第一部分领导致辞.docx

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1、第一局部领导致辞上海理工大学党委书记吴松当前，上海正以推进高水平地方高校建设来对接国家双一流建设, 我们的新一轮开展棋路铺开：以未来光学、智能制造、医疗器械与康 复工程3个国际实验室和系统管理特色学科，建设“3+1”创新基地， 聚焦太赫兹、增材制造、数控机床、人工智能、高端医疗器械等前沿 领域，引进国际顶尖人才，落实立德树人根本任务，以服务上海科创 中心建设、引领先进制造业为己任，带动学科争创一流，建设高水平 大学。2017年，马克思主义学院成立并入选“上海示范马院”，“智 慧中国”课程开讲，专业课奏响“科学、人文、德育”三重奏。本科 教学工作顺利完成审核评估，“双创”教育不断升级，精品本科建

2、设 再创佳绩。两年来，学校立足上海，放眼全球，与北方光电、与商飞 航发、与临港、与德国弗朗霍夫研究所的协同创新，带来“朋友圈” 的多赢格局。“人才强校”引来群贤汇智，海外院士团队加盟，学科 特区厚植引育沃土，青年精英不断涌现。导编制每两周一期的学习参阅，学校官网定期发布习近平总书记 系列讲话精神与解读。为迅速掀起学习宣传贯彻党的十九大精神热潮, 学校分层次抓好学习培训、全覆盖开展集中宣讲、多平台推进研究阐 释全方位做好“三进”工作。坚持用党的十九大精神统领学校各项工 作。将学习贯彻党的十九大精神融入立德树人全过程、将学习贯彻党 的十九大精神融入全面推进学校党的建设全过程、将学习贯彻党的十 九大

3、精神融入高水平大学建设全过程。通过学习，统一思想认识、把 握开展大势、明确前进方向，进一步激发了教职员工的学习动力、业 务能力，为高水平大学建设凝神聚力。1.1.2 加强师德师风建设，营造良好校园风气学校于2017年6月成立党委教师工作部，专门负责教师思政工 作，会同组织部、宣传部等研究拟定师资队伍规划、建设、管理、服 务的重大政策，通过组织教师参加组织教师参加“立德树人教书育人” 高校师德师风建设网络专题培训、“黄大年同志先进事迹报告会”、当 代教师风采微视频征集活动、落实全国高校思想政治工作会议精神检 查访谈、“教师节”座谈会各类专题报告、培训等针对性活动，全面 加强对各类人才的政治引领和

4、国情、市情、校情教育，把全体教师特 别是高层次人才、青年人才的政治思想工作和师德师风建设做实做稳, 全面贯彻落实国家思政工作精神。学校构建了党委统一领导下的师德建设机制体制，形成了覆盖全 校的师德建设工作网络。学校成立上海理工大学师德建设委员会，制 定上海理工大学师德建设实施意见，以“红七条”为根本，严格 师德师风要求，引导教师努力践行社会主义核心价值观，确保师德建 设工作落到实处。学校将思想政治表现和职业道德要求作为评价考核 的重要依据，在专业技术职务聘任中，明确“师德一票否决”制。学 校公布高级专业技术职务晋升聘任工作思政考核实施方法，对教 师及其他高级专业技术职务晋升和聘任工作中的思政考

5、核方法、程序 做出详细规定，并将教师的网络文明行为纳入师德考核内容。学校把 师德作为教师年度考核的重要内容，在师资培养、晋升等多个工作环 节，实行“师德一票否决”制。“梧桐树杯”第十六届“同学心目中的好老师”颁奖典礼举行学校注重营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好气氛，通过举 办“师德建设月”活动，开展“同学心目中的好老师”、“巾帼文明岗”、 “师德标兵”和主题征文与演讲评选等活动，挖掘与树立典型，弘扬 优良的师德师风，激励广大教师自觉做教书育人的表率。宣传部在校 园网、校报开辟“讲台深处的爱”、“温暖人生的好老师”等专栏，组 稿推出师德师风典型，营造出良好的教书育人气氛；学校多年来持续 举办

6、“同学心目中的好老师”评选活动已形成品牌，已有百余位老师 获此殊荣。上海市教卫工作党委、市教委与上海广播电视台联合制作 推出系列纪录片师道陶红全面展现了我校教师良好的师德师风， 树立了先进典型形象。根据教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见 等文件的要求，学校发布了上海理工大学关于学术不端行为的处理 方法、上海理工大学教师职业道德规范及上海理工大学高级专 业技术职务聘任工作思想政治与师德考核实施方法（试行），进一步 说明了我校对学术道德建设的重视。学校科研人员在申请科研工程时, 对申请材料的相似度需签署自审承诺，再通过学院初审和学科专家评 审。对于相似度超过50%的工程，取消工程申

