性。5关羽去战华雄前，曹操为他“酾热酒一杯”，这个细节描写的作用是（ ）A这个细节描写与“云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温”前后照应，突出了云长斩华雄之速。B这个细节描写与“云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温”前后照应，突出表现了云长的勇武。C这个细节描写与“云长提华雄之头，掷于地上，

12、其酒尚温”前后照应，突出表现了云长的武艺超群、英勇无比的英雄形象。D这个细节描写与“云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚温”前后照应，突出表现了云长的藐视群雄、刚愎自用的形象。6“众诸侯听得关外鼓声大震，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊”这段环境描写的作用是（ ）A烘托了云长战华雄的激烈战斗气氛，用虚写方法，使读者从这段描写中联想云长战华雄那种叱咤风云的英雄形象。B渲染了一种地动山摇的战斗气氛，使读者从这气氛中联想到云长战华雄的那种激烈场面，联想到云长斩华雄的那种叱咤风云的英武气概。C这段气氛渲染，把一场不好写的战斗场面虚化了，惟其虚化才使读者感到文章的简练。D这是中国古典小说的一种写法：

13、写战争策略而不写战斗过程，给读者看到的是可以借鉴的战争韬略，而不是热热闹闹的战斗场面。7这段语段的语言体现了三国演义的语言风格，它的特点是（ ）A简练明快，含蓄隽永 B简洁流畅，言简意赅 C风行水上，自然成文 D文不甚深，言不甚俗（五）严监生的病一日重似一日，再不回头五个侄子，穿梭似的过来陪郎中弄药。到中秋以后病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头几个侄子和家人都来询问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道

14、你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1若写出本段的所有量词，正确的一项是（ ）A日 天 盏 声 屋 B个 连 盏 声 件 处 茎C个 屋 盏 件 处 茎 D日 个 天 屋 盏 件 处 茎2文中画横线的句子所用修辞手法是（ ）A对偶 B排比 C借代 D引用3本段采用的主要描写方法及表现的中心是（ ）A心理描写，表现了严监生的朴素、节俭。B动作描写，表现严监生临死不忘节俭，可钦可佩。C动作描写，入木三分地刻画了严监生的吝啬，委婉曲折地表露了作者对严监生的讽刺。D语言描写，突出赵氏的

15、机敏。（六）雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑，只得停了手。退堂至密室，令从人退去，只留这门子一人伏侍；门子忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了？”雨村道：“我看你十分眼熟，但一时总想不起来。”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了！老爷不记得当年葫芦庙里的事么？”雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，因被火之后，无处安身，想这件生意倒还轻省，耐不得寺院凄凉，遂趁年纪轻，蓄了发，充当门子。雨村那里想得是他？便忙携手笑道：“原来还是故人。”因赏他

16、坐了说话。这门子不敢坐，雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”门子才斜签着坐下。 10. 下列各组语句中加点词意思相同的一组是（ ）A. B. C. D. 11. 对文中四处“笑”的理解有误的一项是（ ）A. 处：门子边笑边问，既是奉承讨好，又为拉关系营造气氛这是谄媚之笑。B. 处：门子明知故问，巧妙地点出贾雨村当年的贫贱身份，意在控制贾雨村这是含蓄之笑。C. 处：贾雨村怕门子对人说出自己当日贫贱之事，所以作出笑脸笼络门子这是做作之笑。D. 处：“故人”重逢，再加上是在贾雨村“私室”，所以他诚挚地请门子坐下这是热情之笑。12. 从内容上看，这两段文字主要是写（ ）A. 贾雨村新官

17、上任三把火；门子知晓内情，阻止他发签捉人。B. 贾雨村新官上任三把火；“故人”重逢，畅叙旧情。C. 贾雨村开始审理人命官司时的态度变化，交代他的贫贱身份。D. 贾雨村开始审理人命官司时的态度变化，交代门子的来历。13. 用四个字概括选文中贾雨村态度变化，这四个字的顺序正确的项是（ ）A. 怒笑惊疑 B. 怒惊笑疑 C. 怒疑笑惊 D. 怒疑惊笑（七）贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在

18、旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道她要撮弄刘姥姥，便躲开让她。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说这：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心”。那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原来是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，哪里犟得过他。”说的众人都笑起来。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只

19、管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来：只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我攮一个。”众人方住了笑，听见这话又笑了起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸那鸡蛋小巧，要攮一个，凤儿姐笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地上，忙放下箸子要亲自去拾，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着她笑。1.这段文字刻画刘姥姥时用的主要方法有（ ）A肖像

