小升初语文文言文阅读集中突击训练题库（含参考答案）.docx

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1、小升初语文文言文阅读集中突击训练题库(含参考答案)学校:姓名：班级：考号： 一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。鹉(yu)蚌(bang)相争，渔翁得利蚌方出曝(pU),而鹃啄(zhuo)其肉，蚌合而柑(qian)其喙(hui)o鹃日：“今 日不雨，明日不雨，即有死蚌！“蚌亦谓(w6i)鹃日：“今日不出，明日不出，即有 死鹉。”两者不肯相舍。渔者得而并禽(qin)之。翻译：蚌张开壳晒太阳，鹃去啄它，嘴被蚌壳夹住，两方都不相让。渔翁来后把两 个都捉住。1 .你从中获得了什么启发？2 .你还知道哪些类似的寓言故事?文言文阅读。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁

2、杵。问之，日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。3 .解释以下下划线的字词。未成，弃去逢老媪方磨铁杵太白感其意还卒业4 .翻译下面的句子。问之，日：“欲作针。”.“铁杵成针”的故事后来成为一句谚语：o阅读文言文，完成习题。庾公乘马有的卢，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者，即当害其主。宁有 不安已而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？ ”(选自世说新语德行)注释庾公:庾亮，字元规，曾任征西大将军、荆州刺史。的卢：此处指性烈的 凶马。或：有的人。孙叔敖：春秋时期楚国的令尹。贾谊新书中记载，早年，孙 叔敖看到路上有一条两头蛇，回家对母亲说：“听说看见两头蛇的人一定会死，我今

3、天58.以下句子中，括号里补出的省略成分错误的一项为哪一项（A.（杜处士）所宝以百数B.（戴嵩）尤所爱C.（牧童）拊掌大笑.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。阅读与理解。论语（节选）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”选自论语学而【注释】曾子：孔子晚年弟子之一，名参（shen）,字子舆，以孝知名。三: 泛指屡次。省（xing）：自我检查、反省。我帑天屡次反告自己.摘自漫画图解论语.读短文，完成填空。（1）短文写了 （人物）的故事，选自。（2） “吾日三省吾身”的意思是：59 .选一选。（填序号）（1）看图想一想，“为人谋而不忠乎”中“谋”和“忠”的意思分别是

4、什么？（）试卷第10页，共26页A.做事、谋划。尽心竭力B.计谋。忠心耿耿（2）看图猜一猜，“传不习乎？ ”的意思是（）A.同朋友交往做到老实守信了吗？B.老师传授的知识，我用心温习了吗？（3）曾子是从哪些方面来“三省吾身”的呢？（）A.与人交往、学习知识、反省的次数。B.帮人做事、同朋友交往、对待知识。62 .在图中找出表示“为人谋而不忠乎”意思的句子写在下面横线上。整合课文知识：用具体事例说明自己的观点。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也“。一儿日：“我以日初出远，而 日中时近也。”（两小儿辩日）63 .“日.日”长得太像了，你怎么从字形和意义上给分辨不清的人说明这两个字的不同:6

5、4 .结合文言文，分别说说这二个人的观点和证明观点的理由。（1）观点是：理由是：（2）观点是：理由是：阅读与理解。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，, O铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁 杵。问之，日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。65 .在横线处补全课文。66 .用自己的话写写下面句子的意思。太白感其意，还卒业。67 .这两篇短文中塑造的车胤和李白这两个人物有什么不同之处?文言文阅读:送东阳马生序（节选）明宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，

6、不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。68 .解释以下划横线的字，将意思写在括号里。余幼时即嗜学。（）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（）录毕，走送之，不敢稍逾约。（）*.作者最终能够“遍观群书”的原因是（）（多项选择）A.刻苦好学B.手自笔录 C.遵守约定D.家里贫穷.以下选项中，加点字的用法和现代文中的意思相同的一项为哪一项（）A.录毕，走送之，不敢稍逾约。他轻轻地走过去，把花摘下来了。 B.余幼时即嗜学。余额缺乏，让人优伤。 C.天大寒，砚冰坚。天气转寒，我们都穿上了棉衣。 D.以是人多以书假余。假如明天不下雨，我们就可以出发旅行了。 .读了这那么小古文，我们想到了关于古人