7、报资格；对于相似度在 30-50%之间的工程，将其退回修改。1.1.3 强化政治理论学习，凝聚事业开展共识学校制定关于进一步加强和改进党委中心组学习的实施意见， 制定党委中心组理论学习计划，加强领导干部理论学习，通过干部学 习带动教工学习，制定教工政治学习计划。学校加强理论学习的规范化、制度化建设，不断丰富学习内容， 改进学习方式，紧密联系实际，做到学以致用，活学活用。一是坚持 学习规范化、制度化。结合时事焦点、理论热点和学校实际，制定党 委中心组理论学习计划和教师政治学习指导性计划，明确学习内容和 要求，保证每两周安排学习活动一次，每次学习2小时，年度集中学 习研讨时间不少于40小时，严格实

8、行考勤制度，使学习成为干部自 觉行动。二是学习方式多样化。坚持请进来和走出去相结合，分散自 学与集中相结合，专题发言与专家辅导相结合，集中研讨与联组学习 相结合，理论学习与调查研究相结合。在集中学习基础上综合运用专 家辅导、形势宣讲、专题调研、学习考察、联组学习、深度汇谈等多 种有效形式，借助网络媒体等现代化手段，增强学习形式的多样性和 生动性。三是完善联组学习制度。通过校区联组、校企联组、校院联 组等方式，学习对于学校党委认清学校开展形势，把握开展机遇，科 学决策，主动为区域社会经济服务，起到了很好地助推作用。四是创 新学习载体。积极探索改进学习方式,创新学习方法,丰富学习载体。 近年来，干

9、部学习以提升能力、激发动力为重点，创新学习方式，紧 紧围绕学校工作实际，全面提高了干部的综合素质。除专题辅导报告、 自学研读、订购书籍、发送电子材料等常规形式外，还开展了干部在 线学习和分组述学等新型的学习活动，取得了突出的学习效果。五是 促进学习成果转化。理论学习紧密联系学校工作实际，着眼于党的基 本理论的运用，着眼于对实际工作、实际问题的理论思考，注重运用 所学理论指导实践、推开工作，较好地实现了学习成果的实践转化, 形成了丰硕的调研成果，党委中心组成员先后写出多篇调研报告和工 作体会，其中不少经研讨、整理、提炼、论证后，起到指导学校全局 性工作的决策咨询的智库作用。市委宣传部副部长燕爽来

10、校做十九大精神辅导报告1.2 权益保护人事录用程序规范，聘用管理更加完善学校遵循“公开竞聘、择优聘任、宁缺毋滥”的原那么，制定了上 海理工大学公开招聘人员暂行方法、上海理工大学人员引进与管理 方法，严格规范制定招聘计划、发布招聘计划、审查应聘资格、面 试考核、审批录用等五个方面的招聘录用流程。学校制定上海理工 大学关于聘用合同管理及聘期考核的暂行方法，明确规定全校在职 在岗的教职员工，以书面形式订立聘用合同，明确聘用关系以及双方 的权利和义务。截至2017年12月31日，学校教职工总数为2265人，学校专 任教师数1420人,校外兼职教师423人，折合专任教师总数为 1632人；45岁以下教师

11、占比维持在68%左右，46岁55岁之间的 教师18占比保持在25%左右；正高、副高、中级和初级所占专技岗 比例分别为10%、35%、45%和10%0教工体检保障健康，休养资助力度加大严格执行上级文件规定，按照上级规定的线路、单价和休养方 式开展教工休养活动，把好事做好，好事做实。2016年有436名教 职工参加休养活动，2017年有436名在职教职工参加休养活动，其 中组织34名献血教工赴长白山疗休养，为非在编职工26人争取到 首次参加疗休养。建立帮困基础档案库，及时为困难职工送温暖。 两年来，学校资助在职教职工1192人次、54. 54万元，退休教工1968 人次、64. 78万元，用以帮困

12、、补助、送温暖、慰问等，把党的温 暖送到教职工心中。2017年为全校工会会员发放慰问品，国庆节 等节日发放橄榄油共计46. 40万元，春节慰问品发放大礼包共计60 多万元，生日蛋糕发放共计近60万元；顺利解决60名教职工子女 的小学、初中、高中升学工作；发放退休职工全员共享费3700余人 次，共计发放金额近298. 96万元；缴纳退休人员医疗保险费46.7 万元，全员覆盖；共计发放慰问品3700余份；重点帮助的生大病退 休职工，共计发放帮困补助557人次，发放困难补助38万余元，其 中争取上级帮困补助近5万元。1.2.1 教工培训体系完备，受训面广成效显著认真做好新教师的岗前培训工作，把好青年

