《小篮球：多种形式运球球及综合游戏》单元教学设计公开课.docx

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1、附件一水平一二年级小篮球：多种形式运球球及综合游戏单元计划学 习 目 标1 .积极参与游戏活动，准守游戏规那么。2 .在原地拍球、左右换手拍球、行进间运球等运球练习或游戏比赛中，熟悉小篮球 的球性，初步掌握小篮球的各种练习方法，开展柔韧、灵敏、协调等体能。3 .在学练中，遵守课堂纪律，乐于合作探究，敢于展示自我，与同伴一起活动，学 活团结合作、相互竞争、相互评价。课 时 数51A2B2C课 时学习内容学习目标重点与难 点教学策略第课 时多种形式运 球的动作方 法：原地拍 球+运球走1 .初步掌握拍小篮球的方法，能说出拍球时的手 型和发力方式。2 .在原地拍球练习中，能正确做出五指分开，掌 心空

2、出，使用指腹拍按球的正确部位；在做运球 走时，能保持好身体平衡。开展身体协调性、平 衡性和上肢力量。3 .在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会 与同伴相互合作，形成良好的团队合作意识。重点：运球 手型与拍 球点难点：用手 控制好小 篮球1.单一练习：原地拍球2组合练习：原地拍球+运球 走+走独木桥3,比赛（游戏）：“球宝宝画图 形”第课 时多种形式运 球的练习方 法1:左右 换手拍球+ 不同姿势的 拍球L 了解左右换手拍球的方法和技巧，动作能做到 协调放松。2.在左右换手拍球练习中，能正确拍按球的侧上 方，改变球的运动轨迹；在不同姿势拍球时，能 在拍球的同时改变身体姿态，并控制住球。开展

3、身体协调性、上肢力量和柔韧性。3在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会 与同伴相互合作，形成良好的团队合作意识。重点：运球 部位难点：全身 协调用力、 不同高度 发力不同1 .单一练习：左右换手拍球2 .组合练习：原地左右换手拍 球+单脚站立左右换手拍球+蹲姿拍球+坐姿拍球3 .比赛（游戏）：站姿拍球+ 蹲姿拍球+坐姿拍球拍第课 时多种形式运 球的练习方 法2：进行 间运球+抛 接球+拍球1 .能说出向前向后运球的过程中拍球什么部位， 动作能做到协调放松。2 .在行进间运球练习中，能够运球后上方向前慢 跑10米以上，运球前上方向后慢退10米以上； 在抛接球+拍球练习中，做到合球稳定，抛球有高

4、 度，接球有缓冲。开展身体协调性、上下肢力量。3在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会 与同伴相互合作，形成良好的团队合作意识。重点：运球 的力度 难点：身体 速度快慢 的控制L单一练习：行进间运球2 .组合练习：原地双手抛接球 +左右换手拍球+转圈拍球3 .比赛（游戏）：运球接力比 赛第 四 课 时多种形式运 球的练习方 法2：进行 间运球+抛 接球+拍球L能说出护球的手法，使用身体保护球，不去打二 推别人的同时抢球动作能做到协调放松。2.在护球和抢球中，能够用身体和手臂保护球， 抢球不犯规；在运球跑与停练习中，做到停球稳 定，启动有速度。开展身体协调性、上下肢力量。3在做各项练习时，积极

5、地参加游戏活动，学会 与同伴争抢时，形成良好的规那么意识。重点：护球 手法和抢 球手段 难点：控球 能力和身 体协调1 .单一练习：护球与抢球2 .组合练习：运球跑与停+报数字+放网球3 .比赛（游戏）:抢球比赛第 五 课 时多种形式运 球的运用方 法：护球与 抢球+运球 跑与停1 .能说出比赛游戏规那么和合作的技巧。2 .在追逐运球中，能够快速跑动并运住球；在合 作运球中，做到两人有配合，运球不掉球。开展 身体协调性、上下肢力量。3在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会 与同伴争抢时，形成良好的规那么意识。重点：提升 身体素质 难点：提升 合作与竞 争意识1 ,单一练习：追逐运球，合 作运

