小升初语文阅读鉴赏强化练习3.docx

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1、小升初语文阅读鉴赏强化练习3学校:姓名：班级：考号：一、诗词曲鉴赏古诗阅读。闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。， O.先把古诗补充完整，再解释字词意思。妻子： 青春：1 .此诗被后人称为杜甫“生平第一快诗”，诗中描写诗人欣喜假设狂的具体写照的诗句是，。”这句话的意思是O2 .天下兴亡，匹夫有责。责任是是唐代王昌龄“黄沙百战穿金甲， 的豪情壮志，是南宋陆游“, ”的满腔悲愤与热切企盼，是清 代林那么徐“，岂因祸福避趋之”的舍生忘死。阅读古诗，完成练习。边词唐张敬忠五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日

2、，正是长安花落时。3 .诗中描写五原“工”（摘录诗中短语）的景象，突出了边关 春色姗姗来迟的特点。4 .这首诗将边塞风物荒凉的景象与长安城的暮春景色进行比照，表达了 o.将下面的诗句翻译成现代汉语。即今河畔冰开日，正是长安花落时。阅读理解。西江月夜行黄沙道中, o稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从小芳的变化中，我也听到了自己生命中欢乐的歌，这歌声多么美妙啊!51 .概括第自然段的主要内容。52 .联系上下文，“她的脸上洋溢着从未有过的欣喜”这句话的含义是：（只选一项）（）A.小芳感到听心脏跳动和感受音乐很有趣。B.小芳第一次听到这么美妙的

3、音乐，感到很惊奇。C.小芳不仅从听心脏跳动和感受音乐中获得快乐，还对生活充满信心。53 .在第自然段的横线上，描写出小芳变化的具体表现（如：她的神态、动作等）。54 .短文第自然段至第自然段的表达顺序是：（）A.按事情开展顺序表达B.按时间顺序表达C.按地点变化表达课内阅读青蛙写诗下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠：“我们可以当省略号。”.青蛙写诗的时候谁来帮助了？请你用“”在文中画出来。55 .短文里有逗号和句号，请你各画出一个来。56 .短文中青蛙说：“我要写诗啦！”是（）A.

4、喜欢下雨B.不喜欢下雨快乐阅读。钻木取火远古时代是没有火的。到了夜晚，人们就生活在黑暗中，吃的当然是生的。一天夜里，一个年轻人做了一个梦。在梦里，伏羲告诉他，一直往北走，有一个 叫燧明国的地方，那里有火种。年轻人醒来后，就向北方走去。他翻过高山，穿越森 林，游过河流，跳过沟涧，向北走了很远很远。终于有一天，他来到了燧明国。这里有一棵奇大无比的树。他看见有无数只长着 短而硬嘴巴的鸟，正在不停地啄一棵燧木。每啄一下，就有灿烂夺目的火花迸发出 来。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪，立刻折下几根燧枝，互相敲击，树枝上 果然闪出了火花！他又用小树枝去钻大树枝，终于，树枝上（）烟了，接着，（） 起了火花

5、，年轻人激动得（）下了眼泪。从那以后，这位年轻人四处游走，向人们传授钻木取火的方法。自此以后，人类就有了火。火把五谷煮熟，把野味烤熟。冬天。人们用它取暖； 黑夜，人们用它照明。人们还用火来冶炼矿石，打造工具和武器。火使人类的生活发 生了巨大变化，促使人类迈向文明。人们被年轻人的勇气、智慧和无私所折服，推举他做首领，并称他为“燧人氏”，即 取火者的意思。57 .在文中括号里填上恰当的动词。58 .用“横线”画出描写钻木取火的方法的句子。59 .人类有了火，生活发生了哪些变化？用“横线”画出来。60 .你觉得燧人氏是个怎样的人？阅读天地。春天来了春天来了，春雨淅淅沥沥。光秃秃的原野上，小草探出了头

