《济南的冬天》导学案 (20)（部编人教版七年级语文上册第2课）.docx

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1、七年级上册济南的冬天导学案课题济南的冬天1课型新授课时第1课时备课 时间11.21主备复备执教授课 时间一.教学目标1. 了解济南冬天的特点，把握文章情景交融的写作特点。2.学习由里往外、由山到水的写景顺序。教学重点了解济南冬天的特点，把握文章情景交融的写作特点。三.教学难点学习由里往外、由山到水的写景顺序。四.授课方法自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固五.学法指导认真阅读领会，学习散文笔法。六.教学过程【亮标明学】齐读本课学习目标。【预习导学】【合作互学】（一）师生合作，理清课文层次。第1节：总写第2-4节：分别写了、 。第5节：总结全文。（二）深入探讨课文1 .作者在文章开头用了什么方法突出

2、济南的冬天的特点？2 .济南的小山有什么特征？作者把它比成了什么？这个比喻写出了济南小L什么特 征？3 .第二自然段，文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？4 .“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口儿。” “整”与“缺”矛盾吗？ 【释疑助学】1.课文的标题有何特点？【精练固学】1 .选出加粗字词解释正确的一项。（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。（(2)那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。(2 . “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”3 .对课文理解有误的一项为哪一项()(-)课内阅读第3节，完成以下习题。附：板书设计教学后记:课题济南的冬天2课型新授课

3、时第2课时备课时间11.21主备复备执教授课 时间一.教学目标1 .体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味并积累文中优美的语句。2 .理解作者采用比照写法的作用。3 .培养自读写景抒情散文的能力。.教学重点体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味并积累文中优美的语句。三.教学难点学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。四.授课方法自主预习阅读感知 讨论归纳 练习巩固五.学法指导培养自读写景抒情散文的能力。六.教学过程【亮标明学】齐读本课学习目标。【预习导学】【合作互学】(-)朗读课文，背诵“最妙的是下点小雪呀” 一段。(二)细读课文，讨论以下问题。1 .找出表示方位的词，说说文

4、章在第三段按怎样的顺序描写雪后的山景的？2 .“最妙的是下点小雪呀”，作者描写的雪后山景“妙”在何处?3 .课文第5段写济南冬天的水，写出了什么特点?【释疑助学】(1) “济南的冬天是没有风声的”中的“声”能不能去掉呢？你能感悟出“声”在这句话中 的妙处吗？(2) “那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气J中“点”字能否删去？为什么？ (三)总结全文1 .本文抓住济南冬天 的特点，具体描述了济南冬天的 和，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了深深地喜爱和赞美之情。2 .本文在写景抒情时采用了 的写法，一是直接抒发感情。二是创设情境，流露深情。三是虚实结合，进行联想，抒发感情。【精练固学】附：板书设计教学后记: