学校语文课堂提质教学工作方案_学校语文老师教学方案.docx

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1、学校语文课堂提质教学工作方案_学校语文老师教学方案 学校语文课堂提质教学工作方案。 作为一名语文老师，在平常照旧要不断的学习，提高自己的教学力量，此外在平常教学时还需要制定一个教学方案，可以保证自己的教学质量。教学方案该怎么制定好呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校语文课堂提质教学工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校语文课堂提质教学工作方案篇一 本班共有同学26人，从总体状况来看，我班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但同学的语文基础学问把握较差，学习乐观性不高，学习习惯差。个别同学学习自觉性差，不能按时完

2、成作业，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需要老师好好引导训练。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高同学的综合力量，力争教学质量上台阶。 一、充分备好课 讨论教材，教材是老师和同学的“教”与“学”的依据，老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，把握各部分学问的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、讨论单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并把握教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。 4、了解把握同学原有学问基础、同学的智力水平、力量水平以

3、及在班上的分类状况。 5、了解把握同学的学习爱好、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了同学，再对不同的同学实行分层次教学。 二、加强积累 我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导同学对积累进行归类整理，从而提高同学的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等； 2、能留意在课外阅读中积累语言材料。 3、能在生活中广泛积累语言材料。 三、教给方法 “授之以鱼，不若授之以渔”。学习方法是同学为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。同学只有把握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，猎取新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1

4、、教给同学课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学力量。 2、教给同学读懂课文的方法，提高阅读理解力 3、教给同学课外阅读的方法 四、家校结合，形成合力。 争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲密协作，形成合力共同训练的目的。 学校语文课堂提质教学工作方案篇二 我是一名学校语文老师，从踏上老师岗位的那一天开头，就始终工作在训练教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，乐观参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位同学，用自己的良好言行潜移默化的影响同学，努力成为同学成长的引导者。在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高，在训练教研

5、方面也有肯定的带头作用。 我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了学校本年度进展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人进展方案如下： 一、进展目标 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，喜爱同学，对同学有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。仔细贯彻国家训练方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的同学，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。乐观参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并乐观参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力量（学习力量、训练科研力量、适应现代教学力量、讨论同

6、学力量、自我调控力量）。 乐观参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并乐观参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。 二、师德成长方面 进展目标：恪守老师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀训练家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎

7、独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在同学和家长心目中树立良好的信誉。 三、训练教学方面 树立依法治教的办学理念，全面贯彻训练方针，实施素养训练，转变训练观念，为同学的终身进展奠定基础。努力学习先进的训练理论学问，参与各种培训及研讨活动，乐观投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟训练进展的形势，把握训练进展的动向，准时更新训练观念。带领同学多读书，把学习的主动

8、权还给同学，培育同学良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力。使同学养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而制造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。 乐观投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。连续和同学一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。乐观参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的训练教学风格。 四、教研

9、、科研方面 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助在教学中留心积累、思索，乐观撰写训练科研论文，乐观参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研力量的老师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 五、理论学习方面 进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的训练教学理论、紧跟训练进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，乐观学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。 学校语文课堂提质教学工作方案篇三 今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大

10、，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个方案。方案如下： 一，在业务水平上。 由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常了解同学，所以，我会乐观向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。 二，在学问蕴涵量上远远不够 俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到三学。 （1

11、）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，训练学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为同学着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 （3）广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问结构。 三、教学工作 我将乐观熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，乐观参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，

12、把微笑带进课堂，注意同学的全面进展。仔细，耐心的教好每一个同学，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，方案的工作按时做，临时的工作准时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作、在教学方法的改革探究中，我将乐观发挥同学的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更适应训练改革的大潮流。 四、同学才是我事业中的主角 由于我要面对的是学校一班级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需老师来耐心调教，所以工作方法上，也应犹如当今的训练改革理念一样，用新的训练理念去训练同学，争取转变

13、以往的传统训练方法、逐步对同学进行渗透德育训练。 五、协调家长的协作，与家长协力共同训练好每一个孩子。 家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观看每一个孩子的微小变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。 综上所述是我在新学期的工作，学习方案制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作方案中不肯定非常全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它

14、干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。 学校语文课堂提质教学工作方案篇四 万事开头难，一班级是同学步入学校接受的第一次正规的训练，一切都是新的，一切也都是麻烦的。但这个时期也是最关键的，做为一班级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不坚固，习惯好不好直接影响孩子日后的进展。好的开头是胜利的一半，为了更有条理的开展工作，现方案 班级状况分析 今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制力量差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：同学年龄

15、小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。 应对方案 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。 详细做法是，特地抽出几节课，对同学进行训练，用班进步行演习，争取找到一个比较适合同学的好方法，使同学能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。 二：组织好全部的班级活动，仔细训练，乐观参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的仆人翁意识和集体意识。增加班级的凝聚力，营造良好的班风。 三：督促和协作各科老师进行训练教学，为各科老师供应的听课状态。准时处理

16、班级中出现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。 四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建.学校之间的平台，准时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并准时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。 五：坚持因材施教，对同学进行感恩训练，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神

17、怡，精神倍增，在洁净的班级中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但训练孩子打扫卫生，还要训练孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的洁净清爽。 学校语文课堂提质教学工作方案篇五 新的学期开头了，制定本教学方案以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使同学取得好的成果。 一、班级状况分析： 本班共有同学76人，男36人，女40人。大部分同学都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。 从前几个学期的成果检测中来看，本班同学的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文雅、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。同学

18、两极分化比较严峻，特殊是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。 学习习惯方面：本班同学多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要老师特殊关注，需要老师特殊耐心的教育。 语文力量方面：在阅读水平方面，陈美如、文雅等同学具有优势，理解感悟力量强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、具体，又不繁琐，而且能做到中心突出，

19、有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目；在朗读力量方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。 家庭状况和家庭训练方面：大部分同学都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些同学父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭训练等方面比较薄弱，不能很好地协作学校的训练教学工作，这也是值得关注的问题。 总的来说，同学个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的是，老师要充分关注，使每个同学都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的同学，但我会努力让他

20、们变得更好。 二、教材分析 本册教材是以语文学问和听说力量训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按有机联系、协调进展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。 三、教学目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。 2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净；毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成仔细写字的习惯。 3、学会按要求

21、预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深化理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。 4、学会把一件事的经过分几步写详细；初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。 5、会修改意思前后冲突的病句。 6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。 7、会有条理、详细地说清晰一件事，依据要点清晰地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说一般话，口齿清晰，声音洪亮，态度大方。 四、教学重点、难点 1、教学重点 （1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。 用摘录句子的方法概括段落大意。 用自然段段意归

22、并的方法概括段落大意。 （2）习作方面的重点是把一件事写清晰。 把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清晰。 把事情的经过部分写详细。 （3）听说训练方面的重点是有条理，较详细地进行叙述。 2、教学难点 本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。 五、质量目标 1、让每一个同学都能把握本册教材的有关基础学问。 2、努力提高同学的语文力量，特殊是阅读力量和写作力量，同时培育同学良好的学习习惯，激发同学的学习爱好。 3、注意同学情感态度价值观的训练，培育同学良好的，高尚的道德情操。 4、考核成果。 六、提高教学质量的详细措施 随着课改的深化，本学期的语文教学肯定要努力体现教改趋势，努力

23、提高同学的语文力量。教学中，要重视同学的识记理解，运用创新，同时要留意同学的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调动同学学习语文的乐观性和自主性，提高效率。在详细的教学过程中，要体现渐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下： 1、要通过互借图书，推举好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩高校生的阅读面，增加同学的阅读量，提高同学的阅读力量。 2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特殊是在如何写详细，具体上多作辅导。 3、开创更多的沟通机会，让同学展现自己，相互学习，相互提高，全面提高同学的综合素养。 4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有机会提高。 5、做好阶段性的