6、，我要发芽！我要发芽！ 我们要为大地穿上新衣！春天来了，春雷轰轰隆隆。寂静的山坡上，笋芽钻出了头，我要长大！我要长大！我 要长成最翠绿的竹柏！春天来了，春风笑盈盈。干枯的柳枝，重新换上了绿色，嫩叶舒展开，招摇着欢迎春天。61 .短文有 个自然段。62 .“大地的新衣是o.根据短文内容填空。春雨唤醒了 O春雷唤醒了 O招摇着枝条，欢迎春天。课外阅读。李逵杀虎(节选)李逵背着母亲过沂岭，途中将母亲放于岩石上，自己去找水来给母亲喝。到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪 迹，叫了几声不应。李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三 十余步，只见草地上一团血

7、迹。李逵见了，心里越疑惑，趁着那血迹寻将去。寻到一 处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，千辛万苦，把老娘背到这里，却把来与你吃 了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？ ”心头火起，赤黄须竖立起来，将 手中朴刀挺起来，三两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪钻向前来，被李逵手 起，先搠死了一个。那一个里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那 大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你 这业畜吃了我娘。”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一 剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝

8、母大虫尾底下尽平生气 力舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀把，也直送入肚里去了。那 母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出 来。那老虎负疼、直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风， 吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起 处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一 扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颌下。那大虫不曾 再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一 声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母

9、四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大 虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。63 .以上选文跟武松打虎一样，都出自我国古典名著,作者是施耐庵。64 .请按故事开展的顺序，将以下故事情节的序号填入括号内。A.怒杀虎仔B.不见老母 C.再除双虎( )-( )一( )65 .参照例子，用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。武松打虎李逵杀虎在沂岭杀虎在景阳冈打虎.武松和李逵同为小说中的打虎英雄，你更钦佩谁？请结合课文和所选片段简要说 明理由。阅读下文，回答以下问题。鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，还有尾巴像花朵的。颜色也不 少，有金色的、黑色的、白色的，

10、还有白色和金色相间的，很好看。它们非常活泼，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。66 .短文共有 个自然段。67 .文中的金鱼有 种颜色。68 .金鱼的形状有 的，的，的。69 .金鱼令人喜爱的原因是o阅读短文，完成练习。两个书迷（节选）我童年时确实迷恋读书，二哥也是个书迷。二哥看书时，我就像被磁铁吸引的 铁屑一治 悄悄地溜到他的身后，先是远远的看八脖子伸得长长的，像一只喝水的 鹅，看着看着就不由自主的靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞 /zxzzxA/zxz/xzxzs/xzx/szzxzzxzzxzxzzzxzz1zszz11/zszzzzz1Xzszzz

11、zzzzzxzzz1zszzxzzzxzxzzxzzxzs/zxzxzzxzszw.快，我一目十行的阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，一掌把我推到一边去，但只 要他翻开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇 古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比 日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然 又是不顾一切地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。70 .文中画“”的句子运用了 的修辞手法，第处把想溜过去看书的“我”比作,第处把伸长脖子看书的“我”比作，表现了“我”的特点.找二哥藏的书时，作者说“我比日本宪兵队长鸠

12、山高明得多:以下理解正确的一 项是（）A.拿自己调侃，语言幽默C.表达了“我”对鸠山的不满B.跟日本宪兵队长作比照，不成体统D.夸日本人“高明”，不妥71 .短文是通过哪两件事来表现“我”是个书迷的?课内阅读。第二日，我便要他捕乌。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀来吃时，我远远 地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鸦坞，蓝背”.解释文中加点字。（1）便：缚：.这个片段可以用小标题概括。通过描写人物的,展现捕鸟的全过程，从中可以看出闰土、的特点。读短文谁愿意，做题。河马老师问：“谁愿意给