6、球2 .组合练习：运球拔河+合作 运球3 .比赛（游戏）:耍猴要求练习，防止受伤1.多种形式运球的练习方法2： 行进间运球+抛接球+拍球1.1单一练习：行进间运球1. 1. 1向前进行运球L L2向后行进运球1. 1. 3向前运球触物后退运球基本部分291.2组合练习：抛接球+拍球. 1原地双手抛接球+左右换 手拍球原地换手抛接球+转圈拍 球游戏比赛：运球接力比赛2.体能游戏：蚂蚁运粮1.1每个学生拍按正确部位1. 1. 1运球后上方并能跑起来1. 1. 2运球前上方，使用向后滑 步的方式后退观察标志物位置，听到教 师所报出颜色，打倒标志物并后 退运球1.2全体学生进行自抛自接球 一次后进行原

7、地左右手换手拍 球或转圈拍球1.2. 1拍球衔接抛接球时合球 稳，五指用力抓球球不用抛太高，单手能够 将球抛起来，运球稳1.3运球后上方，掉球后回到掉 球位置再出发。2.用手臂和脚支撑身体，两腿屈 膝，将篮球放在腹部，屁股不着 地,手脚交替向前爬行运球给对 面同学/ / / / /,个1.1 ,XKK XXKX XXKX XXKX X平安提示:练习时注意左右间距和行进路线，捡球时观察同伴位置XKK XXKK X1.2,XKK XXXK X平安提示：抛球不要太 高，防止砸伤自己或同平安提示：注意和同伴 之间的距离2.XXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX X

8、XXXX平安提示：为同伴加油X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X 平安提示：活跃气氛, 放松身心N10 1 302101 30N101 30N502,2503,23y23r结 束 部 分 4,器材1.放松拉伸，利用球按摩身体2 ,总结与作业布置3.收拾器材，师生再见L充分拉伸肌肉，调整呼吸，放 松身心2.总结本课内容，布置作业篮球场，篮球40个，音响一台，标志物假设干作业 1.行进间往返运球10米以上，且不掉球完成5次；2,填写作业单预计练习 练习密度：60%-65% 平均心率：120-135次/分密度13多种形式运球的运用方法：护球与抢球+

9、运球跑与停课时计划一、指导思想本课以体育与健康课程标准提出“健康第一”的教育思想及省纲要提出“技术、体能、 运用”三维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以篮球运球为主要学习内容, 以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨，创设学生感兴趣的游戏促进教学情境，让学生大胆去想，积 极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中，课堂上注重学生 运动技术的教学，充分调动大局部学生的主动参与性，开展学生自主探究能力，培养学生小组合作能 力。二、教材分析功能价值：篮球工程是小学体育的重要组成局部，学生在学会运球技术的同时可以利用这一技术 进行游戏、教学比赛。多种形式

10、的运球，它能提高学生的基本活动能力，提升控球能力、协调能力、 平衡能力、上下肢力量等身体能力。教材特征：抢球和护球是篮球比赛中的对抗环节，它要求学生有竞争与保护意识，他不仅仅能提 升学生的控球能力，更能加强学生对篮球运动工程的理解和规那么意识。教材结构：想要进行护球首先要让眼睛先离开自己运的球，去观察抢球人的位置和移动，并且能 够自己移动起来，这需要极高的控球能力。.重难点：基于以上分析，本课的重点是护球手法和抢球手段，难点控球能力和身体协调。在课堂 中需要结合篮球比赛的规那么，帮助学生养成规那么意识。.三、学情分析身心特征：本课教学对象为水平一阶段的学生，他们正处于身体素质开展的敏感期，活泼