7、勤奋读书的诗句：“。”还有古人勤奋学习的故事，如凿壁借光、等。阅读应用自知之明自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。失之己，反之人, 岂不迁乎哉？故君子道其常，而小人道其怪。（选自荀子荣辱）注释自知者：有自知之明的人。怨：埋怨。知命：懂得命运。穷：走投无 路。无志：没有见识。失：过失，过错。反：反而。岂：难道。迂：拘泥守 旧，不合时宜。(2)岂:71 .解释。（1）矢口:试卷第12页，共26页(3)道： (4)怪：72 .翻译：怨人者穷，怨天者无志。73 .荀子在上文中的主要观点是阅读翠鸟移巢翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之， 又更下巢，而人遂得

8、而取之矣。注释：先：起患：祸患遂：于是，就 取：拿到。75.朗读小古文，下面表示停顿正确的选项是()A.翠鸟/先高/作巢以避患B.翠鸟/先高作/巢以避患C.翠鸟/先高作巢/以避患D.翠鸟/先/高作巢/以避患.借助注释，用现代大白话解释下面句子的大意。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。76 .翠鸟在高的地方筑巢，在稍低一点的地方筑巢都是爱子的表现，从这一故事中你悟 到了一个什么道理呢？课内阅读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？ ”其人弗能应也。夫不可陷 之盾与无不陷之矛，不可同世而立。77

9、.解释以下字词在文中的意思。鬻：誉：陷：何如：78 .从这那么寓言故事中你明白了什么道理？课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿日：“我以日出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ” 一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？ ”.这篇文言文的题目是。79 .文中两个小孩子的观点分别是什么？他们是从什么角度说明自己观点的？80 .联系上下文，说一说下面句子的意思。（1）孔子不能决也。（2）孰为汝多知乎?81 .“孔子不

10、能决也”说明什么？说法不正确的一项为哪一项（）A.说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。B.孔圣人也不有知道的东西，这是对他的挖苦。C.从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。84 .对两小儿辩日一文给我们的启迪理解不正确的一项为哪一项（）A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C.要敢于否认、嘲笑和挖苦一切大学问者，不迷信权威。小古文阅读华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗日：“幸尚宽，何为 不可？ ”后贼追至，王欲舍所携人。歆日：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托, 宁可以急相弃邪？”遂携拯

11、如初。世以此定华、王之优劣。【注释】依附：依傍附从，这里指搭船。辄：音zhC,立即。难：感到为难。疑：犹豫。邪：音y6,相当于“呢”。携拯：携带救助。85 .给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（1）华歆、王朗俱乘船避难。（）A. 一起 B.同时 C.都（2）世以此定华、王之优劣。（）试卷第14页，共26页A.他们 B.的 C.至U.对的打“小,错的打“x。（1） “既己/纳其自托，宁可以/急相弃邪？ ”这句话的朗读停顿是标对的。（）（2） “有一人欲依附，歆辄难之。”意思是：有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。（）.按要求用原文语句回答。王朗让人搭船的原因是，王朗想抛弃“所携人”的原

12、因是，华歆认为不该抛弃“所携人”的原因是。86 .如果用一句格言诠释故事告诉我们的道理，最合适的是（）A.己所不欲，勿施于人。B.赠人玫瑰，手有余香。C.言必信，行必果。文言文阅读。怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵日“绿 天”。书缺乏，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。（选自书林纪事【注释】怀素：唐代大书法家。零陵：今湖南零陵。以：用。足：足够。87 .“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，意思是;同样，“名其庵”中“名”的意思那么是o88 .请用自己的话写出文中画线局部的意思。89 .怀素后来成为了唐代的大书法家。从这个

13、故事中，我们得到的启示是（）A.学习要勤奋，要坚持不懈。B.学习要创新，善于运用各种资源。C.学习永无止境，不可骄傲自满。阅读短文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之惧学，弗假设之矣。?日：非然也。90 .按原文填空。91 .选出“之在句子中的意思，将序号填在括号内。 （1）弈秋，通国之善弈者也。（）*（2） 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（） （3）虽与之俱学，弗假设之矣。（）A.鸿鹄B.的C.他，指专心致志的那个人D.弈秋的教导94.与上题（1）中之”字用法相同的是