13、大家唱支歌？ ”小朋友们争着举手：“我愿意！ ”小黄鸥生怕老师叫别人，忽然站起来抢着唱歌。课间餐时，河马老师问：“谁愿意帮我发点心？ ”小胖猪的手马上举得高高的：“我愿意！”小胖猪一边发点心，一边啊呜啊呜地自己吃起来。放学了，地上不干净。河马老师问：“谁愿意清扫卫生？ ”小黄鹤和小胖猪都不作声。只有小刺猬举手：“我愿意！”小刺猬在地上打个滚，把那些碎纸片扎在刺上，送到垃圾桶里。他扫啊，擦啊。教室变得干干净净。河马老师笑了： “小刺猬真棒！ ”小黄鹉和小胖猪嘟着嘴巴：“河马老师真偏心。”.给下面句子中加点的词换个意思相近的词语。A.小黄鹏忽然站起来抢着唱歌。（） B.小胖猪的手马上举得高高的。（

14、） 79 .小刺猬是个 的孩子。（只填序号）A.爱逞（ch萌g）强B.不怕脏，不怕累，爱劳动80 .你觉得河马老师偏心吗？ （只填序号）A.不偏心，因为扫地是大家应该做的事情，只有小刺猬举手。B.真偏心。因为小黄鹏和小胖猪也为大家服务了。阅读短文。生活处处有语文生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大 社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得 多。不信，你跟我一起去走一走。走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的店名牌子，五花八门的广告铺天盖地， 常使人眼花缭乱，但都离不开文字。说字，这里不乏书法名家的手笔，驻足品味一 番，真是受益匪浅

15、，让人流连忘返；商店广告的创意者更是绞尽脑汁，广告语无奇不 有，细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精炼和准确更有趣的是有些同学 会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平，会因发现一个被包装得十分漂亮的错别 字而兴奋不已。好的电视节目能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫 测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课 堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关。走进大自然，有人会感受不到春天的气息，体验不到空气的清新，但笔下的作文 却常能大自然描绘得如仙境一般。细细推敲，这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文 字。社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐

16、，自然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫；艺术世 界中的音乐舞蹈、书法绘画，都会在我们的心底留下层层涟漪，会丰富我们的精神生 活。厚积而薄发，作文时信手拈来，点石成金，必然妙趣横生，活灵活现。生活中离不开与人的交往，更离不开语文。有时需要写份留言条，拟份表扬稿； 节日到了，送张贺卡给老师亲友，不忘附上一句句滚烫的话语；同学生病了，捎份诚 挚的祝福给人带来慰藉。生活处处有语文，有声的，有形的，无形的。只要不断用感官去捕捉，用心去体 验，学习语文无时不能，无处不能。81 .解释词语：受益匪浅： 绞尽脑汁： 82 .短文作者带我们到哪些地方学习语文的？83 .“这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字。”一句中

17、“这指：84 .我们实践中还可以通过哪些途径来学习语文？85 .读短文第2自然段，回答以下问题。读商店广告语我们能学习到什么？“更有趣的是有些同学会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平你有这样的经 历吗？试举一例。阅读百花园。鸟的天堂（节选）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声、到处都是鸟影后来忽然起了一声鸟叫。起初周围是静寂的。 接着又看见第二只，第三只。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另 一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一

18、吓，又飞进了叶丛，站在一 根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼晴骗了我，那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！ 86.首段中的6句话的顺序已被打乱，请重新排列： （填序号） 87.文中“大的，小的，花的，黑的写了鸟的，“有的站在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀”写了鸟的 o.作者在写看鸟时，为什么要专写一只画眉鸟呢？88 .品读文中画“”的句子，完成练习。（1）引号的作用有：表示着重强调的对象；表示引用的语言；表示特定称谓。这句话中引号的作用是O（2）加引号的“鸟的天堂。指,不加引号的“鸟的天堂”

19、指 o阅读拓展。春风春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉 红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰枝，也醒了，于是长出了嫩绿 的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂，麦草翠绿，油菜金黄；她抚摸 着小朋友，你看，红领巾更红了.想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。89 .这篇文章描写了春天的哪些景物？在正确的序号下打“铲。（1）田野 （2）燕子 （3）麦苗 （4）桃树 （5）柳树.“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是（）A.柳树长头发了。B.柳树的头发是绿色的。C.柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。90 .文中有许多优美的句子值得积累，找出一句，用