13、教师职业道德、思想 素质和教育教学能力养成第一关。2016年度，通过强化考核、设置 新的培养和激励方法，形成了分层次、有目标的青年教师全程培养体 系。2016年组织了 72名新教师参加市教委新教师培训、146人参加 校内新教工培训。2017年组织了 45名新教师参加市教委新教师培训I； 组织109名新教工参加校内新教工岗前培训；组织135名教师参加“立 德树人教书育人”高校师德师风建设网络专题培训；组织24名教师 参加“黄大年同志先进事迹报告会”；组织推荐3部视频参加当代教 师风采微视频征集活动；落实4名教师参加落实全国高校思想政治工 作会议精神检查的教师访谈环节。组织落实31名教师参加“教师

14、节” 教师座谈会。强化学院新教师培养的主体责任。为帮助新入职教师尽快融入我 校学科团队、掌握教育教学技能，除实行岗前培训和上海市教委教师 培训外，2016年度要求各学院为新入职教师制定有针对性的培养方 案，并将执行情况纳入各学院年度目标考核指标。实行青年教师培养思学计划和志远计划培育高端人才。两个计划 分别针对年龄缺乏33岁和36岁的优秀青年教师，通过针对性、有目 标的培养和激励，帮助他们成长为各类国家级、省部级人才工程的有 力竞争者。2016年度首次实施，分别有21位思学学者和9位志远学 者入选。加强考核提升“四大”教师专业开展计划的培养质量。学校同时 利用上海市高校教师专业开展“四大计划”

15、（教师国外访学计划、国 内访学计划、产学研践习计划和上海高校青年教师资助计划）对教师 的海外经历、产学研经历、科学研究以及国内外学术交流进行资助和 培养，2016年四大计划的资助比例达8. 2%。同时，为提高四大计划 的执行质量，到达计划的培养目的，学校将四大计划的执行情况纳入 学院2016年度的绩效目标考核指标。做好“国外访学”、“国内访学”、“产学研”和“高校青年教 师资助”四大高校教师专业开展计划的申报、实施与跟踪督查，发挥 “四大”计划在我校青年教师专业能力培养中的作。2016年，我校 共有112名教师获得了资助（国外访学（含留基委）计划25人、国 内访学计划3人、产学研计划23人、高

16、校青年教师资助计划61人）， 占专任教师的8. 2%,到款资助总经费为585. 5万元。2017年，我校 共有157名教师获得了资助（国外访学（含留基委）计划27人、国 内访学计划1人、产学研计划49人、高校青年教师资助计划80人）， 占专任教师的22. 89 %,到款资助总经费为798. 5万元。目前，除2 名教师因辞职暂停执行外，其他资助工程已全部按要求执行，执行率 达 98. 73 %o鼓励教师在职攻读学位，提高科研能力，优化师资结构。2016 年共批准7名教师在职攻读博士学位。2017年共批准28名教师在职 攻读博士学位。完成学校2016年度“思学计划”和“志远计划”的遴选工作，共有9

17、人获“志远计划”；21人获“思学计划”。2017年共有7人获“志远计划”；19人获“思学计划”。1.2.2 重视教工权益诉求，教工维权渠道畅通建立诉求机制，畅通权益表达渠道。2017年纪委（监察处）先 后制定了上海理工大学上交（缴）款物登记管理方法、修订了上 海理工大学纪检监察信访举报工作实施方法等2项规章制度，完善 了信访件的办理工作流程。学校坚持实施每周三校领导接待群众来访 制度，积极开展领导接访、走访、下访活动，了解基层动态。学校开 设“校领导邮箱”、“学校信访邮箱”、“网上信访”等栏目，畅通信访 渠道，打造“阳光信访”平台，建立师生诉求机制，丰富师生诉求载 体。2016年学校纪委（监察

18、处）工作量巨大，信访量超过学校前5 年的总量，尽管因巡视等原因信访量剧增，但工作的每一过程、细节 和要求都严格按照查信办案流程进行。2017年共收到信访举报件60 件，对巡视组移交的41件线索件以及没有查实的信访问题进行认真 查处，高质量完成了所有信访件。加强教授治学，完善民主决策体系。学校逐步转变行政职能，明 确别离行政权力与学术权力，增强教授在学术决策中的作用。充分发 挥校学术委员会、校学位评定委员会、校教学委员会、校专业技术岗 位（职务）聘任委员会等学术组织与教学科研单位在学校教育教学活 动中的主体地位。学校教代会审议通过了上海理工大学教职工代表 大会实施细那么，从制度层面保障了广大教职

19、工依法享有的民主参与 权与监督权。二是学校重视学术委员会建设，坚守政治底线要求。学 校坚决贯彻高校党委领导下的学术委员会制度，按照大学章程，于 2016年组建了新一届学术委员会，把政治立场和思想政治表现作为 遴选成员的底线要求。学校要求所有委员必须经过学院遴选和学校遴 选两个环节，每个环节产生的名单必须在学院和学校两个层面进行公Zj O构建维权体系，保障师生合法权益。学校为有效解决各类劳动争 议，在劳动争议调解委员会的基础上，成立了劳动争议复查处理小组, 邀请律师担任顾问。同时，学校还制定了上海理工大学劳动争议复 查处理工作条例，使劳动争议复查处理工作有章可循、有法可依。 学校设立学生申诉处理

