《建筑装饰设计（办公空间）》课程标准.docx

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1、建筑装饰设计（办公空间）课程标准课程类型：口专业基础课 专业技术课 口专业拓展课口专业选修课适用专业：建筑室内设计专业总学时：72学时.课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用1. 1. 1课程性质建筑装饰设计（办公空间）是建筑室内设计专业的一门专业技术课程。该课 程主要锻炼学生办公空间设计的基本职业能力，在教学过程中，将着重让学生了 解、掌握办公空间设计的基本知识，锻炼学生办公空间设计与表现的技能，培养 职业岗位能力。1.1. 2课程作用通过办公空间设计的学习和方案设计实操训练，让学生学会办公空间设计的 一系列流程。通过任务驱动、工程教学等方法培养学生良好的职业素质，能够团 队协作、按照工作

2、规程圆满完成任务。1.1. 3本课程相关的前修和后续课程前修课程：造型设计与应用、建筑装饰制图与CAD、3DMax表现与后期处理、 建筑装饰材料与实务、建筑室内外手绘表现、建筑装饰设计（家居空间）。后续课程：建筑装饰设计（餐饮空间）、建筑装饰设计（商业空间）建筑装 饰设计（娱乐空间）、建筑装饰设计（酒店空间）、建筑装饰工程计量与计价等。1. 2课程设计1.2. 1课程设计理念以岗位能力为目标，以工作任务为载体，按照建筑装饰设计（办公空间）的 工作过程组织课程，系统化设计理论与实践相辅相成、知识与能力培养相结合， 开展工学结合特色工程教学。1.3. 2课程设计思路工作工程之间是平行关系，在工程教

3、学过程中，重视对学生社会能力和方法 能力的培养；学生在工作工程中，通过相互间的团队合作，制定计划、工作分配、 角色扮演来进行，强调工作的效率和标准化要求的执行。课程包含6个工程，1个学期授课。各单元工程是平行关系或者称之为6个5.能够对已完成的工程进行验收并提出整改方案。方法能力：1 .培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问题，编制方案；2根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；3,贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成 工程验收。社会能力：1.具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计 创新意识；2,具有较强的与客户

4、交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3.养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；4具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。教学 内容技能点主要训练内容任务一小型办公空间 案例分析了解小型办公空间的设计理念、设计功能及效果的表现等。任务二中型办公空间 案例分析了解中型办公空间的设计理念、设计功能及效果的表现等。教学 方法 建议1 .在建筑装饰机房了解办公空间设计的基本资讯知识；2 .工程现场考察与调研，进行实际分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问 题导向学习；3 .在建筑装饰机房分组学习，查阅资料、对办公空间功能与形式设计进行分析，教 师启发，采取工程教学；4 .分组制定办公

5、空间设计方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教 学；5 .角色扮演，完成检验与验收，教师检查；6 .成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学 场所 要求1 .教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2 .教学场景：工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室；3 .工具设备：多媒体设备、设计绘图工具；4 .教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核 评价 要求1 .成果形式：工程设计方案、汇报ppt；2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、 教师评价或业主评价

6、的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。5.课程实施1. 1教学条件5. 1. 1软硬件条件(1)学习环境设计建议建议在工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室或者真实的 工程环境，利于开展教学活动，以保证工程教学组织的真实性和操作的规范性。(2)硬件设备配备建议1)多媒体设备；2)设计绘图工具；(3)软件配置建议1)施工规范、图集；2)制图软件；3)文本编辑软件。6. 1.2师资条件(1)任课教师数量：主讲教师2人；实训教师2人。；(2)业务水平和能力1)具备高校教师资格证；2)具有一定的装饰工程实践经验；3)具备建筑装饰相关专

7、业知识和技能；4)具备设计基于工程教学的教学法的设计应用能力；5)能采用任务驱动的教学方法，具有比拟强的驾驭课程的能力；6)具有良好的职业道德和责任心；7)具有一定的组织协调能力和团队合作精神；5. 2课程资源利用与开发6. 2. 1推荐教材(1)黎志伟，林学明办公空间设计分析与应用中国水利水电出版社，2014 年；5. 2. 2参考教材和资料(2)办公空间设计李梦玲、邱裕，清华大学出版社；(3)办公建筑室内设计周宇，中国建筑工业出版社；(4)建筑装饰设计朱吉顶，机械工业出版社；(5)实用建筑装饰施工手册中国建筑工业出版社。5. 2. 3职业标准：建筑工程施工现场专业人员职业标准；5. 2.