20、“”标出来，并读一读。91 .照样子，写句子。柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了。92 .你喜欢春风吗？为什么？三、文言文阅读文言文阅读北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或日：“食菱须去壳。”其 人自护所短，日：“我非不知，并壳者，欲以去热也。“问者日：“北土亦有此物 *否？ ”答日：“前山后山，何地不有？ ”夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。并：一起。欲：想要。坐：因为。强：勉强。93 .以下对加点字解释有误的一项为哪一项（） A.席上啖菱啖：吃A.席上啖菱啖：吃B.或日或：或者C.其人自护所短 护：掩饰C.其人自

21、护所短 护：掩饰D.仕于南方仕：做官*94 .下面语句朗读节奏划分正确的一项为哪一项（） A.此/坐强不知以为知也B.此坐/强不知/以为知也C.此坐强不知/以为知也D.此坐强/不知以为知也.“我非不知，并壳者，欲以去热也。”这句话的意思是95 .和本文阐述的道理相似的名言是（） A.人而无信，不知其可也。B.敏而好学，不耻下问。C.三人行，必有我师焉。D.知之为知之，不知为不知。文言文 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于 郊衢，扶节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。【注释】讴：歌唱。穷：尽，完。尽：尽、完。止：劝止、挽留。 饯：用酒肉给人

22、送行或设宴送行。衢：（qii）:大路。抚节：打着节拍。遏 （e）：阻止。谢：抱歉。100.以下对“响遏行云”理解最准确的一项为哪一项（）A.形容秦青的歌声非常悲哀。B.说明秦青的歌声声音很大，天空中的云都被振动了，不能流动。C.说明秦青的歌声悦耳，天空中的云都被陶醉了，忘记了流动。D.形容秦青的歌声噫亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。101.以下对人物形象分析不正确的一项为哪一项（）A.薛谭有“知错能改”的大丈夫品质。B.秦青对待学生宽容大度、仁爱和善。C.薛谭头脑不清晰，缺乏艺术鉴别力。D.薛谭有着对声乐艺术执着追求的精神。102 .薛谭要回家的原因是 o （原句回答）.这那么小故事说

23、明了一个什么道理？文言文阅读。钟毓、钟会兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观 之。毓拜而后饮,会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓日：“酒以成礼，不敢不拜。 又问会何以不拜，会日：“偷本非礼，所以不拜。”（注：值：正赶上。托寐：假装睡着了。）.解释字义。（1）值父昼寝： （2）其父时觉： （3）何以拜： .借助注释，联系上下文，写出画横线句子的意思。阅读书戴嵩画牛，回答以下问题。蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处土笑而然之。古语有云：“

24、耕当问奴，织当问 婢。”不可改也。105 .解释加点词的意思。（1）好书画（）（2）尤所爱（） （3）谬矣（）（4）古语有云（） 107 .用现代汉语写出下面句子的意思。（1）所宝以百数 O（2）拊掌大笑日 o.判断：选择正确的一项填在括号里（）A.尾搐入两股间：是说牛尾巴夹在两个屁股中间。B.今乃掉尾而斗：是说这牛连尾巴都掉了还在争斗。C.听了牧童的话，戴嵩说不能改动了。D.杜处土十分喜爱戴嵩的牛这幅画。108 .读过这个故事，你明白了什么道理？答：。109 .请写出一句与牧童有关的诗句：阅读。王安期作东郡太守，世乱，令日：夜不得私行。吏系得一夜行人。王问：“自 奚来？ ”云：“从师家授业还

25、，不觉日晚。”吏日：“鞭乎？ ”王日：“鞭书生以立 威名，恐非致治之本！ 释之，并令吏护送其反家。 注释系：抓到。致：到达。111 .理解文中带点字的意思。释之（）云（ ）反家（） .用自己的话解释下面句子的意思。鞭书生以立威名，恐非致治之本！112 .这那么故事中，王安期是个怎样的人？你是从哪些词句读懂的?文言文阅读。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或日：“食菱须去壳。”其人 自护其短，日：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者日：“北土亦有此物否？ ”答日：“前山后山，何地不有？ ”夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知 也。7 .将这首词补充完整。8 .关于这首词，