20、委员会，坚持实事求是、公开、公正和有错必 纠的原那么，依法处理学生申诉事务，确保评优、评奖、勤工助学工作 依法、公平的进行，对违反校规校纪的学生处理做到有法可依。1.3 平安保护平安管理落实到位，平安文化气氛浓郁营造气氛，开展多种形式平安宣教活动。学校充分调动大学生自我管理的积极性，发动群众参与学校的平安管理工作，加强平安法制 教育，提高学生的自防自卫能力，平安管理由应急处置为主转为平安 教育为主。学校在新进师生中开展平安教育讲座，成立上海市第一支 大学生平安自律协会，组织学生到社区参加公民警校的实践活动，培 养师生平安意识，提升平安处置能力。学校定期开展逃生等防灾演练这些成绩的取得，离不开广

21、大干部师生员工的辛勤耕耘和无私奉 献，更离不开社会各界对学校长期以来的关心、支持和帮助。为更好 地履行文明单位的社会责任，我们认真编制并发布上海理工大学 206-2017年度社会责任报告，作为对学校2016-2017年履行社会责 任的回顾和梳理，也作为对社会的一份汇报和承诺，谨此接受全社会 的监督。中流击水，惟改革者进，惟创新者强，在学校即将迎来第八次党 代会、向高水平大学建设目标迈进的关键时期，我们坚守和弘扬求真 务实、勇攀高峰的科学精神，不拘一格、敢为人先的创新精神，精益 求精、止于至善的工匠精神，团结一心、互帮互助的团队精神合力向 着“引领产业技术进步的创新型大学”开展目标精进不舍。活动

22、、平安教育“安十条”系列活动，提升自我防范技能，增强自我 防范意识；2017年首次在“培养计划”中增设校园平安与防范 课程，分模块推进大学生平安教育走进第一课堂；圆满完成2016级 本科生的大学生平安教育网络教学和标准化考试工作；开发平安考 试系统，学生进入实验室上课前，先进行平安考试，考试合格，才 能进入实验室做实验；组织各学院（实验中心）实验室平安相关人员 参加实验室平安培训以及消防平安培训；组织开展“上海市大学生安 全知识竞赛”、“第一届实验室平安知识竞赛”和“第一届温馨实验室 设计大赛”等多级赛事，强化平安意识。狠抓落实，稳步推进平安校园综合治理。学校成立了党委领导下 的平安单位创立工

23、作领导小组，促进创立平安单位活动的经常化、制 度化、规范化。学校每年由主管校长与教委签订平安责任书，再由学 校主管领导与二级部门签订上海理工大学平安防范工作责任书， 二级部门再与下属单位签约，确保平安工作层层落实。学校建立健全 各项平安制度，如治安防范条例、保密工作制度、信息报送制度等。 学校在重要节点和敏感时期，及时掌握师生动态，配合公安机关有针 对性地开展工作；做好各类全国性考试、校园重大活动的预案及现场 秩序维护工作，无平安事故发生；防范各类邪教活动和不良思潮对校 园的侵害，及时分析、判断影响学校稳定的各类因素；相关部门密切 协同，加强对校园网络、宣传海报、各类讲座、重点人员、学生社团、

24、 涉外人员的管理工作，做到信息渠道畅通，来源正确；认真落实平安 信息上报制度，确保信息快捷畅通，及时为上级部门掌握相关情况提 供参考。学校坚持对学生进行国防教育，对入学新生进行军事训练, 开设军事理论课程，树立国防意识。学校实验室平安工作坚持“平安 第一，预防为主，综合治理”的方针，贯彻“谁主管、谁负责”，“谁 使用、谁担责”的原那么，积极落实实验室平安管理工作，制定上海 理工大学实验室平安管理条例（上理工（2016） 239号）、上海理 工大学危险化学品及易制毒化学品管理方法（上理工201674号） 等规定，加强危险品和实验室等管理。学校举行119消防平安宣传月系列活动1.3.1 应急管理体

25、系健全，预案机制灵敏有效建立预案机制，反响快速有效。学校在重要节点和敏感时期，及 时掌握师生动态，配合公安机关有针对性地开展工作；做好各类全国 性考试、校园重大活动的预案及现场秩序维护工作，无平安事故发生;防范各类邪教活动和不良思潮对校园的侵害，及时分析、判断影响学 校稳定的各类因素;相关部门密切协同，加强对校园网络、宣传海报、 各类讲座、重点人员、学生社团、涉外人员、少数民族人员的管理工 作，做到信息渠道畅通，来源正确；认真落实平安信息上报制度，确 保信息快捷畅通，及时为上级部门掌握相关情况提供参考。执行上 海理工大学突发事件和校区稳定工作预案，加强沟通防范；严格执 行各类论坛、讲坛及大型活