14、（）A.问之，日：“欲作针。B.以子之矛陷子之盾，何如？ C.人之将死，其言也善。D.孔子云：“何陋之有？” .以下朗读停顿划分正确的一项为哪一项（）A.使弈秋诲二人弈B.使弈秋诲二人弈C.使弈秋诲二人弈.短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个, 一个, 告诉我们 的道理。课内阅读。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁 杵。问之，日：“欲作针。”太白感其意，还卒业。95 .解释以下加点字。未成，弃去 方磨铁杵 欲作针还卒业 .翻译下面的句子。过是溪，逢老媪方磨铁杵。98 .由本文引申出的一个俗语是：99 .本文给你怎样的启示？课外阅读郑人买履郑人有欲买

15、履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履, 乃日：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人日：“何不试之以足？” 日：“宁信度，无自信也。”试卷第16页，共26页【注释】郑：春秋时期一个国家的名称。履：鞋子。坐：同“座”，即座位。至：至八 之：往，去。市：集市。操：带上，拿着。罢：集市已解散。无：不 能、不可。100 .为以下句中的“度”字选择解释正确的选项。度：A.尺码B.程度，限度C.计算，测量D.气度（1）郑人有欲买履者，先自度其足。（）（2）已得履，乃曰：“吾忘持度！飞 ）（3）日：“宁信度，无自信也。飞 ）.对“宁信度，无自信也”这句话理解正确的一项为哪一项（）

16、A.我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。B.我宁可相信量好的尺寸，也不相信自己的感觉。101 .“郑人买履”告诉我们什么道理？（）A.办事情应该严谨认真，不能粗心马虎、丢三落四。B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观实际，搞教条主义。读下面文段，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？ 曰：非然也。102 .这篇短文选自。是我国古代的思想家、教育家。103 .请将短文中括号内的内容补充完整。104 .给下面加点字选择正确的读音。（用W”在音节下面标出）思援弓缴

17、（jiao zhuo）而射之。 为是其智弗假设与（yUyd） ? .解释以下句中加点的词。使弈秋诲二人弈（）非然也（）105 .根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。只听弈秋讲课。106 .通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？阅读。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默 记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷 不听其所为？“冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬假设不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。1

18、07 .解释加点字。(1)窃入学舍窃：(2)儿痴如此痴*108 .翻译句子。(1)王冕者，诸暨人。(2)夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之。109 .简要概括王冕成为“通儒”，“门人事冕如事性”的原因。116 .加点字翻译.翻译全段译文:阅读。记游庐山既自哂（shen, ）前言之谬（）,又复作两绝云：“青山假设无素，偃蹇 （yan jian） 不相亲。要识庐山面，他年是故人。”.加点字翻译118 .翻译全段译文：119 .教材对接。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐：“夫子哂（shen, ）之。”译文：阅读古文，完成练习。刘伶纵酒刘伶恒（）纵酒（不加节制地喝酒）放达（），或（）脱 衣裸形（赤身露体）在

19、屋中，人见讥（）之（ ）o伶日：“我以（介 词， ）天地为（）栋字（）,屋室为禅衣，诸君何为 （）入我禅（kun）中！ ”【注释】禅（kun）：裤子。121 .加点字解释，填入文中括号内。122 .翻译。我以天地为栋宇，屋室为裤衣，诸君何为入我禅（kun）中！看到了。”母亲问他蛇在哪里，孙叔敖说：“我怕再有人看到，就打死埋在了土里。” 达:豁达。6 .联系上下文，解释加点字。（1）昔孙叔敖杀两头蛇以为后人*（2）效之，不亦达乎？ 7 .本文的主旨在于赞扬庾公这个人（）A.为人着想 B.安分守己C.追求美名D.毫不贪财阅读文言文，完成练习。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初

20、出远，而日中时近 也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ “一儿 日：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤。此不为近者热而远省凉乎？ “孔子不能决也。8 .解释文中加点词的意思。（1）去：（2）决：9 . 一个小孩认为中午太阳离人近的依据是什么？（请用自己的话回答）王欲舍（）所携人。歆日：“本所以疑（迟疑，犹豫不决），正为此耳。既（） 已（）纳（）其自托（），宁（ning）（）可 以急相弃（）邪（”遂（）携（携带）拯（帮助）如（） 初（）。世（）以（）此定（）华、王之优劣。 【注释】避难（nan）：这里指躲避汉魏之交的动乱。本所以疑：正是为了这个原因。纳其自托：接

