教学：篮球《二攻一的练习方法1》.docx

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1、高二篮球：二攻一的技术及运用单元计划单元 目标1 .能说出二攻一运用的发动时机，具体说出在二攻一中传球的时机和进攻的 方式选择。2 .在抢到篮板或者抢断后的发动的快攻中，运用传接球、突分、挡拆和投篮 技术进行二攻一，进攻得分，开展速度、耐力、协调等素质。3 .在练习或比赛中表现出团队合作，勇于拼搏，乐于学习的品质。单 元 课 时5课时教学内容教学目标重点与难点教学策略第1课时篮球二攻 一的练习 方法1:传 接球二攻1 .学生能说出篮球“二攻一”的运用时机， 传接球的时机和方法。2 .在消极防守下，两名进攻队员能拉开空 间进行有效准确的传接球并进行有效投篮 得分，开展速度、耐力等素质。3 .在组

2、合练习和比赛中表现出善于合作的 行为和享受比赛的品质。重点：传球 的质量和时 机。难点：同伴 的配合。1 .单一练习：半场传接球 二攻一2 .组合练习：抢篮板（抢 断）+全场传接球+二攻3 .比赛（游戏）：全场二 攻一得分赛第2 课时篮球二攻 一的练习 方法2：突 分二攻一1 .学生能说出篮球“二攻一”在一人突破 后防守后传球或者进攻的选择时机。2 .二攻一在消极防守中，能熟练的完成突 破，高质量的分球，有效投篮得分，进攻 得分率要高于80%,开展速度、力量等素 质。3 .在突分二攻一中享受成功的乐趣，培养 团结合作，顽强拼搏的精神品质。重点：突破 和传球的时 机。难点：突破 时二攻一得 分方

3、式的合 理选择。1.单一练习：突分二攻一 2.组合练习：障碍物突破 +突分二攻一+绳梯3.比赛（游戏）：半场分 组积极防守二攻一得分 赛第3 课时篮球二攻 一的练习 方法3：挡 拆二攻一1 .能说出利用掩护进行二攻一的时机和传 球的要点。2 .在消极防守中，高效的完成掩护并顺下 接传球得分的方式进行二攻一，并且得分 率到达80%,开展灵敏、力量等素质。1.在掩护中表达出同伴默契配合，敢打敢 拼的精神品质。重点：掩护 和传球的时 机难点：二攻 一时同伴的 默契配合1 .单一练习：掩护传球二 攻一2 .组合练习：折返跑+掩 护+二攻一3 .比赛（游戏）：积极防 守半场二攻一得分赛第4 课时篮球二攻

4、 一的运用 方法1：攻 防转换二 攻一L能说出2种以上攻防转换的二攻一运用 时机。2.在快速攻防转换下，合理选择突分或者 掩护或者快速传球二攻一方式，并能到达 85%的有效得分率，开展力量、灵敏等素 质。重点：攻防 转换二攻一 方式的选择 难点：攻防 转换的时机 意识把握1 .单一练习：掩护突分二 攻一2 .组合练习：三人手递球 攻防转换二攻一+绳梯3 .比赛（游戏）：全场分 组二攻一得分赛3.在快速攻防中表现出合理变通，团结协 作，敢于拼搏精神品质。高二篮球“二攻一”的练习方法1:半场（全场）“二攻一” 课时计划一、指导思想本课以中职体育与健康课程标准（2019版）和省纲要（2019版）为

5、指导，坚持“以学生开展为中心”的理念，以篮球“二攻一”为主线，落实“能 力为先”的价值导向。本节课注重篮球“二攻一”练习方法的掌握，以三人小组 的方式，通过合作、竞争不断提高技术的熟练程度，以比赛为手段，通过全场“二 打一”的比赛形式，提高学生抢下篮板发动“二攻一”的意识能力。在课堂中， 在教会学生技术方法的同时，培养学生丰富的想象力和创造力，以及持久的篮球 运动兴趣。二、教材分析功能价值:篮球内容是水平五的限学内容，目的是为了激发学生的运动兴趣, 它是一项以投篮为得分为目的比赛。分析篮球“二攻一”的特点，它对学生神经 系统的灵活性以及动作速度、力量、方向、空间感知等身体运动能力的开展具有 重