24、质量检查与反馈工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。 6、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。 精选阅读 学校语文老师课堂提效教学工作方案 身为一名老师，在平常就需要保证教学质量，把自己的同学教好，此外为了保证自己的教学质量，还可以制定一个教学方案。学校语文教学方案毕竟要怎么写呢？工作总结之家我收集整理了一些学校语文老师课堂提效教学工作方案，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 学校语文老师课堂提效教学工作方案(篇一) 本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，打算实行以下措施： 1、加强教学常规的落实，把工作做实。 2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参

25、考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高同学学习爱好，关心同学理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理力量;总之，我与同学共同成长。 3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解同学，敬重同学，同时又要严格要求同学。课堂上，要动之以情，晓之以理，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力。课余用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难同学谈心，

26、关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的健康心态。 备课 (1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 (2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 (3)仔细设计每课教案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 (4)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点突出强化习题。 上课 (1)一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。 (2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 (3)面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 (4)狠抓学问点落实，

27、专题练习，补充大量高考学问。 (5)仔细布置作业，突出重点和学问整理。 (6)严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 辅导 (1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。 (2)对艺术生加强文化专题训练和力量训练。 (3)课后抓名篇名句的落实。 阅读写作 (1)上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 (2)印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 (3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 (4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 (5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 考试评价 (1)以周周练的形式，分阶段专题测试。 (2)以月

28、考的形式，进行综合训练。 (3)准时评分评讲。甚至针对部分同学偏题的作文，进行个别辅导。 学校语文老师课堂提效教学工作方案(篇二) 指导思想： 仔细学习课程标准，深化领悟课标精神，正确把握语文训练的特点，在敬重同学的基础上，转变教学方式以及学习方式，创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，在嬉戏中、在活动中、在生活中学语文，树立大语文的教学观念，使同学爱学语文，会学语文，学好语文，全面提高同学的语文素养。 教材介绍及要求： 本册教材分为入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六大部分。入学训练有四幅图，向同学进行爱学校、爱学习的训练。汉语拼音13课，为便于巩固，分为四组，每组之后支配一

29、个复习。识字全册共8课，分两次支配，每次学四课。独立成组。课文全册20课，5课为一组。为了复习巩固所学内容，尽心语文力量的培育，识字和课文后支配了练习题。从入学开头就逐步培育良好的读书写字习惯，逐步培育同学学习的爱好；能够正确把握汉语拼音的读音并能正确书写，借助汉语拼音提高同学的自主识字力量；会认400个汉字，会正确书写100个汉字，有主动学习汉字的愿望；喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学会正确、流利、有感情的朗读课文，对感爱好的内容乐于与人沟通；能仔细地听别人说话，有主动表达的自信。 单元教学目的要求： 入学训练 1、通过自我介绍熟悉同学和老师，初步了解班级的概念，告知大家团结友爱，友好相处。 2

30、、带领同学参观校内，熟识校内环境，了解学校生活；训练同学喜爱学校，喜爱学习，做一个好好学习的好孩子。 3、培育同学正确的读书写字习惯以及仔细听课的习惯。激发同学学习的爱好，逐步做到爱学习，会学习。 拼音教学 教学要求： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。 3、借助拼音认读汉字、正音，学一般话。 4、借拼音认读字词句、儿歌，熟悉常用汉字70个。 教学措施： 充分发挥课文插图功能，启发同学发觉拼音规律，在趣味活动中学习。 识字、写字教学 教学要求： 1、熟悉常用汉字400个，写其中的100个。 2、熟悉40个偏旁，把握汉字的基本笔

31、划，能按笔顺规章写字。 3、有主动学习的愿望，喜爱写字。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 教学措施： 精确把握识字教学要求，鼓舞同学在嬉戏中识字，培育同学自主识字的力量，开放教学时空积累词语。 阅读教学 教学要求： 1、学习用一般话正确的朗读课文。 2、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。 4、熟悉逗号、句号、问号和感叹号。 教学措施： 重识字写字，重课文朗读，重情感体验，敬重同学的独特体验与老师的价值引导。 口语交际教学 教学要求： 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容

