部编版六年级下册《第六单元》2021年单元测试卷（3）.docx

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1、部编版六年级下册第六单元2021年单元测试卷（3）试题数：11,总分：0L （填空题，0分）划去句子中画线字的错误读音。（1）他刚要动手，妈妈喝（he he）住他，说：“你折（zhe zhe she）枝，他折一枝, 后边歇脚的人就不能看景了。”（2）挨（ai ai）一到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，单独站在报栏前， 欣赏我的打满双圈的作文。2 .（填空题，0分）把四字词语补充完整，并按要求归类。而起 救赵成塔 四面 罗列 不摧（1）描写山势的是:（2 ）表Z5积少成多的是:（3）与战争有关的是:3 .（填空题，0分）填写同音字，组成词语。zhi教yi 正ji累4.（填空题，0分

2、）接 洋 打一 选择合适的词语填空。种翻一一遇得 回一动浮现出现呈现闪现（1）翻过山坡，如画的景色在我的眼前。（2）启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（3）往事又在她眼前，她忘不了过去的岁月。（4）每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会在运动场上。5 .（填空题，0分）以“老师、学生为主题，分别写一个比喻句。（1）老师：（2）学生：6 .（填空题，0分）“插柳之恩，。”我还会用诗句来赞美我们的老师：7 .（填空题，0分）马上就要毕业了，就要离开敬爱的老师、亲爱的同学了。临别之际，我想 对老师说：！8 .（问答题，0分）毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互留赠言。请读读下面的赠言,再

3、回答下列问题。【解析】：语段选自语文综合实践活动难忘的小学生活，主要对老师娟秀端庄的字体和运 动会上老师与同学们的互动作了描述，表达了学生们对老师的依依不舍之情。【解答】：(1)考查对短文内容的理解能力。结合句子“书哲，你不能一味地模仿，还要仔细 观察字的结构”可知答案。(2)考查对短文内容的理解能力。结合句子“小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的, 我为此特别沮丧。“在您的真陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气”可知答案。(3)考查了对句子的理解，结合语段内容可知，这句话是对老师的语言描写和动作描写，通 过理解句子可知这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。应选D。(4)

4、考查归纳段意的能力。解答此题要抓住段落中的关键信息，通过阅读语段可知第二自然 段写的是运动会上老师时时在鼓励我们，抚慰我们。(5)考查拓展能力。解答此题言之有理即可。如：老师会说：“胜败乃兵家常事!失败乃成功 之母。我相信你一定会成功的!”(6)考查拓展能力。解答此题答案不唯一，言之有理即可。例如：我有一位如花似玉的老师。 她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容，仿佛花儿见了都感觉自愧不如。故答案为：(1) 一味地模仿仔细观察字的结构；(2)歪歪扭扭漂亮、大气；(3) D；(4)运动会上老师时时在鼓励我们，抚慰我们(5)老师会说：胜败乃兵家常事!失败乃成功之母。我相信你一定会成功的

5、!”(6)我有一位如花似玉的老师。她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容， 仿佛花儿见了都感觉自愧不如。【点评】：阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真 阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。10.(问答题，。分)阅读作文上的红双圈。1972年的5月，我正在上高二，学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的 作文，题目叫“补考”。一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：获奖征文在报栏里贴出来了，有你 的，上面打满了双圈。”那时候，老师批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很 兴奋，立刻就想去看看

6、，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂 静无人时，我像做贼一样地溜过去，单独站在报栏前，傻乎乎的下着，单独欣赏我的打满红双 圈的作文。我的心怦怦直跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文 老师给我的评价。带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，看见了报栏里的这 篇作文，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中, 第二次发表。几经周转，次年补考竟发表在上海文艺出版社的正式刊物上。那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？于是，我就接着折腾，陆 续发表了很多小说，成了作家。没有当年作文

7、上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走， 之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（1）请用一句话概括本文主要写了一件什么事？（2）第二段画线句子说明了“我”当时什么样的心情?（3）第四段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?（4） “人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。”作者 为什么要这样说呢？（5）最后一段运用了的修辞手法，其作用是。【正确答案】：老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。；“我 为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。

8、；“折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在 文中指“我”勤奋创作的艰辛。；在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命 运，偶然的事会产生必然的影响。；排比;对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情 真挚强烈【解析】：本文写了老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。【解答】：（1）考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，本文主要写 了老师在“我”的作文上打满红双圈，对“我”产生了很大影响，“我对此非常感谢。（2）考查对句子的理解，结合上文，第二段画线句子“我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持, 不愿在同学面前显出我的迫不及待说明了“我”