11、好动， 好模仿，易兴奋，愿意参与各类游戏和比赛，对新异的动作和活动方法有很大的兴趣，但欠缺自控能 力。技术起点：学生在进行了大量原地运球，行进间运球后，已经有了一定的控球能力，但是对篮球 的保护还不到位，本课加强学生对自己球的保护，和用去抢别人的球的方法来思考怎么样更好的保护 球，是移动？是身体位置关系？还是合理运用规那么？ .班情分析：水平一阶段学生喜欢游戏，教师把球类基本动作的学练过程变成学生与学生之间、组 与组之间的单个动作或成套动作的比赛，以提升整堂课的练习效果。四、教学流程（思维导图）五、场地布置XXXXXXX XX XX XX X X X XX X X X XX X X X XX

12、X X X XX X X X X XX X X X X Xk X X X X X X I-/X X X XX X六、平安防范（课前课中课后）.课前场地器材布置合理，排查各类平安隐患。1 .认真做好准备活动，在活动中注意联系平安距离。（间隔L 5米）.课后回收器材，放松身心。小篮球：多种形式运球的运用方法课时计划教学内容多种形式运球的运用方法：护球与抢球+运球跑与停课次：5-4教学目标1 .能说出护球的手法，使用身体保护球，不去打、推别人的同时抢球动作能做到协调放松。2 .在护球和抢球中，能够用身体和手臂保护球，抢球不犯规；在运球跑与停练习中，做到停球稳定， 启动有速度。开展身体协调性、上下肢力

13、量。3 .在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会与同伴争抢时，形成良好的规那么意识。重点、难点重点：护球手法和抢球手段难点：控球能力和身体协调课的 局部学练内容学练标准组织形式 与平安措施练习 次数练习 时间准 备 部 分 7，1 .课堂常规2,队列队形：原地间转法3.准备活动：3. 1运球走3. 2球操1静、齐、快2.精神饱满，跟上节奏，队列整 齐3.100%的学生能到达充分热身, 跟着教师跑起来，动起来4.X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X平安提示：准备活动认真充分，按131r3/3/要求练习，防止受伤基 本 部 分1 .多种形式

14、运球的运用方法：护 球与抢球十运球跑与停1.1 单一练习：护球与抢球1. 1. 1护球运球LL2两人一组护球与抢球1. 1.3一抢二运球L2组合练习：运球跑与停1.1 使用身体和手去保护球1.1.1 原地运球，侧身面对教 师,眼睛看着教师,老师移动时， 同时移动脚步转动身体保护球LL 2两人一组，原地运球的同 时去摸对方的篮球1. 1.3 一人无球跑动去干扰另 外二人的运球1.2进行间运球后听到教师的 口令或到标志物前原地运球X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X 平安提示：抢球时注意 不要伤害到同学身体r , 3 A 汽 X XX X1.2X

15、XXXXX X X X X X XXXXXXX2100215201，303/ r29z1.2.1 运球跑与停+报数字1.2.2 运球跑与停+放网球1. 3游戏比赛：抢球比赛L2.1运球报出教师手中数字运球时将网球放入框中1. 3分成4小组，在规定场地内 进行护球抢球游戏，球被拍出场 外被淘汰1. 3X1 1 。DK X X X-(=0 口N525233/3/ r口 1 1(10 口2.体能游戏：赶小猪含2 .用手拨球向前移动，看谁移动 得又快又直2.X XX XX XX XX X X XX X X XX X X XX X X X-23lz平安提示:为同伴加油结 束 部 分4，1 .放松拉伸，利

16、用球按摩身体2 .总结与作业布置3 .收拾器材，师生再见1 .充分拉伸肌肉，调整呼吸，放 松身心2,总结本课内容，布置作业X XX XX XX X 平安提示: 放松身心X X X XX X X XX X X XX X X X 活跃气氛,13，场地 器材篮球场，篮球40个，音响一台，网球40个，收纳盒4个作业1 .运球护球让爸爸妈妈来抢球，能坚持10秒以上；2,填写作业单预计 练习 密度练习密度：65%-70%平均心率：120-135 次/分多种形式运球的综合游戏：追逐运球+合作运球+抢蘑菇课时计划一、指导思想本课以体育与健康课程标准提出“健康第一”的教育思想及省纲要提出“技术、体能、 运用”三