8、4现行规范：(1)建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2001(2)金螳螂设计研究总院施工图制图规范(3)浙江亚厦标准与规范(标准资源)5. 3教学方法建议5. 3.1工程教学法本课程较多适宜工程教学法。知识单元授课过程中建议教师提供信息和理论 指导，学生查找信息并获取答案；在技能单元授课过程中建议教师组织和引导学 生进行分组分工，提供基本的指导资料、流程等，学生按照设定的组织流程自行 完成工作任务。5. 4教学评价、考核要求5. 4. 1教学评价考核主体为学生自评、小组互评、教师评价相结合。成果形式一般采用工程 设计方案、汇报PPT。5. 4. 2考核要求一般采用五级记分制记录成绩，

9、建议学生自评比重占40%,小组互评比重占 30%,教师评价比重占30%；考核标准注重过程考核。6.其它本课程标准适用于10学时内的实施计划。平行的工作工程。2.课程目标1专业能力目标通过本课程学习，培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析能力； 具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；具有一定的装饰设计方案 创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表现装饰效果图；具备与客 户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力；能够对已 完成的工程进行验收并提出整改方案。1. 2方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问 题，编制方案

10、；根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；贯彻行业规范、 标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成工程验收。2. 3社会能力目标培养学生从事室内设计所必需的基本职业素养，具备较好的自主学习能力， 能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计创新意识；具有较强的与客 户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；养成严谨、踏实、认真负责的工作作 风；具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。3.课程内容与学时分配知识（技能） 工程名称知识点（技能点）名称学时分配理论实践m工程一办公空间设计基本 资讯技能工程任务一办公空间综述任务二办公空间设计的标准与 规范任务三办公

11、空间设计的案例分 析606工程二办公空间设计工作 与准备技能工程任务一考察与调研任务二办公空间采寸标准及流 程224工程三办公空间功能与形 式设计技能工程任务一企业形象在设计中的应 用任务二办公空间的界面设计 任务三办公空间中的照明设计 任务四办公空间中的色彩设计 任务五办公空间中的家具设计 任务六办公空间中的艺术陈设 与环境气氛设计6612工程四办公空间设计表现技能工程任务一平面图任务二入口大厅设计任务三开敞式办公室设计 任务四经理办公室设计 任务五会议室设计 任务六接待室设计 任务七陈列室设计 任务八茶水间设计 任务九卫生间设计202040工程五办公空间设计检查 与综合评价技能工程任务一办

12、公空间设计过程评价 任务二办公空间设计态度评价224工程六办公空间设计实施 案例分析技能工程任务一小型办公空间案例分析 任务二中型办公空间案例分析606合计4230724.知识单元（技能工程）教学要求技能工程名称 工程一办公空间设计基本资讯最低学时 理论6教学 目标专业能力：1 .培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析能力；2 .具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；3 .具有一定的装饰设计方案创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表 现装饰效果图；4 .具备与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力；5 .能够对已完成的工程进行验收并提出整改方案

13、。方法能力：L培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问题，编制方案；2根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；3,贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成 工程验收。社会能力：1 .具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计 创新意识；2 .具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3 .养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；4 .具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。教学 内容技能点主要训练内容任务一办公空间综述熟悉办公空间的开展；熟悉办公空间设计的关注点。任务二办公空间设计 的标准与规范了解

14、金螳螂标准与规范；了解浙江亚厦标准与规范。任务三办公空间设计 的案例分析了解办公空间设计的案例内容教学 方法 建议1 .在建筑装饰机房了解办公空间设计的基本资讯知识；2 .工程现场考察与调研，进行实际分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问 题导向学习；3 .在建筑装饰机房分组学习，查阅资料、对办公空间功能与形式设计进行分析，教 师启发，采取工程教学；4,分组制定办公空间设计方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教 学；5 .角色扮演，完成检验与验收，教师检查；6 .成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学 场所 要求1 .教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范

15、及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2 .教学场景：工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室；3 .工具设备：多媒体设备、设计绘图工具；4 .教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核 评价 要求1 .成果形式：工程设计方案、汇报ppt；2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、 教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。技能工程名称工程二办公空间设计工作与准备最低学时理论2 ；实践2教学 目标专业能力：1 ,培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析

