九年级政治《社会生活中的弱势群体》教学设计-教科版.doc

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1、“社会生活中的弱势群体教学设计教学目标 知识目标：了解“弱势群体的概念、特征；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况以及产生的原因。能力目标：培养学生的观察、思考能力，以及正确认识社会生活现状的能力。培养学生理论联系实际的分析问题的能力。情感态度价值观目标：培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向，深化学生关心、帮助、尊重他人的情怀。教学重点和难点教学重点：弱势群体的概念，特征和主要类型及产生的原因和生存的状况。教学难点：培养学生同情、尊重和帮助弱势群体的情感。体验生活，感受幸运。教学准备：课件 教学方法：问题教学法，情感体验法教学过程：导入播

2、放浙江特校表演的手语歌曲?国家?视频。师： 请同学们谈谈自己的感受。生：自由发表。师：有同学能够用手语来表达语言的吗？歌曲也行生：表演。师生评价。师：同学们，现在社会生活中存在这样一局部人：有些身体生理上存在缺陷，有些身患疾病，有些生活比较贫困等，你们认为这些人在生活中会遇到什么问题？他们的地位待遇怎样？我们现在请同学做游戏：做游戏 1、游戏规那么： 1老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。 2请同学用一只手系鞋带。 2、小组交流： 1想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难。生答：略师点评后：下面我们通过图片了解这些人的有关情况。播放一组反映弱势群体生活状况的照片图片可选自系统备课资料

3、师：请同学们说说照片中的人们的生活状况怎样？并说说自己的周围是否也有这样的人群？生答：略师：我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民想方设法帮助的对象，人们常常给他们起了个名字叫“弱势群体。今天，我们就来了解他们的情况。一、什么是弱势群体师：请同学们阅读教科书第46页的内容，一边看书一边思考问题：1什么是弱势群体？演示2弱势群体有什么特征？演示学生看书自学约5分钟后，老师让同学答复上面两个问题生答：略师：同学们答复很好，请同学们把课本中的概念和特征划出来。师：同学们，知道了弱势群体的概念和特征，那么，哪些人属于弱势群体呢？

4、他们形成的原因又是什么呢？我们就来了解我国弱势群体主要类型及其形成的原因。二、我国弱势群体的类型其形成的原因师：请同学们观看图片，并根据提供的照片的内容，依次说出我国弱势群体的类型及其形成的原因。演示一组不同类型弱势群体的图片师：我国的弱势群体类型有哪些？ 生答：学生结合教材和图片答复师：上面的第一幅图片反映农村贫困人口的图片属于弱势群体的什么类型？生答：略师：其形成的原因又是什么呢？生答：略师：大家根据自己的观察和体会，说说还有哪些其他类型的弱势群体，说说他们为什么是弱势群体？学生可以开展讨论。再抽学生答复。师：下面我们来总结一下我国弱势群体的类型及其形成的原因演示我国弱势群体的类型及其形成

5、的原因类型形成原因农村贫困人口自然条件、历史原因、根底设施、教育科学文化等城市下岗失业人员无固定经济来源、经济收入少、家庭原因、赡养等农民工远离家乡，遇到困难无人照顾，工资待遇低，缺乏医疗保障等残疾人生理缺陷，生活不便，忍受他人歧视，就业困难，生活没有保障身患疾病的人忍受病苦的折磨，忍受他人歧视，生活极度痛苦遭遇灾祸的人自然灾害的袭击，意外事故受害，抵御灾害能力很弱师：认识到我国弱势群体的类型及其形成的原因之后，我们会有什么样的感受呢？大家对弱势群体持什么态度呢？下面我们先通过事例来体验和感受一下：三、体验和感受演示师：首先，请同学阅读课文第48页“交流事例，体会人生的艰难。师：1这个事例说明

6、了什么？你有何感想？同学阅读并交流 2说说自己所拥有的幸运或不幸。 师：有了体会和感受，我们在日常生活中应该怎样正确对待身边的弱势群体呢？请同学举例并说说该怎样做。生答略师：我们帮助弱势群体要从现在做起，从身边的小事做起，用实际行动去关爱和帮助弱势群体。师：现在我们回忆一下，学习这节课我们什么收获？学生答复，老师归纳： 今天，我们通过学习，知道了什么是弱势群体，了解了弱势群体生活的现状。与社会生活中的弱势群体相比，我们的生活是多么幸福！作为中学生，我们要珍惜自己拥有的幸福，对弱势群体要给予特殊的关爱和帮助，从现在做起，从身边的小事做起，力所能及地奉献自己的爱心。我们相信，随着我国社会经济的开展，有全社会对弱势群体的共同关注，弱势群体的弱势地位一定会得到改变，他们的生活也会越来越好。只要人人都奉献出自己的爱心，世界将变得更加美好。 (布置课外作业)：了解身边的弱势群体，思考社会中的弱势群体需要怎样的关心和支持。