部编版六年级下册《第三单元》2021年单元测试卷（3）.docx

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1、部编版六年级下册第三单元2021年单元测试卷（3）试题数：21,总分：1201 .（填空题，8分）读拼音写词语。当我正pWihug不定时，爸爸突然开口说话了：我yuAn脸ng 你了，虽然你d5nwCi 一了我的正事。”听了他的话，我那颗huWngk6ng_不安的心终于安定了下来。2 .（填空题，3分）用“/选择下面句中加点字的正确音节。（1） 一阵旋（xu幺nxun）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋（xuWnxuan）转。 （2）薄（bbb6bWo）雾之中，突然传来一股淡淡的薄（bbb6bWo）荷的香味。 （3） 你挨（ai ai）我这么近干嘛？是不是想挨（ai ai）揍啊？车厢里突然传来一阵凶

2、 狠的叫嚷声。3 .（判断题，1分）匆匆这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返。_ （判断对错）VA. x.（判断题，1分）课文那个星期天的作者是史铁生。_ （判断对错）A. Vx5.（判断题，1分）别了，语文课一文的最后，选择了老师的留言和同学送书两件事，凸 显了依依惜别的气氛和心情。_ （判断对错）VA. X6.（判断题，1分）阳光的两种用法一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水 洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。_ （判断对错）A. Vx7.（判断题，1分）写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表 达。_ （判断对错）VA. x8.（填空题，

3、7分）按要求填空。不已万一新悬一结【解析】：考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句 号、问号或者感叹号。【解答】：句中的加点词“不是而是”是一个表示并列关系的关联词语，根据这个关系， 可造句为：你不是不是不聪明，而是不认真。故答案为：你不是不是不聪明，而是不认真。【点评】：造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺, 不能有语病，不累赘表达。12 .（问答题，2分）把下面的句子改写成陈述句。世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？【正确答案】：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。【解析】：考查了句子的改写，改写句子，侧重于改

4、变原句的形式。句式的改变或要求的其他 形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可到达效果。【解答】：把还有呢”改为“没有”，结尾用句号。故答案为：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。【点评】：改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。13 .（问答题，2分）用自己的话说说下面诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。【正确答案】：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳 枝。【解析】：考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢 慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】：出自韩姗的寒食。翻译：暮

5、春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节 东风吹拂着皇家花园的柳枝。故答案为：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。【点评】：确的内容,如果出现古代用语，必须查阅其意,用语言将古诗的大概意思写出来。14.（单项选择题,3分）以下字形无误的一组是（A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B才柔开惊惶枕搁空空落落C ,缥渺依偎容许全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准【正确答案】：A【解析】：此题考查了学生辨析错别字的能力,【解析】：此题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对

6、每个词中的字进行分析完成即可。【解答】：A.正确。B.有误，耽误：停留，拖延。枕改成“耽C.有误，缥缈：形容隐隐约约，假设有假设无。“渺”改成“缈”。D.有误，鼓励：激发，勉励。厉改成“励。应选：Ao【点评】：此题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字 形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语 组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。15.（单项选择题，3

7、分）以下词语解释不正确的选项是（）A.明媚：景物鲜明可爱； 急遽：着急的样子。B.绽开：裂开；惆怅：伤感，失意。C.饶有趣味：十分有趣； 呜咽：低声哭泣。D.自修：自习； 叮嘱：再三嘱咐。【正确答案】：A【解析】：此题考查了学生对于词理的理解，完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成, 不会的可查阅相关的资料。【解答】：B、C、D正确。A.不当。急遽：极快地；匆忙；仓促。应选：Ao【点评】：理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的 语境理解等。16.（问答题，10分）读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在横线上。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了

8、。 （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊了。【正确答案】：比喻;拟人;反问；排比;设问【解析】：考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排 比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】：（1）这是比喻句，把“日子比喻成“轻烟。（2）这是拟人句,把“太阳”赋予人的特点。（3）这是反问句，用反问的语气表达肯定的意思。（4）这是排比句，用去了，有再”引导的排比句。