21、受了他的托身的请求，指同意他搭船。123 .加点字解释，填入文中括号内。124 .翻译。（1）幸尚宽，何为不可？（2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪！129.翻译。夫始殊疑之，伺察，终无他意。阅读。论雨井水此至浅近，世独（）不能为，况所谓（）玄者乎？ .加点字翻译130 .翻译全段译文：阅读古文，完成练习。王子猷雪夜访友王子猷居山阴。夜（）大雪（），眠觉（一觉醒来），开室（房门）， 命（ ）酌酒（zhu6）（）。四望皎（谟。）（）然（），因（） 起彷徨，咏（）左思招隐诗。忽（）忆（）戴安道，时（）戴在划，即（）便夜（）乘（）小船就（）之（戴家）。经宿 （xiu,经过一夜）方（）至，造（）门不前（

22、走上前）而（） 返。人问其（他，王子猷）故（）,王日：“吾本乘（）兴而（） 行，兴（）尽而（）返（），何（）必（）见（） 戴！ ”【注释】山阴：县名，今浙江省绍兴县。按：王子猷弃官东归，住在山阴县。 四望：眺望四方。彷徨：同“徘徊”。左思（招隐诗：左思是西晋时著名诗人，对当时门阀土 族专权感到不满。招隐诗写寻访隐士和对隐居生活的羡慕。刹（shan）：刿县，今 浙江省峰县。有刿溪可通山阴县。132 .加点字解释，填入文中括号内。133 .翻译。（1）四望皎然，因起彷徨，咏左思招隐诗。阅读古文，完成练习。阮籍丧母阮籍遭（）母丧（sang）,在晋文王坐（）进酒肉。司隶何 曾亦在坐（）,日：“明公方（

23、）以（）孝治（）天下， 而（ ）阮籍以重丧（）显（）于（）公坐饮酒食肉，宜（） 流（ ）之（）海外（），以（）正（）风教（） 文王曰：“嗣宗毁顿如此，君不能共（）忧（）之（）， 何谓（）！且（）有疾（）而饮酒食肉，固（） 丧礼也！”籍饮啖（d豆n）,（）不辍（）,神（）色（） 自假设（）。 【注释】阮籍：字嗣宗，晋文王司马昭任大将军时，调阮籍任从事中郎，后阮籍求为步兵 校尉，放诞不羁，居丧无礼。毁顿：毁指因哀伤过度而损害身体，顿指劳累。固丧礼也：按：礼记曲礼上：“居丧之礼有疾那么饮酒食肉，疾止复初。” 可见饮酒食肉并不违反丧礼。134 .加点字解释，填入文中括号内。135 .翻译。（1）嗣宗毁

24、顿如此，君不能共忧之，何谓！（2）籍饮啖不辍，神（神情）色自假设。）门侧。至晓,（）,欲乞一顿食耳（得食便退，了无作容。为人（为人处事）有记功（），从（跟随）桓宣武 平蜀，按行（）蜀城阙（que,都城，这里指李势所盘踞的成都），观宇（guan,宫殿 楼阁，亦指道观佛寺）内外，道陌（）广狭（宽窄），植种果竹多少，皆 默（）记之。后宣武深洲与简文集（），友亦预（） 焉（）；共（）道（）蜀中事，亦有所遗忘，友皆名（名词做状 语，按名目）列（），曾（zeng）（）无错漏。宣武验（）以（） 蜀城阙簿（簿册），皆如（和一样）其（）言（说），坐者（在座的人）叹（） 服（）。谢公（谢安）云：“罗友正（ju,哪

25、里）减（次于）魏阳元！ ”后为广州刺 史，当之（）镇（镇守地），刺史桓豁语（）令莫（） 来宿，答曰：“民已有前期（），主人贫，或有酒馔（zhuAn,饭食）之费，见与甚有旧（之费，见与甚有旧（ ）,请别日（改日，另外的日子）奉命。”证西（桓豁）密 （）遣（）人察（）之（ ），至日，乃往荆州门下书佐家,处之怡然（），不异（ ）胜达（）o在益州，语（yu）（） ),儿云：“我有五百人食器（食具）。”家中大惊。其由来（ 而（却）忽有此物，定是二百五十沓乌橡。【注释】罗友：字宅仁，襄阳人。桓温任荆州刺史时；他任刺史属下的从事。后出任襄阳 太守，累迁广州、益州刺史。作（zud）容：羞愧的脸色。魏阳元：魏舒

