统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计.docx

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1、书愤【核心素养】1 . 了解陆游的生平及其文学成就，了解诗歌的写作背景。2 .了解南宋时代相类主题的诗词特点。3 .理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨 的悲愤情怀。4 .背诵全诗。【教学重难点】学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。【教学方法】诵读法、合作探究法。【教学过程】一、导入新课收复失地的宿志得不到实现，而国土沦陷的愤懑却一如既往。诗 人回忆起夜雪战船、秋风铁马的过去，想起自我期许的落空、失地收 复的无望。通过感叹诸葛亮出师雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌 小人。全诗感情沉郁，齐韵浑厚，尤以颔联“楼船”“铁马”两句， 雄放豪迈，为人们广泛传诵。诵读此诗，应体会诗作内容

2、与诗人亲身 经历的关系，理解“书愤”的丰富内涵。二、初读课文，整体感知（一）作者介绍陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱 国诗人。少年时陆游就立下了 “上马击狂胡，下马草军书”的志向。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政 治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但是他始终不渝地坚持自 己的理想。他的诗歌内容丰富，有的抒发政治抱负，有的反映人民疾 苦，他也多抒写日常生活，也多清新之作。（二）写作背景南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南， 不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击 排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于

3、宋孝宗（赵春）十三年（1186 年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了 6年，少年时“扫胡尘” “靖 国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世 事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。抒发了自己 报国无门、壮志难酬的满腔激愤。（三）题目解说愤；愤而愤懑标题的含义是：书写愤慨的意思（四）明确字音词义。弦（xian） 惘然（wang）塞上 （sai ） 衰鬓 （shuai bin） 千载 （zai ）（四）明确词义。早岁：早年，年轻时。那：即“哪二衰鬓：年老而疏白的头发。堪：能够。_伯仲：原指兄弟间的次第，这里比喻人物不相上下，难分优劣 iWj 低。（六）明确典故。“楼

4、船”句：此时作者三十七岁，在镇江府任通判。宋孝宗隆 兴元年（1163）,张浚以右丞相都督江淮诸路军马，亲率水兵乘楼船 往来于建康、镇江之间。但不久兵败符离，收复故土的愿望化为泡影。 楼船，指采石之战中宋军使用的车船，又名明轮船、车轮柯。车船内 部安装有以踩踏驱动的机械连接船外的明轮，依靠一组人的脚力踩踏 前行。车船在宋代盛极一时。因这种战船高大有楼，故把它称之为楼 船。瓜洲：在今江苏邢江南长江边，与镇江隔江相对，是当时的江防 要地。“铁马”句：孝宗乾道八年（1172）,王炎以枢密使出任四川宣 抚使，谋划恢复中原之事。陆游入其军幕，并任干办公事兼检法官赴 南郑（今陕西汉中）。其间，他曾亲临大散关

5、前线，研究抗敌策略。 但不久王炎调回京城。收复故土的愿望又一次落空。铁马：披着铁甲 的战马。大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。出师一表：蜀汉后主建兴五年（227）三月，诸葛亮出兵伐魏前 曾写了一篇出师表，表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复 汉室，还于旧都”的坚强决心。名世：名传后世。（七）诵读感悟1.按照所标出的节拍，诵读该诗。早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/己/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。三、精读课文，深入分析【思考1】分析首联的主要内容“那知”写出年轻时血气方刚、

6、天真纯真。“艰”，艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的种种刁难、 排挤和迫害。“气如山”写出当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志 士形象。首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。【思考2】鉴赏颔联1 .分析颔联的主要内容“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力 量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前 形成鲜明对比。用两次胜仗，将诗人的恢复之志具体化。2 .颔联既是叙事，也是写景。请赏析它在写景上的特点。只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的 恢复之志具体化。【

7、思考3】分析颈联的手法及作用用典明志，用檀道济自比，可见其少时之磅礴大气。后半句则而 揽镜自照，却是衰鬓先斑，与上句形成对比，悲愤之意充分体现。【思考4】有人说这首诗结尾一联对表达诗的主旨和意境作用重 大，请谈谈你的理解。尾睬包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以之自勉；“千载谁堪伯仲 间” 一个反问，既抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而产生的难 言的悲愤，又可以中从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，说明诗人虽 屡遭挫折，但意志并未消沉的积极心态。【思考5】“书愤”之“愤”包含哪些感情？它是通过什么样的表 现手法呈现出来的？(1)报国无门，功业无成。抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志 难酬的抑郁之情。(2)