6、要的锻炼价值。教材特征：篮球“二攻一”是一种多打少的进攻方式，需要学生有熟练的行 进间传接球和行进间投篮的能力。进攻队友可以根据防守队员情况直接进行“二 攻一”也可以通过掩护、空切、快攻等形式进行“二攻一”。根据比赛场上的运 用情况，结合综合运球、传接球的组合练习，引导学生根据场上的具体情况，根 据防守队员的位置和防守情况进行配合，这也是本节课重点要解决的问题。教材结构：在计划中，该内容在高中阶段共24课时，本课是学期中单元5 课时的第1课，重点练习篮球“二攻一”。“二攻一”配合是以多打少的一种形式， 也是比赛中常见的进攻方式，要培养学生的战术意识，控制进攻节奏，提高进攻 成功率。重难点：基于

7、以上的分析，本节课学生学习的重点是形成二攻一时，两个队 员有适当的传球空间，难点是依据防守队员的位置和防守情况进行配合。课堂中 可以在练习中融入篮球规那么，帮助学生养成规那么意识。三、学情分析身心特征：本次授课对象为高二男生，每个班级20人左右。他们认知水平 上，以形象思维为主，可以用自己的语言表述某一个具体的动作，身高、体重的 生长速度较快，但存在个体的差异，因此在组合练习和游戏比赛中增加分层练习 环节，让不同的孩子学习适合自己的方法。技术起点：学生已经学习了 “行进间投篮”“行进间传接球投篮”“持球顺步（交 叉步）突破”等技术的方法和练习方法。学生在运球、传球等方面掌握较好，但在比赛中传球

8、意识方面较为欠缺。通过对学生的分析，了解到学生有能力完成“二攻一”技术动作，要让学生养成传球的意识和传球的时机。班情分析：班级的学生对篮球非常感兴趣，特别是篮球的“斗牛”和“三打 三”比赛。因此，可以利用体育骨干学生，通过任务驱动，以小组合作的方式, 让学生在具体的练习场景和比赛中，引导学生在比赛中善于发现“二攻一”的机 会，让学生在“赛”中优化动作的细节，从而开展力量、耐力等素质。Ui、教学流程五、场地布置11布置：上课前，体育教师配合学生，一起布置场地。场地布置以简洁为主，主要 布置如下图。六、平安防范1 .课前平安预防分析教材中的危险因素，比方行进间投篮后，落地时脚容易扭到，课中做好平安

9、提示。上课前，教师先到篮球场地检查是否有不平整或者危险的地方,布置器材时，尽量以简单布置为主，充分利用已有的场地和器材。2 .课中平安防范上课时，学生必须穿着宽松衣服、运动鞋。钥匙、硬币、校牌等尖锐物品应 放在指定地点。教师带着学生做充分的准备活动，学生练习时经常提醒学生注意 平安，并且时刻关注场地上是否存在平安因素。3 .课后平安措施重视放松活动，带着学生进行充分的放松。下课后，关注篮球场上是否有遗漏的器材，防止造成因无教师管理导致学生课间受伤。教学内容高二篮球“二攻一”的练习方法1:半场（全场）“二攻一”课时计划篮球“二攻一”的练习方法1：半场（全场）“二攻一”课次5-11 .学生能说出篮

10、球“二攻一”的运用时机，传接球的时机和方法。教学2.在消极防守下，两名进攻队员能拉开空间进行有效准确的传接球并进行有效投篮得分，开展速度、 目标耐力等素质。3 .在组合练习和比赛中表现出善于合作的行为和享受比赛的品质。重点 重点：传球的质量和时机。难点难点：同伴的配合。课的局部学练内容学练标准组织形式练习次数练习时间准备局部8，1 .教学常规师生问好，宣布本节课的内容, 平安教育，安排见习生；2 .队列练习“二列横队变四列横队”口令：1-2报数！成四列横队-走！3 .专项热身活动行进间热身高抬腿、后踢腿、侧身跑滑步3.1 球操练习三威胁、高低运球、体前单手 横拉运球、体前换手运球、胯 下运球1

11、.眼睛注视老师，安静听讲2.反响迅速，动作整齐，精 神饱满，认真听讲。3.听哨声，跟着老师进行专 项热身活动。注意力集中， 在音乐的节奏中跟着老师学 练相关的专项练习，动作准 确、积极投入、充分热身。1-2组织形式平安提示：将钥匙、 硬币、校牌等尖锐物 品放在“收纳箱”3组织形式平安提示：保持前后 1.5米距离，抬头观 察。1 .篮球“二攻一”的练习方法: 半场（全场）“二攻一”基本局部27z传接球1.1.1 传接球行进间投篮两人一组，练习者在三分线后 出发，相距6-8米，互相传接 球，完成行进间投篮。1.2 传接球+半场”二攻一” +抢篮板传接球+半场“二攻一” +抢篮板+俯卧撑队同学和队同

