三明治原则.docx

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三明治原那么： 学生在作业中反映出来的学习进步。教师应该善于发现并充分肯定学生取得的成 绩，哪怕是一点点的进步，也应该表扬，因为任何教师的欣赏和鼓励都会大大激发学生的学 习的学习积极性。 学生在作业中反映出来的缺乏。教师在指出缺乏的时候，一定要尽可能用婉转的表 达方法，并表示相信学生一定能够克服这些缺乏，这局部内容就像“三明治”的中间局部, 少而精。 学生如何克服第二点提出的缺乏的方法和策略。这局部内容的作用是促进学生的学 习，而在传统课程的作业批改中没有这种要求。教师必须告诉学生如何改善学习，并且这种 指导越具体越好。第一和第三局部内容越多越好，它们就像三明治中的上下两片面包，缺一 不可。