26、以下说法正确的一项为哪一项（）A.这首词的作者是唐代辛弃疾。B. “西江月”是词的题目。C. “见”读ji&n,意思是见到。D.这首词流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。9 .词中描写的是夏季的景象，我从, 这两句词中读出来的。 古诗文阅读。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台（4）。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。注释（1）僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。（2）尚：还，仍 然。（3）戍（shU）：守卫。（4）轮台：古代边防重地，代指边关。夜阑（lan）：夜深。 铁马：披着铁甲的战马。（7）冰河：冰封的河流。背景 陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽

27、已年迈，但收复国土的愿望依然强 列O.读诗歌的题目，你了解到哪些信息？10 .结合注释，写出前两句诗的意思。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。11 .下面对本诗理解有误的一项为哪一项（）A.因“僵卧孤村: 加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。B. “为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。C. “铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。D.这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。诗词曲鉴赏。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。注释：菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。114.解释下面加点的字。（1）仕于南方（ ）（

28、2）席上食菱（） 115 .翻译成现代汉语。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。116 .写出你对北人“强不知以为知”的看法。117 .阅读提升。阅读猴王出世选段，完成练习。海外有一国土，名日傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山 正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮 阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有 灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹 为群，獐鹿为友，猾猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰

29、洞之中。语言特点积累词句动词+名词食草木动物+关系狼虫为伴对仗工整石崖之下 峰洞之中阅读下面文言文回答以下问题。徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“假设令月中无物，当极明邪？ ”徐日：“否那么。比方人眼中有瞳子，无此必不明。”世说新语言语【注释】假设令：假如。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树 等。目童子：瞳仁。118 .结合所学知识试着解释以下词语的含义。尝： 戏： 否： 明：119 .结合所学知识，试着给短文划分朗读节奏。120,请用横线在文中画出与“假设是月亮中什么都没有，它是不是会更加明亮呢？ ”意思 相同的句子。121 .阅读短文说一说徐孺子的回答妙在哪里？1

30、22 .回顾所学的王戎不取道旁李你认为徐孺子是一个怎样的孩子?123 .学习了王戎和徐孺子的故事，说一说这两个故事给你的生活启示是什么？阅读短文，回答以下问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴， 常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角,尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。o古语有云：“耕当问奴，织当问 婢。”不可改也。124 .解释文中加点字的意思。曝（ ）搐（ ）掉（ ）谬（ ）.请将文中画“”的局部补充完整。125 .请用自己的话说说“古语有云：耕当同奴，织当问婢。不可改也。”的大意。阅读。欧阳询观古碑欧阳询尝行，见古碑，

31、晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反 ，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。注释：欧阳询欧阳询唐代书法家，楷书四大家之一。尝曾经。索靖晋代书法家。 反通“返”，返回。贮立长时间站立。布摊开、铺开。裘皮衣、皮草。因于是。126 .用自己的话说说下面句子的意思。驻马观之，良久而去。127 .梳理欧阳询观古碑的过程并填空。)-()-(）一（宿其旁观）.短文的 描写非常传神，从中能感受到文言文阅读。鲁人执竿鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄 有老父至，日：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？ ”遂依而截 之。注释：执：握、持。俄：一会儿。老父（

32、珀）：古代称老年男子。遂：于 是，就。128 .给句子选择正确的意思。（1）俄有老父至。（）A.来了一位俄国的老人。B.不一会儿，他父亲来了。C.不一会儿，来了一位老人。（2）何不以锯中截而入（）A.你为什么不用锯子把竹竿从中间截断，再拿进去呢？B.你为什么不把锯从中间截断，再拿进去呢？C.你为什么不用锯子锯入竹竿里呢？131 .选择（不能重复）。文中的执竿者是一个（）的人，老父是一个（）的人。A.聪明 B.愚蠢 C.不懂装懂D.懂得变通阅读文言文，再回答以下问题。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锋子期日：“善哉乎鼓琴，。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假