9、（5）这是设问句，前面提出问题，后面进行回答。故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问；（4）排比；（5）设问。【点评】：做好此题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还 要学会分析各种修辞手法的表达效果。17.（填空题，11分）根据课文内容填空。（1）燕子了，有的时候；杨柳了，有的时候；桃花了，有的时候。（2）过去的日子如被了，如_,被了；我留着些什么痕迹呢？（3）迢迢牵牛星中，o四句诗表达出作者对牛郎织女虽相隔一水却 无法交流的感叹。（4）十五夜望月中，o表达了中秋节时游子对家乡亲人的思念。【正确答案】：1去;2再来;3枯;4再青;5谢;6再开;7轻烟;8微风吹

10、散;9薄雾;10初阳蒸融;11终日不成章；12泣涕零如雨；13河汉清且浅;14相去复几许;15今夜月明人尽望；16不知秋思落谁家【解析】：考查了根据课文内容填空、诗歌默写，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容 非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】：（1） （2）选自匆匆；（3）出自迢迢牵牛星；（4）十五夜望月是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。故答案为：（1）去再来枯再青谢再开；（2）轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融；（3）终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复几许；（4）今夜月明人尽望不知秋思落谁家。【点评】：对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文

11、的知识的积累有很大的帮助。18.（填空题，10分）课内阅读。（那天星期天）读一读，选择正确答案填空。（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了 让我们知道时间的变化，黄昏来临，还能让读者感受到A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。B.天色已晚，我不再等了。（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几 次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写 有什么效果？ _A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。(

12、3)结合上下文，品味以下语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。_我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她 们的父母，想象她们的声音。_我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽误。_【正确答案】：1A; 2B; 3这句话通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。；4这句话 通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。；5这句话通过写 “我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”

13、出去的心理。【解析】：语段选自课文那个星期天，这篇文章写了一个小男孩在某个星期天一直等着母 亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最 后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。这篇文章细腻地表现了主人公丰富而敏感的感 情世界。【解答】：(1)考查了对课文中重点句子的掌握情况。那是一个星期天，从早晨到下午, 一直到天色昏喑下去”这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，黄昏来临，还能 让读者感受到人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。应选A。“我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次 绊在我身上，

14、我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”这句话中作者的观察点发生了转换， 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄地劳碌情景。应选B。(2)考查了对人物心理活动的理解。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”这 句话通过“我”“看着”“等”等动作来写“我焦急又兴奋的心理。“我坐在草丛里看她们，想象她 们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音”这句 话通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。我蹲在她身 边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完 我马上拉起她就走，决不许她再耽误”

15、这句话通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我盼望母 亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。故答案为：(1) A；(2) B；(3)这句话通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。这句话通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。（3）这句话通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”吩望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心 理。【点评】：完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析 解答。19.（问答题，8分）课外阅读。掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课 前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是

16、最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下 了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇 一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲 述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了 热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然

17、后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似（si shi）的，不（再 在）像以前那么忧郁。她和同 学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联）欢会上，还让同学们教（jiao jiao）她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我 明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” （1）用“V”从文中括号内选出正确的音节和汉字。（2）读句子，注意加点的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的

18、横线上。英子的情感变化：（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？（5）英子为什么永远不会忘记那掌声？结合文章内容，谈谈你的理解。【正确答案】：从加点的词句中，我体会到英子为难、害怕的心情。；自卑;害怕；为难；自信； 两次。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的 赞美与鼓励。；英子永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传 递了同学们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的 鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。【解析】：文章写了得了小儿麻痹症的英子在同学们的掌声鼓励下走上讲台，