9、当时为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点 害羞。（3）考查对词语的理解。第四段画线句子“于是，我就接着折腾，陆续发表了很多小说，成了 作家”中的“折腾”一词，原为“折磨或反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。(4)考查对文章内容的理解。文中作者之所以说“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择 了其中的一条，是必然，也是偶然”，是因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改 变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。(5)考查对修辞手法及其作用的判断。文章最后一段“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏， 感谢挂在我生命之树上的红双圈”运用了排比的修辞手法，其作用是对母校和老师辛勤栽培和

10、 激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。故答案为：(1)老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此非常感谢。(2) “我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。(3) “折腾”原为“折磨”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。(4)在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然 的影响。(5)排比对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚强烈。【点评】：阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成 时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。11.(问答题，。分)六年的小学

11、生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什 么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。【正确答案】：无【解析 1 ：这道题考查习作的能力。习作时，选择一个你要倾诉的对象，把自己心里想说的话 写出来，要注意书信的格式，语句通顺，条理清晰，感情真挚。【解答】：范文老师，我有很多话想说敬爱的老师：您好！我们是一朵正在生长中的花朵，您是一位辛勤的园丁，天天给我们浇水、施肥、锄草，让 我们更加茁壮地成长。您是一根长长的蜡烛，照亮我们幼小的心灵，而您却燃烧得越来越短。 老师，我想对您说：谢谢！老师，以前三年级的时候，我非常讨厌写作文。很多时候都是应付，没有认真过。自从到 了

12、作文班后，您陪我们做游戏，启发我们写作文的兴趣；还一字字、一句句地帮我们修改作文, 让我们知道了写作文的乐趣和方法。就这样我慢慢地喜欢上了作文课。有次我的作文失望的 圣诞节还得到您的表扬，这里面有我的努力，更有您的汗水。老师，您辛苦了。以前，我特别讨厌上语文课，因为在语文课上会有很多很多的问题等着我们回答。可是因 为我胆子小，不自信，每次老师提问的时候，我心里已经有了答案，并且还是正确答案，但是 总怕答错而不敢举手。我就会非常烦恼，怕这节课白上了。老师看出了我的这个情况，就常常 鼓励我说：“不要怕，请大胆举手。如果你答对了，那是你努力得到的结果。如果你这个问题 答错了，老师帮你解决了，那你也就

13、是帮同学们解决一个错的问题。”在老师的鼓励下，每次 上课我都大胆举手，积极发言。您提问我的问题，我都能顺顺利利地答上来，语文成绩也提高 了。老师，谢谢您！老师，您说的每一句话，做的每一件事都让我深深感动。在你的期待的目光里，我一定好 好学习，不辜负您对我的期望。此致敬礼！您的学生：XXX X月X日【点评】：书信格式：1、收信人尊称。2、写信字体（整洁干净，大方美观）。3、写信的主 题。4、落款位置和日期。第一条：人生如梦，梦永远伴随着你!祝你笑口常开，笑死活该!”第二条：“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻 的水手。”上面的两条赠言，你欣赏哪一条？请你再给

14、老师和同学写两句赠言吧。我的观点：_送给老师：_送给同学：_.（问答题，0分）阅读课内文段，完成练习。您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的 我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其 人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构.”说罢， 亲切地摸摸我的头，然后提着我的手，担着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出 现在了本子上。在您的真陶下,我的书写越来越漂亮，越来越大气。运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助成。原本白皙的脸庞因 为兴奋而涨得通红，一头长发

15、随风舞动。当运发动冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他 接在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运发动，您会拉住他的手，温柔 地鼓励他别放弃。（1）老师认为写字不能还要_。（2） “我”写的字很有进步，最开始的时候是后来是（3）对画线句子分析正确的一项为哪一项一A.写出“我”学习很认真、专注。B.抓住“我”写的字端庄整齐的特点，流露出“我”激动的心情。C.“摸摸”“握”“捏”等动词刻画出老师写字姿势好。D.这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。（4）用一句话归纳选文第二自然段的意思。（5）遇到没发挥好的运发动，老师会怎么鼓励他呢？请发挥想象，写一段话。（6）读了

16、这篇课文，让你想到了哪位老师？为什么会想到他（她）呢？请写一段话。9 .（问答题，。分）阅读作文上的红双圈。1972年的5月，我正在上高二，学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你 的，上面打满了双圈。”那时候，老师批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很 兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂 静无人时，我像做贼一样地溜过去，单独站在报栏前，傻乎乎的下着，单独欣赏我的打满红双 圈的作文。我的心怦怦直跳，从头到尾一个个数下来，一共