17、维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以篮球运球为主要学习内容, 以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨，创设学生感兴趣的游戏促进教学情境，让学生大胆去想，积 极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中，课堂上注重学生 运动技术的教学，充分调动大局部学生的主动参与性，开展学生自主探究能力，培养学生小组合作能 力。二、教材分析功能价值：篮球工程是小学体育的重要组成局部，学生在学会运球技术的同时可以利用这一技术 进行游戏、教学比赛。多种形式的运球，它能提高学生的基本活动能力，提升控球能力、协调能力、 平衡能力、上下肢力量等身体能力。教材特征：在多节运球课

18、后，学生需要用一些比赛和游戏总结所学内容，在此基础上搭配更多的 竞争以提升学生篮球比赛能力。教材结构：从跑动的追逐运球到两人合作的配合运球到单人竞争的抢蘑菇比赛，步步提升运动强 度，极大提升学生的身体素质。重难点：基于以上分析，本课的重点是提升身体素质，难点提升合作与竞争意识。在课堂中需要 结合篮球比赛的规那么，帮助学生养成规那么意识。.三、学情分析身心特征：本课教学对象为水平一阶段的学生，他们正处于身体素质开展的敏感期，活泼好动， 好模仿，易兴奋，愿意参与各类游戏和比赛，对新异的动作和活动方法有很大的兴趣，但欠缺自控能 力。技术起点：在进行了抢球与护球竞争后，学生比照赛类游戏非常感兴趣，接下

19、去进行各种比赛和 游戏不仅提升了学生的学习兴趣，而且增强了学生的身体素质。班情分析：水平一阶段学生喜欢游戏，教师把球类基本动作的学练过程变成学生与学生之间、组 与组之间的单个动作或成套动作的比赛，以提升整堂课的练习效果。四、教学流程（思维导图）r报数点名L安排见习生课堂常规一五X XX XX XX X六、平安防范（课前课中课后）.课前场地器材布置合理，排查各类平安隐患。1 .认真做好准备活动，在活动中注意联系平安距离。（间隔1.5米）.课后回收器材，放松身心。小篮球：多种形式运球的综合游戏课时计划教学内容多种形式运球的综合游戏：追逐运球+合作运球+抢蘑菇课次：5-5教学目标1 .能说出比赛游戏

20、规那么和合作的技巧。2 .在追逐运球中，能够快速跑动并运住球；在合作运球中，做到两人有配合，运球不掉球。开展身体 协调性、上下肢力量。3 .在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会与同伴争抢时，形成良好的规那么意识。重点、难点重点：提升身体素质难点：提升合作与竞争意识课的 局部学练内容学练标准组织形式 与平安措施练习 次数练习 时间准 备 部 分 7，1 .课堂常规2,队列队形：原地间转法3 .准备活动：3. 1运球走3. 2球操1静、齐、快2.精神饱满，跟上节奏，队列整 齐3.100%的学生能到达充分热身, 跟着教师跑起来，动起来5.X X X X X XX X X X X XX X X X

21、 X X X X X X X X 平安提示： 准备活动认真充分，按 耍求练习，防止受伤1313/3/基1.多种形式运球的综合游戏：追A本 部 分 29,逐运球+合作运球+抢蘑菇1. 1单一练习：追逐运球，合作运球1. 1. 1追逐运球听到教师口令后快速运X X1. 1. 1 X XX X 个X XXXXX2105，1 .L2合作运球1. 2组合练习：运球拔河+合作运 球球去追逐同伴1. 1. 2两人套在一个呼啦圈里， 向同个方向进行运球1. 2两人套在一个呼啦圈里，向 两个方向进行运球，触到标志 物,那么合作运球到对面112mmAL L 3 000000 w2152155，5，1.3游戏比赛：