8、通过对比的表现手法呈现出来的。一是理想和 现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事 多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。 早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如 今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老。【思考6】分析本诗的艺术特色通过对比，抒发情感。一是理想和现实的对比。诗人北望中原, 豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。 二是诗人早年形象与晚年形象的对比。借用典故，表明志向。本文用了两个典故:塞上长城，出师一表。 “塞上长城”的典故出自南史。檀道济传南朝时刘宋名将檀道济 曾自称为“万里长城”。皇帝要

9、杀他,他说：“自毁汝万里长城”陆游 以此自许,可见其少时之磅礴大气,捍卫国家,扬威边地,舍我其谁？“出师一表”出自三国志用典使诗文含蓄，曲折，不直露。尾 联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情，并以此自勉。表 示要像诸葛“北定中原,兴复汉室” “鞠躬尽瘁,死而后已”，把统一中 原为其终身大业。【思考7】比较阅读书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。注

10、：本诗与书愤同写于淳熙十三年（公元1186年）。诗人 在家乡山阴赋闲五年后重被起用为严州知府，赴任前在临安等待皇帝 召见时写下此诗。京华：京城之美称。草：指草书。细乳：彻 茶时水面呈白色的小泡沫。陆机诗云“京洛多风尘，素衣化为缁”, 陆游化用此句。问题：请结合诗歌的创作背景，谈谈书愤与临安春雨初霁 两诗在表现重点和诗歌风格上的差异。表现重点：书兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情，表现 了报国之志难酬的抑郁；临借写江南春雨和书斋的闲适生活，表 达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的牢骚。诗歌风格：书严肃 激愤，沉郁顿挫，深沉蕴藉；临富于情趣，含蓄婉深，轻松诙谐 之中蕴含惆怅沉郁。四、品读课文，明晰

11、主旨这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载，抒发了诗 人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。五、拓展阅读长不大的小白马豆春明他们，都挤在河边。像童话里说的一样，过了河，小白马就长大 了，变成千里马。中国历史和文化的版图，还在等着他们去开拓呢。 不过有些人总是太调皮，过河后跑着跑着就变了样子。比如李白，跑 到青崖间，成了一只白鹿。大多数人，还是跑成了马的样子。这里边, 屈原就很不错，成了一匹烈马。他都六十多岁了，还痛苦和绝望得不 得了，不肯苟活。异苑上说他“投川之日，乘白骥而来”。马背上 还有一匹马，我们拦都拦不住。他

12、在前面，带了个好头。杜甫跟着，已经没劲了，还在跑。最后, 累死在一条船上。还有些跑得特别快的，便成了奔马。性急的他们， 总想赶在王朝日出或日落之前，多干点事情。可惜跑着跑着，突然就 倒地不起。就像文天祥，还没活到五十岁。岳飞，四十不到。霍去病, 才只有二十三就这样，河边一直乱哄哄的，水花四溅。没人注意到，从绍兴出 发的陆游困在了河里。河水很大，陆游拼命挣扎。八十五岁那年，水 把他冲回岸边，像杜甫一样，他累极了。但他还是用尽力气，说了几 句话：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”可不，鹤发童心，八十多岁的人还在做梦。在河里漂 了那么多年，也没能让他成熟一点。比起

13、杜甫们，他在这方面差得太 远了。杜甫最后说“战血流依旧，军声动至今”，文天祥临刑前说“尘 沙黯淡路茫茫”“碧空长共暮云愁”，哪一句不是成熟男人说的话？就 连李白，也叹息“中天摧兮力不济”。他的“小太白”称号，算是白 叫了。骨子里，他仍是出发时的那匹小白马。曾经，陆游比任何人都渴望长大。按照童话里的布局，在成长的 河边，他也碰到了红色的松鼠，棕色的牛，还有一个天下闻名的妈妈。 出发前，他征求红色松鼠唐婉的意见。我过河好吗？他问，唐婉没说, 呀，你别去，前些天我有个小伙伴才淹死了。她大概说的是，过不过 你看着办，要紧的是我们在一起。陆游妈妈耳朵尖，听了很不爽。她本该说，孩子，你去试一试， 不然，咋

