部编版六年级上册《第三单元》2021年单元测试卷.docx

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1、部编版六年级上册第三单元2021年单元测试卷试题数：14,总分：01.（填空题，。分）读拼音，写词语。di yu tuiran 2.(填空题,ci chang 一 xiang pi 。分）补全词语并完成练习。ju sang chou tige damiyu暴露遗大流星井然有一前功尽一技高无所（1）再写两个和画线词语结构相同的词语：、（2）表示稍强一些、技术高人一等的词语是:3 .（单项选择题，。分）以下加点字的读音全部正确的一项为哪一项（）A嵌入(qian) B.趴着(pa)C盔甲(kuT)D.辐射(fU)A嵌入(qian) B.趴着(pa)C盔甲(kuT)D.辐射(fU)跺脚(duo) 叉腿

2、(cha) 轨道(gui) 沧海(cang) 一破绽（zhan）一模一样（m6） 屏风（ping）弄巧成拙（zhud）着陆（zhuo）虎视眈眈（dn） 沮丧（ju）叱咤风云（C脸） 4 .（单项选择题，。分）选填在语段横线上的词语，正确的组是（）站在景山高处望故宫,站在景山高处望故宫,错综相连而又井然有序。A.重重殿宇层层楼阁道道宫墙B.层层楼阁道道宫墙重重殿宇C.重重殿宇道道宫墙层层楼阁D.层层楼阁 重重殿宇 道道宫墙5 .（填空题，0分）查字典填空。“至”字用音序查字法先查音序，再查音节；按部首查字法先查一部，再查画。“至 在词典里的解释有以下三个选项，请给以下句子中“至字选择正确的意思选

3、项，把序号填在相 应的横线上。A.到 B.至于，表示到达某种程度C.极；最人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。教室里很安静，甚至连一根针掉到地上都能听见。.（单项选择题，。分）以下各句中没有语病的一句是（）10.（填空题，0分）根据所学知识填空。（1）通过阅读宇宙生命之谜，我们了解到，生命存在的条件包括：适合生物生存的 温度；适当成分的大气；。（2）故宫博物院一文是按照顺序来介绍故宫的。其中，在整个建筑群中最具代表 性，集中表达了故宫建筑的艺术风格，是本文说明的重点。（3）春日中的两句诗既描写了春天的百花齐放、美丽多彩，又表达了诗人追

4、求 圣人之道的美好愿望。【正确答案】：1必要的水分;2足够的光和热;3空间；4太和殿;5等闲识得东风面;6万 紫干红总是春【解析】：此题主要考查根据课文内容填空和诗歌默写。解答此题，需要回顾课文的内容，然 后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。【解答】：（1）根据宇宙生命之谜课文内容作答。（2）根据故宫博物院课文内容作答。（3）出自宋代朱熹的春日。故答案为：（1）必要的水分足够的光和热；（2）空间太和殿；（3）等闲识得东风面万紫千红总是春。【点评】：这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写 时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。11 .（填空

5、题，0分）国家宝藏热播后，各大媒体争相报道，你最喜欢下面哪一个新闻标 题？请说出理由。让文物“开口说话”用时尚激活古老的记忆 让国宝活起来。我选（填序号）。理由：_【正确答案】：1；2这个标题中一个“活”字让满布历史尘埃的国宝立刻走到了台前，让 我们通过国宝不同的展现形式了解到更多的民族的历史和文化的内核。【解析】：考查了 口语交际，完成此题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织 语言。语句要通顺，要有条理。【解答】：认真分析题目中所给材料的特点，选择自己喜欢的新闻标题写出来并说明理由即可, 答案不唯一。如选择标题。理由：这个标题中一个“活”字让满布历史尘埃的国宝立刻走到了台前，让我

6、们通过国宝不同的展现形式了解到更多的民族的历史和文化的内核。故答案为：这个标题中一个“活”字让满布历史尘埃的国宝立刻走到了台前，让我们通过国宝不同的展 现形式了解到更多的民族的历史和文化的内核。【点评】：口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系 起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。12 .(问答题，0分)课内阅读。竹节人(节选)下课时，教室里摆开场子，吸引了一 I黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍王，咋咋呼呼好(hao hao) 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄(hong hong)作 鸟兽散。上课了，意兴依然不减