16、能力；2,具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；3 .具有一定的装饰设计方案创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表 现装饰效果图；4 .具备与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力；5 .能够对已完成的工程进行验收并提出整改方案。方法能力：1.培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问题，编制方案；2根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；3,贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成 工程验收。社会能力：L具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计 创新意识；2 .具有较强的与客户

17、交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3 .养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；4具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。教学 内容技能点主要训练内容任务一考察与调研熟悉现场情况；了解用户的需求。任务二办公空间采寸 标准及流程熟悉办公空间的采寸标准；了解办公空间的设计流程。教学 方法 建议1 .在建筑装饰机房了解办公空间设计的基本资讯知识；2 .工程现场考察与调研，进行实际分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问 题导向学习；3 .在建筑装饰机房分组学习，查阅资料、对办公空间功能与形式设计进行分析，教 师启发，采取工程教学；4 .分组制定办公空间设计方案，确定任务分工，教师与

18、学生交流，采取团队训练教 学；5 .角色扮演，完成检验与验收，教师检查；6 .成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学 场所 要求1 .教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2 .教学场景：工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室；3 .工具设备：多媒体设备、设计绘图工具；4 .教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核 评价 要求1 .成果形式：工程设计方案、汇报ppt；2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、 教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3 .考核

19、标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。技能工程名称工程三办公空间功能与形式设计最低学时理论6 ；实践6教学 目标专业能力：1 ,培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析能力；2 .具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；3 .具有一定的装饰设计方案创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表 现装饰效果图；4 .具备与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力；5 .能够对已完成的工程进行验收并提出整改方案。方法能力：1 .培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问题，编制方案；2 .根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；

20、3 .贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成 工程验收。社会能力：1.具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计 创新意识；2,具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3,养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；4.具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。教学 内容技能点主要训练内容任务一企业形象在设 计中的应用熟悉企业形象识别系统的概述；熟悉企业形象识别系统的 开展；了解企业形象识别系统的价值和功能；掌握企业形 象识别系统在办公空间设计中的具体表达。任务二办公空间的界 面设计了解办公空间界面的要求、功能特点

21、；掌握办公空间界面 设计的原那么和要点；掌握办公空间各界面的装饰设计。任务三办公空间中的 照明设计熟悉办公空间照明的质量要求；了解办公空间的装饰照明 设计；掌握办公空间不同功能区域的照明设计；了解办公 空间照明的计算方法。任务四办公空间中的 色彩设计了解色彩的基本概念；了解色彩在办公空间设计中的作用； 掌握办公空间的色彩设计方法。任务五办公空间中的 家具设计了解办公空间家具的特点；掌握各类办公家具的设计。任务六办公空间中的 艺术陈设与环境气氛 设计了解办公空间陈设品的种类；掌握办公空间放置陈设品的 原那么和方法；掌握办公空间环境气氛的营造教学 方法 建议1 .在建筑装饰机房了解办公空间设计的基

22、本资讯知识；2 .工程现场考察与调研，进行实际分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问 题导向学习；3 .在建筑装饰机房分组学习，查阅资料、对办公空间功能与形式设计进行分析，教 师启发，采取工程教学；4 .分组制定办公空间设计方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教 学；5 .角色扮演，完成检验与验收，教师检查；6 .成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学 场所 要求1 .教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2 .教学场景：工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室；3 .工具设备：多媒体

23、设备、设计绘图工具；4 .教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核 评价 要求.成果形式：工程设计方案、汇报ppt;1 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、 教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；.考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。技能工程名称工程四办公空间设计表现最低学时理论20 ；实践20教学 目标专业能力：1 .培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析能力；2 .具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；3 .具有一定的装饰设计方案创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表 现装饰效果图；4 .具备

24、与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力；5 .能够对已完成的工程进行验收并提出整改方案。方法能力：1 ,培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问题，编制方案；2 .根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；3,贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成 工程验收。社会能力：L具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计 创新意识；3 .具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3,养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；4.具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。教学内容技能点主