26、，字阳元，官至司徒。晋书魏舒传只说他小时聪明，后有德 望，没有说及他记忆力强的事。桓豁：桓温的弟弟，曾任荆州刺史，升为征西将军，都督交、广等州军事。至日：一本作“至夕”，对。书佐：刺史的属官，主管起草文书等事。沓：一沓指一套。乌椽（lei）：有格子的不上油漆的黑食盒，多用于清贫之家。一沓可供两人用，所以二百五十沓就是五百人的食器。136.加点字解释，填入文中括号内。137.翻译。（1）闻卿祠，欲乞一顿食耳。（2）至日，乃往荆州门下书佐家，处之怡然，不异胜达。阅读。生难在去欲（抛弃欲念） 苏子卿（）啮（nie, ）雪啖（cUn, ）毡，蹈（）背出血，无一语 少屈（），可谓了（）生死之际（）矣，然

27、不免为胡妇生子, 穷居海上（），而况洞房绮（）疏（ ）之下乎？乃知此事不易消除。138 .注释加点字.翻译全段译文：139 .教材对接（1）苏洵六国论：“且燕赵处秦革灭殆尽之际（“（2）柳宗元始得西山宴游记：“萦青缭白，外与天际（）,四望如一。”阅读。忆王子立仆（）在徐州，王子立、子敏皆馆（）于官舍，而蜀人张师厚来过（），二王方 （）年少，吹洞箫饮酒杏花下。141 .加点字翻译.翻译全段译文：阅读。记告讦ji6事然熙宁、元丰之间每立一法，如手实、禁盐、牛皮之（）类，皆立重赏以劝告讦 （）者，皆当时小人所为，非先帝本意。143 .注释加点字.翻译全段译文：试卷第24页，共26页阅读。记游松江今七

28、年耳，子野、孝叔、令举皆为异物，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈余，荡尽无复孑遗（）矣。追思曩（）时，真意梦耳。 145.注释加点字146.翻译全段译文：阅读。广武叹方（）其盛壮时，争夺肯少安？废兴属造化（）,迁逝谁控拉 （tuan, ） ?147 .加点字翻译.翻译全段译文：148 .教材对接。苏轼赤壁赋：“方（）其破荆州。”译文：阅读。别石塔石塔别东坡，予云：“经过草草（），恨（）不一见石塔。”塔起立 云：“遮着（）是砖浮屠（）耶？ ”予云：“有缝塔。”塔云：“假设无 缝，何以容世间蟆蚁（蜷站和蚂蚁，比喻。也比喻o） ? ”予首肯 （）之。150 .注释加点字.翻译全段译文:151

29、 .教材对接元嘉草草（）（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） 阅读。高丽又见淮东提举黄实言：“见奉使高丽人言：所致赠作有假金银锭，夷人皆坏坏，使露胎素，使者甚不乐。夷云：非敢慢也，恐北虏有觇（）者以为真尔。*153 .注释加点字154 .翻译全段译文：155 .课文对接。古人秉烛夜游，良（）有以也。（李白春夜宴从弟桃李园序）译文：试卷第26页，共26页参考答案：1 .必要时应当团结互助，而不应当钩心斗角，要看清和对付共同的敌人，否那么，就必然会 让敌人有可乘之机，彼此都遭受灾难。2 .叶公好龙、守株待兔、掩耳盗铃。【解析】【分析】译文：一只河蚌正张着壳晒太阳。有一只鹤鸟，伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌连忙把

30、壳合上，紧 紧地钳住了鹤鸟的嘴。鹤鸟就说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会死。”河蚌也对鹤说: “今天不放开你，明天不放开你，你就会死！ ”两个谁也不肯放。渔夫看到了，就把它俩一齐 捉去了。1. 此题考查从故事中得到的启发。文章写了鹤蚌两方争斗，却让渔翁最后获利。告诉我们大敌当前，弱小者之间要联合起来, 消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益, 眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理，否那么，内部争斗不休，互不相让，只会两 败俱伤，使第三者得利，做事要懂得权衡得失，化解矛盾，互相谦让，以免顾此失彼，让别 人钻空子。言之有理即可。2. 此题考查寓言故事

31、的识记。告诉我们要认清现实，不要因小失大的寓言故事还有很多，如：叶公好龙、守株待兔、掩耳 盗铃。3. 放弃碰上被感动完成了学业（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根铁棒磨成针。”4. 只要功夫深，铁杵磨成针【解析】【分析】参考译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这 位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力, 答案第1页，共49页于是就回去把自己的功课完成了。3. 考查对字词的解释。未成，弃去：没有完成好自己的功课就出