7、，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将*(jiang jiang)一起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说, 费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，麋战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室 窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没(mb mei)收的东西扯散了，随 手扔出窗外。(1)给文中加点的多音字选择正确的读音，打“铲。(2)文中画

8、“”的句子属于(正面侧面)描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们”。(3)下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。这句话中“眼巴巴” 突出了“我”的心理。(4)文中画”句子塑造了同学们和老师怎样的形象？用自己的话写一写。【正确答案】：晡o;h6ng;ji&ng;mb;侧面;对斗竹节人的痴迷;懊恼【解析】：本语段选自竹节人，这篇课文是一篇散文，作者以回忆性的文笔通过对“做竹 节人，斗竹节人”的过程与感受的描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。【解答】：(1)考查了对多音字的辨析。结合语境理解，好：暄0用在形容词前面问数量或 程度。脸o喜爱。根据语义应选“屋io

9、”。哄：hong许多人同时发出声音。hbng吵闹;开玩 笑。根据语义应选h6ng。将：j睛ng助词。表示动作的开始。j谄ng军衔名。将官。在校之 上。根据语义应选话ng。没：m6i无；没有。m可沉下去；把财物充公。根据语义应选 mb。(2)考查了对描写方法的理解。结合内容理解，读下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑 脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课”可 知，这句话是侧面描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们”对斗竹节人 的痴迷。(3)考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，“眼巴巴”突出了“我”懊恼的心理。(4)考查了对选文内容

10、的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，“伸长脖子恨不能从我们 肩膀上探过来”表现了同学们对玩竹节人的着迷；而“虎视眈眈”那么塑造了老师严厉的形象。故答案为：(1) hao hong jiang mo；(2)侧面对斗竹节人的痴迷；(3)懊恼；(4) “伸长脖子恨不能从我们肩膀上探过来”表现了同学们对玩竹节人的着迷；而“虎视眈眈” 那么塑造了老师严厉的形象。【点评】：考查学生的阅读能力，要认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文题目后，带 着问题读短文，可边读边做。13 .(问答题，0分)阅读短文，回答以下问题。理想的风筝(节选)苏叔阳北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏

11、醒。晴朗的日子， 刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿，也有三四米长的蝶蚣，最妙的便是三五只黑色 的燕子组成的风筝。他的腿自然不便丁奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手 中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕 在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也齐跃上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸， 那浮在他脸上甜蜜的笑丁使我觉僵他丕悬二位者A-而是二)同我;援的少生.常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次

12、，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸 燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追， 嘴里还不停地喊着：你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和 满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。（1）联系上下文，解释下面的词语。气喘吁吁：（2）用在文中画出一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么：_o（3）短文主要写了什么？请用一句话来概括。（4）文中画波浪线的句子运用_、描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。（5）从短文中你看到了一个怎样的刘老师？和竹节人中玩竹节人的老师相比，你更喜欢 哪个老师？为什么？（

13、6）如果让你读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读?【正确答案】：形容呼吸急促，大声喘气。在文中是指刘老师放风筝很吃力的样子。；那纸糊 的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。这个句子让我感受到了燕子风筝在空中自在飞舞、 活灵活现的姿态，以及刘老师的心灵手巧，技艺高超;短文主要写了刘老师在操场上放亲手制 作的风筝的情景。；动作；神态；刘老师是一位乐观向上、热爱生活的老师。刘老师与竹节人 中玩竹节人的老师相比，我更喜欢刘老师，因为刘老师在操场上和我们一起放风筝，老师如同 我们的伙伴，使我们无拘无束，玩得特别开心。；阅读时，要快速浏览全文，找到相关的第2 自然段精读，找到关键词句。【解析】：本短文选

14、自课文理想的风筝，这篇课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语 气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活 充满了强烈的爱与执着的追求。本短文主要描写了刘老师放风筝的情景。【解答】：（1）考查对重点词语的理解。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。在文中是指 刘老师放风筝很吃力的样子。（2）考查对修辞的理解。文中的这句话“那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄” 是一个拟人句，可从“翩翩起舞”“蹿入”这两个词语看出来。这个句子让我感受到了燕子风筝在 空中自在飞舞、活灵活现的姿态，以及刘老师的心灵手巧，技艺高超。（3）考查概括短文的主要内容。通过阅读与理解