17、是九十八个红双圈。这是我的语文 老师给我的评价。带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，看见了报栏里的这 篇作文，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中, 第二次发表。几经周转，次年补考竟发表在上海文艺出版社的正式刊物上。那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？于是，我就接着折腾，陆 续发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走， 之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(1)请用一句话概括本文

18、主要写了一件什么事？(2)第二段画线句子说明了“我”当时什么样的心情?(3)第四段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?(4) “人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。”作者 为什么要这样说呢？(5)最后一段运用了 的修辞手法，其作用是11.(问答题，0分)六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些什 么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。部编版六年级下册第六单元2021年单元测试卷（3）参考答案与试题解析试题数：11,总分：0L （填空题，0分）划去句子中画线字的错误读音。（1）他刚要动手，妈妈喝（h he）住

19、他，说：你折（zhe zhe she）枝，他折一枝, 后边歇脚的人就不能看景了。”（2）挨（ai ai）到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，单独站在报栏前， 欣赏我的打满双圈的作文。【正确答案】：ihe2zhesh6；3晅i【解析】:考查了辨析汉字读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的 读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】：（1）喝：hQ把液体饮料或流质食物咽下去。h司大声喊叫。故应划去折：sh印断（多用于长条形的东西）。zh旬断;弄断。zh可翻转。故应划去“zh。、she%（2）挨：利靠近；紧接着。困难地度过（岁月）。故应划去“前。故答案

20、为：（1） he zhe she；（2） aio【点评】：掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。2 .（填空题，0分）把四字词语补充完整，并按要求归类。而起 救赵 成塔 四面 罗列 不摧（1）描写山势的是：（2）表示积少成多的是：（3）与战争有关的是：【正确答案】:1拔地;2围魏;3聚沙;4埋伏;5奇峰;6无坚;7拔地而起、奇峰罗列。；8积沙成塔。；9围魏救赵、十面埋伏、无坚不摧。【解析】：考查了补全词语、词语的归类，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不 难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】：拔地而起围魏救

21、赵聚沙成塔四面埋伏奇峰罗列无坚不摧（1）拔地而起：形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。奇峰罗列：各种各样的山峰排列 着。（2）聚沙成塔：比喻积少成多。（3）围魏救赵：指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。现借指用包抄敌人的后 方来迫使他撤兵的战术。十面埋伏：四面八方广布伏兵的意思，表现一种不可逆转的军事态势。 无坚不摧：形容力量非常强大，什么坚固的东西都能摧毁。故答案为：拔地围魏聚沙埋伏奇峰无坚（1）拔地而起奇峰罗列；（2）聚沙成塔;（3）围魏救赵、十面埋伏、无坚不摧。【点评】：在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。3 .（填空题，0分）填写同音字，组成

22、词语。zhi 教接种得yi 正一洋一翻一回一ji 累打遇动【正确答案】:1执;2直;网植;4值;5义;6溢;7译;8忆;9积;10击;11机;12激【解析】：此题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成 时要结合题目中的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】：执教：指担任教学任务；当教练。故填“执，直接：指不经过中间事物的（跟间 接”相对）。故填“直”。种植：指把植物的种子埋在土里；把植物的幼苗栽到土里。故填“植”。 值得：指有价值，有必要。故填“值”。正义：指公正的、有利于人民的道理。应选“义”。洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。故 填“溢”。翻译：是在准确、

23、通顺的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。故填“译。回忆：指回想。故填“忆 积累：指逐渐聚集。故填积”。打击：敲打；撞击。应选击。机遇：指时机；机会(多指有 利的)。故填机。激动：指(感情)因受刺激而冲动。应选“激。故答案为： 执直植值义溢译忆积击机激【点评】：认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。4 .(填空题，0分)选择合适的词语填空。浮现出现呈现闪现(1)翻过山坡，如画的景色在我的眼前。(2)启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中(3)往事又在她眼前，她忘不了过去的岁月。(4)每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会在运动场上。【正确答案】：1

24、呈现;2浮现;3闪现;4出现【解析】：此题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的 意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】：浮现：(过去经历的事情)在脑子里显现。出现：显露出来；产生出来。呈现：显出；露出。闪现：指瞬间出现，忽然出现。(1)结合语境选择“呈现。(2)结合语境选择“浮现。(3)结合语境选择“闪现。(4)结合语境选择“出现。故答案为：(1)呈现；(2)浮现；(3)闪现；(4)出现。【点评】：选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法， 凭借语感即可做出答案。5 .(填空题，0分)以“老师、学生”为主题，分别写一个

