潺潺的小溪水教案公开课.docx

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1、潺潺的小溪水周婵一、 教学目标：1、 欣赏小溪的图片，感受大自然中溪水清澈透明，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美。2、 学习用流畅的线条表现溪水的流动与变化，并表达一定的意境。3、 培养学生对大自然的热爱，倡导学生保护水资源。二、教学重难点1、 重点：学习用流畅的线条表现溪水的流动与变化，构图合理。2、 难点：结合水中与岸边的景色，运用线条的方向及疏密变化，表现 潺潺的小溪水的美感。三、教学过程（一）、游戏导入.画线（1） 师：同学们，上课之前，我们先来做一个小游戏。“画线。”拿出事先准 备好的小纸条（课前叫学生准备了 2张纸，一张大，一张小）（2） 小要求，从上往下画连贯的线条。（曲直、粗细、长短）

2、 生边画，师边总结。虽然是简单的线，但也带给我一种线条的美。1 .增加难度，加点（1） 师：我们可以把很多形状都概括成点。（2） 要求学生在纸上画不规那么的点，当点变成石头的时候，边上的线会有什 么变化？2 .点变成了石头，那我们刚才画的或流畅或蜿蜒的线像什么呢？生”师“像水”直接点题（二）、欣赏水、感受水1、尝试探究、欣赏水周老师请你们欣赏一下大师的画，齐白石蛙声十里出山泉，就是用各种富有变化的点线，用水墨画的形式向世人展示了小溪的形态之美。同学们也很棒，你们笔下那大小各异的奇石，那流畅的线条，同样让老师感 受到了溪水潺潺流动 的画面。 出示课题潺潺的小溪水2、深入探究，感受水(1)欣赏图片

3、。(从全图和局部去欣赏)师“大师是用怎样的线条去表现水流动的形态。”生“”水中本没有线，画家用各种方向、长短、曲直、疏密的线条去概括，表现出 水流的快慢等变化。(2)继续欣赏图片。感受水大自然因水而灵动，我们一起去深入的感受一下，Ppt图片，师：“看到这样美的溪水，你有什么想说点的吗？ ”生：“、”师：“非常好，清澈透明的溪水，蜿蜒曲折，缓缓流淌在山脚，在林间, 在落叶纷飞的乡间小路旁，在怪石嶙峋的山路边，溪水唱着欢快的歌，一路向前 奔去。”(3)欣赏视频。感受水师，播放水流视频师：溪水清澈秀丽、恬静悠闲，周老师呀把它们带到了课堂上，你想身临其境 的去感受一下吗？生：“”师：总结“水流因地势的

4、不同，水流的方向也会发生变化”(这一环节解决本课的重点)继续欣赏画家的画，让学生总结出水中与岸边景色相结合的表现方法(这里解决本节课的教学难点)PPT出示陆俨少的画，师：“看到大师的画，你能感受一下画家是带着怎样的情感去表现的吗？ ” 生：“” 师：“优美的风景，缓缓流动的溪水，画家让自己也置身其中，感受大自然带给 我们的景色，表达了对溪水的美好情感”。 继续欣赏，自主探究。芥子园画谱“平泉画法”让学生自己去感悟，不用 举手发言。师总结各种线条的表现方法，并做适当师范。 欣赏同龄人作业，可以学习作品的优秀之处。(三)、表现水(1)、尝试用线描画的方法表现自己记忆中印象最深刻的小溪水。(2)、选一张你喜欢的图片，用线描的形式来表现。(3)、可以是单色线描，也可以是彩色线描。四、总结延伸(1)、师生互评学生作业鼓励同学介绍自己画面的闪光点。说一说自己的作品用 到了哪些线条？表现出溪水的水墨特点？引导学生在点评中学会欣赏。(2)、美术万花筒，小分支，PPT出示不同的表现方法，以后有机会在尝试。(3)、总结水是大自然的恩赐，是生命之源，我们要保护水资源。