15、短文内容可知，短文主要写了刘老师在操场 上放亲手制作的风筝的情景。(4)考查对重点句子的理解并填空回答以下问题。文中的“他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱 翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那 浮在脸上的笑甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”这段话作者运 用动作、神态描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。(5)考查对文中刘老师的评价。通过阅读与理解短文内容可知，短文中刘老师是一位乐观向 上、热爱生活的老师。这位刘老师与竹节人中玩竹节人的老师相比，我更喜欢刘老师，因 为刘老师在操场上和我们一起放风筝，老师如同我们的伙伴，使我们无拘

16、无束，玩得特别开心。(6)考查对短文内容的理解并回答以下问题。通过阅读与理解短文内容可知，要学会放风筝，必 须认真阅读短文，阅读时，要快速浏览全文，找到相关的第2自然段精读，找到关键词句。 故答案为：(1)形容呼吸急促，大声喘气。在文中是指刘老师放风筝很吃力的样子；(2)那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。这个句子让我感受到了燕子风筝在 空中自在飞舞、活灵活现的姿态，以及刘老师的心灵手巧，技艺高超；(3)短文主要写了刘老师在操场上放亲手制作的风筝的情景；(4)动作神态；(5)刘老师是一位乐观向上、热爱生活的老师。刘老师与竹节人中玩竹节人的老师相比, 我更喜欢刘老师，因为刘老师在操场上

17、和我们一起放风筝，老师如同我们的伙伴，使我们无拘 无束，玩得特别开心；(6)阅读时，要快速浏览全文，找到相关的第2自然段精读，找到关键词句。【点评】：学习理解短文内容，了解刘老师制作了几种风筝，了解刘老师是怎样放风筝的。认 真回答题目中的问题。14 .(问答题,0分)习作训练。亲爱的同学们，是什么让你的生活更加美好呢？是阅读，诚信，创意，还是你的梦想？它 是怎样影响你的生活的？请以让生活更美好”为题写一篇作文，可以选择一件事来表达这 样的影响。要求语句通顺，内容具体，450字左右。(请自备作文纸进行习作)【正确答案】：无【解析】：审清题意是写好作文的基础，本次习作为半命题作文，要求以“让生活更

18、美好” 为题写一篇作文。看到这个半命题作文，首先要想到是什么使生活更加美好呢？朋友之间的信 任，来自亲人、朋友的关爱，朋友间的友情选择自己要写的内容，先补充题目，然后再进 行构思。写作时要围绕习作中的“美好”进行，通过典型的事例表现生活的美好，什么使生活变 得美好？变得美好的过程是怎样的？ .在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、 心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者 身临其境之感。在表达事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有 更为深刻的意义。【解答】：范文：阅读让生活更美好我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我

19、最好的朋友。记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本红楼梦。封面上那两个美丽 的主角吸引了我。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书 以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸 爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本 彩图注音版红楼梦。时光流逝，现在我都已把红楼梦看了好几遍了，回想起来，真有 点可笑。记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通 过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，我要读 书”的种子便

20、深深埋在我幼小的心里。现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极 了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样， 因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中, 不禁为唐朝兴盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技兴旺，国力 强盛；感到不开心时一，老夫子总会惹我发笑也许，读书是我最大的快乐。阅读，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！【点评】：本篇习作能够运用拟人、比照等修辞手法来突显自己

21、对读书的热爱之情!语言生动 有趣，同时能引用关于书的名言警句，是篇不错的作文。A.切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。B.张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。C.立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。D.这些蔬菜长得这么好，是由于爷爷奶奶精心管理的结果。7 .（填空题，0分）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。（1） “太阳系除地球以外的其他行星”不包括A.月球 B.火星 C.海王星 D. 土星（2）将原句缩减到10个字以内：o.（问答题，0分）宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多 间。（运用该句的说明方法写一句话）

22、8 .（问答题，。分）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着 肚子净挨揍。这句话主要抓住了竹节人的进行描写，运用了拟人的修辞手法，这样写的好处在于.（填空题，0分）根据所学知识填空。（1）通过阅读宇宙生命之谜，我们了解到，生命存在的条件包括：适合生物生存的 温度；;适当成分的大气；。（2）故宫博物院一文是按照顺序来介绍故宫的。其中，在整个建筑群中最具代表 性，集中表达了故宫建筑的艺术风格，是本文说明的重点。（3）春日中的两句诗既描写了春天的百花齐放、美丽多彩，又表达了诗人追求 圣人之道的美好愿望。9 .（填空题，0分）国家宝藏热播后，各大媒体争相报道，你最喜欢下面哪

