【部编版小学语文一上】《口耳目》教案.docx
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1、【部编版小学语文一上】口耳目教案导语今天为大家带来部编小学语文一年级上册一口耳目的ppt课件、教 学设计、教案等相关内容,希望能给大家的教学和学习带来帮助!口耳目ppt课件2口耳目教学设计设计说明古人以图形作为文字使用,这些文字就是我们今天所说的象形字。 象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来, 易于学生记忆字形,了解字义。一年级学生形象思维占主体,对于图画 情有独钟。因此,本课教学设计重在以图画构建识字情境,以图画贯穿 识字教学过程,让学生在轻松的识字活动中感知字形,感知字义,并产 生学习汉字的愿望。课前准备.多媒体课件,生字卡片、学习卡片。(教师)1 .生字卡片,学习
2、卡片。(学生)【与日字区别开。(3)谁能用目组词并说句子。【巩固记忆】4、认识羊字 (1)同学们请看老师把什么动物请来了,出示羊的插图并认识古象形文字。(2)请同学们和老师一起书写羊字,看清楚羊角(点撇)老师是怎样写的,胡子(竖)又是怎样写的。【字与物联系起来,可以加深印象】(3)请填括号:一()羊5、认识鸟字(1)哇,一只小鸟飞来了,请你看图说一句话,要说清楚什么东西, 在什么地方,干什么。【提出要求,训练孩子说完整的话】(2)大家说的真好,我们一起来写一写鸟字。不要忘了点上鸟的眼睛(点)!这条长长的横是什么呢?对,是树枝,可要写长一点。【字与实物联系起来,印象深刻】(3)用鸟组词、说句子。
3、6、认识兔字Q)请看这幅图,你想说什么?这么可爰的小兔子,如果我们能写出它的名字那多好呀!【激发学生的学习兴趣】(2)我们先写小兔子的长耳朵(撇),再写兔子的头(横撇)然后我们写兔子的两条腿(撇、竖弯钩),最后别忘了点上兔子的小尾巴(点)。【字与实物联系起来,印象深刻】(3)你想起了写小兔子的哪些儿歌,说说看。【复习巩学过的知识】(4)填括号:()的小兔子一()小兔子【通过看实物、图片、生字卡片加深孩子们对生字的认识。教师先 和同学们一起学习了一个生字,渗透了学习生字的方法,激发兴趣,为 其余生字的教学埋下伏笔】激活联系1、检查学生认识生字的情况:Q)抽读生字。(2)把插图拿走,抽读生字。2、
4、联系刚刚学习的识字方法我们来做个小练习。(课后我会连)【在巩固生字的基础上,引导学生积累语言,丰富自身的语言,提 高语言表达能力和语文素养。】小结:这节课你有哪些收获。【让孩子们谈收获,其实就是总结这节课学过的内容】板书:2、口耳目口 (图)耳(图)目(图)羊(图)鸟(图)兔(图)口耳目羊鸟兔 (入口)(耳朵)(目光)(山羊)(小鸟)(白兔)课时安排1课时。教学过程一、创设情境,激趣导入1 .导言:同学们,你们都看过动画片机器猫吧?机器猫有一个 神奇的宝贝“时光机。只要坐上时光机,我们就可以回到过去。 今天,我们一起坐上时光机到古代去看一看。2 .课件出示一个古代人物画像。引言:咦?这个人好像
5、缺少了一些 器官。哦,原来它们在老师的桌面上,我们来做一个拼图游戏把这些器 官拼回去好吗?3 .互动活动:师生板前活动,拼贴器官。设计意图:人们常说:兴趣是最好的老师。一年级学生活泼好 动,富于幻想,喜欢动画人物,用动画片中孩子们熟悉的人物导入新课, 是吸引他们认真学习的良方。二、学习生字,掌握音、形、义.认识象形字。(1)课件出示手、足、口、耳、目的古文字,引导学生观察图画 和字,说一说自己的发现。(2)教师小结:这些很像图画的符号,是古时候的一种文字,叫做象 形字。2 .图文对照,指导识记目”足。Q)对照图画和文字,猜猜它们是什么字?(2)你是怎样猜出来的?和大家说一说你的想法。(3)教师
6、相机点拨,引导学生识字。重点注意:目:教师出示目的字理演变图,简单介绍后让学生与图片进行 比拟,找出目的字形与实物的联系:外面的方框表示眼眶,里面的 两横表示眼珠。足:学生再次观察实物图片足和足的字理演变图,说一说 足”的字形与实物的联系。(4)请学生做小老师领读生字目和足,并扩词。(5)教师小结:认真观察图画,找一找图画和生字的联系,我们就能 了解这个生字的意思,也能猜出它的读音,还能记住这个生字的字形呢!3 .小组合作,自主识记口 W 手。(1)课件出示三个字的字理图。小组合作商议识字方法教师巡视, 点拨指导。(2)汇报交流。预设:口 :象形字识记。口字长得就像我们的嘴。数笔画识记。第一笔
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