22、耍猴1. 3学生围成圈，一位学生在中 间抢球其他人抛球躲过该同学1.3)253/2.体能游戏：抢蘑菇2.分成4组，教师随机抛出标志 盘，学生快速去捡起标志盘，捡 起多者为胜o 乙 结 束 部 分 4，L放松拉伸，利用球按摩身体2 .总结与作业布置3 .收拾器材，师生再见1 .充分拉伸肌肉，调整呼吸，放 松身心2,总结本课内容，布置作业1.x XX XX XX X 平安提示： 放松身心X X X XX X X XX X X XX X X X活跃气氛，13，场地 器材篮球场，篮球40个，音响一台，呼啦圈20个，标志盘假设干作业1.与同伴进行一场运球比赛，看谁先运完50米；2,填写作业单预计 练习

23、密度练习密度：50%-55%平均心率：110-140 次/分单元教学反思坚实基础，共同成长，提升运球本单元体育课充分结合技术体能运用三维度，紧紧围绕“学练三个一”以提升学生体育核心素养为目的进行教学构 筑。在前期课中，发现一系列问题：如单一动作练习讲解枯燥无味，学生兴趣降低，练习密度不够；教师教太多，学生 没有自主学习等。屡次教学后，教学策略逐渐转变：以技术目标为主，坚实运球基础；学生互助互学，以游戏比赛的教 学模式共同成长；强化评价功能，不仅提升了课堂效率，更提升了学生自主学习能力。一、以技术目标为主，小组互助互学，强化评价功能。运球是看起来非常简单，但想要做到动作准确到位，就需要了解运球的

24、内在发力过程，运球部位，手型手势，身体姿态 等特点，反复体验出运球的感觉和身体姿态的变化。为达成此技术目标，我在单元教学前阶段让学生观看教师的正确示 范，初步建立动作表象；单元中形成两人小组或多人小组的游戏，进行互助互学，互相竞争。主要以游戏为练习手段， 强化学生运球动作稳定；单元中后段，学生进行比赛竞赛，激励学生提高自身的动作标准，争抢球的能力；单元结束后, 我对单元作业进行总结，进入下一阶段的运球教学内容。二、七个基本要求上好体育课。队列队形与平安组织：队列队形是一节体育课的基本功，是高效组织体育课堂的重要途径，是学生学练过程中平安的重 要保障。本课以四列横队为基本队形，既满足了学生学练空

25、间需求，又保证了学生的平安距离。准备兼体能：好的准备活动，不仅能让学生更快进入运动状态，又能初步了解本课学练方向。本单元基本以球操为准备 手段，既有趣又到达热身目的。学练三个一：本单元以原地拍球或不同身体姿态拍球进行单一的运球练习，再加以组合如加上跑，加上抛接，加上争抢, 提升练习难度，最后让学生在进行比赛竞争，高效地达成了技术目标。复习形成环：单一练习时我进行循环指导，让学生边练变学，力求学生形成标准运球手法手型；组合练习，将学生所学 内容互相融合，加上教师的语言激励，让学生了解组合动作的用意；进行争抢后又有对篮球比赛的初步认识，学生对自 身的动作又有更准确的认识。少讲多练：本单元的练习密度

26、大，基本到达了 50%以上。组织合理，场地调动少，在一块篮球场内完成了所有的练习和 比赛，运动强度也比拟大。放松内容：使用球来帮助学生放松，让学生在体育课后，身体和心理都得到放松。附录1体育与健康课中课后作业（评价）单年级班姓名：评价内容篮球：多种形式的运球一评价得分课中（40 分）工程 评校、原地运 球左右换 手运球行进间 运球运球与 护球追逐运 球自评（个数）互评（动作）课后（40 分）页目原地运 球左右换 手运球行进间 运球运球与 护球追逐运 球自评（个数）家长评价态度与参与 （10 分）1、能够参与口2、较积极参与口 3、积极参与情意与合作 （10 分）1、能够合作口2、较乐于合作口

27、3、乐于合作寄语总 分说明：1.课中评价伙伴相互评价，课后评价由学生和家长共同填写。2.后两项评价内容分数为5分、3分、2分3.不以单个作业（评价）单为学期评价标准，期末给予综合评价多种形式运球的动作方法1:原地拍球+运球走课时计划一、指导思想本课以体育与健康课程标准提出“健康第一”的教育思想及省纲要提出“技术、体能、 运用”三维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以篮球运球为主要学习内容, 以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨，创设学生感兴趣的游戏促进教学情境，让学生大胆去想，积 极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中，课堂上注重学生 运动技