20、描写 B语言描写 C行动描写 D心理描写2鸳鸯拉刘姥姥出去嘱她一席话，有何用意（ ）A告诉刘姥姥贾家的饮食规矩。 B提醒她用餐时要尊敬贾母。C哄骗刘姥姥为使其出尽洋相，逗大家发笑，让贾母高兴。D教她说祝酒的话。3“一两银子，也没听见响声儿就没了。”说明了什么？4试结合刘姥姥的言行分析其性格特点。5用“ ”画出文中描写王熙凤的语句，分析这些语句体现了王熙凤怎样的性格。（八）红楼梦启示录整个说来，红楼梦是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按踪寻迹，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法

21、。写实的作品，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品，也生出想像的翅膀、生出浪漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品更文学了。一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拍，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执著中显示超脱，命运的铁的法则中显示恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞化、幻化也是一

22、种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地的芜杂的美，就像梦的美、痴的美荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。红楼梦一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏，即进行二度创作的自由。完全地写实，写作本身也变成一种介入，乃至变成一种舆论，一种“大众传播”，一种“站队”，就必然会碰到一系列世俗人生中问题。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隐私，涉嫌造舆论，涉嫌提倡

23、异端与犯上作乱曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长久的意义。写小说就要把小说当小说写。红楼梦摆在案头，您就“把玩把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”1第段中的“写实”在本文中指的是什么？答：_2第段中说，荒诞化、幻化是一种“摆脱了大地芜杂的美”，这里的“大地”指什么？答：_3第段说，“荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段”，请指出这种间离手段的作用。（分条写出）答：_4下列说法不符合本文意思的几项是（ ）A红楼梦“一方面强调了不失其真”，“一方

24、面又强调了不可当真”，这体现了曹雪芹的创作思想。B作者不同意用小说的创作去反映、干预现实生活。C作者认为一味写实，或者完全地梦幻化，都不是真小说家的境界。D作者提醒人们，写实的作品会变成一种介入，一种舆论，容易提倡异端，容易犯上作乱。E作者认为，只有穿插、装点一些荒诞的、幻化的内容，才能把小说与人生间离开来。第五单元课外阅读训练（答案）（一）9回目10A 11C 12C 13AD 14C15可怜王伦做了多年强人，今日死在林冲之手，正应古人言“量大福也大，机深祸亦深”。（二）1Chng 3拳打；脚踢；伸张正义，除暴安良。4本文主要写武松畅快淋漓痛打蒋门神来伸张正义，而不在于介绍武松使用什么“扑手

25、”来打，所以放在后面补叙，使主次分明。5武松胆大心细，做得有理、有利、有节。6武松醉打蒋门神。 （三）2.杨修认为曹操爱才，有可能传位于三子曹植。4.在写诗作赋时，曹操是个大文学家；在处理国事时曹操是个大政治家。（四）1（会）场 （战）场 耳闻：鼓声，杀声，斩兵折将；目睹：议论，争吵，派兵遣将，提华雄之头，掷于地上。曹操：识大局，顾大体，识才爱才，富于心计。袁绍：心胸狭窄，骄横无理。张飞：快人快语，粗豪急躁，嫉恶如仇。可以预见诸侯联军：分崩离析的必然趋势。2可见曹操政治家的风度，惟才是用是他成功的关键。可见关羽的必胜信念和斩华雄的神速与勇武。4B 5C 6B 7D（五）1C 2B 3C（六）1

26、0. C 11. D 12. D 13. D（七）1B 点拨：运用语言描写刻画刘姥姥。2C 点拨：联系语境理解。3说明了封建统治阶级豪奢淫逸的腐朽生活。点拨：联系上下文看，应是揭露统治者的腐朽生活。4典型的村妇，用语粗俗，喜说笑，老于世故，会讨好贾母与贾府中的人，又朴实，有小农思想。5凤姐儿一面递眼色与鸳鸯；凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上；凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝吧！那冷了就不好吃了。”这些言行表现了王熙凤精明机智，善于抓住机会取悦贾母，以博得老祖宗的欢心宠爱。（八）1离合悲欢，兴衰际遇，俱按迹寻踪，不敢稍加穿凿。2现实生活（或世俗人生）3给作者留下创作的自由；给读者留下阅读欣赏的自由（或给读者二度创作自由）4BDE