26、动报告审批制度，年度人文讲座备案率达 100%；对二级新媒体备案管理、指导运营；以“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的原那么，进一步完善校内单位新媒体管理 暂行规定、上海理工大学校园网信息管理方法，严格执行备案管理、 实名认证审批制度。在十九大召开前，对全校256个站点和系统进行 地毯式梳理排摸和检查，所有基层单位签署上海理工大学网络信息 平安承诺书并开展网络平安教育和专题培训，覆盖率达100%,另 外继续开展校园“十佳网站”、“十佳新媒体”评选，以评奖方式代 替检查，严格落实网络平安管理制度和责任，共同保障网络环境的安 全清朗。两年间学校未发生群体性不稳定事件，未发生重大治安、刑

27、事案件，未发生重大平安生产责任事故。应势而动，正确引导校园舆论。学校进一步完善突发事件新闻媒体应对预案，加强校园突发事件媒体应对工作的规范化、制度化、 科学化，及时准确发布信息，公开事实，主动引导舆论，最大程度减 少校园突发事件对学校和师生造成的伤害，有效地维护了学校师生的 利益和形象。为应对突发性事件，学校不定期召集相关职能部门，对 重要舆情信息进行研判，并公开答疑或正面引导，做出快速准确反响。 在十九大召开的关键时间节点，校网信办建立24小时值班制度及应 急预案，组建十九大网络平安值班群、网信办工作群、网络舆情智库 等群组，实现24小时监控，有效地维护了学校的社会形象与和谐稳 定。学校舆情

28、监测目前形成了技防、人防相结合，全天候、无缝化的 工作模式，通过部门联动有效化解和处置10余起网络突发事件，形 成了 “师生有呼吁、部门有回应、舆论有反响”的良性互动舆情生态 圈。另外定期将网络舆情研判以舆情周报的形式群发给中层以上 干部，充分发挥网络舆情智库作用。2017年10月份学校顺利通过市 网信办平安抽查并获好评。1.3.2 强化平安保卫意识，规范涉外事务管理学校专门成立资产设备与实验室管理处，负责全校实验室的平安 管理工作，按照“全面落实、全员参与、全程控制”的工作思路，将“平安责任”贯穿实验室管理全程，确保危险化学品仓库的技防、物 防措施规范、到位。在对外文化活动管理上，学校每年底

29、对下一年度 的出访计划及时开展申报和计划编制。2016年接待校级层面外宾来 访共计30批次，约116人次,合作大学学生来我校学习262人。2017 年，接待校级层面外宾来访共计29批次，约102人次，涉及国别14 个。截止2017年12月，学校共与144所境外高等院校签署了各类合 作协议和备忘录，比2016年增加12所，并与8所合作大学续签或新 增了合作工程。强化网络平安管理。学校制定上海理工大学校园网信息管理办 法，加强校园网络与信息平安管理。同时，根据上海理工大学校 园计算机网络接入服务及管理暂行方法、上海理工大学二级网站管 理制度、上海理工大学网络平安应急预案等，从硬件设施、软件 部署、

30、数据平安和管理制度等方面，采取有效的网络平安管理措施, 确保校园网络的平安运行和稳定。2017年是十九大召开之年，为确 保网络平安，网信办完成了全校网站系统平安综合治理。一是对全校 250个网站系统域名进行梳理，归并至各学院部门进行自查，明确了 所有站点管理员和责任人；二是在国庆和十九大期前夕和期间，制定 了详细的平安预案,开展了屡次培训I,完成教委要求的每日平安通报。 三是对所有站点进行了风险评估，制定了应急响应策略，确保了在此 期间没有一起网络平安事故发生。2.人才培养责任2.1 教育教学上海理工大学60%以上学科为工科，创新创业教育成果显著，应 用研究和技术转移能力突出，国际化办学特色鲜

31、明，综合实力在国内 知名大学排行榜中名列百强。学校按照国务院统筹推进世界一流大 学和一流学科建设总体方案和上海市深化高校改革建设高水平地 方高校试点方案总体部署，对接上海科创中心建设和“中国制造 2025”两项国家重大战略，制定上海理工大学深化改革加快高水平 大学建设方案（2017-2020年）。依托国际化办学的传统优势，在高 峰高原学科建设基础上，聚焦上海科创中心太赫兹功能型平台、智能 制造关键技术、医疗与康复器械等前沿领域，引进美、德、英的应用 研究顶尖实验室，建设“国际实验室集群”改革特区，瞄准世界一流, 汇聚一流人才，打造一流学科，带动一流大学的建设。学校围绕“做精品本科、争一流学科、