23、一个新闻标 题？请说出理由。让文物“开口说话”用时尚激活古老的记忆 让国宝活起来。我选（填序号）。理由：_.（问答题，0分）课内阅读。竹节人（节选）黑脑袋,-攒着观战-还跺脚拍手一咋咋呼呼好（hao hao） 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（h6ng hong）作 鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将 *（jiang jiang）一起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视 眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不

24、消说, 费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，糜战犹酣的两个竹节人被一把抓去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室 窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没(m。mei)收的东西扯散了，随 手扔出窗外。(I)给文中加点的多音字选择正确的读音，打“V”。(2)文中画“”的句子属于(正面侧面)描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出我们”。(3) “下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。这句话中“眼巴巴” 突出了 我”的心理。(4)文中画“”句子塑造了同学们和老师怎样的形象？用自己的话写一写。13.(问答题，0分)阅

25、读短文，回答以下问题。理想的风筝(节选)苏叔阳北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子， 刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蝶蚣，最妙的便是三五只黑色 的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢 乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手 中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。常常有成群的学生到操

26、场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸 燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追， 嘴里还不停地喊着：你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和 满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。(1)联系上下文，解释下面的词语。气喘吁吁：(2)用在文中画出一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么：_o(3)短文主要写了什么？请用一句话来概括。（4）文中画波浪线的句子运用_、描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。（5）从短文中你看到了一个怎样的刘老师？和竹节人中玩竹节人的老师相比，你更

27、喜欢 哪个老师？为什么？（6）如果让你读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读?14.（问答题，0分）习作训练。亲爱的同学们，是什么让你的生活更加美好呢？是阅读，诚信，创意，还是你的梦想？它 是怎样影响你的生活的？请以让生活更美好”为题写一篇作文，可以选择一件事来表达这 样的影响。要求语句通顺，内容具体，450字左右。（请自备作文纸进行习作）部编版六年级上册第三单元2021年单元测试卷参考答案与试题解析试题数：14,总分：01 .（填空题，。分）读拼音，写词语。di yu_ci chang_ju sang_ge da -tuf ran _xiang pi _chou ti _mi yu 【正确答案

28、】:1抵御;2磁场;3沮丧;4疙瘩;5颓然;6橡皮;7抽屉;8谜语【解析】：考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读 时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】：故答案为: 抵御磁场沮丧疙瘩 颓然橡皮抽屉谜语【点评】：完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2 .（填空题，。分）补全词语并完成练习。暴露遗大流星井然有 有味前功尽一技高无所一轻轻（1）再写两个和画线词语结构相同的词语：、。（2）表示稍强一些、技术高人一等的词语是：_【正确答案】:1无;2步;3序;4津津;5弃;6筹;7有;8手;9脚;10栩栩如生;11 滔滔不绝;

29、12技高一筹【解析】：考查了补写词语、词语的理解与辨析和词语的仿写，补写词语要注意平时多积累和 识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的 意思来写。【解答】：暴露无遗大步流星井然有序津津有味前功尽弃技高一筹一无所有轻手轻脚（1）津津有味：是AABC形式的词语，据此仿写如：栩栩如生、滔滔不绝;（2）技高一筹：表示稍强一些、技术高人一等。故答案为：无步序津津弃筹有手脚（1）栩栩如生滔滔不绝;（2）技高一筹。【点评】：在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。3.（单项选择题，。分）以下加点字的读音全部正确的一项为哪一项（）A.嵌入

30、(qian)B.趴着(pa) *C盔甲(kul) *D.辐射(fti)A.嵌入(qian)B.趴着(pa) *C盔甲(kul) *D.辐射(fti)跺脚(dub) *叉腿(cha)*轨道(gui)沧海(cang)破绽 （zhan）模样 （m6） 屏风（pmg） 弄巧成拙（zhud） 着陆（zhuo）虎视眈眈（d&n） 沮丧（jii）叱咤风云（c脸） 【正确答案】：c【解析】：考查了汉字读音的辨析,【解析】：考查了汉字读音的辨析,辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】：A.有误，“跺脚的“跺应读du。一模一样”的“模”应读“mW,读“m6