19、讲述了自己的一 个小故事。表现了掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气，微笑着面对生活。【解答】：（1）考查对正确的音节和汉字的选择。“似”当用于比拟，表示程度更甚之意时， 读音是“si”，如：好似。当用作好像曾经之意时，读音是shl”故此处读音是“Shi。教当传 授之意时，读音是“ji&。，当指导，训诲之意时，读音是如：请教，教学相长。故此处 选“j睛0。“在是一个介词，一般不单独使用。它必须跟在名词或名词类的词后构成介宾短语, 然后充当句子的状语成分。“再”表示又一次，文中选用“再“。连意思是：原意指拉车而行， 现指接合、接续；甚至、就是；和，还可作为姓氏。联原指以丝绳贯穿器耳便以提挂，现指

20、 连接、接续、结合，也可作为量词。故文中选用“联”。（2）考查对词句的揣摩体会。读句子，结合上下文，从加点的词句犹豫了一会儿、慢吞吞地、 眼圈红红的”中，我体会到英子为难、害怕的心情。（3）考查对人物情感变化的认识。文章先写了英子小时候生过病，腿脚落下了残疾，她感到 很自卑。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投 向了那个角落，英子立刻把头低了下去，她觉得很害怕。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台，她觉得很为难。她 的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家

21、深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似 的，不再像以前那么忧郁，她变得很自信了。据此填空即可。（4） （5）考查对内容的理解。仔细阅读选文可知：短文一共写到了两次掌声。第一次掌声, 代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。英子之 所以“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对英 子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起 勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。故答案为：（1） shi 再联 jiao；（2）从加点的词句中，我体会到英子为难

22、、害怕的心情。（3）自卑害怕为难自信；（4）两次第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对英子的赞美与鼓励。（5）英子“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学 们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使 她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。【点评】：阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成 时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。20 .（问答题，10分）小练笔。请你运用语言、动作、心理等描写方法，发挥想象，写一段话，

23、内容不限。【正确答案】：无【解析】：此题考查了学生进行想象写话的能力，要求运用语言、动作、心理等描写方法，发 挥想象，写一段话，完成时要结合题目要求，进行合理的想象后写话。【解答】：故答案为：她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。奶奶吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一 股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头， 自言自语地说：“老了，不中用啰！”【点评】：想象写话是出现频率比拟高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读, 然后展开丰富的想象力即可。21 .（问答题，30分）生活中一定会有让你高兴，让你难过，让你烦恼，让你后悔的事情发生。 这些事

24、情有的如过眼云烟，也许你早就忘记；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘请你 选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，注意表达真情实感。（500字以上） 【正确答案】：无【解析】：本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选 择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕， 或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的 去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的表达上，发生了什么事，你有什么深刻 的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情表达完整，表达时要详略得当，通过语言、 动作、神态

25、等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得 生动具体，让人印象深刻。【解答】：范文:那一刻，我真幸福“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。黄昏时分”这是在春季里 发生的事，在别人看来，这事微缺乏道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降， 同学之间有没有矛盾.因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己 做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，

26、我 这才开始担忧：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的 身影-母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？ 我高兴 地说：“妈，我考了一百分！ “妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！ 我接过饭 盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老 人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。 妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的 肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影

27、从我 的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我翻开家门，走进去大声的喊: “妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边, 母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头， 好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关 心的话都没说夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做 子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只 愿让它肆意地流

28、着，流着.那一刻，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。【点评】：本文深情地追忆一件往事，淋漓尽致地抒发了自己对母亲无比热爱与感激之情。其 真挚的情感融会于字里行间，让人读之感动不已。让人沉浸在爱的柔波里，尽情地怀想起我们 的母亲。一头一气天一角一之众新年到了，中华大地上一派的景象，到处热闹非凡。9 .（问答题，4分）以“月亮”为描写对象分别写一个比喻句和拟人句。比喻句：_拟人句：_10 .（问答题，2分）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的, 有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 11.（问答题，2分）用

29、下面句中加点的词语造句。这不是粥，而是小型的农业展览会。 .（问答题，2分）把下面的句子改写成陈述句。世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？12 .（问答题，2分）用自己的话说说下面诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。13 .（单项选择题，3分）以下字形无误的一组是（）A.盼望明媚绊脚翻箱倒柜B揉开惊惶枕搁空空落落C.缥渺依偎容许全神贯注D.滋味浅显鼓厉胡思乱想.（单项选择题，3分）以下词语解释不正确的选项是（）A.明媚：景物鲜明可爱；急遽：着急的样子。B.绽开：裂开； 惆怅：伤感，失意。C饶有趣味：十分有趣； 呜咽：低声哭泣。D.自修：自习； 叮嘱：再三嘱咐。16 .（问答题，1