32、。 3、学习与他人沟通的力量。 4、与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。 5、乐观参加争论，对感爱好的话题能发表自己的看法。 教学措施： 正确使用插图，奇妙创设情境，创设虚拟的生活情境，角色表演，注意多向互动，突出口语交际，渗透语言要求，鼓舞个性表达，挖掘多种素材，扩大交际活动。 全册教材中，识字教学和阅读教学既是重点又是难点，他们贯穿在全册课文之中，要针对同学的年龄特点，借助同学喜爱的嬉戏、活动等多种形式让同学爱学，会学，学好。口语交际是另一个难点，要培育同学仔细倾听的习惯，有主动表达的愿望，逐步培育同学用标准的一般话，正确流利的表达自己的思想。 总之，在同学入学的第一个学期，要千方百计想尽

33、一切方法让同学感到学习的乐趣，尝到学习的甜头，为将来的学习打下良好的基础。 学校语文老师课堂提效教学工作方案(篇三) 一、教材介绍 1、思想内涵丰富。 苏教版国标本学校语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个鲜亮的训练主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的训练；其次单元创新篇，是提倡创新，教给同学制造方法的训练；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，训练同学继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱护弱小等美妙品质的训练；第五单元动物篇，是关

34、于天人合一，学习动物学问、爱惜动物的训练；第六单元环保篇，是关于爱护环境、改造环境、美化环境的训练；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的训练。 入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德训练的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。 2、支配了四个重点训练项目 苏教版国标本中年段阅读教材，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配

35、的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。” 所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想训练，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成。这样，才能使同学在语文学习中，既猎取了语文学问，提高了语文学习的力量，又经受、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了同学的熟悉，陶冶了同学的情操，进展了同学的个性，使同学逐步养成良好的学习习惯等。 所谓“统筹支配”，就是这四个重点学习项目不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的美丽词

36、语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文7篇，占本册课文总数的三分之一。这样，才能保证学校中班级阅读汲取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”的学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总数的50%以上。也只有这样，才能保证学校生阅读力量的提高。 所谓“因课设练”，就是依据课文的特点设计相应的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文

37、，强行统一支配一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版国标本学校语文中班级段的四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语和句子的意思外，还依据各课的特点，有针对性地支配了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思索，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时支配多项综合练习。 所谓“多次重复”，是说一个学习重点不行能通过一两个单元的学习完成，必需通过多次反复训练才能逐步实现内化。这是由于一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养

38、。 所谓“螺旋上升”，就是实行循环往复的方式支配学习重点，绝不同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复出现，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”。“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。 3、注意向学校高班级阅读的过渡，着眼于同学语文综合素养的形成。 其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四班级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就学校阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下的阶段；就其次学

39、段阅读教学而言，四班级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。四班级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点： （1）注意阅读力量的提高。从语文课程标准关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等力量，第三学段较之其次学段有明显提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读力量的要求上既扎扎实实地落实了其次学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高班级阅读教学作好铺垫。主要表现在：一是注意理解力量的提高。如第6课最佳路径：“4.格罗培斯的迪尼斯乐园路径为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系？”第13课第一

40、次抱母亲：“4.母亲竟然这么轻，我心里为什么很难受？联系上下文谈谈你的理解。”第24课黄河的仆人：“默读课文，说说课文中黄河的仆人是谁？为什么说他是黄河的仆人？”从不同的角度引导同学阅读理解课文内容，既培育了同学的阅读力量，又教给了同学瞻前顾后、抓住联系、整体把握等阅读方法，有助于同学良好阅读习惯的形成。二是注意概括力量的提高。假如说阅读理解是引导同学把书“读厚”的话，那么阅读概括就是引导同学把书“读薄”。同学能把书“读厚”，这是非常重要的阅读力量；而能把书“读薄”，也是必备的阅读力量之一。由于阅读不能把书“读厚”，就会味同嚼蜡，爱好索然；而不能把书“读薄”，阅读就犹如一团乱麻，不得要领。阅读

