中学2022—2023学年第一学期教研工作计划.docx

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1、XXXX中学20222023学年第一学期教研工 作计划为了进一步推进课程改，转变教师的教学观念，提高教 研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方 面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课 堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育 教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教, 铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计划：一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质 量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成 经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改，提升教 师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、

2、主要任务1、认真学习的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学 规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本” 的教学思想。不断深化教育教学改，积极探索职业教育的教 学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确 各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提 高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考 核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上 制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容 和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改的重点内容 之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可 行的方法。3、深入研究教学

3、内容，使教师在掌握课程标准、教学 目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用 教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际, 加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学 生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为 中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。 启发、引导、保护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期 要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验 交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教 学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水 平

4、。6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好一次 以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有 研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总 结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师 驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交 给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发 言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于20节。3、认真做好校本教研反思(1)教师要及时认真地撰

5、写课堂教学反思和教育教学反 思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理 论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型 意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有 较高水平的教育教学论文或经验总结。(2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的 类型。写好“课后反思”。(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统起 来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动 本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计 划、检查、评价、反应、控制和调节。四、立足课堂，以研促教1、教研重点课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教 学质量是一节课一节课上

6、出来的，只有遵循学生的认知规 律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质 量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改的一个重要内容，积极开展新标准 理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教 学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学 习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理 好四个关系：(1)课程与教学的关系(2)教与学的关系(3)结论与过程的关系(4)认知与情感的关系2、基本要求(1)确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活 动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学 科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同 研讨上课

7、技能，提高教师的专业素质。(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好 一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教 研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三 化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。 集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实 施课堂教学改相结合，与学校课题研究相结合。(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题, 自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和 研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和 提高课堂教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员 的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、 协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教 研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开 展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过 课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题 研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师 能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业知识、理论 素质的目的。