30、0分）读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在横线上。（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊了。17 .（填空题，11分）根据课文内容填空。（1）燕子了，有的时候；杨柳了，有的时候；桃花了，有的时候。（2）过去的日子如被了，如_,被了；我留着些什么痕迹呢？（3）迢迢牵牛星中，o四句诗表达出作者对牛郎织女虽相隔一水却 无法交流的感叹。（4）十五夜望月中，o表达了中秋节时游子对家乡亲人

31、的思念。18 .（填空题，10分）课内阅读。（那天星期天）读一读，选择正确答案填空。（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了 让我们知道时间的变化，黄昏来临，还能让读者感受到A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。B.天色已晚，我不再等了。（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几 次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写 有什么效果？ _A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。（3）结合上下文，

32、品味以下语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她 们的父母，想象她们的声音。_我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽误。19 .（问答题，8分）课外阅读。掌声上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课 前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下 了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲

33、台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那 个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇 一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲 述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了 热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似（si Shi）的，不（再 在）像以前那么忧

34、郁。她和同 学们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联）欢会上，还让同学们教（jiao jiao）她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我 明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”（1）用从文中括号内选出正确的音节和汉字。（2）读句子，注意加点的词句，你从中体会到了英子什么样的心情？英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。（3）英子前后有怎样的情感变化？将表示英子情感变化的词语填在下面的横线上。英子的情感变化：（4）短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？（5）英子为什么永远不会忘记那掌声？结合文

35、章内容，谈谈你的理解。20 .（问答题，10分）小练笔。请你运用语言、动作、心理等描写方法，发挥想象，写一段话，内容不限。21 .（问答题，30分）生活中一定会有让你高兴，让你难过，让你烦恼，让你后悔的事情发生。 这些事情有的如过眼云烟，也许你早就忘记；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘请你 选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，注意表达真情实感。（500字以上）部编版六年级下册第三单元2021年单元测试卷（3）参考答案与试题解析试题数：21,总分：1201 .（填空题，8分）读拼音写词语。当我正pWihu舌i _不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuGn ling 你了，虽然你danw

36、U 一了我的正事。”听了他的话，我那颗huWngkbng 不安的心终于安定了下来。【正确答案】：1徘徊;2原谅;3耽误;4惶恐【解析】：看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读 写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】：故答案为：徘徊原谅耽误惶恐【点评】：完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2 .（填空题，3分）用小选择下面句中加点字的正确音节。（1） 一阵旋（xuWnxu急n）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋（xu盲nxu&n）转。 （2）薄（b6b6bWo）雾之中，突然传来一股淡淡的薄（bbb6b

37、Wo）荷的香味。 （3） “你挨（ai ai）我这么近干嘛？是不是想挨（ai ai）揍啊？ 车厢里突然传来一阵凶 狠的叫嚷声。【正确答案】：lxuan; 2xuan; 3b6; 4bd; 5ai; 6ai【解析】：此题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后, 结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】：（1）旋:xuWn转动：转。xu&n打转的：风。故依次填x6n、xuanHo（2）薄：b讥薄荷多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物。b6微；少：雾。bWo厚度小的：片。故依次填b6、bdo（3）挨：汨遭受：揍。弱靠近：

38、近故依次填丐i、afo故答案为：(1) xuan xuan；(2) bo bo；(3) ai aio【点评】：在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避 免读错。3.（判断题，1分）匆匆这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返。_ （判断对错）VA. x【正确答案】：B【解析】：考查了找中心句的能力，中心句是最能表达文章的中心思想，找到中心句可以帮助 我们更好的理解课文内容。【解答】：匆匆这篇课文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，通过生 活中的一些小事，生动的表达出时间稍纵即逝的特点。表达了作者对虚度时光的无奈和惋惜之 情，揭示了旧时代年轻人已有

