中学教学常规管理要求.docx

《中学教学常规管理要求.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教学常规管理要求.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、XX中学教学常规管理要求一、备课制度1 .每学期开学前各备课组组织第一次集体备课，各教 师根据自己的备课心得，积极交流，制定出全学期教学计划, 并将一份交教务处备案，任课教师自己保存一份。教学进度 必须与教学计划一致，教学过程中因情况需要改变教学进度 的必须报教务处。2 .要对照课程标准通读教材，了解全册教材内容和各 章节在全册中的地位，明确哪些是重点章节和重点课文，对 教材上的习题自己要预先做一遍，对教材内容与习题如何相 互配合做到心中有数。3 .依据教学大纲、教材内容和学生基础来确定每章、 每节或每一课时的教学目标（情感、态度、价值观）。4 .按照教学目的要求，认真组织和处理好教材内容。

2、要确定到达上述目的要求的重点、难点、关键点、争议点。5 .根据不同学科、不同内容和学生的不同特点，选择 恰当的教学方法，以利于调动学生的学习积极性。认真备学 法指导。6 .要精心选择和设计练习，充分发挥每道习题的作用。7 .在个人钻研基础上，集思广益，坚持集体备课，集 体备课每周至少一次，要定时间、定地点、定内容、定主讲、 定作业量，交流教学体会，集体备课有记录。做到统教学目 的，统进度，统作业。提倡超周、提前备课。8 .以课时为单位编写教案（如：第1课时，L1）,认 真写备课笔记。备课笔记一般要包括以下内容：教学目的要 求，重点难点，教学方法，教学过程，板书设计，作业辅导, 教学后记。教案设

3、计，办求做到三个统：传授知识和开展智 能的统，认知结构和认知规律的统，教师主导和学生主体的 统。体育课要晴、雨两套教案。9 .不得沿用旧教案上课。严禁无教案上课。10 .加强教案检查：教研组长每月检查一次本组教师的 教案，并注明日期及签名，教务处组织力量每学期至少抽查 一次全体教师的教案并注明日期并备案。检查内容包括教案 是否规范、是否足量，检查后详细填写记载表并汇总向校长 汇报，校长不定期抽查教案，学校校长和教务处等部门听课 后要查看教案。二、上课制度1 .上课之前要二次备课。上课要复备，上课要更进一 步熟悉教案，如发现设计不当或错误，要及时更改。2 .精神饱满地上好每一堂课，做到：目标明确

4、，内容 正确，重点突出；结构合理，步骤清晰；因材施教，方法得 当；语言规范，板书工整；仪表端庄，教态亲切，师生关系 融洽。3 .教师应在上课铃声前2分钟（预备铃响时）站到教 室门口，目视全体学生，做好上课准备。上课不迟到，不早 退（特别是上午第四课），不无故离开课堂，如有发生，视 为旷课。不坐着上课，不能误课、旷课。要向45分钟要质 量，按计划完成课堂教学，不拖课。4 .上课始，要与学生相互问候，教师：同学们好！学 生：老师好！教师：请坐下！5 .加强基础知识和基本技能的训练，教法得当，基本 知识必须纳入学生认知结构，基本技能训练必须到达一定标 准。注重调动学生学习的积极性，同时注意开展学生智

5、力和 培养学生能力。6 .板书、作图要认真、规范、简要、醒目，不写错别 字。做好演示实验，适当布置课内作业。7 .上课要严格要求学生，管教管导，既教书又育人。 注重课堂纪律管理，随时关注、催促每一个学生上好课，让 学生始终处于主动学习，积极学习的状态。8 .重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教 师要负责催促学生认真做好眼保健操和室内操。9 .充分运用现代化教学手段和各种教具，并争取良好 的教学效果。10 .尊重、信任和保护学生，严禁对学生侮辱、歧视、 挖苦、挖苦，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室。三、作业布置与批改制度1 .作业的布置要按课程标准和教材的要求，坚持轻负 荷，高

6、质量教学思路，认真精选具有典范性、代表性和针对 性的题目，使学生举一反三，触类旁通。2 .凡布置给学生的作业，教师都必须先做一遍。作业的份量应适中，难易适度，有一定的思维量。作文 全学期不少于8篇，语文、英语、数学、物理、化学作业一 课一次。政、史、地、生等一般一周一次，有实验的要写出 实验报告。3 .教师可针对不同对象，布置不同程度和数量的作业, 提倡分层次布置作业。4 .课外作业，一般（以中等学生计），每天高中不超过 5小时，毕业班适当增加。5 .各科教师均要有全局观念，不能布置超量作业，挤 占时间，影响他科，也不得完全没有作业。6 .按上述第3条布置的作业，要求全收全批，且要求 批改仔细