32、创百强大业”的办学目标 和“工程型、创新性、国际化”的人才培养定位，以深化高等工程教 育教学改革为引领，以开展“本科教学工作审核评估”为契机，立足 于人才培养的根本任务，扎实推进本科教学教师激励计划、专业评估 认证、创新创业教育、课程思政建设等工作，有效提升了本科教育教 学质量。2.1.1 深化工程教育改革，打造精品本科品牌优化学校顶层设计，全面开展本科教学评估。在调研南京工业 大学、浙江工业大学、上海大学、江苏大学等10余所高校、屡次参 加教育部相关培训，屡次聘请评估专家来校指导等前期准备后，经过 反复研讨与论证，制定了上海理工大学本科教学工作审核评估工作 方案。确立了学校审核评估工作组织架

33、构、工作进程和主要任务。 成立了以党委书记为组长的学校审核评估领导小组和以分管副校长 为组长的学校审核评估工作小组；工作小组下设自评报告组、材料组、 数据组、质量保障组、宣传组、综合组、评建办等7个专门工作组; 将审核评估工作划分为发动和工作部署、自评与自建、预评和改进、 专家进校评估、整改和提高等五个阶段进行；明确各部门分工，细化 工作任务和时间节点，确定了审核评估工作的整体框架。为促进了学校审核评估工作的稳步推进和教育教学改革的深入 开展，学校自2017年3月17日举办四期院长教学论坛，聚智慧、凝 共识；查状态、析数据，完成基本状态数据填报和数据分析报告；细 讨论、精修改，打磨审核评估自评

34、报告；理文件、查档案，全面复查 学校教学档案;重服务、强细节,做好三次评估专家组进校考察工作， 本科教学工作审核评估工作圆满完成。持续实施评估认证制度，专业建设水平不断提升。做好“加减法”, 持续优化本科专业布局结构。2016年下半年，学校在深度调研的基 础上，决定增设交通工程及新媒体技术专业，并于2017年4月成功 获批，其中新媒体技术专业为审批专业，是传统印刷工程专业的转型 升级版，我校的本科专业总数也由之前的54个调整为56个。其次, 持续推进专业评估认证，打好“组合拳”，提升本科专业内涵建设。 做好中国工程教育专业认证、专业自主评估、专业国际认证和专业质 量报告制度，工程教育专业认证完

35、成“三分之一”任务目标，专业自 主评估工作有条不紊持续推进，逐年发布本科教学质量报告及专业质 量报告。积极内拓外引资源平台，深化双创教育改革。一是完善顶层设计, 面向全校学生开展创新创业通识教育。在2016级培养方案中，面向 全体学生设置4个创新创业必修学分，并将其细分为2+1+1学分，其 中1个学分为创新大作业、1个学分为创业大作业，2学分可通过修 读创新创业类课程获得。二是整合校内外资源，搭建校内外创新创业 实践服务平台。通过创新创业训练工程、申报双创工程、组织学科竞 赛、建设成果展示厅、举办大学生创业大赛，发起成立全国大学生创 新创业实践联盟，争取政府资源，助力学生创业。三是完善制度建设

36、， 保障创新创业教育可持续开展。2016年制定了上海理工大学创新 创业大作业实施方法、创新创业竞赛资助与奖励方法，在保证学 校创新创业教育工作规范、有序进行的同时，引导学生自主创新，激 励教师积极投入创新创业教育。落实行业需求带动人才培养。一是优化人才培养方案。对接“中 国制造2025”和行业产业对现代工程人才的要求，建立课程体系与 学生毕业要求及能力达成矩阵，保障学生获得的知识、素质、能力与 行业和社会的需求相一致。二是加强就业引导。深入对接行业的用人 需求，搭建与知名企业的实习交流平台，校企协同服务就业，引导学 校80%的毕业生投身于制造业和生产性服务业。2.1.2 打造创新创业教育“升级

37、版”，涵养创新人格学校基于多年在创新创业教育领域的积极探索和成功经验，认为 深入有效开展创新创业教育，关键在于提高学生解决复杂系统工程问 题的能力，核心在于通过制度、硬件、文化的多维协同发力，涵养广 大学生的创新人格。搭建“点-线-面”创业教育体系，实现实践育人。在“点”上, 学校基于严格的遴选机制，对具有强烈创业志向并具备突出创业潜质 的学生，组建创新创业教育实验班（创业班）；在“线”上，学校对 有志于以所学专业进行创业的学生，开设了 “创业管理”第二专业； 在“面”上，学校组建“创业学院”，在培养方案中设置了面向全体 学生的创新创业类4个必修学分，并在全校开设了 50多门创业公选 课。学校