39、所警醒，但又为前途不明而感到彷徨的心理。文中的中心句是 “我们的日子一去不复返”。故答案为：Vo【点评】：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句，如果能掌握中心句在课文中出现的特 点，就能较快地找出中心句，从而比拟容易地理解课文。4.（判断题，1分）课文那个星期天的作者是史铁生。（判断对错）VA. x【正确答案】：B【解析】：考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品， 文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是 熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】：课文那个星期天的作者是史铁生，说法正确。故答案为：Vo【点评】：做此类

40、题目，要通过平时对所学课文的出处以及作者有一定的了解，这与平时的多 学博记是分不开的。5.（判断题，1分）别了，语文课一文的最后，选择了老师的留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。（判断对错）A. Vx【正确答案】：B【解析】：考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做 题，这要求我们对课文内容非常熟悉。【解答】：别了，语文课讲了作者开始对语文课十分“厌恶”，后来得知要全家移民，再也 不用学习语文后，他开始努力学习语文，认真听讲，表达了作者强烈的爱国主义精神和对国语 的无限眷恋。通过阅读与查阅资料可知，别了，语文课一文的最后，选择了老师的留言和同学送书

41、两件 事，凸显了对国语的无限眷恋。故答案为：xo【点评】：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文 读懂，才能进行进一步的理解。6.（判断题，1分）阳光的两种用法一文以“阳光”为线索，写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水 洗澡”两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。_ （判断对错）VA. x【正确答案】：B【解析】：考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认 真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】：阳光的两种用法主要写了母亲和毕大妈充满智慧地使用阳光：冬天中午晒被子, 夏天用缸中太阳晒热的水洗澡，表现了她们的生活智慧和美好内心，表达了“

42、我”对母亲和毕大 妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。故答案为：x【点评】：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文 读懂，才能进行进一步的理解。7.（判断题，1分）写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表 达。（判断对错）VA. x【正确答案】：B【解析】：此题考查了学生对于人物的情感表达方式正确与否的辨析，结合自己对有关情感的 表达方式的理解及写作经验，判断即可。【解答】：结合自己对写作知识的积累可知，写作时;人物的情感可以直接表达，也可以融入 具体的人、事、景物中表达。故说法正确。故答案为：V【点评】：表达方法的考查是常

43、见题型，要熟练掌握常用的表达方法，结合课文多做练习。8 .（填空题，7分）按要求填空。不已万一新悬一结一头一气天一角之众新年到了，中华大地上一派的景象，到处热闹非凡。【正确答案】：情;2自；3象更;4灯;5彩;6垂;7丧;8涯海;9乌合;10万象更新;11悬灯结彩【解析】：考查了补全词语，选字词填空，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不 难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】：情不自已万象更新悬灯结彩垂头丧气天涯海角乌合之众万象更新：一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。悬灯结彩：挂灯笼结彩带。形容喜庆景象。故答案为：情自象新灯彩垂丧涯角

44、乌合万象更新悬灯结彩【点评】：在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。9 .（问答题，4分）以“月亮”为描写对象分别写一个比喻句和拟人句。比喻句：拟人句：_【正确答案】：月亮象天使，守护着你和我。；乌云散去，月亮害羞地钻了出来。【解析】：考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排 比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】：故答案为：月亮象天使，守护着你和我。乌云散去，月亮害羞地钻了出来。【点评】：做好此题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法, 还要学会分析各种修辞手

45、法的表达效果。10 .（问答题，2分）读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。 【正确答案】：无【解析】：考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】：用“有的有的有的有的”仿写一个排比句。故答案为：操场上，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在打球，还有的在做游戏。【点评】：仿写句子比拟重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型 甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或 感叹。11.（问答题，2分）用下面句中加点的词语造句。这不是粥，而是小型的农业展览会。 【正确答案】：你不是不是不聪明，而是不认真。