25、要训练内容任务一平面图了解平面图的主要内容；掌握组织分区设计；掌握绘制平 面图的考前须知。任务二入口大厅设计了解入口大厅的功能；掌握入口大厅的布置；掌握入口大 厅设计要注意的问题；掌握入口大厅设计表现案例。任务三开敞式办公室 设计了解开敞式办公室的功能；掌握开敞式办公室的布置；掌 握开敞式办公室设计要注意的问题；掌握开敞式办公室设 计表现案例。任务四经理办公室设 计了解经理办公室的功能；掌握经理办公室的布置；掌握经 理办公室设计要注意的问题；掌握经理办公室设计表现案 例。任务五会议室设计了解会议室的功能；掌握会议室的平面布置；掌握会议室 设计要注意的问题；掌握会议室设计表现案例。任务六接待室设

26、计了解接待室的功能；掌握接待室的布置；掌握接待室设计 要注意的问题；掌握接待室设计表现案例。任务七陈列室设计了解陈列室的功能；掌握陈列室的布置；掌握陈列室设计 要注意的问题；掌握陈列室设计表现案例。任务八茶水间设计了解茶水间的功能；掌握茶水间的布置；掌握茶水间设计 要注意的问题；掌握茶水间设计表现案例。任务九卫生间设计了解卫生间的功能；掌握卫生间的布置；掌握卫生间设计 要注意的问题；掌握卫生间设计表现案例。教学 方法 建议1 .在建筑装饰机房了解办公空间设计的基本资讯知识；2 .工程现场考察与调研，进行实际分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问 题导向学习；3 .在建筑装饰机房分组学习，查

27、阅资料、对办公空间功能与形式设计进行分析，教 师启发，采取工程教学；4 .分组制定办公空间设计方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教 学；5 .角色扮演，完成检验与验收，教师检查；6 .成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。教学 场所 要求1 .教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2 .教学场景：工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室；3 .工具设备：多媒体设备、设计绘图工具；4 .教师配备：专业教师1人、工人技师1人。考核 评价 要求1 .成果形式：工程设计方案、汇报ppt；2 .评价方

28、式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、 教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。技能工程名称工程五办公空间设计检查与综合评 价最低学时理论2；实践2教学 目标专业能力：1 ,培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析能力；2 .具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；3 .具有一定的装饰设计方案创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表 现装饰效果图；4 .具备与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力；5 .能够对已完成的工程进行验收并提出整改方案。方法能

29、力：1 .培养学生能够根据工程要求，获取专业信息，客观分析问题，编制方案；2 .根据实际工程，优化设计方案和材料、构造设计；3,贯彻行业规范、标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成 工程验收。社会能力：1.具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用，具有一定的设计 创新意识；2,具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；3,养成严谨、踏实、认真负责的工作作风；4.具有团队协作、吃苦耐劳、老实守信、求真务实的职业道德观念。技能点主要训练内容教学内容任务一办公空间设计 过程评价任务二办公空间设计 态度评价资料的能力；设计理念确定；完成任务的能力；检查 过程的

30、能力；沟通能力和语言表达能力。出勤情况；是否积极工作；是否有好的建议；合作精神; 协作精神。教学方法建议教学场所要求考核评价要求1 .在建筑装饰机房了解办公空间设计的基本资讯知识；2 .工程现场考察与调研，进行实际分析、分组讨论、教师启发，采取案例教学和问 题导向学习；3 .在建筑装饰机房分组学习，查阅资料、对办公空间功能与形式设计进行分析，教 师启发，采取工程教学；4 .分组制定办公空间设计方案，确定任务分工，教师与学生交流，采取团队训练教 学；5 .角色扮演，完成检验与验收，教师检查；6 .成果评价，小组自评、小组之间交互评、教师评析。1 .教学媒体：教学课件、图纸、标准图集、国家现行规范

31、及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源等；2 .教学场景：工程现场、建筑装饰机房、建筑装饰材料构造工艺展示室；3 .工具设备：多媒体设备、设计绘图工具；4 .教师配备：专业教师1人、工人技师1人。1 .成果形式：工程设计方案、汇报ppt；2 .评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、 教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3 .考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案实施的可行性。技能工程名称工程六办公空间设计实施案例分析最低学时理论6教学 目标专业能力：1.培养学生具备办公空间装饰设计资料的收集、分析能力；2,具备一定的办公建筑装饰设计创作、表现和表达能力；3 .具有一定的装饰设计方案创作和施工图绘制能力，能熟练地运用计算机和手绘表 现装饰效果图；4 .具备与客户深入交流沟通的表达能力，以及对设计方案做出初步的概预算能力。