25、比喻句。(1)老师：(2)学生：【正确答案】：1老师是辛勤的园丁。； 2学生是祖国的花朵。【解析】：此题考查了学生遣词造句的能力以及修辞手法的运用，造句时要认真分析所给词语 的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。【解答】：(1)可以把“老师”比作“园丁。(2)可以把“学生比作“花朵”。故答案为：(1)老师是辛勤的园丁。(2)学生是祖国的花朵。【点评】：造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要 表达得完整、合乎事理、不能有残缺。6 .(填空题，0分)“插柳之恩，。”我还会用诗句来赞美我们的老师：【正确答案】：1终身难忘;2春蚕到死丝方尽;3蜡炬成灰泪

26、始干【解析】：考查了课外名句和名言警句的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息 的能力，注意多读书，增加知识积累。【解答】：插柳，就是开始植树的意思，在这里代表启蒙。插柳之恩，代表启蒙老师的恩情。 一辈子都不能忘记。我还会用诗句来赞美我们的老师，如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 春蚕一直到死都在吐丝，蜡烛烧成灰才停止滴泪。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的 无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用 自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。其喻意是说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老 师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生

27、照亮前进的航程。故答案为：终身难忘春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。【点评】：做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感 受道理，受到教育。7 .（填空题，0分）马上就要毕业了，就要离开敬爱的老师、亲爱的同学了。临别之际，我想 对老师说：_ !【正确答案】：口老师，是您教导我怎么做人，教会我怎样学习，谢谢您。祝您身体健康， 万事如意【解析】：考查了口语交际，完成此题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织 语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。【解答】：结合题干要求，对老师的话应表达出对老师的感激、祝愿。故答案为：老师，是您教导我怎么做人，教会我怎样学

28、习，谢谢您。祝您身体健康，万事如意。【点评】：口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系 起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。8 .（问答题，0分）毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互留赠言。请读读下面的赠言, 再回答下列问题。第一条：人生如梦，梦永远伴随着你!祝你笑口常开，笑死活该!”第二条：生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻 的水手。上面的两条赠言，你欣赏哪一条？请你再给老师和同学写两句赠言吧。我的观点：送给老师：_送给同学：_【正确答案】：我欣赏第二条，因为这一条积极向上，催

29、人奋进。而第一条写得过于粗俗。； 祝老师桃李满天下。；愿我们的友谊如滔滔江水，连绵不绝。【解析】：此题考查了学生的实践能力，完成此题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然 后组织材材料或作出计划。【解答】：结合自己的理解写出自己喜欢哪一条，简单说一下理由。写赠言时要注意所送对象 的身份特点，注意语句通顺，有条理。故答案为：我欣赏第二条，因为这一条积极向上，催人奋进。而第一条写得过于粗俗。祝老师桃李满天下。愿我们的友谊如滔滔江水，连绵不绝。【点评】：综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语 言表达等能力。9 .(问答题，0分)阅读课内文段，完成练习。您的字总是那么

30、干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的 我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其 人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”说罢， 亲切地摸摸我的头，然后提着我的手，担着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出 现在了本子上。在您的真陶下,我的书写越来越漂亮，越来越大气。运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助成。原本白皙的脸庞因 为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运发动冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他 接在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运发动

31、，您会拉住他的手，温柔 地鼓励他别放弃。(1)老师认为写字不能还要_。(2) “我”写的字很有进步，最开始的时候是后来是(3)对画线句子分析正确的一项为哪一项一A.写出“我”学习很认真、专注。B.抓住“我”写的字端庄整齐的特点，流露出“我”激动的心情。C.“摸摸握捏等动词刻画出老师写字姿势好。D.这句话写出老师对“我”的关爱，反映出老师的耐心与细心。(4)用一句话归纳选文第二自然段的意思。(5)遇到没发挥好的运发动，老师会怎么鼓励他呢？请发挥想象，写一段话。(6)读了这篇课文，让你想到了哪位老师？为什么会想到他(她)呢？请写一段话。【正确答案】：一味地模仿;仔细观察字的结构;歪歪扭扭;漂亮、大气;D;运动会上老师时时 在鼓励我们，抚慰我们。；老师会说：“胜败乃兵家常事！失败乃成功之母。我相信你一定会成 功的巴我有一位如花似玉的老师。她那炯炯有神的眼睛，仿佛会说话一般；她那灿烂的笑容, 仿佛花儿见了都感觉自愧不如。