41、概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。因此，学校阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练。而忽视或丢弃这方面的训练。基于这些熟悉，本册关于阅读概括力量的训练作了应有的加强。如第7课人类的老师：“4.说说第3、4、5各自然段的主要内容。”第21课云雀的心愿：“5.为什么说森林实在是太重要了？先有条理地说说，再写下来。”既引导同学进行概括重点段落的训练，又训练了同学把握文章的要点，理清文章的条理，为高班级的阅读“了解大事梗概”作了很好的铺垫。三是注意自学力量的提高。如三顾茅庐等课后支配的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练；再如人类的老师宋庆龄故居的樟树等课后支配的搜集

42、课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高班级“能借助词典理解词语的意义”，“学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。 （2）注意读写结合。阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习效率的最佳途径之一。苏教版国标本学校语文试验教材的读写结合，是分长、短两条线来支配的。长线结合是指突破了按单元对应地支配读写训练，以使同学的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避开同学习作的机械仿照、生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔，这种与阅读对应的片段训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是同学习作的基础训练。本册教材比较频繁地支配了这项训练，诸如想象扩写

43、古诗的意境（春日偶成），仿照课文的句式“写一处景色”（三顾茅庐），观看生活，写出自己喜爱的鸟的“样子和叫声”（鸟语），依照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”（天鹅的故事），看课文插图，写一段话，“选用课文中的词语”（沙漠中的绿洲）等等。 （3）按主题组织支配阅读单元。关于本册单元阅读训练的主题，上文已经作了详细的介绍，这里主要强调三点：一是苏教版国标本学校语文试验教材的单元主题阅读学习与“主题单元”教学既有联系又有区分。说其有联系，是指课文单元的支配，都是“以内容分类的”，话题结构凸现了人文精神；老师在阅读教学中，可以以“主题”为中心，整合本单元课文，并适度向课外延长，引导同学开展“大阅

44、读”，以拓宽同学的视野，提高同学语文学习的综合力量。说其有区分，是指在单元的训练支配中，仍旧凸显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努力强化语文学习意识，力戒“泛语文”、“非语文”倾向在阅读教学中的滋生和泛滥。二是注意同学语文综合素养的形成。我们的单元主题阅读学习，是以“学问和力量”为切入口的，把教学的着眼点放在培育同学正确理解和运用祖国语言文字的力量上。如通过上文“四个重点学习”项目的落实，再加上对应“单元练习”中“到处留心”和“读读背背”的学习，使每一个“单元主题阅读学习”形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。即同学不但扎扎实实地学到了“学问和力量”，而且亲历了学习的过程，运用了多

45、种学习方法，同时还受到了深刻的思想训练和情感体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文字学习这个载体中。 二、教学建议 1、抓好理解词语和句子的学习 （1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。 学校生理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和规律分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对苹果里的五角星中“循规蹈矩”的理解，可以先引导同学读课文第4自然段的最终一句话，找出表示“循规蹈矩

46、”意思的语句。当同学找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导同学读3、4两个自然段，详细说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的详细行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在同学的脑海中。二是归类组合。词语归类，特殊是意思相近的词语归类，是以词解词的最好方法。不少老师在教学中采纳了这种方法，特殊是于永正老师教小稻秧脱险记给我们供应了很好的范例。他先引导同学把描写杂草“蛮不讲理”、“气概汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导同学通过表演，理解这些词语的意思，收到了特别好的效果。 （2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。 母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，同学只有借助已有阅历和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于同学对这些词句的积累和内化。 （3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。 对于学校生来说，随着班级的上升，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，由于这是自学力量的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如三顾茅庐第三题，“先说说带点的