28、术的教学，充分调动大局部学生的主动参与性，开展学生自主探究能力，培养学生小组合作能 力。二、教材分析功能价值：篮球工程是小学体育的重要组成局部，学生在学会运球技术的同时可以利用这一技术 进行游戏、教学比赛。多种形式的运球，它能提高学生的基本活动能力，提升控球能力、协调能力、 平衡能力、上下肢力量等身体能力。教材特征：以不同身体姿态运球，或拍球不同部位而形成不同运球方式的技术特征，在组合教材 上搭配“走动”，提升学生球性、球感。同时把抛接球技术结合起来，逐渐形成完整的篮球技术动作, 到达活学活用的效果。教材结构：运球是贯穿小学篮球教学中的基础内容，从运球手型上的五指分开，掌心空出，到站 姿上的膝

29、关节微屈，上下肢协调，最后使用整个手臂的力量去运球不同部位到达“球听指挥”的效果。重难点：基于以上分析，本课的重点是运球的手型与运球部位，难点是发力的方法与全身协调用 力。在课堂中需要结合篮球比赛的规那么，帮助学生养成规那么意识。三、学情分析身心特征：本课教学对象为水平一阶段的学生，他们正处于身体素质开展的敏感期，活泼好动， 好模仿，易兴奋，愿意参与各类游戏和比赛，对新异的动作和活动方法有很大的兴趣，但欠缺自控能 力。技术起点：学生对球类活动非常感兴趣，但对球类游戏不太了解，对球类活动的动作要领也不清 楚。本课为了防止重复枯燥的对单一球类动作的学练，采用易懂的情境、热闹的互动、有趣的游戏激 发

30、学生的学习热情和参与兴趣，提高练习密度，完成练习任务。班情分析：水平一阶段学生喜欢游戏，教师把球类基本动作的学练过程变成学生与学生之间、组 与组之间的单个动作或成套动作的比赛，以提升整堂课的练习效果。四、教学流程（思维导图）准备局部课堂常规准备活动一r图形跑L放松拉伸结束局部球性练习小结五、场地布置XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X X X X XX X X X X XX X X X X XXXXX六、平安防范（课前课中课后）.课前场地器材布置合理，排查各类平安隐患。1 .认真做好准备活动，在活动中注意

31、联系平安距离。（间隔L 5米）.课后回收器材，放松身心。小篮球：多种形式运球的动作方法课时计划教学内容多种形式运球的动作方法：原地拍球+运球走课次：5-1教学目标1 .初步掌握拍小篮球的方法，能说出拍球时的手型和发力方式。2 .在原地拍球练习中，能正确做出五指分开，掌心空出，使用指腹拍按球的正确部位；在做运球走时， 能保持好身体平衡。开展身体协调性、平衡性和上肢力量。3 .在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会与同伴相互合作，形成良好的团队合作意识。重点、难点重点：运球手型与拍球点难点：用手控制好小篮球课的 局部学练内容学练标准组织形式 与平安措施练习 次数练习 时间准 备 部 分1 .课堂

32、常规2 .队列队形：原地间转法3 .准备活动：3. 1图形跑1 .静、齐、快2 .精神饱满，跟上节奏，队列整齐3 .100%的学生能到达充分热身,跟 着教师跑起来，动起来1.X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X 平安提示：13r3/X X X X X X7f3. 2球性练习:“球宝宝滚起来”准备活动认真充分，按 要求练习，防止受伤13/基本局部29zL多种形式运球的动作方 法：原地拍球+运球走 1.1单一练习：原地拍球1. 1. 1自主尝试：“球宝宝跳起来”1. 1. 2原地拍球比高：“球宝宝跳高高”1. 1. 3原地拍球比快：“球宝宝跳