14、知道水深水浅呢？她是北宋名相唐翊的孙女，说那样的话才 符合她的身份。陆游听了，说不定就能试出一个水浅的地方，过河长 大了。但愤怒冲昏了她的头脑，她只想赶走那只红色的松鼠。事实上, 她也做到了，赶走唐婉后，陆游妈妈就不能再干啥了。不只陆游不答 应，历史也没给她机会。成长的河边，一下空旷起来。陆游只能自己照顾自己了。困在河 里后，他常常想起松鼠和妈妈。心里针扎一般，无数次差点沉到水底。唐婉再也没有回到河边。她在沈园和赵家两棵大树间跳来跳去。 她找到了一个包容自己的丈夫，包容她继续爱着和思念陆游。在写完 那首钗头凤不久，她便去世了，留给陆游一个红色的背影。至于妈妈，陆游一直不肯原谅。在近万首诗中，几

15、乎没写到妈妈。 八十二岁时的一天夜里，他想起妈妈，依然充满恨意：“君听姑恶声, 无乃遣妇魂？ ”二十三岁，他与唐婉离别，从那时起就开始恨妈妈。 二十七岁，他写下钗头凤。二十八岁，唐婉离世。直到八十四岁， 他还在写：“沈家园里花如锦，半是当年识放翁。也信美人终作土， 不堪幽梦太匆匆。”一生只爱这只松鼠，一生都恨那个妈妈，这样的 小白马要长大，的确很困难。不得已，陆游继续漂流。那一年，他漂到四川，碰上了岸边的一 头棕色的牛。不过不是牛伯伯，而是牛弟弟。范成大，比他小1岁。 在南宋这样的小朝廷，千里马容易变成牛。把天下安危装在牛车上， 让范成大们来拉。当时，四川属于前线，范成大们需要帮手。陆游问,

16、可以过河吗？他自然说，咋不可以，水很浅的。然后急切地等着陆游 过河上岸，和他们一起拉动牛车。哪知，水太深了，一点不浅。陆游才走几下，就差点被淹没。他 不甘心：不自量力提建议，跳高一些；不顾影响醉酒，发狂一点。还 是不行，随时都有窒息的危险，这个牛弟弟，毕竟没有牛伯伯的经验 和眼光。在四川的几年，水越来越深。后来，连范成大也无法涉水而过。 但陆游仍在努力，梦想过河后日行千里，去干大事。“尧舜尚不有百 蛮，此贼何能穴中国？ ”他这样对离职的范成大说。范成大离开四川后，陆游接着漂流。但是直到范成大去世，也没 看到陆游过河上岸。也许，陆游不该从四川的水域过河。他需要换换地方，比如到虞 允文那里。虞允文

17、是南宋力气最大的一头牛，通过采石之战，硬是把 南宋小朝廷拉到一个暂时安全的地方。他长陆游15岁，还知道哪个 地方水浅，完全可以当个牛伯伯。做宰相后，他的确提拔了不少人。 陆游当时正值壮年，正处在过河长大的关键时期。但牛伯伯虞允文并 没有把他从河里捞上来。属于陆游的过河时光短暂而漫长。短暂，是对他而言；漫长，则 是对我们而言，千百年来，我们不止一次想帮帮陆游，但手伸到半途, 又缩了回来。一匹长不大的小白马，不正是上天对我们的恩赐？试想 一下，背着红色的粮袋，一匹白色的小马，每天都在为我们过河，我 们多幸福。解开粮袋，里面是金色的麦子。血泪一粒，苦痛一粒，悲 愤一粒。每一粒，都是从陆游的心田里长出

18、来的。那可是救命的粮食, 救的是苦难的家国的性命。陆游死后，陆家的子孙一夜间长大了。在崖山一役中，孙子陆元 廷忧愤而死，曾孙陆传义绝食而亡，玄孙陆天骐投海自尽。接下来别 人家的也长大了：陈亮、文天祥、陆秀夫、顾炎武小马天天过河，童话正在继续问题：作者为什么说陆游是一匹“长不大的小白马”？陆游一生逃不开个人的爱恨情仇；陆游一生没有找准施展抱 负的地方，也没有找对可以提携他的人；陆游一生仕途不顺，却依 然执着于美好而伟大的理想，无奈最后郁郁而终。六、素材积累一陆游名句1、春如旧，人空瘦，泪痕红泡蚊绡透。2、村村皆画本，处处有诗材。3、白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。4、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。5、玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。6、催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。7、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。8、楼外晓星犹磊落，山头初日已苍凉。9、诗情也似并刀快，剪得秋光人卷来。七、作业1 .背诵并默写本诗。2 .练习诵读本诗，体会诗境。