31、时指法式;规范；标准。B.有误，“叉腿”的“叉”应读“ch,读“ch举时指叉子。C.正确。D.有误，“辐射”的“辐”应读“叱咤风云”的“咤”应读“zh。应选：Co【点评】：掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4 .（单项选择题，。分）选填在语段横线上的词语，正确的组是（）站在景山高处望故宫,站在景山高处望故宫,错综相连而又井然有序。A.重重殿宇层层楼阁道道宫墙B.层层楼阁道道宫墙重重殿宇C.重重殿宇道道宫墙层层楼阁D ,层层楼阁重重殿宇道道宫墙【正确答案】：A【解析】：此题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的 意思及它们之间的区别

32、，然后结合具体语境填空。【解答】：重重殿宇：指一层又一层。层层楼阁：指高楼大厦。道道宫墙：指一道道宫廷的墙 壁。根据词义，结合此题语境，应依次选填词语：重重殿宇、层层楼阁、道道宫墙。应选：Ao【点评】：做好此类题目的关键是首先理解词语的意思，然后再结合句子大意选择出适合句子 意思的词语填空即可。5 .（填空题，0分）查字典填空。“至字用音序查字法先查音序再查音节按部首查字法先查部，再查画。“至 在词典里的解释有以下三个选项，请给以下句子中“至字选择正确的意思选项，把序号填在相 应的横线上。A.到 B.至于，表示到达某种程度C.极；最人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。_人们了解了生命起源的

33、过程之后，认为至少应有这样几个条件。_*教室里很安静，甚至连一根针掉到地上都能听见。【正确答案】：1Z; 2zhi; 3; 43; 5A; 6C; 7B【解析】：考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数 笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不 会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。【解答：“至的音序是Z，音节是“zhi”，部首是土,除去部首还有3画。至今：到现在的意思。“至到的意思。应选A。至少：最少的意思。“至最，极的意思。应选C。 甚至：表示更进一层的意思。“至”表示到达某种程度。应选B。故答案

34、为：Z zhi 3A；C；B。【点评】：部首查字法的步骤：第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。6.（单项选择题，0分）以下各句中没有语病的一句是（）A.切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。B.张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。C.立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。D.这些蔬菜长得这么好，是由于爷爷奶奶精心管理的结果

35、。【正确答案】：C【解析】：考查了修改病句和造句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是 否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再 从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。【解答】：A.前后不一致，应去掉“能否”。B.词序错误，应把“张民放在“不仅”的后面。C.正确。D.句式糅杂。应去掉“由于”。应选：Co【点评】：修改病句要遵守两条原那么：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。注意结合句 子间的关系造句。7.（填空题，0分）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。（1） “太阳系除地球以外

36、的其他行星”不包括A.月球 B.火星 C.海王星 D. 土星（2）将原句缩减到10个字以内：o【正确答案】：1A; 2科学家进行分析。【解析】：考查了对课文内容的理解和缩句，课文内容的理解要求我们上课积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】：（1）结合宇宙生命之谜课文内容可知，“太阳系除地球以外的其他行星”不包 括月球。（2）删去修饰语首先对太阳系除地球以外的其他行星”。故答案为：（1） A；（2）科学家进行分析。【点评】：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文 读懂，才能进行进一步的理解。8 .（问答题，。分）宫城呈长方形，占地七十二万平方

37、米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多 间。（运用该句的说明方法写一句话）_【正确答案】：这栋楼共21层，每层建筑面积约3000平方米。【解析】：考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所 提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】：考查了仿写句子，结合“占地七十二万平方米”“七十多座”“房屋九千多间”可知原句 用了列数字的说明方法，据此仿写。故答案为：这栋楼共21层，每层建筑面积约3000平方米。【点评】：仿写句子比拟重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型 甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或

38、陈述或疑问，或祈使或 感叹。9 .（问答题，。分）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着 肚子净挨揍。这句话主要抓住了竹节人的进行描写，运用了拟人的修辞手法，这样写的好处在于【正确答案】：外形;能生动地表现出竹节人“搏斗”时的形态【解析】：此题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心 理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解答】：这句话主要抓住了竹节人的外形进行描写，运用了拟人的修辞手法，这样写的好处在于能生动地表现出竹节人“搏斗”时的形态。故答案为：外形能生动地表现出竹节人“搏斗”时的形态【点评】：人物的描写方法的考查是常见题型，要结合内容理解，多做练习。