33、得快”1. 1.4原地高低变换拍球： “球宝宝高高低低”L 2组合练习：运球走1. 2. 1原地拍球+运球走1 . 2. 2原地拍球+运球走+运 球走独木桥1.3游戏比赛：“球宝宝画图形” 根据地上的图形运球走，看 谁不丢球，不碰倒标志物2 .体能游戏：“抓住球宝宝，1. 1 100%学生手型正确1.1. 1积极尝试用手让球一直跳动1.2. 2感受用手拍球发力的方式，提 示使用正确的手型拍球1.3. 3连续拍按球正上方，感受掌心 空出用指腹接触球更容易控制球1.4. 4根据教师的口令，让球有力奏 的高低变换1.5. 体学生进行原地运球，听到 口令出发运球走1.6. 1运球后上方，使球向前走1.

34、 2. 2保持好身体平衡，拍球更大力1 . 3能用小手控制好球的运动轨迹， 提示拍球要用力，手型要正确2 .听到口令后，将球用力滚出去， 奋力奔跑抓住球，并运球到终点I |X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X 平安提示：练习时注意 左右间距，防止捡球时 冲撞，学会自我保护X X X X X X X X X X X XX X X X X X1.2 J J JJx x x x x X 平安提示：走独木桥要 保持平衡X X X X X X 1. 3 X X X X X XX X X X X X fillX X X X X X 注意组间间距2X X

35、X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X100250N2002100252525r sor 30r so2/6/76/3, 30结 束 部 分 4，1 .放松拉伸，利用球按摩 身体2 .总结与作业布置3 .收拾器材，师生再见1 .充分拉伸肌肉，调整呼吸，放松 身心2 .总结本课内容，布置作业X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X 平安提示：活跃气氛， 放松身心13/场地 器材篮球场，篮球40个，音响台，标志桶假设干，独木桥6架作业1.连续原地拍球40个以上完成5次；2,填写作业单预计 练习 密度练习密度:

36、50%-60% 平均心率：120-130次/分多种形式运球的练习方法1:左右换手拍球+不同姿势的拍球课时计划一、指导思想本课以体育与健康课程标准提出“健康第一”的教育思想及省纲要提出“技术、体能、 运用”三维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以篮球运球为主要学习内容, 以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨，创设学生感兴趣的游戏促进教学情境，让学生大胆去想，积 极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中，课堂上注重学生 运动技术的教学，充分调动大局部学生的主动参与性，开展学生自主探究能力，培养学生小组合作能 力。二、教材分析功能价值：篮球工程是小学

37、体育的重要组成局部，学生在学会运球技术的同时可以利用这一技术 进行游戏、教学比赛。多种形式的运球，它能提高学生的基本活动能力，提升控球能力、协调能力、 平衡能力、上下肢力量等身体能力。教材特征：以不同身体姿态运球，或拍球不同部位而形成不同运球方式的技术特征，在组合教材 上搭配“花样运球”，提升学生球性、球感。教材结构：运球是贯穿小学篮球教学中的基础内容，从加强左右手的运球外，再到使用各种姿势 去拍球，最后使用用小游戏提升球性，让学生有球的感觉，到达增强运球能力的效果。重难点：基于以上分析，本课的重点运球部位，难点是全身协调用力、不同高度发力不同。在课 堂中需要结合篮球比赛的规那么，帮助学生养成

38、规那么意识。三、学情分析身心特征：本课教学对象为水平一阶段的学生，他们正处于身体素质开展的敏感期，活泼好动, 好模仿，易兴奋，愿意参与各类游戏和比赛，对新异的动作和活动方法有很大的兴趣，但欠缺自控能 力。技术起点：上节课对学生的运球手型和运球部位着重的练习，让学生明白控制好球与发力和运球 部位有很大的关系，本课再针对这一方向，对学生的左右手加强练习，改变身体姿态到达趣味性，最 后以传球游戏增强球性，到达增强学生控球能力的目的。班情分析：水平一阶段学生喜欢游戏，教师把球类基本动作的学练过程变成学生与学生之间、组 与组之间的单个动作或成套动作的比赛，以提升整堂课的练习效果。四、教学流程（思维导图）