12、学从中线旁 边配合作为进攻者，队负责 防守和抢篮板并把球传给队 同学。1.2.1 传接球+自主动作突破十 半场“二攻一” +抢篮板+俯 卧撑分层：能力强的同学可以胯下或背后 运球突破能力一般的同学可以用同侧步 或交叉步突破传接球十运球过障碍+半场“二攻一” +抢篮板+俯卧撑分层：能力强的同学可以用组合运球 突破障碍物。能力一般的同学可以用换手运 球突破障碍。1.3.全场“二打一”比赛两个半场的同学为两组，进攻 对方的半场，攻防轮换，4分钟 内进球多者获胜。2.体能：tabata训练跟着音乐的节奏进行练习1 .高抬腿.开合跳2 .深蹲.波比跳分层：1 .篮球“二攻一”练习方法: 半场（全场）“二

13、攻一”传接球1.1.1 传球准确，接传球后, 行进间投篮的步伐正确，不 “走步”，起跳后的投篮动作 正确，5次投篮进3个以上。1.2半场“二攻一” +抢篮板 +传球练习1.2. 10接球注意提前量，进 攻同学拉开，进攻选择合理, 防守同学积极防守，拼抢篮 板。突破起动快，传接球流 畅，行进间投篮脚步正确， 抢篮板积极。运球过障碍快而稳，根 据防守队员位置选择合适的 配合。L3进攻队员根据场上变化, 选择传球、突破等技术，完 成进攻；技术衔接连贯，不 违反篮球规那么。2.跟着音乐的节奏，跟着老 师进行tabata训练。1.1组织方法平安提示：传接球同 学注意力度和准度， 上篮同学观察同伴， 防止

14、两遍同学冲撞1.2组织方法平安提示：注意保持 平安距离，前面同学 完成后再出发。组织形式：同121平安提示：完成“二三8 攻一”的进攻和防守 球员绕球场外返回 对应队伍队尾。1.3组织方法平安提示：控制好身 体接触，遵守比赛规 那么，防止打手、拉扯衣物2.组织方法23,4,体能较好的学生可以超过老师 的节奏体能一般的学生争取跟上老师 的节奏结束 局部L “天气预报”放松在“大自然”的音乐中调节呼 吸放松，伴随老师播报的天气 预报，进行肌肉拉升。1.闭目、静息，跟随老师做 放松练习，要求充分放松。5，2.小结、养成教育布置作业、归还器材、师生再2.进行总结，积极参与器材 整理，向老师再见见平安提

15、示：相邻同学 两臂距离，注意左右 距离，防止碰撞 14组织方法平安提示：充分放松3,场地场地：一个篮球场;器材 器材：篮球25个，手环24个，球服24件，障碍物4个，球筐两个，音乐播放器1个作业布置1观看一次CBA比赛的电视直播或视频，欣赏比赛中的“二攻一”。2 .课余活动中进行一次半场比赛，把“二攻一”运动起来3 .在小区或公园里进行一次10分钟的越野跑（注意做好热身活动和放松活动）。本节课的设计是以省纲要理念为指导，注重学生能力的开展。本课根据一堂课的七个基本 要求，围绕“教材三个一”设计教学的流程。以“传接球行进间投篮”作为单一身体练习展开，结 合比赛情景的运用时机，提高学生的学习效果。主要表达在以下四个方面：教学反思深度“学，学练内容结合真实的比赛情景，让学生在贴近比赛的环境下练习技能，刺激身体 对球的控制，实现深度学习。趣味“练学生的学练兴趣很高，特别是全场“二攻一”比赛的环 节，学生的积极性特别高。有效“赛比赛的设计围绕单一练习传接球行进间投篮，始终围绕课 的重点进行有效学习。激励“评在学生学练时，通过正面的评价，激励学生更加积极投入练习， 获得成就感，让学生产生兴趣，从而掌握一项特长。但是，由于学生能力的差异，能力弱的同学在组合练习中经常出现掉球、传球不准、进攻选择 不正确和“走步”现象，在其它班级教学中可以增加分层练习，让不同层次的学生都能体会成功， 有所提高。