32、去玩了。弃：放弃。逢老媪方磨铁杵：见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。逢：碰上。太白感其意：李白十分惊讶这位老妇人的毅力。感：被感动。还卒业：于是就回去把自己的功课完成了。卒业：完成了学业。4. 考查对句子的翻译能力。问之，日：“欲作针。”意思是：（李白）问这位老妇人在干什么，（老妇人）说：“要把这根 铁棒磨成针。”考查对谚语的积累与识记。只要功夫深，铁杵磨成针：民间谚语。比喻人只要有毅力，肯下功夫，做任何事情都能成功。5. 从前效仿A【解析】【分析】译文：庾亮所乘的马中有一匹的卢马，有人告诉他，叫他把这匹马卖掉。庾亮说：“卖它， 必定有买它的人，那就要害到它的买主了，怎么可以把对自己的不利转嫁给

33、别人呢？从前孙 叔敖杀死两头蛇，以保护后面来的人，这是古时候被传为美谈的事情，我学习他，不也是很 明智吗？ ”6. 考查词语解释。昔孙叔敖杀两头蛇以为后人：从前孙叔敖杀死两头蛇，以保护后面来的人。昔：昔日，曾经，以前。效之，不亦达乎：我学习他，不也是很豁达吗？ 效：效仿，学习。7. 考查对文章的理解。答案第2页，共49页 熟读全文可知：庾公有很匹性子很烈的马，别人都劝他为了平安把马卖掉，可是庾公不想害 了别人，所以他宁可自己继续留着这匹马。可见庾公是一个为他人着想的人。8. 离判断太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热的如同把伸进热火中。9. B【解析】【分析】译文：一个小孩说:“我认为太阳刚刚升

34、起时离人近一些，中午的时候离人远一些。另一个小 孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说:“太阳刚出来时像车盖一 样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？另一个小孩说:“太阳 刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？孔 子也无法判断谁是谁非。8 .此题考查文言文的重点字词解释。注意理解与区分古今义。(1) “去”在文中的句子是“我以日始出时去人近。翻译为：我认为太阳刚刚升起时离人近 一些。故去”是离的意思。“决”在文中的句子是“孔子不能决也”，翻译为：孔子也无法判断谁是谁非。故“决”是“判 断的意思。9 .此题考查学

35、生对文章内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。一个小孩认为中午太阳离人近日初出远，而日中时近也”，其依据是“日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤”，即认为太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热的如同把伸进热火中。10 .此题考查文言文句子朗读停顿掌握能力。掌握文言文句子朗读停顿的技巧：根据文言文句子 的意义结构的完整性，划分朗读停顿要做到正确停顿，前提是应读懂句子，理解句意。A“我以日始出时去人近，而日中时远也”意思是：我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午 的时候离人远一些。故本句朗读停顿为：我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。由此可 知本项朗读停顿恰当。B “日初出大如车盖，及

36、日中那么如盘盂”意思是：太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像 个盘子。故本句朗读停顿为：日初出/大如车盖，及日中/那么如盘盂。由此可知本项朗读停顿 答案第3页，共49页.解释以下加点的字。（1）故宜使楚矣：（2）晏子逐之：.下面句子中加点的“使”与“齐命使，各有所主”的“使”意思相同的是（）A.晏子使楚B.使狗国者从狗门人 *C.使子为使D.不肖者使使不肖主11 .“其义可乎”中的“义”意思是（）A.道义B.意义C.道理D.合乎正义的.甲文中晏子为什么要说自己是个“不肖者”？12 .从甲，乙两文中可以看出晏子是一个怎样的人?阅读文言文。师旷论学晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

37、师旷日：“暮，何不炳烛乎？ ”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如 日中光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公日：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行 走。13 .解释以下加点的字。（1）恐已暮矣（）（2）盲臣安敢戏其君乎（）（3）臣闻之（）*（4）善哉（）*不恰当。c“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”意思是：太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像 把手伸进热水里一样。故本句朗读停顿为：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。由此可知 本项朗读停顿恰当。D “此不为近者热而远者凉乎？