7、，字迹工整、规范；批语具体、明确、富有教育和 指导意义，最后要给出等第（优良中下）和日期或次数。7,作业要及时批改，第二天反应给学生，作文在三天 内反应给学生。催促学生及时必正作业中的错误，同时对学 生已订正的作业认真批阅，杜绝作业批改积压拖拉的现象。8 .作业批改要有记载，弄清作业中出现的共性或个性 错误，以利于评讲的针对性。9 .评讲要及时，一般要求在该科下堂课之前，要讲评 上次作业情况，共性问题应集体评讲，个别问题单个辅导， 不能让学生作业练习中保存错误的答案。10 .学完一个单元或一章，必须进行单元或间节的测验, 并及时批改、统分，有针对性地评讲。平行班的测验题必须 统。11 .加强学

8、生作业的检查。12 .各科任课教师对自己布置、印发给学生的作业要注 意留存，并为检查人员提供方便。教研组长每月检查一次本 组各教师布置给学生的作业情况，并填写好检查登记表交教 务处；教务处每学期向学生抽查一次各科的作业并做记载； 校长不定期抽查。四、教学辅导和课外活动辅导制度1 .服从学校、年级统的课外辅导（包括竞赛、补差） 安排，与正常上课一样做到先备课后辅导，准时到班，高效 教学，同时做好其它小型和个别辅导。2 .辅导要坚持因材施教、开展个性特长的原那么，注意 端正学生的学习态度，指导学习方法，培养学习能力和良好 的学习习惯。3 .做好培优补差工作，平时学生提中要耐心指导和帮 助，切忌加班

9、加点搞全班性补课（学校批准者除外）。4 .配合备课组，订好辅导用书（所需订的辅导用书必 须由教研组长上报教务处批准备案后方可征订）。用好辅导 用书。5 .培养学生兴趣，做好平时与休息日学生自愿参加的 课外活动的辅导，并力争在各类竞赛中获奖。6 .校长、教务处、年级组长随时检查教师的辅导情况, 有关老师做好每次辅导的记载。7 .参加家长会，加强家访工作，会同家长分析学生学 习状况，商议辅导计划，取得家长的支持和配合。8 .坚决杜绝有尝辅导或有偿家教。五、练习与考试制度1 .形式与次数（1）基础年级严格控制考试次数。语文、数学、英语、 物理、化学、生物、政治、历史、地理等考试学科，每学期 举行期中

10、、期末两次考试，其它考查学科及选修课只在期末 进行考查。毕业班可适当提高考试频率。教学单元结束，可 进行一次阶段性测试。（2）除笔试外，还应根据课程标准，从实际出发，某 些学科试行实验考试或实践操作考试等多种形式，以促进教 与学方法的改。2 .命题原那么和要求(1)考试命题要有利于指导教学，有利于指导学习方 法，有利于调动学生的学习积极性。根据课程标准和教材的 要求，既考查双基，又检查灵活运用知识和解决实际问题的 能力，不出偏题、怪题。(2)期中、期末考试均有一定时间，考查科目以一节 课为宜，实验考试的形式和方法可以灵活，要防止过重或过 轻。(3)除学校提供试卷外，原那么上由备课组集体命题，

11、按照命题的原那么和要求出一份完整试卷。备课组或任课教师 的命题，交教研组长审查签字，教研组长有权更动局部试题。(4)完整试卷要连同标准答案及评分标准由教研组长 交教务处审批付印。3 .监考要求(1)监考教师要认真做好考场的监督、检查工作，考 试前要对学生进行必要的思想教育及考纪教育，保证考试的 顺利进行。(2)监考教师在考前20分钟到教务处领取试卷，预备 铃前5分钟进入考场，拆封分发试卷。正式铃响后，学生开 始答卷。(3)监考教师要严肃认真地做好监考工作，在考场内 不吸烟、不谈笑、不看书报、不批作业、不接手机、不与其 他教师闲谈、不做与监考无关的任何事，中途不得无故离开 考场，领导要加强巡视。

12、（4）监考教师不对试卷、试题作任何解释，不作提示 或暗示，如果试卷字迹模糊，学生询问，应予当场答复。（5）考试过程中，监考教师如发现有学生企图作弊时, 应该口头警告，构成作弊事实的，及时获取作弊证据。如实 将具体情节汇报教务处、政教处。（6）考试结束铃响后，监考教师要求学生停止答卷， 并将试卷放在桌上，经监考教师验收后，学生方可离开考场。（7）监考教师将收齐的试卷，按规定到教务处装订或 送任课教师批改。4 .阅卷评分备课组学习评分标准，统评分标准，然后阅卷。阅卷人 在二人或二人以上的要流水阅卷。试卷拆封后不经教务处同 意，不得随意改动分数。5 .质量分析（1）每门学科每次考试后，任课教师须独立将试卷做 一遍，并做好质量分析与试题分析。评讲须及时且有针对性。试题分析，应对考查重点、考查内容的覆盖面、各层次 考题的大体比例以及试题进行定量分析，其它进行定性分 析。质量分析，应反映出学生基础知识掌握的情况、综合运 用知识的情况、解决实际问题的能力以及反映教与学两方面 存在的问题，还应提出改进教学的打算及具体措施，反映教 师对学校工作的建议和要求。(2)认真填好质量分析表各个工程，由教研组长审核 收齐后交教务处。6 .其它学生参加、省、市、区统考试，教师必须严格服从学校 的统调配，按相应考试要求执行。