21、青蛙卖泥塘（公开课））公开课.docx

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1、青蛙卖泥塘教学设计教学目标L运用多种方式朗读，利用“鱼骨图”，尝试理清故事思路。2.分角色朗读，自主发现说话方式，运用这种方式练习写话。教学活动一、随堂检测1、完成课堂作业本第三题：比一比，再组词。2、检测反应。二、提取文本信息，理清故事思路（起因、经过、结果）（15分钟）L请4位同学读课文211段，检查读的效果。（了解学情后，根据实情指导）（8分钟） 其他同学思考：青蛙从卖到不卖的过程中都有哪些动物给出了建议？青蛙又是如何做的?利用“鱼骨图”尝试理清故事思路。（可写在学而74页2.学习活动一：从课文中提取信息, 第4题）（5分钟）好地方（不卖）好地方（不卖）种些草引些水栽了树种了花修了路盖了

2、房 （3.观察“鱼骨图”，尝试发现这那么童话故事的起因、经过和结果。（2分钟）蝴蝶小兔小猴小狐狸缺花缺路缺房（老牛 野鸭 小鸟烂泥塘（卖掉）烂泥塘（卖掉）有些草 缺些水缺树三、聚焦角色对话，发现说话方式（先表扬，再建议）（25分钟）过渡：同学们，青蛙的泥塘发生了如此之大的变化，离不开小动物的建议，可是提建议的方 式也很重要呢，让我们一起去研究研究吧！1 .指名4位同学分角色读3-8自然段，关注老牛和野鸭的话。（出示老牛和野鸭的话）（5分 钟）.品读，发现老牛和野鸭的提建议方式一一先表扬再建议。（5分钟）2 .学习活动二：研究老牛和野鸭的说话方式以后，你认为下面的动物们会怎么给青蛙提建议, 试着

3、写一写。（15分钟）（完成学而74页左后一题）一只小鸟飞来，看了看泥塘，说：“泥塘周围有（草），泥塘里（水也不少泥不过，要是 周围（有些树就更好了）J（1） 一只蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“这里有（树），有（草）泥塘里（水也不少）,就是 （缺点儿花一只小兔跑来，看了看泥塘，说：,如果（4）一只小猴跑来，看了看泥塘，说:“,就是 o （5）小狐狸跑来，看了看泥塘，说：“, 要是 J注：前两句指导写，后三句放手写。四、总结青蛙的品性同学们，通过这节课的学习，我们可以从青蛙身上学到什么？预设：1、青蛙善于听取别人善意的建议；2、青蛙很热爱劳动，动手能力很强板书设计：21 .青蛙卖泥塘动物们建议烂泥塘 （卖掉）青蛙改造好地方（不卖）结果（12）起因（1）经过（2-11）