38、“点线面”全覆盖的创业教育，培养学生创新思维、协作精 神、社会担当等，越来越多的学生在各种层次的创业大赛中崭露头角， 不少学生在毕业之后走向创业之路。学校创业班目前已经开展到第三 期，受益学生近百人，被多家媒体长篇报道。止匕外，创业校友也积极 反哺母校，30多位来自“尚理创客联盟”的校友创客导师连续两年 参加“上理创客 共赢未来”大学生创业大赛，全程指导在校大学生 创业，大大提升了学生创业成功率。校内外联动，打造适于学生创新创业的生态链。学校每年投入 1000余万元经费资助学生开展创新工程、学科竞赛等活动，资助教 师开展创新创业教学研究、培训等教研活动，持续增强学校创新活力。 长期以来，学校在

39、人才培养过程中与上海电气集团开展全面战略合作, 与沪上原隶属机械工业部的8家科研单位共建一校八院（所）协同创 新联盟，引入企业导师，培育工程师精神，实现跨领域实体化协同培 养工程人才，每年有2000余名研究生受益。另外，学校积极与大学 科技园、创业园区和街道社区等单位建立了 “1+N”模式的大学生创 业训练孵化平台。学校依托国家大学科技园组建大学生创业孵化中心, 提供创业辅导、工商注册、运营指导、金融服务等全方位服务。2016 年，学校在“大学生领导力研究与培训基地”“大学生文化创意实践 基地” “大学生工程创新实践基地” “大学生创新梦工场”等创新创业 实践平台基础上，成立“尚理四和苑”，该

40、平台集教育功能、指导职 能、孵化职能及成果转化为一体，成为学生创新创业的新港湾。为进 一步整合资源，学校2017年3月份正式成立“创业学院”，4月，“环 上理创新创业街区”也拉开序幕，从创新创业教育到创业孵化再到创 业投资，学校逐渐为学生打造了具备丰富资源的创新创业生态链。2.1.3 人文创新气氛浓郁，学生综合素质全面提升学校本科培养计划中明确设有人文素养类通识教育版块课程，要 求学生在大学期间完成4个学分的人文素养课程学分。目前，学校开 设了创新创业类、工程类、经管类、音乐类、美术类、人文类、中国 语言文化类等7个模块、484门次的人文素养类选修课程。学校讲坛 文化丰富，举办各类人文社科类讲

41、座，基础学院的“思学讲堂”、校 友处的“尚理校友论坛”已逐渐成为校园文化的品牌。学校不断完善 社团学期注册制，截止目前共有209个校级社团在册，学生参与率达 50%,包括文化艺术类、体育健身类、公益实践类、学术科技类、理 论学习类、社会科学类等，每年约举办千余次的社团活动，为上理学 子提供了广阔的舞台。两年来开展丰富多彩的学术、创新、文艺、体 育活动70余项。“习近平新时代中国特色社会主义思想研习社”理论 社团、“湛恩知行青年理论”实践团、“空手道协会”等上海特色星 级社团不断涌现新成绩。0M头脑奥林匹克社获得第37届全国头脑奥 林匹克一等奖和第38届世界头脑奥林匹克大赛大学组三等奖；空手 道

42、协会22项全国荣誉,获第八届中国大学生空手道锦标赛2金8铜，第二局部单位概况1.规模性质上海理工大学是一所以工学为主，理学、经济学、管理学、文学、 艺术学、法学等多学科协调开展的上海市属重点建设的应用研究型大 学，已有百十年办学历史。学校办学文脉源于1906年创办的沪江大 学和1907年创办的德文医工学堂，百年薪火相传，独树一帜的优秀 办学传统孕育了一大批爱国青年和志士仁人，培养了一大批学术精英、 工程专家和社会翘楚，为国家和社会培养了十余万优秀专业人才，享 有中国“制造业黄埔军校”的美誉。学校现有54个本科专业、6个一级学科博士学位授权点、16个 一级学科硕士学位授权点。在校学生24326人

43、，其中全日制本科生 17051人，全日制研究生6794人。学校现有专任教师1420人，其 中中国工程院院士 8人（含双聘），国家级教学名师1人，市级教 学名师9人。学校坚持立德树人，围绕人才培养目标，继承和发扬学校办学传 统，在高等工程教育、创新创业教育、国际化教育等领域大胆探索， 形成了 “工程型、创新性、国际化”的人才培养特色。学校现有17个 学院（部、中心），拥有3个国家级实验教学示范中心、2个国家级 虚拟仿真实验教学中心、4个国家级工程实践教育中心、3个国家 级 特色专业、1个国家级教学团队、3门国家级精品课程、1门国家级 精品资源共享课、1个教育部专业综合改革试点工程、6个教育部卓