33、设流 水。”锋子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，O132 .请将文言文补充完整。133 .伯牙鼓琴讲述了一个知音难觅的故事。如果将文中-句的内容概括为“高 山流水遇知音”，那么第句的内容可以概括为“”。【语段二】一毛不拔一猴死，见冥王，求转人身。王日：“既欲做人，须将毛尽拔去。“即唤夜又拔之，方拔一根，猴不胜痛叫。王笑日：“看你一毛不拔，如何做人？ ”134 .文中有一个成语是134 .文中有一个成语是，它的意思是135.“方拔一根”中的“方”的意思是（）（填序号）A.方向B.才C.方正D.量词136 .“即唤夜叉拔之”中的“之”是指（A.猴子A.猴子B.猴毛C.冥王D.夜又137 .结合上

34、下文，我们知道“猴不胜痛叫”的意思是.你从这那么故事中获得了什么启示?阅读与分析。记六一语顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之，去：“无它术。唯勤读 书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至 者，疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人。故尤有味。（选自 苏轼东坡志林）注释：顷岁：过去。孙莘老：孙觉，苏轼的朋友，欧阳文忠：与题中“六一” 均是指文学家欧阳修。乘间：趁空子，利用机会。疵病：指文章毛病。指施（tT）:指出错误。138 .文中“无它术。唯勤读书而多为之，自工”中有两个词，请分别选择解释正确的一 项。（1） “术”的正确解释是（）A.技

35、术B.方法C.手术D.学术（2） “工”的正确解释是（）A.工人B.工作C.精妙D.善于140 .用自己的话说说画线句子的意思。141 .读了文章之后，你明白了什么道理?阅读理解。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。142 .解释文中加点的字的意思。尝： 竞走：143 .以下哪一个“之”所指代的事物与其他两个不同？（）A.竞走取之B.人间之C.取之，信然144 .为什么“树在道边而多子，此必苦李”？145 .王戎是个怎样的孩子？你从这个故事使你获得了什么启示?参考答案：1. 即从巴峡穿巫峡便下

36、襄阳向洛阳妻子和孩子。指明丽的春天的景色。2. 却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜假设狂3. 不破楼兰终不还 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 苟利国家生死以【解析】此题考查诗词歌赋默写和字词解释。唐代杜甫的闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛 阳。却看妻子愁何在。意思：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。妻子：妻子和孩子。青春作伴好还乡。意思：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。青春：指明丽的春天的景 色。1. 此题考查诗词名句理解和诗句翻译。方

37、法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原那么：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译直 译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比方：“收天下之兵，聚 之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保存基本词汇、专有名词，如年 号、人名、地名、朝代等。比方：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就 是庐陵郡的欧阳修。意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通 顺。比方：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最 小的东西都不敢占有。第二联以转作承

38、，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子，“漫卷诗书”，这是 两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想 到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人答案第1页，共31页 似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云 不知跑到哪儿去了，这一句是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”翻译：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜假设狂。2. 此题考查诗词歌赋默写、诗词名句理解和名人名言。唐代王昌龄的参军行七首其四青海长云暗雪山，孤城遥

39、望玉门关。黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。宋代陆游的示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。“王师北定中原日“，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。说明诗人虽然沉 痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一 句，诗的情调便由悲哀转化为激昂。“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄 托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的 父亲。表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分表达了年迈衰老的陆游爱国、报国之 情，从中受到感染，加深热爱祖国的情感。苟利

40、国家生死以，岂因祸福避趋之。意思：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情 愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。3. 垂杨未挂丝河畔冰开戍守荒寒北地的将士对长安的怀念之情4. 在荒寒的边塞，冰雪刚开始消融，而长安城里，早已春意阑珊了。4. 此题考查对诗歌内容的理解。本诗首句用“来迟”来形容边关春色，二、三句分别写到“垂杨未挂丝”和“河畔冰开”的景象，与长安已落花形成比照，凸显“来迟首句中的“五原”，就是现在内蒙古自治区的五原县。张仁愿任朔方总管时为防御突厥而修 筑的著名的三受降城之一西受降城，就在五原西北。这一带地处塞漠，北临大磺，气 候严寒，风物荒凉，春色姗姗来迟，所以说“五原春色旧来迟:

41、 着“旧来”二字，不但见此 答案第2页，共31页地的荒寒自古迄今如斯，而且说明诗人对此早有所闻。这一句是全篇总冒，以下三句即对 春色之来迟进行具体描绘。“二月垂杨未挂丝。”仲春二月，内地已经是桃红柳绿，春光烂漫，这里却连垂杨尚未吐叶 挂丝。柳色向来是春天的标志，诗人们总是首先在柳色中发现春意，发现春天的脚步、声 音和身影。抓住“垂杨未挂丝”这个典型事物，便非常简括地写出边地春迟的特点，令人宛 见在无边荒漠中，儿株垂柳在凛冽的寒风中摇曳着光秃秃的空枝，看不到一点绿色的荒寒 景象。三四两句仍紧扣“春迟”写边地风物，却又另换一副笔墨。通过五原与长安不同景物的对 照，来突出强调北边的春迟。第二句与三四

42、两句之间，包含着一个时间的差距。河畔冰 开，长安花落，暗示时令已值暮春。在荒寒的北边，到这时河冰刚刚解冻，春天的脚步声 虽已隐约可闻，春天的身影、春天的色彩却仍然未能望见，而皇都长安，这时早已姓紫嫣 红开过，春事阑珊了。这个对照，不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守荒寒北边 的将士对帝京长安的怀念。5. 此题考查对诗歌情感的理解。此诗将边塞风物荒凉的景象与长安城暮春景色进行比照，表达了戍守荒寒北边的将士对帝 京长安的怀念，亦含对边塞风物的欣赏。全诗言辞淳朴，行文沉着，风采天然。6. 此题考查学生翻译诗句的能力。翻译时需注意语句通顺、前后衔接恰当。翻译：黄河岸边，如今开始冰雪消融。长安城里，

43、却正当落花时节。7. 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉D8. 稻花香里说丰年听取蛙声一片【解析】【分析】译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉 叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明 忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水 的源头，它便忽然出现在眼前。答案第3页，共31页此题考查的是诗词歌赋的背诵默写。此题考查的是辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全诗内容是明月别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。7. 此题考

44、查的是对诗歌的理解和分析。此题中说法正确的选项是D项，A项：辛弃疾是宋代的。B项：“西江月”是词的词牌名。C项：“见”读x适n同“现”,显现，出现。8. 此题考查的是对诗歌的理解和分析。根据诗歌内容“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎 在告诉人们今年是一个丰收年。把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜 间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想 到即将到来的丰年景象。所以描写的是夏季。9. 要点：时间、天气我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，并没有为自己的处境感到悲哀，心里还想着替国家 守卫边疆。10. A【解析】【分析

45、】译文为：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫 边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的 战马跨过冰封的河流。10. 此题考查学生通过古诗题目了解关键信息的能力。通过题目“十一月四日风雨大作”中的“十一月四日”知道时间，通过“风雨”知道天气。11. 此题考查学生对古诗词翻译的能力。答案第4页，共31页通过注释能够知道：僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。尚：还，仍然。戍(shu)：守卫。轮台：古代边防重地，代指边关。再结合全句进行翻译，结果为：我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，并没有为自己的处境感 到悲

46、哀，心里还想着替国家守卫边疆。12. 此题考查学生对古诗内容的理解与辨析。通过“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的翻译：我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，并没 有为自己的处境感到悲哀，心里还想着替国家守卫边疆。知道诗人并没有辗转难眠，无比 悲观，A选项说法错误。13. 湖阴先生的书写茅屋檐下，这里指庭院没有青苔成垄成行推开门14. B表达了诗人恬淡的心境和生活的乐趣。【解析】略15. 王维A16. B【解析】【分析】17.此题考查学生作家作品的识记。山居秋暝是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后黄昏时分山村的旖旎风光利 山居村民的淳朴风气，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自 然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音 以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