38、 ”意思是：这不是近时热而远时凉吗？故本句朗读停顿为：此 不为/近者热/而远者凉乎？由此可知本项朗读停顿恰当。综上，句子朗读停顿不恰当的一句是：Co应该他，指高缭11. CA12. 因为楚王意在侮辱齐国和晏子，晏子用不肖者出使不肖国来还击楚王晏子是一个能言善辩、足智多谋、赏罚清楚、任免有方的人。【解析】【详解】.考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力，解答此题要知道词语在 句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。（1）的句意为：所以应该出使到 楚国来了。宜：应该。（2）句意为：晏子把他赶走了。之：他，指高缭。1 .此题考查字的一字多义。题干中的“使为名词，是“使者”

39、的意思，只有C项中的“使”与 之意思相同。其他三项中的“使”都是动词，是“出使”的意思。2 .此题考查理解字义。“其义可乎”中的“义”指“道义工.此题考查对内容的理解。楚王挖苦齐国无人，派晏子使楚。晏子说齐国派遣使者，各有 分别，贤能的人被派去拜见贤明的君主，无能之辈被派去拜见没有德才的君主，自己是最无 能的，所以被派到楚国。3 .结合人物的言行，筛选文段中的重要信息，把握作者在文中的观点态度。显然，甲乙两 文的作者对晏子的言行都持肯定态度，表达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术，乙 文重于晏子“对内”的用人艺术。16. 晚怎么听说好盲臣/安敢/戏/其君/乎？17. B少年好学，就像初升

40、太阳的光芒。哪有做臣子的反过来戏弄君王的道理？答案第4页，共49页18. 学无止境，什么时候都应该抓紧时间学习。【解析】译文：晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？“师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳 光一样灿烂；中年，时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿 着火把照明，点上火把走路和摸黑走 路相比，哪个更好呢?”晋平公说：“说得好啊！ ”16. 此题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、

41、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。(1)恐已暮矣：恐怕已经晚了。暮：晚。(2)盲臣安敢戏其君乎：哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？安：怎么。(3)臣闻之：我听说。闻：听说。(4)善哉：好啊！17. 此题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语 气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句 子的意思，还要考虑句子的结构。这句话的意思是：哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？所以节奏为：盲臣/安敢/戏/其君/乎？ 18.此题考查“之”的用法。ACD选项中的“之”是代词，B选项中是的”。19. 此题考查文中重点句子的翻

42、译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句 顺。(1)而:表并列，并且。阳:阳光。少而好学，如日出之阳：少年时喜好学习，如同初升太阳 的阳光一样灿烂。(2)安:怎么，哪里。戏:作弄，戏弄。安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的人戏弄国君的答案第5页，共49页行为呢?20. 此题考查短文告诉我们的道理。结合译文，在读懂文章的基础上，把你领悟到的道理表述出 即可。师旷论学，出自说苑，作者是西汉人刘向。师旷论学这那么文言文告诉我们的 道理是:如果想立志学习，就应该从当下开始，只争朝夕。这样才能成就一番事业，

43、有志不 在年高，活到老学到老。21. 弹好心志，情志琴弹奏得好极了，就像大山一样高峻。22. .伯牙破琴绝弦/终身不复鼓琴/以为世无足复为鼓琴者。23. B春雨 绵绵兮假设春雨 明月 皎皎兮假设明月24. A【解析】参考译文：伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锤子期说：“你弹得真好呀， 就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，铺子期又说：“你弹得真好呀，就像 那奔腾不息的流水。”锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。21. 考查对词语的解释：(1)伯牙鼓琴：伯牙弹琴。鼓指弹。(2)善哉乎鼓琴：你弹得真好呀。善指好。(3)少

44、选之间而志在流水：不一会儿，伯牙心里又想到流水。志指心志，情志。22. 考查对句子的翻译，这类题要结合文章内容进行整体的意译，然后结合拆字的方法进行直译。 善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山：琴弹奏得好极了，就像大山一样高峻。23. 考查学生的断句能力。划分文言文句子的朗读节奏的方法：1 .句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气 答案第6页，共49页或领取全句乃至全段的作用。例如：“夫”、盖”、”故，”惟，“至假设”、”假设夫，“诚宜”等， 在这些词语后面应稍作停顿。例如：夫/环而攻之；盖/简桃核修狭者为之；故/有所览辄省记。2 .文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。例如：可/以一战；中/间力拉崩倒之声；故天将降大任于/是人也。3 .根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。例如：佳木/秀而繁阴； 问/今是何世；刻/唐贤今人诗赋于其上。4 .充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在