44、荣获“上海高校明星社团”称号；“湛恩知行”青年理论实践团获得 上海市大中学生理论学习先进集体；土方车橄榄球社在2016、2017 年获NFL大学生美式腰旗橄榄球联赛全国亚军和上海区冠军。其次，丰富和完善品牌大讲堂一一励志敦行大讲堂，邀请了国家 击剑队、奥运选手孙伟，FitTime创始人凌云等大咖走进校园；上 海爱乐乐团莫扎特的世界、山西省话剧院生命如歌、上海芭蕾 舞团校庆专场、上海交响乐团、舞台音乐剧、中国鼓“鼓舞青春”、 云南楚雄彝族艺术展演等7场大型高雅艺术演出进校园。2. 2思想教育以“工程德育”主题，探索思政体系建设新方案根据全国思政大会精神和上海市教卫党委加快课程思政建设的 要求，结

45、合学校高水平大学建设方案特点，围绕“工程德育”主题, 设计上海理工大学思政体系建设方案。做好顶层设计，实现三全育人新模式。一是在党委统一领导下， 通过社科教师、专业教师、辅导员、二级党组织四条路径，落实思政 教育的全员育人。二是在马克思主义学院的组织和指导下，通过思政 课程、课程思政、第二课堂、文化建设四条板块，落实思政教育的全 过程育人。三是在思政课程、课程思政、第二课堂、文化建设四个板 块，通过建立起一系列课程载体和品牌工程，落实思政教育的全方位 育人。突出价值引领，落实思政教育三推进。推进马克思主义工程“精 彩一课”建设，有效拓展思政课的形式与载体；推进以“工程德育” 为特色的课程思政改

46、革，学校以“工程德育”为课程思政改革的聚焦 点，充分发挥思政课的显性教育功能与专业课程、综合素养课程的隐 性教育功能的协同效应，努力实现知识传授与价值引领的有机统一; 推进社会主义核心价值观的落细落小落实。优化学科体系，实现思政教育制度化。一是学校重视马克思主 义理论学科建设工作，整合资源组建马克思主义学院。学校重视落实 马克思主义中国化最新成果的普及教育研究，在原社会科学学院基础 上组建成立马克思主义学院。学院现有马克思主义基本原理、马克思 主义中国化、中国近现代史、思想道德与法律基础、形势与政策、文 化素质教育6个教研部以及政法教育研究等4个研究所。学校主持该 领域的国家社会科学基金、教育

47、部人文社科工程等纵向课题40余项。 学校以上海第三轮示范马院建设为契机，积极筹备马克思主义理论一 级学科申报工作。二是加强教材选用的规范管理，明确选用标准和选 用程序。学校党委严把哲学社会科学教材的政治导向，落实哲学社会 科学教材统编统用制度，充分发挥“马工程”教材在教学科研中的作 用。学校重视对引进教材的审核把关，鼓励使用优秀的外国原版教材, 确保教材内容符合学校人才培养目标和教学大纲要求，无价值导向性 和政策性错误。2. 2. 2思政教育日常化，构建“德育一体化”新格局力推改革创新，推动“三个课堂”有机结合。学校通过组建教学 团队（教研部）、科研团队、工程团队和开展党建联建等方式，鼓励 思

48、政课教师与辅导员这两支队伍共同参与三个课堂的教育教学，使三 个课堂在教育内容、教育进程、教育方法、教育研究等方面上下呼应、 协同联动，推动三个课堂的横向贯通。在第一课堂，要求辅导员积极 参与教学，如形势与政策课,专门组建了教研部,两支队伍集体备课， 共同上课。在第二课堂，要求思政理论课教师积极参与教育实践，如 大学生社会实践、党团校培训、主题教育活动、学生党支部组织生活 等；在第三课堂（网络等新媒体），两支队伍共同参与辅导员工作室 （工程）网站、易班、微信等平台建设。3. 2. 3推进资助育人，积极落实就业政策自2007年新资助政策出台实施10周年以来，学校已逐步建立包 括“奖、贷、勤、助、补

49、、减”和“绿色通道”等内容在内的贫困生 资助工作体系，形成了以政府为主导、学校为主体、社会各方支持的 资助工作格局，从财政方面基本上解决了贫困生的经济问题。营造了 学校和社会联合帮困育人的良好气氛，保障家庭经济困难学生顺利完 成学业。自2007年以来，我校无一名学生因家庭经济困难而失学。 学校在确保困难生经济资助底层需要的基础上，将经济资助与综合能 力开发有机结合，着力提高受助学生的综合素质，培养激励学生的自 立自强、诚信感恩、责任意识，促进困难学生全面开展，充分发挥资 助工作的育人功能。其中，依托大学生开展中心、书报亭，以及各校 区校园内的勤助窗口构建的“沪江勤工”育人平台已经形成品牌。沪 江学生勤工助学中心共有7个职能部门、13个实体工程，每学期为 全校本科生提供勤工助学岗位900多个，中心完全由学生自主经营、