39、准备局部报数点名安排见习生课堂常规J课堂平安考前须知，队列练习（-跑操准备活动一节奏拍球多种形式运球的练习方法1:左右换手拍球+不同姿势的拍球基本局部原地左右换手拍球左右换手拍球两人拍球换球两人拍两球换球原地低左右换手拍球+单脚站姿左右换手拍球组合练习原地左右换手拍球+蹲姿拍球蹲姿拍球+坐姿拍球游戏比赛三种姿势变换拍球体能游戏：头上聘下传球接力结束局部放松拉伸小结五、场地布置X X X X X XK X X X X X XX X X X X X I_1/ X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X六、平安防范（课前课中课后）.课前场地器材布置合理，

40、排查各类平安隐患。1 .认真做好准备活动，在活动中注意联系平安距离。（间隔L 5米）.课后回收器材，放松身心。小篮球：多种形式运球的练习方法1课时计划教学内容多种形式运球的练习方法1：左右换手拍球+不同姿势的拍球课次：5-2教学目标1 .了解左右换手拍球的方法和技巧，动作能做到协调放松。2 .在左右换手拍球练习中，能正确拍按球的侧上方，改变球的运动轨迹；在不同姿势拍球时，能在拍 球的同时改变身体姿态，并控制住球。开展身体协调性、上肢力量和柔韧性。3 .在做各项练习时，积极地参加游戏活动，学会与同伴相互合作，形成良好的团队合作意识。重点、难点重点：运球部位难点：全身协调用力、不同高度发力不同课的

41、 局部学练内容学练标准组织形式 与平安措施练习 次数练习 时间准 备 部 分 7，1.课堂常规2,队列队形：原地间转法3 .准备活动：3. 1跑操3. 2球性练习：“节奏拍球”1静、齐、快2.精神饱满，跟上节奏，队列整 齐3.100%的学生能到达充分热身, 跟着教师跑起来，动起来2.X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X 平安提示： 准备活动认真充分，按 要求练习，防止受伤1313/3/基1 ,多种形式运球的练习方法1：本部分29左右换手拍球+不同姿势的拍球 1.1单一练习：左右换手拍球 原地左右换手拍球L 1.2两人拍球换球L 1.3两人

42、拍两球换球1. 1每个学生拍按正确部位1. 1. 1比拟与原地拍球的不同感受拍球不同的部位使 球改变方向的方法1. 2组合练习：不同姿势拍球L 1.3用言语和同伴配合，拍球 拍稳后同时将球拍给队友,并在 自己手上换手拍球一次)| XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX平安提示：练习时注意 左右间距，防止捡球口寸 冲撞，学会自我保护 1. 1.2/1. 1.3 1/2 列一 组，3/4列一组XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX平安提示：两人配合时 要用言语交流，防止球 砸伤人结 束 部 分 4,场地器材作业wF1.2. 1原地左右换手拍球+单脚 站立左右换手拍球原地左右换手

43、拍球+蹲姿 拍球1.2.2 蹲姿拍球+坐姿拍球L3游戏比赛：听口令三种姿势变换拍球，比球 拍球稳。2.体能游戏：头上胯下传球费力1 .放松拉伸，利用球按摩身体2 .总结与作业布置.收拾器材，师生再见篮球场，篮球40个，音响一台22002100N1003,221.2全体学生进行原地运球， 听到口令变换拍球球姿势1.2 . 1改变姿势时能够拍球稳， 不丢球身体姿势降低后，能把拍 球高度变低，不丢球1.2.2 坐姿拍球，手臂发力，指 尖触球能用小手控制好球的运动 轨迹，提示拍球要用力，手型要 正确2 .从头上或胯下,将球传给背后 的同伴，完成快的那组获胜L充分拉伸肌肉，调整呼吸，放 松身心2.总结本课内容，布置作业1.连续原地左右手换手拍球25个以上完成5次；2.填写作业单练习 练习密度：60%-65% 平均心率：110T20次/分密度1. 2 XXX X X XX XX X X